突破技巧去追求“靈魂”高考作 論文

突破技巧去追求靈魂，高考作文才能拿到高分摘要：高考作文想拿高分最關(guān)鍵的不是寫作文的技巧，而是文章的內(nèi)容和思想，我們可以稱之為文章的“靈魂”。有靈魂的考場作文對材料挖掘深刻，寫作條理清晰，立意準(zhǔn)確有深度。高中學(xué)生怎樣才能寫出有靈魂的考場作文？唯深思慎取、廣泛積累、穩(wěn)定輸出三點而已。關(guān)鍵詞：高考考場作文，內(nèi)容和思想，深思慎取，廣泛積累，穩(wěn)定輸出引言：高中生想要寫出有靈魂、穩(wěn)拿高分的高考作文不容易，但也不是不可能。今天我們就從3個方面來探討和解決這個問題：有靈魂和無靈魂的作文有哪些不同？高中生為什么寫不出有靈魂的高考作文？怎樣才能寫出有靈魂的高考作文？ 正文：學(xué)生來問我高考作文該怎么寫？我問他我上課時有沒有系統(tǒng)地講過作文技巧？他說：“您講過。您說的我都記住了，可是我還是寫不好作文?！边@就對了，大部分寫不好作文的學(xué)生都有這個困惑。這不難理解，掌握方法，不等于就會實際操作啊。打個比方：有人給我一本做八寶飯的秘籍。我就算記得再熟，可是沒有米和“八寶”，我也做不出八寶飯啊。我不缺做飯秘籍，我缺材料。 高中生寫不好作文也是這個道理，他們是缺方法嗎？不是的，他們?nèi)钡氖悄芰Γ?高考作文想拿高分最關(guān)鍵的不是寫作文的技巧，而是文章的內(nèi)容和思想，我們可以稱之為文章的“靈魂”。老師們非常強調(diào)的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾屬于形式上的東西，做得好自然能加分。可是，它們起不了決定性因素，決定一篇考場作文檔次的是文章的“靈魂”。文章的內(nèi)容和思想猶如人的氣質(zhì)和靈魂，文章的技巧只不過是衣衫和飾品。氣質(zhì)高雅，靈魂有趣的人衣衫簡樸也顯得清新脫俗。形神猥瑣、氣質(zhì)庸俗的人，穿得越是華貴越顯得俗不可耐。 寫作文也是如此，內(nèi)容有價值，思想有深度，才能算得上有靈魂的好文章。這樣的文章，如果恰好文筆秀美那就是錦上添花了。 高中生想要寫出有靈魂、穩(wěn)拿高分的高考作文不容易，但也不是不可能。今天我們就從3個方面來探討和解決這個問題：有靈魂和無靈魂的作文有哪些不同？高中生為什么寫不出有靈魂的高考作文？怎樣才能寫出有靈魂的高考作文？一、有無靈魂的作文有哪些不同？我在這里寫文章，但我首先是一個語文教師。學(xué)校老師在教高考作文時首先肯定是要求學(xué)生們保分。我通常要求學(xué)生要保證能進入42到48分這個檔次，這是最低要求，這個必須穩(wěn)。再保分的基礎(chǔ)上，如果有余力我們就要去追求高分，去追求48分以上直至滿分的高分。高考作文評分屬于“張弛有度”的類型。整體上來說達到“符合題意”、“主旨明確”、“表達通順”、“書寫工整”等要求，42分左右不會有問題了。這是“馳”的一面，大部分考生都能達到?！皬垺钡囊幻婢褪且笪恼掠辛咙c。最能拿分的亮點不是文采，而是思想，即文章要有靈魂。這一點很難，只有少數(shù)考生能達到。一旦做到了，必然是高分甚至滿分作文。要想做到這一點，我們首先要知道什么樣的作文是有靈魂的，什么樣的作文是沒有靈魂的。下面我們來將沒有靈魂的作文和有靈魂的作文作一個對比：1、沒有靈魂的作文有哪些表現(xiàn)？（1）立意膚淺，人云亦云。老師們在閱卷的時候會發(fā)現(xiàn)一般一個作文材料會有接近半數(shù)的學(xué)生寫的都是類似角度。比如有時候閱卷時發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都在寫“不忘初心，方得始終”，或者“痛并快樂著”等話題。因為這些角度非常容易找。這個角度行不行？