2023年中學生物教師年度考核個人總結(jié)

2023年中學生物教師年度考核個人總結(jié)

中學生物教師年度考核個人總結(jié)1

一個學期過去了，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。

一、課程標準走進我的心

進入我的課堂怎樣教生物，《生物課程標準》對生物的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位生物教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。

因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，我加強師生互動，共同進展

為保證新課程標準的落實，本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把生物教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，我努力吃透教材，仔細撰寫教案，依據(jù)本班學生狀況，積極利用各種教學資源，制造性地使用教材。

在集體備課中，分工協(xié)作，既照看到本班實際狀況，又汲取其他教師的先進閱歷，從而提高備課水平；課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回憶，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，作為最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積存和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高教學水評是非常有用的。

另外，我努力處理好生物教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用物理的意識和力量。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新力量。

常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好根底，培育學生創(chuàng)新力量“，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。

抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多鼓舞確定學生。堅持以教學為中心，強化對學生治理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學生嚴厲，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。

通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成績，也有缺乏之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領導的支持和全體教師的幫忙，教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學，善思，實干“的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

中學生物教師年度考核個人總結(jié)2

做了人民教師才知道教師工作是繁忙的，瑣碎的，必需是更細致、而又深入的。在XX年，我擔當初高中生物試驗教學和七年級生物、勞技學科的教學工作，還擔當討論性學習學科的討論工作。針對七年級的教學特點我仔細對待，在此過程中，在七年級全體教師的幫忙協(xié)作下，我從適應繁忙、跟上工作節(jié)奏、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、端詳自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來的?；仡^看自己緩慢成長的經(jīng)受，心中百般味道；而每當看到年輕教師和學生們的點滴進步又覺得無限勸慰、感動，而且更感任重。以下是本人對xx學年度工作的總結(jié)：

一、教師專業(yè)化思想方面

政治思想上，堅持改革開放，遵紀守法。職業(yè)道德方面，喜愛教育事業(yè)，對學生的愛賽過一切。聽從并做好領導安排的各項工作，工作積極主動?！耙陨碜鲃t，為人師表”，我作為從事義務教育多年的老教師，依據(jù)新課程理念確定義務教育進展方向，不斷學習，不人云亦云，尋方向，找出路，也不斷提示、鞭策著自己，不管付出辛苦，都不能使義務教育教學工作誤入歧途。

二、專業(yè)化水平力量方面：

人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的教學工作中，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐、試驗技能仍處于不斷的”摸索中。為了全面透徹的理解課程標準，面對確實是活生生的學生與活生生的教材，轉(zhuǎn)變理論與實踐脫離的的現(xiàn)狀，我感覺如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來從校本理論學習、和一些教育著作、教育教學雜志上，獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會、找到了支持與鼓舞。教育教學是我們教師工作的首要任務。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代。

今年本人擔當初高中生物試驗教學和七年級生物、勞動技術(shù)學科的教學工作，組織科技活動小組的教學活動，還擔當討論性學習學科的討論工作。工作量大。備課量大，任務繁重，年近半百的我每周還有3個晚自習，其中的勞累自不必多言。預備試驗消耗腦力和體力，試驗課上和科技活動實踐指導學生的試驗技能是勞累和辛苦，每天要轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)換思路，每天上不同的課，做不同的工作，接觸不同的人，熬煉了我心里的調(diào)試力量，而且使自己更快的再次熟識教材，學問量也飛速增加，并融會貫穿、這對提高教學力量有很大的幫忙！

這種跨頭的獨特經(jīng)受的感受是：痛并收獲著，累并歡樂著！這一學期，我們除了圓滿完成教學工作，還完成了初中和高中的生物試驗考試任務、記得今年6月，初中試驗考察，為了取得鮮活材料，避開陽光暴曬，影響試驗效果，我起早貪黑去查找，愛人曾經(jīng)埋怨我說：哪有人像你這樣的，干別人看不到的活，純屬傻瓜！7月驕陽似火，我不顧酷暑，不顧風雨，并且設法預備取得試驗材料，路邊的雨水曾沖刷過我的汗水。

在教學中，本人采納討論性學習的學習方式，以培育學生的學習力量為主，提高學生的素養(yǎng)為目標。通過教育，讓學生深切的感受到擁有科學學問和科學技能能夠提高生活和工作的質(zhì)量，使自己成為一個睿智和有財寶的人！本人深切的明白，教育不是灌輸，而是點燃火焰！本人始終把教學看得很重，如何備好課、上好課始終是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞。

我們的七年級科技活動利用每周三的7、8節(jié)組織學生完成了燕山中學校園內(nèi)植被、北外環(huán)西段、西外環(huán)北段人工植被的調(diào)查，完成霧靈山西南面人工資被和自然植被的考察，初步進展霧靈山山前南側(cè)沖擊平原植被種類的調(diào)查，熟悉了菌類植物，采集了小葉紅波的果實，學會了探究學習。本人在完成教學工作的同時，堅持聽課，留意學習組里教師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。同徐成林、李國棟結(jié)為“師徒對子”相互聽課，促進兩位年輕教師的快速成長。為了協(xié)作領導和教師的工作，遇到同事有事，生病等事情，我都會主動的迎接領導派來的新的教學任務。

