關(guān)于識字教案五篇

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識字教案篇1

教學(xué)內(nèi)容

識字1

擬2課時(shí)

累計(jì)

第44課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流暢地朗讀課文，感受老師的讀書方法。

2、通過朗讀和背誦，理解詩歌意思，體會山村的精美。

3、認(rèn)識十個(gè)生字，會讀，會寫。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確、流暢地朗讀課文。

難點(diǎn)：寫好本課的十個(gè)生字。

教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破

一、每天練：

1、背誦兒歌，練習(xí)正確的握筆姿態(tài)。

2、復(fù)習(xí)拼音

〔1〕sìshì區(qū)分平翹舌。

〔2〕讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)。

yísìwǔshízhíyāncūnting

táiliùjiǔ

二、學(xué)習(xí)新課：

秋天到了，樹木落葉了，鮮花凋零了，你們還能想起春天的美景嗎？那清爽的空氣，農(nóng)村的炊煙、粉紅的桃花，在亭子里游戲！

2、說說你到大自然里看到過哪些景色？

3、出示指導(dǎo)同學(xué)觀測圖畫：

4、揭示課題，板書課題

5、初讀課文：

借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

實(shí)施修改看法

訓(xùn)練同學(xué)觀測圖畫，語言表達(dá)。

教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破

〔1〕檢查朗讀。

指句讀，小組讀，集體讀，同學(xué)評議，老師實(shí)時(shí)訂正。

〔2〕指名讀，集體評議。

6、圖文結(jié)合，理解詩意。

〔1〕一出去，走了幾里路？

〔2〕看到幾家村舍？幾座亭臺？幾枝花？

師出示相應(yīng)圖片，并在田字格中寫上。一、

二、三、四、五、六、七、八、九、十

〔3〕對比數(shù)字和圖片，把圖意說一說。

小伙伴，當(dāng)我們來到郊外，一眼望去，你看到了什么？根據(jù)從遠(yuǎn)到近的順次說一說。

〔我們來到郊外，一眼望去，二三里遠(yuǎn)的地方有一個(gè)小小的山村，只有四五人空，樹林里幾座亭臺，路邊開了很多枝紅花〕

7、同學(xué)練習(xí)背誦，一邊背誦，一邊想象山村的畫面。

8、出示生字認(rèn)讀

yīèrsānsìwǔ

一二三四五

liùqībājiǔshí

六七八九十

9、借助拼音讀，讀準(zhǔn)字音。

10、去掉拼音讀。

11、總結(jié)，結(jié)束課時(shí)，回家把詩歌背給家長聽。

實(shí)施修改看法

要達(dá)到不帶拼音打亂順次嫻熟認(rèn)識。

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意：

同學(xué)練習(xí)背誦，一邊背誦，一邊想象山村的畫面。

〔1〕小伙伴，你們在背誦這首詩的時(shí)候，似乎看到了什么？

〔2〕這個(gè)小山村喧鬧嗎？

〔3〕這是個(gè)悄悄的小山村，你覺得它美么？

小山村真美呀！現(xiàn)在請小伙伴們閉上眼睛，再把課文輕輕地背一遍。

實(shí)施修改看法

作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動

1、練讀課文，做到正確流利有感情的朗讀。

2、讀準(zhǔn)本課的生字。

實(shí)施修改看法

把圖上的美景描述給爸爸媽媽聽。

教學(xué)札記

識字教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解寶蓋頭、穴寶蓋、廣字頭、廠字頭”表示的意義，認(rèn)讀17個(gè)生字。

2、在生活中識字鞏固同學(xué)已掌控的漢字方法。

教學(xué)預(yù)備：圖片、詞語條、實(shí)物投影儀。

課件：偏旁演化的過程。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌控4個(gè)部首的名稱、字形、表示的大略意思，能依據(jù)它們的本意寫出例字。

2、認(rèn)讀生字，加深對漢字部首的理解，積累詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：對“廣字頭和廠字頭”的教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、課件出示書上的古代漢字〔新授部首〕。