當(dāng)然行，但太隨大流了，很難脫穎而出。這樣的立意過于膚淺，人云亦云，沒有獨到的地方，很難打動閱卷老師。（2）套用優(yōu)秀標(biāo)題。 考場作文的標(biāo)題就猶如人的眼睛，它實在太重要了。于是我們就有了對策：搜集優(yōu)秀考場作文標(biāo)題，化用、套用。這個方法好不好？挺好的。但是效果可能沒有預(yù)想中的那么好。因為這些我們能搜集到的標(biāo)題老師們平時難道就沒看過嗎？咱們不但不能驚艷到他們，反而讓他們有了比較的對象，而且比來比去老師們大概率地會覺得比不上原標(biāo)題。 這個容易理解，就像我們看那些經(jīng)典的電視劇，翻拍的似乎永遠比不上最早的版本。（3）刻意追求開頭、結(jié)尾，正文平庸無味。幾乎所有老師都會跟學(xué)生強調(diào)考場作文開頭和結(jié)尾的重要性，甚至?xí)才艛M寫作文開頭和結(jié)尾的專項訓(xùn)練。因而有的考生就會刻意追求完美的開頭和結(jié)尾，考試時在寫開頭和結(jié)尾上耗盡了洪荒之力，正文就馬馬虎虎了，顯得非常平庸。舉個最極端的例子，大概是2015年吧，我在閱卷時碰到一個學(xué)生作文的開頭和結(jié)尾寫得還算精致，正文部分她竟然直接抄寫現(xiàn)代文閱讀的文本……這就叫穿上龍袍也不像太子了，整篇文章要協(xié)調(diào)才能和諧起來，光靠開頭和結(jié)尾是挑不起大梁的。（4）陷入“套板反應(yīng)”，令人產(chǎn)生強烈的審美疲勞。有些考生在寫作文的時候會陷入思維定式，比如一寫到母愛就是母親天不亮就起床給他做早飯，一寫到樂于助人就是扶老奶奶過馬路……這就像朱光潛先生在《咬文嚼字》里寫的一樣：美人都是“柳腰桃面”、“王嬙西施”，才子都是“學(xué)富五車，才高八斗”，談風(fēng)景必是“柳岸灞橋”，做買賣總少不了“端木遺風(fēng)”……老先生稱這種思維定式為“套板反應(yīng)”，是極為恰當(dāng)?shù)?。?）濫用成語、詩句，刻意引用名言等。最后一個拉低文章質(zhì)量的就是濫用成語、詩句，刻意引用名人名言。成

語、詩句和名言，用得好能起到畫龍點睛的作用，但前提必須是用的恰到好處?！把劬Α笔切撵`的窗戶，有一雙神采奕奕的眼睛固然好，但一雙就夠了。如果把“眼睛”畫得到處都是就顯得不自然了……2、有靈魂的作文有哪些表現(xiàn)？（1）結(jié)構(gòu)清楚，布局合理。寫文章就像蓋房子，首先講究的不是陳設(shè)和裝飾，而是整體布局。就像咱們中國傳統(tǒng)建筑一樣，講究規(guī)整對稱。作文則講究思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，過渡自然。古文里表達寫文章時有一種說法叫“屬文”，比如《后漢書·張衡傳》里就記載到：“衡少善屬文”。課文下注釋“屬”就是“連綴（文字）”的意思。我對這個注釋一直耿耿于懷：連綴文字可不是寫文章啊！寫文章除了連綴文字外，更需要謀篇布局。只有先整體規(guī)劃好了，文章才能有條不紊，深入淺出。否則拼拼湊湊的，寫的人吃力，看的人更是一頭霧水。（2）對材料挖掘深刻，立意有深度。 目前全國卷及大部分省市卷的作文都是以材料作文為主，考生需要自己從材料中挖掘話題和角度。這就是我們常說的審題。 材料作文審題上的難度體現(xiàn)在幾乎每一則材料都有很多個角度可以寫?？忌枰獙W(xué)會多角度立意，再從已知可寫角度中去確定最適合自己寫的角度。比如濫竽充數(shù)這個成語故事，我們就可以多角度立意：從南郭先生的角度立意：沒有真才實學(xué)，終難在社會上立足；從齊宣王的角度立意：察人不明，則用人不當(dāng)；從齊湣王的角度立意：不墨守成規(guī)，或許確有裨益；從300名吹竽隊員的角度立意：授人以漁，好過袖手旁觀?？赏诰虻挠^點還有很多，不再一一列舉。