優(yōu)質(zhì)課大賽小學(xué)數(shù)學(xué)2022年度研討課《密鋪》王茜

《密鋪》作者姓名：王茜作者單位：吉林省長(zhǎng)春市寬城區(qū)天津路小學(xué)第一部分：教學(xué)設(shè)計(jì)基本內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容分析《密鋪》是新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)活動(dòng)課，讓學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“三角形、特殊四邊形的基本特性”和“三角形，多邊形內(nèi)角和”等知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解生活中的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，本節(jié)課是建立在學(xué)生對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，包括“觀察與理解”、“思考與操作”、“欣賞與設(shè)計(jì)”三個(gè)部分的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)常見(jiàn)的平面圖形的形狀、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定1、經(jīng)歷探索平面圖形密鋪的活動(dòng),復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形知識(shí),初步了解一些平面圖形可以密鋪的道理.2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的密鋪設(shè)計(jì),積累相關(guān)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)初步的空間觀念,提高解決問(wèn)題的能力.3、結(jié)合密鋪活動(dòng)感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,結(jié)合自我評(píng)價(jià)發(fā)展學(xué)生反思能力.四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際操作的過(guò)程中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握密鋪的特點(diǎn)，知道那些圖形可以進(jìn)行理密鋪，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的密鋪設(shè)計(jì)。第二部分：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)及其它設(shè)計(jì)意圖一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)1、欣賞：課件出示生活中奇妙而美麗的圖案。2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察．這些圖案是由哪些圖形鋪成的呢?它們有什么共同的特點(diǎn)？出示圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、獨(dú)立思考1獨(dú)立思考后交流，再匯報(bào)(師相機(jī)板書(shū)：無(wú)空隙

不重疊)2小結(jié)：是的，像這樣把一種或幾種平面圖形既無(wú)空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法，數(shù)學(xué)上稱它為“密鋪”。(板書(shū)：密鋪)培養(yǎng)學(xué)生觀察意識(shí)。獨(dú)立思考“三角形能不能密鋪？四邊形可不可以？”在你動(dòng)手做之前請(qǐng)看任務(wù)指南，聽(tīng)懂要求了嗎？那請(qǐng)你開(kāi)始吧！這么快就分好了，能介紹一下你是怎么做得嗎？（一邊聽(tīng)學(xué)生的介紹一邊板書(shū)）學(xué)生匯報(bào)自己的想法。誰(shuí)的辦法和我相同？誰(shuí)和我不同？推屏介紹自己的想法，感受拼擺時(shí)可以有不同的方法。三．小組討論我們看看所有同學(xué)的方法是不是這樣？教師搜集學(xué)生的圖片并分發(fā)出去。你能讀懂這些同學(xué)的方法嗎？你還有什么新的想法？能把你的思考和同桌分享嗎？同伴交流學(xué)生感受四.修改方案集體的力量是偉大的，有了新的想法了，那繼續(xù)試試其它圖形學(xué)生操作監(jiān)控4分屏培養(yǎng)學(xué)生分享的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生交流、質(zhì)疑的能力。完成了嗎？原來(lái)你是用的什么圖形的？這次呢？教師邊聽(tīng)邊板書(shū)教師搜集學(xué)生的圖片分發(fā)到孩子的手中你能像這樣用七巧板中的任意兩種圖形進(jìn)行密鋪嗎？和小組同學(xué)一起嘗試一下吧。學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，拼一拼，交流拼法。教師參與學(xué)生活動(dòng)，并與學(xué)生交流。組織反饋，展示學(xué)生作品，共同評(píng)價(jià)。五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)間過(guò)得真快，短短的分扣子活動(dòng)中你做得怎樣？能給自己一個(gè)合適的評(píng)價(jià)嗎？學(xué)生選擇通答選擇自己的活動(dòng)表現(xiàn)。對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。每位同學(xué)很誠(chéng)實(shí)地對(duì)自己進(jìn)行了評(píng)價(jià)，那有沒(méi)有誰(shuí)的思考或者發(fā)言對(duì)你的幫助很大，你可以給她留個(gè)言嗎？學(xué)生給同伴評(píng)價(jià)征集意見(jiàn)對(duì)他人的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)我看見(jiàn)同學(xué)們之間都有了一些鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，這些是你的收獲，想一想這節(jié)課你學(xué)到什么了呢？在我