動量定理教案

動量定理教案第二節(jié)動量定理教課目的1．能從牛頓運動定律和運動學公式推導出動量定理的表達式；2．理解動量定理確實切含義和表達式；3．知道動量定理適用于變力；4．會用動量定理講解現象和辦理有關的問題．教課要點1．動量定理的推導；2．利用動量定理講解有關現象．教課難點怎樣正確理解合外力的沖量等于物體動量的變化；怎樣正確應用動量定理解析打擊和觸犯一類短時間作用的力學問題．教課方法1.經過演示實驗，引入課題，激發(fā)學生的學習興趣;2.經過對例題的解析和講解，獲得動量定理解題的方法和步驟;運用動量定理講解現象和辦理有關問題，培育學生理論聯系實質的能力.教課器具粉筆一根，泡沫塑料墊（1塊），投電影，錄像資料教課過程一、導入新課1．演示：在地板上放一塊泡沫塑料墊，盡可能把粉筆舉得高高1/8動量定理教案的，爾后松開手，讓粉筆落到泡沫塑料墊上．①第一讓學生猜想可能出現的現象．（大部分以為必然會摔碎）②實質操作：察看到粉筆并沒被摔碎．2．引入：粉筆從一米多高的地方落到泡沫墊上，粉筆卻沒有摔碎，為何呢？本節(jié)課我們就來學習這方面的知識．二、新課教課(一)動量定理1．用投電影出示以下問題：一個質量為m的物體，初速度為v，在協力F的作用下，經過一段時間t，速度變成v′，求：①物體的初動量p和末動量p′分別為多少？v

v′F②物體的加速度a=?③據牛頓第二定律F=ma可推導獲得一個什么表達式？2．學生思慮并解答上述問題3．抽查并在實物投影儀上展現：①初動量為p=mv，末動量為p′=mvvv②物體的加速度atFma③∴vvFmvvatt教師：我們把上述表達式整理后獲得：Ft=mv′-mv.學生表達：在這個表達式中，各個物理量分別是什么？學生答：等號左側表示協力的沖量，等號右側是物體動量的變化2/8動量定理教案量．4．教師總結物體所受協力的沖量等于物體的動量變化，這個結論叫做動量定理．表達式為：Ft=mv′-mv.5．教師講解，并用多媒體漸漸展現對于動量定理及其表達式的理解應注意的幾點：①動量定理中的Ft指的是合外力的沖量．問：合外力的沖量應怎樣求解？學生：在所研究的物理現象中，若是作用在物體上的各個外力的作用時間相同，求合外力的沖量可先求所有力的合外力，再乘以時間，也能夠求出各個力的沖量再按矢量運算法規(guī)求所有力的合沖量．若是作用在被研究對象上的各個外力的作用時間不同樣，就只好先求每個外力在相應時間內的沖量，爾后再求出所受外力沖量的矢量和．②公式中p指的是動量的變化，不能夠理解為動量，它的方向與動量方向能夠相同，也能夠相反，甚至能夠和動量方向成任意角度，但p必然跟合外力沖量I合方向相同；③動量定理描述的是一個過程，它表示物體所受合外力的沖量是物體動量變化的原由，物體動量的變化是由它碰到的外力經過一段時間累積的結果.④動量定理Ft=p′-p是一個矢量式，運算應按照平行四邊形定3/8動量定理教案則．若公式中各量均在一條直線上，可規(guī)定某一方向為正，依據已知各量的方向確立它們的正負，進而把矢量運算簡化為代數運算．⑤動量定理公式中的p′-p或mv′-mv是研究對象的動量的改變量，公式中的“-”號是運算符號，與正方向的采用沒關．⑥動量定理說明合外力的沖量與研究對象的動量增量的數值相同，方向一致，單位等效．但不能夠以為合外力的沖量就是動量的增量．物體動量變化的大小和方向決定于合外力沖量的大小和方向。⑦動量定理既適用于恒力，也適用于變力．對于變力的狀況，動量定理中的F應理解為變力在作用時間內的平均值．⑧F=p,即物體所受的合外力等于物體動量的變化率。物體動量t變化的快慢決定于物體所受的合外力，合外力大的物體，動量變化的快；合外力小的物體，動量變化的慢。(二)動量定理的應用1．