（3）文章有可讀性。什么樣的文章有可讀性？大家可以回想一下自己平時閱讀的時候會挑選什么樣的書？有的人因為學(xué)習(xí)的需要，會挑相應(yīng)專業(yè)的書；有的人為了欣賞，會挑文學(xué)藝術(shù)類書籍；有的人為了放松為了開心，會選娛樂類書籍……總之，符合讀者心理需求的文章，就有可讀性。因此高考作文的可讀性有特殊性。閱卷老師為什么要讀考生的作文呢？他們是為了給考生打分，因而高考作文的可讀性首先體現(xiàn)在切題、觀點鮮明、夠字?jǐn)?shù)上。其次，體現(xiàn)在內(nèi)容充實、表達流暢上。第三，如果語言再生動優(yōu)美一些，那就是錦上添花了。（4）語體符合文體，人物語言符合人物設(shè)置，給人真實、真摯的閱讀體驗。散文的語言可以優(yōu)美抒情，記敘文的語言最好樸實動人，議論文的語言則要求簡明、有力……雖然現(xiàn)在高考作文基本上都是“文體不限”，但是我們要寫什么文體就是什么文體，不能弄成四不像！除了文體語言之外，人物語言也很重要，人物語言要符合文章對人物的設(shè)置。我們不能讓小孩子說大人的話，不能讓農(nóng)村的老人家一開口就“之乎者也”，也不能讓大學(xué)教授一張嘴就來“五魁首啊，六六六……”語言不符合人物設(shè)置就會給人不真實的感覺。比如《紅樓夢》中王熙鳳出場的時候采取的是“未見其人，先聞其聲”的寫法：一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”讀者會呵呵一笑，心想：“這是鳳姐兒來了……”?？墒侨绻堰@一出嫁接到林黛玉身上，讀者必然接受不了，因為以黛玉的性格根本就吼不出那一嗓子。你要是非要她吼，作品就顯得不真實了，難以打動別人。以上就是對“有靈魂”和“無靈魂”的作文的對比，通過對比我們能體會到有靈魂的作文勝在結(jié)構(gòu)清楚、立意深刻，感情真摯，內(nèi)容真實，能給閱卷老師帶來閱讀的愉悅感。這樣的作文很容易拿到高分。我要特別強調(diào)一下“內(nèi)容真實”這一點。這個“真實”不是說必須寫真人真事，而是指藝術(shù)上的真實。通俗地說，就是即使是編的，也要編的跟真的一樣。二、高中生為什么寫不出有靈魂的高考作文？1、閱讀理解能力不強，難以從作文材料中發(fā)現(xiàn)獨特的立論角度。給我們一個題目讓我們寫作文，即使不能寫的文采斐然但至少不會寫跑題?？墒墙o我們一段材料讓我們寫作文，我們能不能找到“話題”都不好說。何況一則材料能寫的角度太多了，能不能找到既有深度又適合自己寫的角度還真不容易。2、思辯能力欠缺，即使發(fā)現(xiàn)不錯的角度也沒有能力構(gòu)架。找到了“話題”就能寫好作文嗎？這不一定。打個比方，我們想要一棟房子，就能把它建出來嗎？這也不一定。在教學(xué)中，我留意過3種學(xué)生：第一種學(xué)生寫作文時先寫正文，寫完之后根據(jù)文章內(nèi)容絞盡腦汁去想題目。第二種學(xué)生拿起筆就寫，寫著寫著卡住了，寫不下去了。 第三種學(xué)生喜歡舉例子。一個例子一寫就是二三百字，寫完一個例子再舉一個例子……三個例子下來，800字湊夠了…… 為什么會這樣？因為他們不會構(gòu)架。大多數(shù)寫不好考場作文的學(xué)生都是這3種情況。 高中語文教材上有篇課文，是蘇軾的，叫做《文與可畫筼筜谷偃竹記》。文與可教給蘇軾的繪畫秘籍是： 故畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。這段話的精髓可以用“胸有成竹”這個成語來概括。寫作文和畫竹子一樣，動筆之前，我們心中要有作文的整體框架。不會構(gòu)架，創(chuàng)意再好也難以寫出好文章。3、缺少積淀，沒有素材來支撐自己的觀點。