小學語文-10 松鼠教學設計學情分析教材分析課后反思

《松鼠》教學設計一、教材分析《松鼠》這篇課文選自人教版五年級上冊第三單元。這是一篇寫物的文章，課文從外形、活動、吃食、搭窩這四個方面介紹了松鼠的外形特征和生活習性。在第一課時，我安排的是從外形上感受松鼠的美麗，從活動、搭窩這兩個方面感受松鼠的機靈和可愛。二、教學目標：1、認識１１個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、”等詞語。2、朗讀課文，了解松鼠的特點。激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。3、能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。三、教學重點通過閱讀感受作品中生動形象細致的描寫，學習準確、生動的語言。四、教學難點：能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明五、教法學法情境教學法自主、合作、探究的學習方式，談話法，朗讀法六、課前準備：搜集有關松鼠的圖片以及生活習性第一課時教學過程：一、圖片導入，整體感知1、猜謎揭題，激發(fā)興趣

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，看誰能猜出來？出示課件。師：聰明的同學們，誰能告訴老師，謎語描述的是什么動物??？生：松鼠。師：那就讓我們一起來看看，同學們猜的是否正確吧。瞧，它來了?。ㄓ枚嗝襟w播放“松鼠”圖片）看完了影片之后，用簡潔的語言告訴老師，你喜歡這位剛認識的朋友嗎？你最喜歡它什么？用一個詞概括一下。那么，大家想不想了解更多關于這位朋友更多的秘密呢？今天，就讓我們一起來學習法國著名博物學家布豐的一篇文藝性說明文——《松鼠》。我們先認識一下作者：二、（多媒體：作者簡介）布豐：布封是18世紀法國著名的博物學家、作家。他畢生從事博物學研究，用40年的時間寫出了36冊巨著《自然史》。馴良（xùn）矯?。╦iǎo）帽纓（）榛子（）

橡栗（）蟄伏（zhé）苔蘚（tái）（xi?n）櫸實（）

三、整體感知（快速瀏覽全文）

1、師：請同學們快速閱讀課文，并試著從文章中畫出有關語句，回答下列問題。1、邊讀邊圈出生字詞。2、本文中的小松鼠有什么特點？(請用一句簡潔的話來概括）3、課文是在哪些段落分別闡述這些特點的？四、探究交流：（1）課文中哪部分告訴我們松鼠是一種怎樣的小動物？（文章的開頭一句：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡）（2）快速閱讀課文內(nèi)容，思考：從文中來看，松鼠有哪些特征？畫出有關的語句。教師引導學生讀畫出的語句，并做適當?shù)难a充說明。之后展示課件中關于“松鼠的特征”的內(nèi)容。松鼠的特征：漂亮、馴良、乖巧朗讀課文的第一段，回答問題：1、松鼠漂亮的特點表現(xiàn)在哪些方面？找出來讀一讀，教師指導朗讀。漂亮。具體體現(xiàn)在---面容清秀；眼睛閃閃發(fā)光；身體矯??；四肢輕快；帽纓形美麗的尾巴；體態(tài)吃相；（然后讓學生當成這只漂亮的小松鼠，向大家介紹自己，加深印象。）

