2016學年湘教版七年級數(shù)學上冊教學計劃

七年級數(shù)學上冊教學計劃

一、學生情況分析

本期擔任164班數(shù)學教學，人數(shù)為62人。從這次入學考試成績的情況來看，

兩個班數(shù)學成績不及格的人數(shù)將近30人，甚至有10多人的數(shù)學成績只有十多分，

因此兩班的數(shù)學成績整體不高。而七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加

大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離

不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常

固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生

進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，

要重視對學生進行寫法指導。

在數(shù)學思維上，學生正處于形象思維向邏輯氣象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)

合數(shù)學，讓學生適當思考部分有利于思維的問題，無疑是對學生終身有用的，在

學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立

思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學習等都應得到強化，對于小學升入

初中，學生有一個適用的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初

中的教學與生活。

二、教材分析

第一章有理數(shù)

1．通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性．會用正負數(shù)表示實際問題中的

數(shù)量．

2．理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)．借助數(shù)軸理解相反數(shù)

和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比

較有理數(shù)的大小．通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法．

3．掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運

算律簡化運算．能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題．

4．理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)．通

過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示．了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念．

第二章代數(shù)式

本章的重點是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。關鍵是明確基本數(shù)量關系的語

言表達與代數(shù)式之間的聯(lián)系。

1.會用字母表示一些簡單問題的數(shù)量關系。學會規(guī)范書寫用字母表示的數(shù)

量關系，培養(yǎng)學生的符號意識。

2.用代數(shù)式表示簡單實際問題中的數(shù)量關系；理解同一個代數(shù)式可以表示

不同的實際意義。

3.了解代數(shù)式的值的意義，會求代數(shù)式的值，感受代數(shù)式的求值過程可以

理解為一個變換過程，能根據(jù)問題的需要，找到合適的公式，代入具體的值進行

計算。

4.了解單項式，多項式和正式的概念。能說出單項式的次數(shù)和系數(shù)，多項

式的次數(shù)和常數(shù)項。

5.理解同類項的概念，能識別同類項。會合并同類項。理解去括號法則，

會進行簡單的去括號運算；會進行簡單的整式加減運算。

第三章一元一次方程

1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的

一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)

學的進步．

2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法．

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式)，熟悉解一元一

次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想．

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知

數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想．

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程

解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力．

第四章圖形的認識

1．通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，

認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本

特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及

特殊與一般的辯證關系．

2．能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它

們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開

圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它

們之間的關系．在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，

發(fā)展幾何直覺．

3．進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結(jié)合實例，

了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含

義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等

于已知線段．

4．通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表

示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、

分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，

知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角

(尺規(guī)作圖)．

5．逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會

用語句描述簡單的圖形．

6．初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的

知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義．

7．激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步

形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識．

第五章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計圖

1．了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會設計簡單的調(diào)查問卷

收集數(shù)據(jù)；能根據(jù)問題查找有關資料，獲得數(shù)據(jù)信息．

2．初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想．

3．掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù)．

4．進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用．

5．能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性．

6．從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理

的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用

數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度．

三、課時安排

教學內(nèi)容課時

1．具有相反意義的量2

1．2數(shù)軸相反數(shù)與絕對值3

1．3有理數(shù)大小的比較1

1.4有理數(shù)的加法和減法4

1.5有理數(shù)的乘法和除法4

1.6有理數(shù)的乘方2

1.7有理數(shù)的混合運算1

小節(jié)與復習2

2.1用字母表示數(shù)1

2.2列代數(shù)式1

2.3代數(shù)式的值1

2.4整式1

2.5整式的加法和減法3

小結(jié)與復習2

3.1建立一元一次方程模型1

3.2等式的性質(zhì)1

3.3一元一次方程的解法3

3.4一元一次方程的模型的應用4

小結(jié)與復習2

4.1幾何圖形1

4.2線段射線直線2

4.3角3

小結(jié)與復習