2、觀測圖片說說你發(fā)覺了什么？

二、新授。

1、出示課件，老師創(chuàng)設(shè)識字情景。

老師要邀請同學(xué)們和老師一起去串門，你們同意嗎？

〔在精美的音樂聲中，隨機(jī)出示相關(guān)圖片〕

2、認(rèn)熟字發(fā)覺規(guī)律。

〔1〕大家能猜出我?guī)銈兊侥牧藛幔?/p>

〔指名上臺操作，引導(dǎo)同學(xué)讀詞，進(jìn)而鞏固熟識的字〕

〔2〕大家讀的真準(zhǔn)，請認(rèn)真觀測，你發(fā)覺了什么？

〔小組合作學(xué)習(xí)，相互溝通〕

〔3〕總結(jié)偏旁和字有哪些關(guān)系，試著和同學(xué)間進(jìn)行溝通。

〔4〕全班溝通每個(gè)偏旁都分別和哪些東西有關(guān)。

3、學(xué)習(xí)生字、掌控規(guī)律。

帶同學(xué)進(jìn)入到生字倉庫，讓同學(xué)通過拼音練習(xí)認(rèn)讀。

4、自同學(xué)字。

用自己喜愛的方式自學(xué)，同桌之間可以溝通，也可以向同學(xué)做以匯報(bào)。

5、考察自學(xué)狀況。

“開火車”讀卡片。

6、拓展識字。

以猜謎語的形式與同學(xué)進(jìn)行溝通、拓展。

三、拓展識字，豐富詞匯量。

四、鞏固識記。

讓漢字回到自己的家。

五、總結(jié)。

同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了四個(gè)偏旁所表示的意思，學(xué)習(xí)了這么多生字，你們表現(xiàn)的真棒！真聰慧！

識字教案篇3

一．揭示課題

從今日開始我們要借助漢語拼音來識字了．識了字我們就可以讀書看報(bào)學(xué)到許多知識，大家高不興奮?。窟@節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩，請一位小伙伴讀課題．〔在齊讀〕

〔過渡〕要想知道這首詩究竟寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個(gè)漂亮的小山村．

１．〔出示圖〕首先看遠(yuǎn)處有那些景物？〔房屋＼裊裊的炊煙〕

２．再看房屋背后的小山上有什么？〔亭子〕亭子也叫亭臺，一起說一遍“亭臺”

３．我們再往近處看，近處有那些景物？〔藍(lán)藍(lán)的天空＼開得正艷的桃花＼無憂無慮，歡樂飄舞的小鳥〕

小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸漂亮的亭臺，絢麗芳香的桃花，歡樂飄舞的小鳥組成了一個(gè)幽靜漂亮的世外桃源．課文用一首詩把它描寫了出來．你們想讀嗎？

〔過渡〕：要想讀好讀對就需要把音節(jié)讀準(zhǔn)

二．復(fù)習(xí)音節(jié)

１〔出示課文音節(jié)〕請一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．〔yisiwushizhi〕齊讀一遍．

２〔出示er〕你們認(rèn)識這個(gè)由非常韻母組成的音節(jié)嗎？請讀，讀時(shí)留意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀．

３〔出示tingsancun〕你能辨別兩組韻母有什么不同？請你讀出他們的不同．請**讀，領(lǐng)讀．

過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到驕傲．

三．讀課文

１．〔出示課文拼音〕下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請小伙伴自己試一試．〔少量時(shí)間自由讀〕

２．你讀熟了嗎？那位小伙伴敢來試一試？請四位小伙伴一人讀一句．

３．他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推．預(yù)備好了嗎？起――

４．〔出示拼音加漢字〕下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有肯定難度，但陳老師相信這么聰慧的你們只要仔細(xì)讀確定會讀．我先請四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句．

５．他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．

６．〔出示古詩〕去掉拼音你還會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時(shí)候要加入一些感情，想想剛才那副漂亮的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)略微停頓，不能拖聲拖調(diào)．〔領(lǐng)讀〕

７．我們一起讀一遍〔齊讀〕

四．同學(xué)字

１．〔課文顯誕生字〕從今日開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這么多遍書有人確定已經(jīng)認(rèn)識他們了．〔出示卡片〕我請小伙伴帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．〔請小伙伴領(lǐng)讀〕

２．我折去拼音你們還會讀嗎？我們來開火車．〔請兩組小伙伴〕

３．我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一二三，先看“一”一起讀．你能用一組詞或說個(gè)句子嗎？

４．我們來學(xué)寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個(gè)．跟我一起說．〔邊寫邊說〕