今年，在領導的帶著下，我們初中推廣以小組團隊協(xié)作學習為主的課堂教學模式，本人欣喜地參加到改革的行列中，把課堂還給了學生，自己只做導演。由于課堂改革，組織科技活動課，從科技活動內(nèi)容，，從修改到上課，細節(jié)的處理，時間的安排，我都會和七年級的領導、教師，活動小組的學生商議，讓我感覺不是我一人在開課，表達了團隊協(xié)作精神。我在此感謝每一位給我無私幫忙的人！

三、遵守紀律、考勤方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

四、在業(yè)務進修和工作成績方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務力量要求的提高，本人在教學之余，我積極參與校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的時機，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結(jié)同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來標準自己的言行。

由于大家的幫忙和自己的努力工作，本人XX年7月生物雙優(yōu)課評比獲得縣級三等獎，XX年做好了初中科技教學工作，初高中生物試驗教學工作，初高中生物考察考試工作，還做好了上級文明學生大檢查，試驗室和試驗設備大檢查，督導評估大檢查，學校辦學水平大檢查的各項工作，為我校爭了光，11月受到校領導的好評，12月承受上級的指示，犧牲個人的休息時間做好了初中義務教育生物原有教學設備和緊缺設備的增補預算。

XX年3月輔導的科技大賽有一名同學獲得市級一等獎，撰寫的論文《科學素養(yǎng)在生物學科課堂教學中的表達與滲透》3月獲得市級三等獎，4月獲得全國一等獎，7月又被天津市教育學會認定為市級教育教學科研成果。

XX年撰寫的論文《在生物討論性學習中有效地培育學生的觀看力量》獲得縣級一等獎，論文《初中討論性學習的回憶和展望》獲得縣級三等獎，6月至今擔當了骨干教師課題《中學討論性學習與中學課堂教學改革討論》，XX年—XX年擔當著《共性、特長生的培育與提高學生整體素養(yǎng)》課題的討論與結(jié)題工作。

XX年4月承受縣教研室的指示，做好了七年級課堂練習的編寫工作，并成為編委，以后又承受教研室的指示，出了初中生物學業(yè)檢查試題。在博客上發(fā)表了教育教學心得體會等文章70多篇，拓展了燕山中學的知名度。今后本人要努力討論、多方學習，摸索出適合自己的高效課堂教學模式。

中學生物教師年度考核個人總結(jié)3

在初一生物教學中，為提高學生素養(yǎng)我主要是通過生物試驗教學來實現(xiàn)的。初一生物試驗包括觀看力量、試驗操作力量、分析試驗現(xiàn)象力量、試驗設計力量、綜合應用力量。因此，組織好試驗教學對學生學好生物學有著相當重要的作用。下面把我初一試驗教學工作總結(jié)如下。

一、要使學生明確觀看目的和任務

觀看是人對客觀事物的一種生動的感性熟悉形式，它是通過多種感官的聯(lián)合活動，并在思維的參加下進展的。學生在觀看時：

①首先提出目的和任務；

②擬定規(guī)劃；

③按規(guī)劃仔細認真觀看；

④提出問題尋求答案。

這樣才能保證留意力集中在所要觀看的物體上。例如：魚鰭的血液循環(huán)。試驗目的是要求學生在觀看中熟悉動脈、靜脈、毛細血管及血液的流淌方向。觀看前教師應強調(diào)要調(diào)好光圈，光線強弱要掌握適當。使學生根據(jù)教師提出的目的要求去觀看。觀看的結(jié)果好壞，可由教師檢查，檢查方法可實行教師提問學生答復，也可讓學生繪制觀看的標本圖示，這樣肯定能到達觀看的目的。在該試驗中，還應當強調(diào)在觀看完畢，應把小魚放回水中，提高學生愛護小動物的意識。

二、對每個試驗，應讓學生找出重點、難點。

同時圍繞重點、難點進展思索并留意關(guān)鍵問題，這樣學生在預習時就有了明確的目的、有了思索的內(nèi)容、有了爭論的話題。在課堂上教師參加學生們的爭論，在課外教師指導興趣小組的活動，對試驗內(nèi)容進展預演，培育試驗課小骨干，讓他們在試驗課上充當小教師的角色，既發(fā)揮了試驗小骨干的作用，又充分調(diào)動了學生的學習積極性。

三、充分比照觀看

運用縱橫比擬進展觀看，同中求異或異中求同。比照觀看能使學生從尋常的現(xiàn)象中發(fā)覺不尋常的東西，從相像的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系。這樣，學生在試驗中就會有針對性，便于觀看，從而削減盲目性，且印象深刻。

四、先整體觀看后局部觀看

教師要指導學生全面進展觀看，抓住事物的各個方面及其進展變化的全過程，這樣才能到達熟悉事物的目的。例如，觀看人體的各種組織，先從整體觀看各器官的部位，再觀看種種組織的局部，從而有了整體和各種器官細胞組成的不同概念。

五、重復觀看

為了保證觀看的結(jié)果牢靠性，觀看的次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象，也就是巴甫洛夫所說的“觀看、觀看、再觀看”，他深刻地提醒了觀看的嚴厲性和科學性。由于學生自身力量、性格、學問水平的不同，在試驗中不行避開的會消失速度上的差距。對待這種現(xiàn)象我的做法是：劃分試驗小組時要依據(jù)以往了解的狀況進展合理搭配，在此根底上對試驗速度特殊慢的小組再進展強化指導，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成，以幫忙他們在試驗完畢后享受到勝利的喜悅，為今后的學習樹立信念。對試驗過程中消失問題的學生應講清晰道理布局嚴格要求，有時甚至手把手地教，以形成標準化操作。當學生在試驗過程中消