小學語文1-6年級知識點總結

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學語文1-6年級知識點總結一年級：【要求把握拼音的運用，難點是把字母表背熟。重點是字母的運用】

二年級：【要求熟悉容易的字，學習閱讀文章。重點是多音字的運用，還有字的熟悉，難點是區(qū)分多音字】

三年級：【要求熟悉更多字，學習作文。難點是聯(lián)系上下文解決課后問題，重點是回答問題】

四年級：【要求學習作文，寫作文。難點是理解課文，重點是作文和閱讀】

五年級：【要求把握許多多音字、字詞，會寫好作文。難點是作文，重點閱讀與作文】

六年級：【要求熟悉無數(shù)字，區(qū)分無數(shù)讀音，把握更多詞匯，寫好作文。難點是閱讀，重點是作文與閱讀，通常占整張試卷的60分】

第一部分學校語文1-6年級基本學問點

一、漢語拼音

1.把握23個聲母：bpmfdtnIgkhjqxzcszhchshryw?

2.把握24個韻母：？

1)單韻母：aoeiuu?

2)復韻母8個：aieiuiaoouiuieue?

3)鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為：aneninun后鼻音為：angengingong?

3.特別韻母：er它不能和聲母相拼，只單獨作為字音。？

4.整體認讀音節(jié)16個：zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying?

5.標調：aoeiu，標調時按挨次，iu并列標在后，i上標調去掉點；u與jqxy相拼時去兩點，如juquxu

yu。?

6.字母表：？

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ?

abcdefghijkImnopqrstuvwxyz?

7?隔音符號：以aoe開始的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時，音節(jié)的界限簡單發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號

(')隔開。如海鷗hdi'ou?

二、查字典的辦法？？

1.音序查字法。如：鼎di,先在’拼音音節(jié)索引”中找出音序（D），再查找音節(jié)（dIn及所對應的頁碼。

2.部首查字法。如查揮”字，先在部首名目”中找到（扌），再找到部首所對應的檢字表”頁碼，在檢字表”相應部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及正文頁碼。

3.數(shù)筆畫查字法。在閱讀中碰到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的辦法來查了。首先，在難檢字索引”中的相應筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應的正文頁碼就可查到這個字。如查乙”，在難檢字索引”中查（1）畫。？

三、理解詞語

1.先弄清詞語中每個字的意思，再聯(lián)系囫圇詞語的意思來理解。如：奔馳”，疾”是飛速”，’馳”是奔走”，奔馳”就是飛速奔走”的意思。

2.運用近義詞或反義詞來解釋。^口：（近義）’著急”就是焦急”的意思。（反義）’認識”就是不生疏”的意思。

3.聯(lián)系上下文來理解。如《養(yǎng)花》一文，從到院子里看花一回屋工作再三出去再三回屋”，就可以猜出循環(huán)"是不斷重復”的意思。

四、詞的感情顏色？

褒義詞：形容好的，如堅韌”；

貶義詞：形容不好的，如頑固”；?

中性詞：形容不好不壞，如環(huán)視”桌子”。

五、選詞填空：

先分清晰所給的近義詞在意義、用法或感情顏色上的區(qū)分，然后聯(lián)系所給的句子舉行推斷選。

填。如：正確精確?????？

1）勘測地形必需非常（精確?????），不能有半點粗心。？

2）這個意見提得十分（正確），我應當接受。？

六、常用關聯(lián)詞使用列舉:

1）她（既）是個三好同學，（又）是個優(yōu)秀隊干。？

2）他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。？

3）（由于）今日是六一節(jié)，（所以）不用上學。？

4）武松（不但）英勇，（而且）十分機靈。？

5）小明（不僅）學習刻苦，（還）是個樂于助人的好同學。

6）（惟獨）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的勝利。

7）（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個困難。？

8）（無論）刮風下雨，我（都）按時到校。？

9）（雖然）今日放假，（但是）小花還是呆在家里仔細學習。

10）（假如）明每天氣好，我們（就）去爬山。？

11）（即使）你這次數(shù)學考了滿分，（也）不能自豪。？

12）凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。

13）劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。？

14）這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。？

15）他（一）讀起書來（就）廢寢忘食。？

七、變換句式？

1.把”字句或被”字句。改寫時可這樣思量：什么把”什么怎么樣；什么’被”什么怎么樣。注重：不能轉變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。

2.轉述：把一句話通過你的口轉告給別人。改寫時注重人稱的變化，要去掉冒號、引號，按照句意及通順與否可對

個別文字作適當改動，但不能轉變句意。如：王教師對小明說：我下去買水，你在這里好好練習?！备臑檗D述句:王教師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習。

（絕對）（否定）（否定）（絕對）？

如：馬跑得越快，離楚國就越遠。馬跑得越快，莫非不是離楚國就越遠了嗎

4.絕對句和否定句。女口：（絕對句”改為否定句”街上的人無數(shù)。一一街上的人真不少。將絕對句改為否定句,一定要在句子中加不”沒有”等詞，然后將不”沒有”后面的詞換成反義詞。

八、擴句和縮句

1.擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更詳細、充實，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴寫為：小明（穿著一件新衣服，高興奮興地）去（新華電影院）看電影。不

能擴寫為：小明和妹妹高興奮興地去新華電影院看電影。

2.縮句。首先把句子分成’誰”做什么”或’什么”怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞

語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應縮寫為：曹操

聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。？

九、修改病句？

1）句子不完整。如：戰(zhàn)士的勇敢堅韌，奮不顧身的優(yōu)秀品質。？

改為：戰(zhàn)士的勇敢堅韌，奮不顧身的優(yōu)秀品質令人欽佩。

2）用詞不當。如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。

缺乏”用得不恰當，應改為缺少”。

3）搭配不當。如：他穿著一件灰外套和一頂紅帽子。

穿”與’帽子”搭配不當，應改為：他穿著一件灰外套和（戴著）一頂紅帽子。

4）詞序混亂。如：打乒乓球對我是很感愛好的。

應改為：我對打乒乓球是很感愛好的。

5）前后沖突。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。

一片金黃”與五彩繽紛”相沖突，應把五彩繽紛”去掉。

6）重復啰嗦。如：他是我們班成果最優(yōu)秀、功課最好的同學。

'成果最優(yōu)秀”和功課最好”意思重復，這里只需保留其中一個。

（絕對）（否定）（否定）（絕對）？

7）不合規(guī)律，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。

霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實的。應把霞光”改為’陽光”。

8）注重常用修改符號的用法。

十、熟悉修飾句子的辦法

1）比方句：常用的比方詞有好似”如同”宛然”等，有的比方句用成了”變成”是”等代替比方詞，如：我們

是祖國的花朵。比方句的特點是：本體和喻體有些相像，并且本體和喻體是不同類的。所以有比方詞的句子不一定

就是比方句，如：小花長得好似她媽媽。

2）擬人：把物當作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告知我清早飛翔的歡樂。此句用告知”歡樂”等寫

人的詞語來寫小動物。

3）夸張：有意對事物舉行夸大或縮小地描述口：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮小）在巴掌大的牢房里，他照樣熬煉。

4）排比：把意思相聯(lián)、結構相同或相近、字數(shù)大體相等、語氣全都的三個或三個以上的句子羅列在一起。如：這莊重的宣告，這宏偉的聲音，傳到長城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人

民心一齊歡躍起來。

5）設問：自問自答。如：海底是否沒有一點兒聲音呢不是的。

6）反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷決定得了什么

7）疑問：提出問題。如：今日你去圖書館看書嗎

比方句：碧綠的海面，像絲綢一樣嚴厲，微蕩著漣漪，真美！

擬人句：太陽揭開