另外還有一類學(xué)生，他們寫不好作文既不是因為不會審題，也不是因為不會構(gòu)架，而是因為沒有素材。想舉個刻苦學(xué)習(xí)的例子，腦海里除了懸梁刺股、鑿壁偷光就再也想不出其它的了；想要一個不怕困難堅持不懈最終成功的例子，記憶還停留在愛迪生發(fā)明電燈上…… 沒有充足的知識儲備，就沒有素材來支撐自己的觀點，前面所有的設(shè)想都成了空想。三、怎樣才能寫出有靈魂的高考作文？想寫好作文光聽老師“傳道授業(yè)”可不行，自己還要有架構(gòu)能力、有語言表達能力，最重要的是要有豐富的知識儲備。接下來，我們要探討最重要的問題：具備哪3方面的能力才能寫出有靈魂的高考作文？1、思想上：深思慎取。 王安石在《游褒禪山記》里闡述做學(xué)問應(yīng)有深思慎取的態(tài)度：“故學(xué)者不可以不深思而慎取之也”。這里的“學(xué)者”意思是“做學(xué)問的人”、“求學(xué)的人”。咱們高中生就是讀書求學(xué)的人，咱們也要有深思慎取的態(tài)度。（1）平時的學(xué)習(xí)需要深思慎取現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)跟20年前不一樣了。20年前學(xué)生們只有課本和作業(yè)，最多也就偷著看看小說。小說也是紙質(zhì)的，數(shù)量有限。現(xiàn)在的孩子只要一滑動手機或者電腦屏幕，就只有你想不到的沒有他們看不到的……不可否認，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代真的越走越遠了，孩子們的選擇越來越多了。咱們要在學(xué)與玩之間做好選擇，找到平衡點，保證自己能學(xué)有所獲。（2）考試時需要深思慎取考試時在作文這一塊的深思慎取又表現(xiàn)在兩個地方：一是審題時，二是選擇論據(jù)時。審題：審題時至少要分兩步走。第一步吃透材料內(nèi)容，嘗試從多個角度去立意。第二步，分析找出的多個立論角度，選出一個最深刻的角度作為最佳立論角度。這就是我們要寫的角度。論據(jù)：選擇論據(jù)的時候也需要注意兩點。第一點，論據(jù)要有說服力。第二點，盡量選比較新穎的論據(jù)，避免人云亦云。2、知識上：廣泛閱讀，觀察生活知識積累這一塊包括兩方面，一是廣泛閱讀，二是觀察生活。閱讀的作用大家都知道，我不再贅述。我主要說一說觀察生活這一方面。給大家舉個生活中的例子。我女兒上二年級的時候，老師讓她們練習(xí)描寫小動物。我們家里也沒寵物，孩子基本上沒親密接觸過什么動物。她就憑想象寫了小貓和小狗打架的場面，大致就是說你咬我一口，我給你一爪子…… 我沒給她任何點評，而是趁周末帶她到農(nóng)村去轉(zhuǎn)悠，看到了貓，也看到了狗……回家后她重新寫了一段話，其中有一句我記憶猶新： 小狗嘴里發(fā)出咕嚕嚕的示威聲，齜牙咧嘴地撲了上去。小貓兒就地一轉(zhuǎn)跳開了，伸出一只爪子在空氣里撓了幾下…… 狗的動作她用“撲”來形容，貓的動作她用“撓”，非常準(zhǔn)確。沒有人教她，是她自己觀察得來的。 希望自己下筆如有神，我們就要多閱讀；希望自己的作文真實感人，我們就要多觀察生活。3、能力上：架構(gòu)能力，表達能力這個問題不復(fù)雜，我說得簡明一點。表達能力就不用解釋了吧，就是遣詞造句成文的能力。架構(gòu)能力，在這里就是指動筆前在腦海里要有文章框架。對自己即將動筆寫的文章，要有整體上的把控，不要想一出是一出，只有這樣才能穩(wěn)定輸出。這兩種能力怎么獲得？首先，還是要閱讀，要建立在有知識儲備的基礎(chǔ)上。第二，就是要練習(xí)，特別是架構(gòu)能力，這也是一項熟能生巧的技能啊。結(jié)束語：學(xué)生們總在追問怎樣才能寫好作文，老師們總在一遍又一遍地講解作文