推動“雙減”勞動先行 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選推動“雙減”勞動先行 摘要：為了落實“雙減”政策，各校都非常重視勞動教育的開發(fā)與實踐，加強新時代勞動教育，培養(yǎng)小學生愛勞動的意識和良好的勞動習慣，讓學生通過學習、實踐，體驗勞動所帶來的快樂，并珍惜他人的勞動成果，懂得勞動最光榮，勞動最美麗的道理。學校通過勞動實踐、勞動技能比賽、傳統(tǒng)節(jié)日勞動比賽、爭做家務小能手、畫手抄報等各種形式，進一步加強對勞動的理解與認識，讓熱愛勞動的理念內化于心，外化于行，讓勞動精神落地開花。 關鍵詞：雙減，勞動教育，綜合實踐，勞動精神，傳承引言：黨的十八大以來，習近平總書記立足新時代歷史方位，對勞動和勞動教育作出了重要的論述。2018年全國教育大會上，習近平總書記要求把勞動教育納入培養(yǎng)社會主義現(xiàn)建設者和接班人的總體要求之中，明確提出構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。近日，中共中央國務院發(fā)布關于全面加強新時代。大中小學勞動教育的意見對新時代勞動教育做出了頂層設計和全面部署，具有重大意義，影響深遠。我們必須增強全面貫徹黨的教育方針，抓好新時代勞動教育的緊迫感、責任感。勞動可以樹德，勞動可以增智，勞動可以強體，勞動可以育美，努力培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的新時代好少年，而勞育則是綜合運營的價值基礎，勞育勢在必行。一、落地勞動精神，花開勞動教育勞動教育作為五育并舉之一，歷來被處于被忽視的地位。當今大多數(shù)學生是集萬寵于一身的子女，家長包辦一切，導致許許多多孩子缺乏勞動意識，不愿勞動，更不會勞動，只知道學習，而忽視了勞動給孩子們帶來的快樂。2015年，習總書記提出以勞動夢托起中國夢，教育部，共青團中央，全國少工委印發(fā)了關于加強中小學生勞動教育的意見。勞動教育地位日益提升，教育者也相應加大了對其重視程度。勞動教育不光滲透在小學語文教學中，還出現(xiàn)學生生活的各個方面，掌握正確的勞動教育，便能更好的為學生樹立勞動意識，提高勞動力能力和養(yǎng)成勞動習慣。“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”，勤勞是中華民族的優(yōu)良美德。為進一步貫徹落實雙減政策，堅持五育并舉，推動勞動教育發(fā)展，樹立學生尊重勞動，熱愛勞動的意識，懂得勞動最光榮，勞動最美麗的道理。我校于4月28日舉行了學生勞動技能大賽“爭做勞動小能手”，讓同學們在勞逸結合中獲得了健康全面的發(fā)展。此次勞動技能大賽緊緊圍繞孩子們日常生活技能展開，每12022年安徽省中小學教育教學論文評選個年級都有自己的展示項目，一年級削鉛筆，二年級穿衣服戴紅領巾，三年級疊衣服，四年級穿鞋帶系鞋帶，五年級垃圾分類，六年級畫勞動教育手抄報。為了賽出好成績，各班班主任和輔導員先行組織學生比賽，在層層選拔的基礎上，每班選出兩名學生參加學校決賽。削鉛筆是一項非常簡單的活動，但是一件簡單的事情做好非常不容易，特別是堅持做好一件小事兒。你瞧，一年級的小不點兒，個個表情專注，斗志昂揚，削鉛筆削的有模一樣有樣。令人欣喜的是，絕大多數(shù)小朋友都快速的削好了鉛筆，個別小朋友不太熟練，但最后也能終圓滿的完成。