看電腦老師給我們寫一遍．

打開習(xí)字本〔同學(xué)唱兒歌〕試著描一個(gè)寫一個(gè)．

５．我們再來學(xué)習(xí)“二”一起讀．

你能用“二”說句話或組詞嗎？

二有個(gè)特點(diǎn)，第一筆比第二筆長．請小伙伴認(rèn)真觀測二的兩筆住在田字格的那里？

你們說的很對，看老師寫，〔板書〕〔二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)當(dāng)寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長．〕

拿出手指跟著電腦老師寫一遍．

在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)．

６．請ＸＸ讀〔出示三〕齊讀．

你能用“三”組詞或說句話嗎？

認(rèn)真觀測一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？〔“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．〕他們分別寫在田字格的那里？

看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．

在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)．

五．總結(jié)：

今日我們一起學(xué)習(xí)了古詩《一去二三里》和三個(gè)生字“一二三”同學(xué)們學(xué)得特別仔細(xì)，我盼望你們能以同樣的立場上每一節(jié)課．

識字教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識“海、鷗”等14個(gè)表示事物的漢字。會寫“苗”字。

2．初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀測四周事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識的事物。

3．正確流暢地朗讀課文。

4．認(rèn)識表示事物的漢字，喜愛大自然的美妙事物。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識“海、鷗”等14個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識的事物。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1．拿起同學(xué)的學(xué)習(xí)用具〔鉛筆、書包、文具盒〕，這是什么？

〔提示同學(xué)：帶上數(shù)量詞回答?！?/p>

2．板書課題：識字6。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1．自讀課文，畫誕生字詞，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。

2．認(rèn)讀生字、新詞

開火車讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀：4個(gè)前鼻音、4個(gè)后鼻音生字。

再全班齊讀。

認(rèn)讀詞語

開火車讀、再全班齊讀。

3．指名分節(jié)讀課文。

三、學(xué)習(xí)第3節(jié)

1．圖上畫有什么？看了這幅圖，你最想說什么？

2．是啊，這兒真美！老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫的就是這里。小伙伴自己練讀，比比誰讀得美，留意，加上動作就更好了。

3．賽讀、評議：誰來試一試，能加動作更好。誰來評一評？

4．全班美讀，加上動作。

5．看圖

A．我們說這是一群飛鳥，是由于〔〕，對呀，許多只飛著的鳥叫一群飛鳥。

B．練習(xí)：還可以說一群〔〕。

同桌練說，開火車匯報(bào)。

四、美讀課文，認(rèn)識感悟

剩下的3節(jié)課文，喜愛哪節(jié)就讀好哪節(jié)。

第二課時(shí)

一、自由讀課文。

指名匯報(bào)讀書，質(zhì)疑：有什么弄不明白的？

小結(jié)：同學(xué)們邊讀書邊思索，提出了問題，這就是讀書的好方法。

1.美讀第2節(jié)課文。

〔1〕看圖教學(xué)：

小伙伴看，這是一株秧苗，秧苗越來越多，這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。

〔2〕指導(dǎo)寫字：

A．“苗”字是我們要會寫的生字。寫時(shí)要留意什么？

B．老師范寫。

C．同學(xué)練寫一個(gè)。

D．展示鼓舞：看，這幾個(gè)同學(xué)的字寫得特別好。盼望大家向他們學(xué)習(xí)，把字寫端正。

〔3〕看圖，語言描繪創(chuàng)設(shè)情境：

春天，農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里，除草、施肥。到了秋天，稻谷成熟了，〔出示〕這是〔一塊稻田〕，看著金燦燦的稻谷，農(nóng)民伯伯心里可真〔興奮〕啊。

這是〔一方魚塘〕，這是〔一座果園〕?？粗鴿M樹的果實(shí)，農(nóng)民伯伯會說什么呢？

2、美讀第4節(jié)。

〔1〕看圖，語言描繪創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識事物，體會激情：

小伙伴們，你們喜愛過“六一”嗎？是啊，六一兒童節(jié)是小伙伴們最歡樂的節(jié)日。

那天，我們學(xué)校會開展了豐富多彩的活動，瞧，每個(gè)中隊(duì)都舉著一面隊(duì)旗。鼓號隊(duì)為大家演出了很多精美的樂曲，看，這個(gè)隊(duì)員的.手中拿著的是一把銅號。更讓人興奮的是，我們一班級許多小伙伴都戴上了紅領(lǐng)巾，成為了光榮的少先隊(duì)員。操場上，隊(duì)員們開展了各式各樣的活動：那群紅領(lǐng)巾在玩“貼鼻子”的游戲；這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球；還有的紅領(lǐng)巾在參觀小伙伴們的書法作品呢，大家多快樂啊。學(xué)校里一片歡樂。

