小學(xué)語文第一冊(cè)《漢語拼音bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)

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語文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就能生動(dòng)活潑起來。在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，老師要擅長(zhǎng)挖掘文本中學(xué)問、言語、情感等與同學(xué)認(rèn)識(shí)的生活情景的契合點(diǎn)，把文本嫁接于豐盛多彩、興味盎然的生活之樹上，對(duì)現(xiàn)有的文本舉行活化處理，就能使同學(xué)在喜聞樂見中學(xué)習(xí)拼音。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)聲母bpmf，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

２、熟悉音節(jié)，學(xué)習(xí)兩拼法，能精確?????拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、教讀、教寫bpmf。

２、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

３、教學(xué)帶調(diào)拼讀。

【課前預(yù)備】

老師預(yù)備：教學(xué)課件、掛圖。

【課時(shí)支配】

２課時(shí)。

【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

第一課時(shí)

一、激發(fā)情趣、談話導(dǎo)入

我們已經(jīng)熟悉了韻母家族的6個(gè)伴侶（出示aoeiuü）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母挨次擺一擺，再按挨次讀一讀。你們記得真清晰。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再熟悉四個(gè)聲母家族的'伴侶，你們情愿嗎？

設(shè)計(jì)意圖：用擬人化的口氣講述舊知，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)同學(xué)一起到拼音王國(guó)里再熟悉四個(gè)聲母家族的伴侶，彌漫生活情趣。

二、創(chuàng)設(shè)情景、學(xué)習(xí)bp音形

１、導(dǎo)入新課：

指導(dǎo)兒童看情境圖，通過談話引出有關(guān)聲母。

師問：爸爸帶著一個(gè)小伴侶去看什么呀？（看大佛）對(duì)，這就是大佛的f，相機(jī)出示卡片f指著圖上的山坡部位，問，他們看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）這就是山坡的p，出示卡片p，這個(gè)小伴侶看到大佛很奇怪???，就想用手去──（摸），這就是用手去摸的m，出示卡片m。這個(gè)時(shí)候旁邊的大喇叭正在廣播：大佛是文物，我們要愛惜文物，不要用手去摸！這就是廣播的b，出示卡片b。

設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)生活親情導(dǎo)入，使語文課堂彌漫的生活味兒。這樣的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)校生學(xué)得親切自然。

２、教學(xué)發(fā)音：教學(xué)聲母b：

⑴看圖說話引出b：