快速閱讀第二段，思考：作者是從哪些方面寫松鼠馴良的特點的？活動范圍：經(jīng)常在高處活動。（找出相關語句讀一讀）活動時間：白天躲在窩里，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。（找出相關語句讀一讀）閱讀課文第三、四段，分組討論：作者是從哪些方面說明松鼠乖巧的特點的？從動作、行為上：過水方法、警覺性強、跑跳敏捷、叫聲特點。從搭窩特點上：選擇窩址、搭窩過程、窩口設計五、課外拓展：1、播放課件：松鼠的告白，號召同學們愛護小動物。2、閱讀主題語文叢書第2頁《蟈蟈》，邊讀邊畫出作者是從那幾方面來寫的？六、小結(jié)：師：同學們，這節(jié)課我們一起認識了一位新朋友—美麗而又可愛的小松鼠。誰來說一說，學習了這節(jié)課，你都有哪些收獲？（教師引導，學生談自己的想法）一起總結(jié)描寫動物的方法。七、課外作業(yè)：請同學們仿照《松鼠》一文的寫法，選擇一種你喜歡的小動物，采用生動說明的手法，抓住動物的特征，寫一段關于說明文。板書設計：松鼠 臉眼睛漂亮身體四肢 尾巴吃相 活動范圍：樹林 馴良 活動時間：晚上 討人喜歡松鼠 過水跑跳 乖巧 警覺叫聲 搭窩窩口設計 生殖換毛其他習性用途《松鼠》學情分析《松鼠》是一篇寫物的說明文，文字淺顯易懂，。為了抓住學生的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學，利用信息技術的優(yōu)越性，讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習。這樣既活躍了學生的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮學生的學習積極性。本班學生聰明活潑，所以我在教學中設計了符合學生年齡特點和認識規(guī)律的活動。調(diào)動學生的積極性，讓學生在學習中獲得成就感?！墩Z文課程標準》中明確指出，學生是學習的主體，教師是學生學習活動的組織者、引導者、合作者。因此教學中要充分發(fā)揮教師的啟發(fā)、引導、輔導及促進作用。另外《課程標準》也指出閱讀教學是教師、學生、文本對話的過程。因此這節(jié)課我采用啟發(fā)式、談話式和課件演示的教學方法來突破重點、難點，幫助學生更好的完成本課的學習任務。本文是比較淺顯的文章，介紹的又是學生比較感興趣的小動物，所以本課以學生的自讀自悟為主，老師的啟發(fā)、引導為輔。學生以讀為主，以閱讀促進學生思考，通過師生交流、溝通，生生交流、溝通，合作探究，達到共識，進而完成教學目標的目的。快速默讀法：依據(jù)本學段中“默讀要有一定速度”的要求，快速閱讀文章，捕捉重要信息。我在教學中設計了符合學生年齡特點和認識規(guī)律的活動。調(diào)動學生的積極性，讓學生在學習中獲得成就感?！端墒蟆沸Ч治鰟倓偵贤辍端墒蟆愤@篇課文，我感到心潮彭湃。下面我就從課文的主要內(nèi)容，存在的優(yōu)缺點，以及今后該努力的方向作一個說明。本文是比較淺顯的文章，介紹的又是學生比較感興趣的小動物，所以本課以學生的自讀自悟為主，老師的啟發(fā)、引導為輔。學生以讀為主，以閱讀促進學生思考，通過師生交流、溝通，生生交流、溝通，合作探究，達到共識，進而完成教學目標的目的。從教學過程看，主要體現(xiàn)了以下幾個方面的優(yōu)點：課前，我布置學生搜集資料，了解作者及松鼠的有關知識，課堂上充分利用媒體資源組織學生觀看有關松鼠的圖片，豐富了學生對松鼠的認識。然后自主閱讀、整體感知課文內(nèi)容，了解作者是從哪幾個方面介紹松鼠的，進而體會作者對松鼠的喜愛之情，接下來引導學生畫出自己最喜歡的句段，說說喜歡的原因，從中體會作者語言的生動形象，有利于提高學生的欣賞能力。整體上教學結(jié)構(gòu)清晰，重難點把握準確，收到良好教學效果。盡管本節(jié)課有值得高興之處，但也存在著不少需改進的地方：有的地方啟發(fā)不到位，學生“知而無言”，未能最大限度的激活學生的思維。