用投電影出示例題1：一個質量為0.18kg的壘球，以25m/s的水平速度飛向球棒，被球棒打擊后，反向水平飛回，速度的大小為45m/s，設球棒與壘球的作用時間為0.01s，求球棒對壘球的平均作使勁有多大？2．出示解析思慮題：①你準備選哪個物體作為研究對象？②在題述過程中研究對象碰到哪些力的作用？協力的作用時間多長？③物體初動量和末動量各是多大？4/8動量定理教案④選定哪個方向為正方向？⑤本題中的力是恒力仍是變力？⑥能用動量定理求解嗎？3．學生回答完上述問題后，安排必然的時間閱讀課本的解析和解題過程．4．學生總結運用動量定理解題的步驟：①確立研究對象；②對研究對象進行受力解析，確立所有外力及作用時間；③找出物體的初末狀態(tài)并確立相應的動量；④若是初、末動量在同素來線上，則選定正方向，并給每個力的沖量和初末動量帶上正負號，以表示和正方向同向或反向；若是初、末動量不在同素來線上，則用平行四邊形定章求解；⑤依據動量定理列方程求解．（三）用動量定理講解現象1．議論：在動量變化量p必然的狀況下，F和t之間有什么關系？學生：F和t成反比．（p=Ft）教師：據上述關系，我們獲得：在p一準時，要增大力F，可縮短作用時間；要減小力F，能夠使力的作用時間延長．2．講解導語中的現象粉筆掉到泡沫塑料墊上，延長了作用時間故作使勁減小，因此粉5/8動量定理教案筆沒被摔碎．3．演示課本緒言中的“瓦碎蛋全”.①裝置：在桌面上放一塊軟墊（要平均且無破壞之處），取一本硬封面的書，用四顆雞蛋放在湊近書籍的四角處，把書支起來，在書本中部整齊地放三塊磚，注意不要傾斜，在磚上放一塊瓦片，用鐵錘迅速地使勁一擊，并實時地將錘提起．察看現象．②學生描述看到的現象：瓦被擊碎，而雞蛋完整無缺．③學生從p=Ft的角度進行講解．4．用多媒體展現以下過程：①用鐵錘釘釘子，在鐵錘的敲打下，釘子被釘進去；②工廠里，工人用沖床沖壓鋼板；③輪船的碼頭上裝有橡皮輪胎，輪船正準備?？看a頭的過程；④搬運玻璃等易碎品時，箱子里放些碎紙、刨花、泡沫塑料等；⑤跳遠運動員跳在沙坑里；⑥籃球運動員接迎面飛來的籃球，手接觸到球今后，兩臂隨球后引至胸前把球接?。?．學生挨次議論講解上述過程中為何要這樣做．6．教師總結：在生活中，我們要獲得很大的作使勁，就要縮短力的作用時間；而有時需要延長力的作用時間來減小力的作用．三、牢固練習1．如下列圖，用0．5kg的鐵錘釘釘子，打擊時鐵錘的速度為4m/s，打擊后鐵錘的速度為0，設打擊時間為0.01s．(g取10m/s2)6/8動量定理教案①不計鐵錘的重量，鐵錘釘釘子的平均作使勁是多大？②考慮鐵錘的重量，鐵錘釘釘子的平均作使勁又是多大？③你解析一下，在計算鐵錘釘釘子的平均作用力時，在什么狀況下能夠不計鐵錘的重量？2．一個質量為1kg的物體，從20m的高處以速度v0=10m/s水平拋出，求：①從拋出到落地前一剎時物體動量的變化．②物體拋出時碰到的沖量．（空氣阻力不計，g取10m/s2）說明：經過以上二個牢固練習，要提示學生注意：a.看作用時間t≤0.01s，可不計重力．b.當直接用F·t求沖量和用mv′-mv求動量變化困難時，可根據動量定理，經過求p達到求Ft的目的(如勻速圓周運動向心力的沖量)，相同也可經過求Ft達到求p的目的（如平拋運動物體動量的變化量）．四、小結1．本節(jié)課我們學習了動量定理，可獲得沖量的求解方法：①對于大小、方向都不變的恒力，它們的沖量可用I=Ft計算．②對于變力，既可用I=Ft求出，也可經過I=p，間接求出．2．動量定理是由牛頓第二定律和運動學公式推出的，如涉及到力與作用時間的問題應優(yōu)先采用動量定理解題．7/8動量定理教案3．要注意用動量定理解題的方法和步驟．五、板書設計沖量是物體動量變化的原由1.內容:物體所受協力的沖量等于物體動量的變化動量定理是解決力學問題的重要定理F物體所受的協力m物體的質量表達式物體的末速度2.:Ftmvmvv動量定理v物體的初速度t作用時間(1)物體動量