二年級的同學動作嫻熟，一上場就能把衣服整理得整整齊齊。比賽開始了，大家敏捷地穿好校服，先把衣服衣領豎起來，再把紅領巾披在肩膀上，把紅領巾的大腳放在背上，紅領巾的小角落在胸前。然后，左尖搭右尖，右尖繞一圈，從上往下穿，圈中拉小尖，最后把衣領翻下來，紅領巾就系好啦！率先完成的同學們舉起了小手，臉上洋溢著歡笑的歡快的笑容，紅領巾更添幾分鮮艷。隨著老師的一聲號令“開始”，三年級的同學舞動著靈活的小手，全神貫注的投入到了疊衣服比賽中。別看他們年紀小，但是一個個信心十足，表情既嚴肅又認真。手上的動作非常的麻利，孩子們個個不甘人后，爭分奪秒的疊衣服，力爭做到又快又好。四年級的比賽項目是穿鞋帶和系攜帶。同學們手腳麻利，沉著上陣，那一雙雙巧手輕輕拿起一根鞋帶，如穿針引線般的將鞋帶從一個個小洞中穿插而過，最后再以一個蝴蝶結完美收官。過程流暢自然，手法嫻熟到位，短短的幾十秒鐘內，一只只小手高高地舉了起來，示意完成比賽，他們的喜悅之情溢于言表，真是群雄鏖戰(zhàn)，難分伯仲！經(jīng)過幾場的大比拼，孩子們真正感受到了勞動帶來的種種挑戰(zhàn)和快樂，也讓孩子們知道“自己動手”才能戰(zhàn)勝眼前的困難，取得成功?！半p減”減少的是作業(yè)量，和校外補課機構，但學校則更注重的是孩子動手能力的培養(yǎng)。二、垃圾分類超能力，動手動腦我最強為增強學生們生活垃圾分類的意識，勞動先行的理念，動員學生自覺做好垃圾分類，五年級開展了“垃圾分類”大比拼，他們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。隨著一聲“比賽開始”，大家紛紛開啟了工作模式，大腦飛速運轉，把面前的“垃圾”圖案投入對應的垃圾箱里。比賽中，大家都體驗到了垃圾分類袋的方法與技巧，并體驗到了勞動帶給大家快樂。22022年安徽省中小學教育教學論文評選六年級學生的一幅幅以“勞動”為主題的手抄報，呈現(xiàn)在我們面前，既培養(yǎng)了同學們動手能力，又激發(fā)了孩子們的愛國熱情。手抄報版面設計合理，手繪插圖活靈活現(xiàn)，栩栩如生，內容健康積極向上。把勞動精神體現(xiàn)得淋漓盡致。最后，評委老師們對學生各項作品進行了現(xiàn)場打分及現(xiàn)場即時打分。經(jīng)過激烈的交絕，勞動小能手、勞動小標兵逐漸勝出，領導和老師為獲獎選手頒發(fā)了獎狀和獎品?？吹胶⒆觽儎趧蛹寄艽筚惖谋憩F(xiàn)，老師和領導們臉上洋溢著歡快的笑容。為推行“雙減”政策，我們逍遙路小學真正做到了勞動教育落地生根。三、創(chuàng)建勞動環(huán)境，增加勞動契機端午節(jié)快到了，我們學校開展“粽葉飄香話端午，傳承文化感黨恩”的少先隊活動，讓同學們感受節(jié)日里不一樣的勞動快樂。這天，各班不但開展了“粽葉飄香話端午，傳承文化感黨恩”的主題班隊會，還在學校大隊部的精心安排下，糯米、紅棗、粽葉等食材早已準備上了，同學們的活動開始啦，老師們率先包起了粽子，手指穿梭青綠的粽葉，雪白的糯米，瞬間一個可愛的小粽子包成了，同學們心里開始癢癢的，迫不及待的也想洗洗手包起粽子來，激發(fā)了孩子們的好奇心。認真地包著：折疊粽葉，舀放食材，蓋鹽食材，再用繩子系緊等等，看著自己包出來的形態(tài)各異的粽子，都忍不住的哈哈大笑，活動場上到處充滿了歡聲笑語，從包粽子中學生感受到了勞動的快樂。