指導朗讀還不夠到位。課中，雖然有多種形式的朗讀，如個人讀、男女讀、比賽讀、評讀、師生接讀，但是沒有給學生在朗讀的指導上做到位，雖然抓住了重點詞語，可是沒有能及時挖掘朗讀指導的契機，有的部分存在朗讀無感情，悟情不深的缺點。針對這些存在的不足，我覺得自己的應該從以下幾方面去努力：1、備課時除了備教材，還應備學生，并且盡可能設想課堂上隨時生成的問題。2、加強朗讀的指導，提高學生語文素養(yǎng)。朗讀教學是語文不可缺少的重要內(nèi)容，所以在教學中作為教師的我應該有明確的目的、周密的計劃?；蛘敉ㄗx，或加深對句子課文的理解，或啟發(fā)想象，或品味感悟培養(yǎng)語感，或鞏固記憶熟讀成誦，或領會文章寫作技巧等等，適時的點撥，再加上恰當?shù)脑u價，我相信肯定能取得很好的教學效果?！端墒蟆方滩姆治觥端墒蟆愤@篇課文選自人教版五年級上冊第三單元。這是一篇寫物的文章，課文從外形、活動、吃食、搭窩這四個方面介紹了松鼠的外形特征和生活習性。一打開課文，一只漂亮、乖巧、馴良、可愛的小松鼠就向我們走來。它那漂亮的外貌、馴良的習性和乖巧的行為清晰地展現(xiàn)在我們的眼前。不由得使我們對它有了更多的了解和更深的喜愛，我們在欣賞它、親近它、喜愛它的同時，又不能不嘆服作者精心細致的觀察、準確精練的說明及生動傳神的描寫?！端墒蟆吩u測練習檢查字詞：課后作業(yè)：仿寫練習：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！笔峭瑢W們非常熟悉的一首兒歌，小白兔也是大家非常喜愛和了解的一種小動物。請同學們仿照《松鼠》一文的寫法，采用生動說明的手法，抓住白兔的特征，寫一段關于“小白兔”的說明文?！端墒蟆氛n后反思《松鼠》是一篇文質(zhì)俱佳的文藝性說明文，在教學時我將體會本文抓住事物特點生動說明的方法放在第一位，在此基礎上再帶領學生學習如何生動說明事物的方法。在教學時，我也采用了這樣的思路。教學開始，我先由松鼠圖片導入，讓學生自己先介紹一下他們在短篇中所看到的松鼠，然后再引入布封的《松鼠》，重點是將課文中生動介紹外貌、動作的語句讓學生多讀，體會課文語言的生動之處。在學習松鼠外形的美麗的過程中,我采用的方法主要是讓學生通過多種形式的讀來感受松鼠的美麗。如果能夠?qū)φ账墒蟮膱D片,讓學生體會它的外形的美麗可愛,可能會效果更佳。在學習松鼠是怎樣活動的內(nèi)容時，通過觀看了松鼠活動情景的動畫,再次讓學生體會到了松鼠的可愛。在學習松鼠搭窩這部分內(nèi)容時，讓學生劃出課文中表示順序的詞,鼓勵學生用這些詞說一句話,這樣既符合學生的認識規(guī)律,并能讓學生學以致用。通過復述塔窩這一過程,培養(yǎng)了學生的口斗表達那能力。學習最后一段時,讓學生自讀自悟。我問：“你從中知道了什么？”學生把知道的踴躍表達,培養(yǎng)了學生獲取知識的能力?？傊?我覺得還有許多不到之處,比如抓重點詞語方面把握的不太好,學生回答完問題應該注意適當?shù)囊龑??！端墒蟆氛n標分析一、依據(jù)《新課標》和教材內(nèi)容，結(jié)合學生的實際感知水平，我確定了如下教學目標。1、認識１１個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、”等詞語。2、朗讀課文，了解松鼠的特點。激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。3、能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。二、采用情境教學法新課標提出：語文課程應植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應積極倡導自主、合作、探究的學習方式。應拓寬語文學習和運用的領域，注重現(xiàn)代化科技手段的運用，培養(yǎng)初步具備搜集和處理信息的能力。使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初