〔2〕你們快樂嗎？抓緊找到你的好伙伴，高興奮興地練讀好第4節(jié)。

〔3〕哪些伙伴一起來試試？

〔4〕老師邀請全班同學(xué)一塊讀，情愿嗎？開始吧。

小結(jié)：多快樂的日子啊，送走了快樂的“六一”，大家趕快回到自己的位置上。

3.美讀第1節(jié)課文。

〔1〕看課文插圖：

我們來到了漂亮的海邊，看到了一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船?！策吙磮D，邊口頭回答〕

〔2〕趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。

〔3〕同桌一起匯報(bào)。

〔4〕完成填空：

一只〔〕一片〔〕一艘〔〕一條〔〕

開火車匯報(bào)，想說幾個(gè)就說幾個(gè)。

小結(jié)：引導(dǎo)同學(xué)體會數(shù)量詞的特征。

4.美讀全文。

學(xué)到這里，還有什么不明白的問題？〔放手讓同學(xué)自行解答〕

二、引導(dǎo)發(fā)覺，創(chuàng)編課文

1．今日我們學(xué)習(xí)了《識字6》，王老師發(fā)覺第3小節(jié)課文，用了4個(gè)詞語寫出了郊外漂亮景色。請小伙伴看課文第1、2、4小節(jié)，開動腦筋，你有什么發(fā)覺？和同桌說一說。

2．匯報(bào)。

3．看圖，語言描繪激趣：

瞧，夏天到了，樹更高，草更綠了?？矗∏嗤茉谙蛭覀兣d奮地招手，荷花露出甜甜的笑臉，小溪?dú)g快地唱著歌，連小水珠也來湊喧鬧了，在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個(gè)小伙伴這么興奮，或許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟?。同學(xué)們，看著這幅圖，四人小組合作編一節(jié)課文，開始吧。

4．編課文。

三、.總結(jié)延伸

這節(jié)課，同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語，讀好了課文，認(rèn)識了許多新事物，甚至編了課文，真能干！

回家觀測家里的物品，試著像課文那樣說一說，比如，“一盆鮮花”“兩片綠葉”，我們可以說給爸爸媽媽聽，好不好？這節(jié)課我們就上到這。

識字教案篇5

一、教材簡說

成語是我國漢語寶庫中的精髓。它言簡意賅，能夠援助我們以最簡潔的語言，把思想感情表達(dá)得淋漓盡致。讓同學(xué)從小了解、積累一些成語，對他們以后的說話、作文，將大有裨益。“識字4”有三組成語。第一組是說人應(yīng)當(dāng)“取長補(bǔ)短”；第二組是說看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說做事應(yīng)當(dāng)遵循事物進(jìn)展的規(guī)律，不能急于求成。三組成語韻律和諧，讀起來朗朗上口。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識9個(gè)生字。會寫8個(gè)字。

2．能正確、流暢地朗讀成語，體會其中的韻律感。

3．初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的愛好。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能正確、流暢地朗讀成語，體會其中的韻律感。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自己想方法了解成語意思。

四、教學(xué)預(yù)備：

老師要多查找一些資料，多預(yù)備一些成語的典故。同學(xué)自讀課文，自己想方法了解成語的意思。

五、教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識9個(gè)生字。能正確、流暢地朗讀成語，體會其中的韻律

一、故事引入，激發(fā)愛好

1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事，揭示課題。

2、老師簡約介紹成語的特點(diǎn)?！踩?，漢語的成語大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“青出于藍(lán)”。有些成語需要知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”?！?/p>

二、正確朗讀

1、自由讀，不認(rèn)識的字查書中“樹葉”上的拼音。

2、同桌互讀，相互正音?！泊纾浩缴嘁簦?、障分清聲調(diào)?！?/p>

3、展示讀，看誰讀得正確、流利。

三、講故事，讀詞識字

1、老師講故事，讀第一組成語并識字。

〔1〕、講《駱駝和羊》的故事〔三班級語文教材中有〕，讓同學(xué)找出與故事內(nèi)容相符的成語。