關(guān)于小雞過河教案三篇

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小雞過河教案篇1

活動設(shè)計：

為了實現(xiàn)早期閱讀的教育目標(biāo)，實現(xiàn)“以幼兒閱讀為主”，“以幼兒進(jìn)展為本”的思想，我依據(jù)中班幼兒語言進(jìn)展規(guī)律及閱讀技能進(jìn)展的特點，設(shè)計了閱讀活動《小雞過河》，從而設(shè)計生成本次活動。

活動目標(biāo)：

1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、引導(dǎo)幼兒做一個懂禮貌、聰慧能干的孩子。

3、情愿積極表現(xiàn)自己，體驗勝利的歡樂。

活動重點：進(jìn)展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

活動預(yù)備：

1、電腦課件：小雞過河。

2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒看課件，觀賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

2、幼兒唱小雞的歌。

二、進(jìn)行部分：

1、分析理解故事

(1)第一條河：小雞能過河嗎?為什么?長頸鹿怎樣援助小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語)

(2)第二條河：小雞能過河嗎?為什么?烏龜有什么本事?怎樣援助小雞過河的?小雞說了什么?烏龜怎么說?(再次學(xué)習(xí)禮貌用語)

(3)第三條河：小雞能過河嗎?為什么?小雞要自己想方法過河，有什么好方法呢?(幼兒回答)

2、幼兒完整觀賞故事。

(1)了解故事的名字，提問：你喜愛誰?為什么?

(2)幼兒說一說自己的本事。

三、結(jié)束部分：

幼兒和小動物做伙伴，出去玩。

《小雞過河》反思：

本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發(fā)幼兒閱讀愛好，培育幼兒學(xué)會認(rèn)真觀測閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話，啟發(fā)幼兒開展?fàn)幷?，鼓舞幼兒相互合作進(jìn)行角色對話、情景模擬、動作仿照等。

援助幼兒學(xué)會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的改變，并請幼兒學(xué)會思索圖與圖之間的聯(lián)系，熬煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解，通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)展幼兒自身技能，達(dá)到教育效果。

小雞過河教案篇2

活動目的：

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象、思索、理解游戲的內(nèi)容，進(jìn)展幼兒制造性思維技能。

2、幼兒能根據(jù)游戲情節(jié)的進(jìn)展初步學(xué)會創(chuàng)編故事。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心援助的道理。

教學(xué)重點：小雞們爭論過河的方法。

教學(xué)難點：幼兒能運(yùn)用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里。

活動預(yù)備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺;

2、ji媽媽標(biāo)識一個，小雞標(biāo)識每人一個;

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

活動過程：

1、老師扮演ji媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，ji媽媽帶著小雞回家去。

2、雨不停的下，ji媽媽啟發(fā)小雞猜想這會對家產(chǎn)生什么樣的影響，會發(fā)生什么事。(幼兒回答完后，出示圖片一)。

3、ji媽媽啟發(fā)小雞們爭論過河的方法，選出比較可行的方法。

4、正值小雞們爭論完過河的方法時，ji媽媽告知它們，河里突然涌現(xiàn)了一座橋，(出示圖片二)，鼓舞幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、ji媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。

6、ji媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。

7、聽著輕快的音樂，ji媽媽和小雞們高興奮興地回家去。

小雞過河教案篇3

一、設(shè)計意圖

《小雞過河》通過簡潔明白的語言，向幼兒介紹了兩只有禮貌而又聰慧能干的小雞在郊游過程中如何通過三條河的故事。故事中的小雞、長頸鹿、烏龜?shù)榷际切“嘤變核熳R的。聽了這個故事，幼兒會自然而然地拿故事中的角色來同自己對比，運(yùn)用該故事教育幼兒做一個有禮貌、愛動腦的孩子特別合適。另外通過該故事還可以引導(dǎo)幼兒積極表現(xiàn)自己，并在情感上體驗勝利的歡樂。

二、活動目標(biāo)

1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、引導(dǎo)幼兒做一個懂禮貌、聰慧能干的孩子。

3、情愿積極表現(xiàn)自己，體驗勝利的歡樂。

三、活動預(yù)備

電腦課件：小雞過河；字卡：小雞過河、寬寬的、窄窄的；指偶小雞兩個。

四、活動過程

一、學(xué)習(xí)故事：小雞過河(結(jié)合課件)

(一)導(dǎo)入：小雞的歌

1、觀賞小雞的歌

師：今日天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒觀賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌依據(jù)歌曲《郊游》轉(zhuǎn)變。)

2、幼兒唱小雞的歌

(1)小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。

(2)讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的`積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。)

(二)分析理解故事

1、第一條河。

(1)師：兩只小雞走呀走，被什么攔住了去路?小雞能過河嗎？為什么?

(2)誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時，有應(yīng)答聲。)長頸鹿會怎么援助小雞過河呢?

(3)長頸鹿援助了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)

2、第二條河。

(1)兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

(2)誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本事?猜一猜他會怎么援助小雞?

(3)烏龜援助了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)

3、第三條河

(1)兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)

(2)那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且特別聰慧特別能干，他們說要自己想方法過河，有什么好方法呢?(幼兒爭論后回答。)

(3)小雞想出了什么方法呢?(幼兒觀賞小雞搭橋過河的情景。)

(通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時也進(jìn)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和制造性思維。)

(三)幼兒完整觀賞故事。

1、了解故事的名字(出示字卡)。

2、完整觀賞故事。

提問：你喜愛這兩只小雞嗎?為什么?

(在前面分段觀賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒完整地觀賞故事使幼兒對故事有一個完整的印象。)

二、遷移講解并描述閱歷，說一說自己的本事。

l、師：小雞聽大家夸獎他們，真興奮，你們聽小雞在說什么?(指偶小雞：“嘰嘰嘰，小伙伴，你們有什么本事能告知我們嗎？)

2、幼兒講解并描述。(小雞表揚(yáng)小伙伴如：嘰嘰嘰，你真能干。)

(觀賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講解并描述閱歷來說一說自己的本事，幼兒會很感愛好。)

三、展示自己唱歌、表演的本事，體驗勝利的歡樂。

1、幼兒表演

師：小伙伴還有一個很大的本事，會唱許多歌，還會邊唱邊表演，我們一起為小雞表演一個。)

2、結(jié)束。(小雞表揚(yáng)大家。小雞要回家了，跟小雞告辭。)

(最末，讓幼兒在集體表演中呈現(xiàn)自己的本事，并體驗勝利的歡樂。)

附：小雞過河

兩只小雞一起出去玩。一條小河攔住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖頸架在河上。兩只小雞過了河，對長頸鹿說：“感謝!”長頸鹿說：“不用謝!”

兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

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