小學(xué)英語-小學(xué)英語 Unit5 A Let'learn教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一：Warm-up1.口語交際活動。Hello,everyone!I'mMrMa.Goodmorning!Nicetomeetyou!Howareyou?2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察幻燈片，了解這堂課的主題為FruitsBoysandgirls,熊大、熊二開了一個fuitshop讓我們?nèi)タ匆豢炊加惺裁此脝幔?Areyouready?Ok!Go!設(shè)計意圖：和學(xué)生初次溝通，通過日常會話來了解學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生通過看課件，創(chuàng)設(shè)情境熊大、熊二開“水果店”，激發(fā)學(xué)生興趣來了解本堂課的話題。使學(xué)生的注意力迅速集中到教學(xué)活動中來。二：PresentationandPractice1.學(xué)習(xí)新單詞出示水果圖片及單詞，教讀發(fā)音。以男女生讀，小組讀，升降調(diào)讀，拼寫的形式操練單詞，直到學(xué)生掌握單詞為止。出示復(fù)數(shù)的單詞卡片，強(qiáng)調(diào)“s”，并教讀發(fā)音，學(xué)習(xí)4個單詞的復(fù)數(shù)。學(xué)習(xí)單詞復(fù)數(shù)，操練句型：Ilikeapples.Ilike……2Let’splayagame(闖關(guān)游戲)第一關(guān)：火眼金睛（單數(shù)操練）利用信息差，猜水果第二關(guān)：記憶力大比拼（復(fù)數(shù)練習(xí)）哪些水果不見了？第三關(guān)：Luckdog(句子練習(xí))Ilike…….選圖片，用句型造句，得幸運(yùn)加分。介紹自己喜歡吃的水果，加上葡萄。吃喜歡的水果3.教讀Let’schant的句子，吃喜歡的水果。理解單詞“yummy”和“tummy”的意思。通過做動作，幫助學(xué)生理解“Afruitbowlinmytummy!”的意思。師生一起打節(jié)奏說唱Let’schant部分的內(nèi)容，邊說唱，邊做動作，幫助理解句子的意思。播放Let’schant視頻。師生一起邊做動作，邊操練。4、句型操練：Doyoulike……(水果單詞)？利用笑臉回答Yes,Ido.利用哭臉回答No,Idon’t.5、轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：操練Doyoulike……(水果圖片)？利用笑臉回答Yes,Ido.利用哭臉回答No,Idon’t.三、ConsolidationMakeasurvay調(diào)查好朋友喜歡的水果是什么，然后完成調(diào)查表格。設(shè)計意圖：以多種方式學(xué)習(xí)新單詞，使學(xué)生的求知欲和好奇心得以激發(fā)。滾動式的單詞學(xué)習(xí)，避免了單調(diào)與枯燥，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生很快進(jìn)入英語思維的狀態(tài)。為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)情境，鋪路搭橋，使學(xué)生初步感受新知，并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。讓學(xué)生在真實情景中再次感受目標(biāo)句型的意義，加深對目標(biāo)句型的印象。知識是引導(dǎo)而不是灌輸。教師適時為學(xué)生做示范表演，為學(xué)生提供情境創(chuàng)設(shè)的范例。四、Detection1、聽老師讀，選出你所聽到的單詞的正確圖片。2、聽老師讀,選出你所聽到的單詞和句子3、看圖，選出相應(yīng)的單詞。4、看圖讀對話，并判斷下列圖文是否相符，如相符請打√，否則打×設(shè)計意圖：檢測對這節(jié)課所學(xué)知識的掌握。五：Summary1.出示水果營養(yǎng)小貼士，告訴學(xué)生要多吃，適量的吃水果。2.出示諺語：“Anappleadaykeepsthedoctoraway！”師示范，生跟讀。3.播放歌曲視頻，師生一起跟唱。4.總結(jié)：Ourclassisover.Youareverygood.Welovefruits.Iloveyou.That'sallfortoday.Seeyou.設(shè)計意圖：知識的回顧與總結(jié)。學(xué)情分析

這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)。他們在幼兒園及家中接觸過一點英語，特別是關(guān)于水果的名詞，他們或多或少接觸一點，而且對于這個話題他們特別感興趣。學(xué)生在Let’stalk中也已經(jīng)接觸了一些水果的單詞和基本句型。但是他們對水果單詞的讀音還掌握的不是很準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)時候不能長時間集中注意力。在本節(jié)課我創(chuàng)造了生動合理的情景，設(shè)計類豐富多彩的課堂活動，學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)語言，在活動中鞏固所學(xué)的知識，提高語言使用能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。效果分析學(xué)生熟練掌握了四種水果的英語名稱并且能在語境中靈活使用句型：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.且正確使用四種水果的復(fù)數(shù)形式。本人的教學(xué)目的明確，教學(xué)設(shè)計比較新穎，教學(xué)過程扎實，教學(xué)關(guān)注全體學(xué)生，教學(xué)效率高。本節(jié)課課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)過程。教材分析本單元重點學(xué)習(xí)水果的名稱，詢問對方是否喜歡吃水果及其肯定和否定回答。本節(jié)課是PartALet’learn部分，學(xué)生在前面Let’stalk中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些水果的表達(dá)和詢問對方是否喜歡某種水果及其肯定和否定回答的基本句型：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.本節(jié)課的重點是熟練掌握四種水果的英語名稱和在語境中靈活使用句型：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.整體上來說，本節(jié)課的內(nèi)容不是很難，學(xué)生對水果的話題很熟悉，也很感興趣。四種水果的復(fù)數(shù)形式的正確使用和句型在語境中的靈活運(yùn)用是本節(jié)課的難點。評測練習(xí)評測練習(xí)教學(xué)反思：

本課時我能多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果挺好。我根據(jù)兒童的年齡特點，開課伊始就注意用動畫片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵他們求知欲的滿腔熱情；注意培養(yǎng)學(xué)生動口、動腦、動手能力，能培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)方法，尤其是合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；注意創(chuàng)設(shè)多樣的語言情景，培養(yǎng)學(xué)生英語口頭表達(dá)能力。

有少部分學(xué)生學(xué)英語還有羞怯感，不夠大膽開口表達(dá)。如何讓后進(jìn)生排除心理障礙，去掉羞怯感呢？我認(rèn)為可嘗試以下方式：多做正面教育，使后進(jìn)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)好英語的關(guān)鍵在于大膽開口說；多渠道幫教形式：教師、家長、同學(xué)互幫；上課時，我要盡量給他們機(jī)會，讓他們回答力所能及的問題，使他們增加成就感，樹立自信心。我們應(yīng)該關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞全部調(diào)動起來，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。課標(biāo)分析：1.知識目標(biāo)：詞匯：能夠聽說認(rèn)讀水果類單詞：apple,pear,orange,banana.句型：能夠聽懂并會說句型：Doyoulike.....?Yes,Ido./No,Idon’t.2.能力目標(biāo)：能夠在