這次活動結合了環(huán)保為主題，旨在引導學生利用可回收的垃圾、環(huán)保材料等動腦思考，動手創(chuàng)作“配香囊”，開展“制作香囊”勞動教育主題活動，一塊簡單的布在孩子的手里。變得不簡單，孩子們巧手把這些普通的布匹，變成了一個個精美的香囊，各式各樣的香囊匯聚了師生們的滿滿的心意，校園里散發(fā)著濃濃的芬香，同學們感受到了自己動腦動手創(chuàng)造出來的勞動成果，在老師的幫助下，孩子們畫的畫、包的包、剪的剪、展的展，各司其職，一排排龍舟、一個個香囊，一個個粽子展現(xiàn)在我們面前。果然，勞動最光榮，勞動最快樂。過程是苦的，結果是甜的，孩子們的沉浸在自己的勞動成果之中，勞動教育，勞動精神落到實處。四、展示勞動風采，享受勞動成果同學們用雙手去勞動，用自己的雙手創(chuàng)造，釀造更甜美的生活。勞動綜合實踐活動開展，以實行實際行動助力雙減，既豐富了孩子們的課余生活，同時也提高了孩子們的勞動技能。本次勞動實踐活動必定在孩子們心中播撒了一顆小小的勞動種子，有朝一32022年安徽省中小學教育教學論文評選日定會開出繽紛的勞動之花。初冬時節(jié)，寒氣突襲，但我們學校的孩子們卻安奈不住激動的心情。學校為了讓孩子們親近大自然，感受勞動帶給大家的快樂，舉行了“薯香滿園屬我最棒”的活動，讓學生們認識紅薯，熟悉他們生長的環(huán)境和過程，了解紅薯的營養(yǎng)價值，發(fā)生生長的奧秘，體現(xiàn)收獲帶來快樂，體現(xiàn)勞動帶來了樂趣。11月9日上午，孩子們在老師的帶領下，井然有序的來到了逍遙路小學的蔬菜基地。開展了采摘紅薯的勞動活動，此時正是紅薯收獲季節(jié)，所以不到一節(jié)課的時間，孩子們個個收獲滿滿。這世上唯有愛和美食不可辜負。帶著自己的勞動成果，滿懷期待的回到家，在自己回到家，把自己辛辛苦苦挖來的紅薯在家長的陪同和指導下，孩子們親手把紅薯做成了各式各樣的美食，我建議同學們下午把做到的美食帶到教室里，讓我們大家大開眼界。下午到校時，同學們個個議論紛紛，教室里熱鬧非凡，因為我們正在針對這次實踐活動開展交流。勞動美食的互換即贈送品嘗，體現(xiàn)了班級的團結精神更體現(xiàn)了勞動精神。交流會上，同學們不僅分享了美食制作的過程，還談了自己的體會，享受勞動帶給大家的快樂。孩子的童年需要大自然的滋養(yǎng)，各種各樣的體驗有助于孩子的成長。其中，勞動和教育，讓孩子們在勞動教育中收獲的季節(jié)中收獲五彩繽紛的勞動成果，讓孩子們親手采摘成熟的果子，品嘗自己勞動的成果。既增加了他們對植物的認識，又激發(fā)了他們熱愛大自然、熱愛勞動的情感，更重要的是孩子們體會到勞動帶來的喜悅，看著孩子們臉上綻開了花一樣的笑臉，我們期待的下次采摘之旅，我相信，這樣的一次勞動實踐活動將成為孩子們成長道路上的一道亮麗的風景，勞動教育根深蒂固。勞動一日，可得一夜的安眠，勞動一生，可得幸福的長眠。愛勞動，會勞動，能創(chuàng)新、會創(chuàng)造，這是逍遙路小學在培養(yǎng)學生勞動志向、勞動習慣和勞動技能等方面努力的方向。在雙減政策的實行下，孩子們在家里有了大量的空余時間，我校開展了勞動技能大賽，以實際行動助力雙減，既豐富了孩子們的課余生活，同時也提升了孩子們的勞動技能。激發(fā)他們主動學習勞動技能的積極性，積極參與學校家庭勞動的合作意識，樂于參與社會志愿者的服務意識，增強他們的勞動獲得感，相信我們開展的每一次活動，都會在孩子們心目中灑下了一顆顆小小的勞動種子，有朝一日定會結出繽紛的勞動之花。 參考文