《死水》導學案(教師版)

“三導五步”課教學

//廉江市第一中學高中語文必修一導學案《死水》學案

//編制人：班別：高()

審核人：姓名：

課時安排：1課時學號：

使用班級：A班學習?。骸绢A學案一、學目標、知識與能力：咀嚼詩歌的語言，把握死水的意象及其象征意義；了解反諷手法。、過程與方法：提高讀詩的能力，了解聞一多三美的主張，品味“死水”的象征意。、情感、態(tài)度與價值觀：感知《死水》中的“三美歌藝術美，陶冶高尚的審美情操；培養(yǎng)自己的愛國情懷，領會詩歌中蘊涵的爆發(fā)力。教學重點：感情地朗讀詩歌；把握詩歌地語言和意象。教學難點：過詩人的語言和意象領會詩人地感情，這是重點也是難點。二學指走近者聞一多，著名學者、詩人、民主戰(zhàn)士。與徐志摩創(chuàng)辦《新月》雜志。他的詩風沉郁凝重，提出“音樂美、繪畫美、建筑美”的詩歌主張，主要作品有詩集《死水一多潛心鉆研古籍中國傳統(tǒng)文造詣極深時先生的愛國之心也是眾所周知的。毛澤東在《別了，司徒雷登》中指出中人是有骨氣的聞多生拍案而起，橫眉冷對國民黨的手槍，寧可倒下，不愿屈服這兩個方面促使了聞一多先生眾多著名愛國詩篇的問世。年715日因斥特務殺害李公樸等愛國志士而遭暗殺，被國民黨卑鄙手段刺殺于昆明。聞一多是我國新詩格律的最早探索者和創(chuàng)造者，提出了“音樂美、繪畫美、建筑美”的詩歌三美理論，提出要給新詩以藝術的限制和規(guī)范，在中國新詩的發(fā)展史上，聞一多的影響是相當大的。在詩歌創(chuàng)作方面，他的詩風沉郁凝重，語言絢麗精煉，對仗工整，為開創(chuàng)富有民族特色的新格律詩作出了有益的貢獻。聞一多的詩歌具有強烈的民族意識和民族氣質，愛國主義精神貫穿于他的全部詩作，成為他詩歌創(chuàng)作的基調。2.寫背年美留學，他不堪忍受身為中國人受到的種族歧視1925年懷著對祖國的渴念和期望從美國歸來，他面對國內政治腐敗、民生凋敝的現(xiàn)實，想象中“如花的祖國”幻滅了，他感到失望和悲痛。渴望理想的祖國，詛咒黑暗的現(xiàn)實，這種被現(xiàn)實冷卻了的愛和希望，成為本詩的深層根基。品味作者的心情，請同學們帶著這種悲憤的心情去朗讀全詩。

教學方

：、反復誦讀，掌握詩歌朗讀的技巧。、自主、合作、探究、討論相結合。、采用感、讀、品、議四步法教學。1

“三導五步”課教學

//廉江市第一中學高中語文必修一導學案

//三自學1.說作寫出死怎的點表了者么的感明確：死水的特點-----絕望、毫無生氣、丑惡作者的情感：憎惡，痛恨、推翻舊世界。憧憬、創(chuàng)造新世界．首歌音美現(xiàn)哪方面明確：全詩偶句押韻，一節(jié)換一韻，分別押、、ua、、o韻。每句都有四個節(jié)拍組成包三個兩個字和一三個字，而字節(jié)的位置是變化的，使全詩節(jié)奏鮮明鏗鏘。2

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//廉江市第一中學高中語文必修一導學案《死水課時安排：第1課時使用班級：A班

//班別：高()

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學習小：【堂測．感全內，并決習的題2.結背介紹分組論死”為歌象它征什？明確：聞一多的《死水》是一首意蘊豐厚的現(xiàn)代詩歌，在解讀中，人們最為關注的便是詩中“死水”的象征意義。對此，一般有如下三種認識?！八浪毕笳鳌澳菚r代的中國”年，聞一多赴美留學，在國外飽受了民族歧視辛酸。聞一多1年的一封家書中說個思想的中國青年留居美國之滋味，非筆墨所能形容。……我乃有國之民有千年歷史與文化有不若彼美人者？將謂吾人不能制殺人之槍炮遂不若彼之光明磊落乎？”于是年他滿懷著對祖國的美好憧憬回來了。可是，當時，正是震驚中外“五卅慘案剛過后國大地處處被黑暗的陰云所籠罩著人一眼看到了祖國，心中便充滿了絕望—“我了喊一聲著血淚我中華對對一多〈發(fā)現(xiàn)這里是“我們的莊嚴燦爛的祖國祖國多《憶菊》）這分明是一溝毫無氣的“清風吹不起半點漪淪”的“絕望的死水“死水”象征美國社會在美國留學階段，詩人對美國社會有更深刻的體悟人認識到在國社會里既著如綠的“翡翠的“桃花的“羅綺”和燦爛的“云霞”等一樣繁華的外表，還更有著“銅爛鐵“剩菜羔羹一樣霉爛變質的東西然就這腐敗的社會，竟還有一些沒落的文人在為它唱著贊歌—如青蛙耐不住寂寞算水叫出了歌聲竟還有一些追辛逐臭的人們在追隨著它——“讓死水酵成一溝綠酒，飄滿了珍珠似的泡沫；小珠笑一聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破“死水”象征反動的北洋政府《死水》雖然創(chuàng)作于1925，可詩人到了1926年月特意將它拿出來發(fā)表，有人說，這其中也是有所“針對”的。年月日就是魯迅說的“民國以來的最黑暗的一天祺瑞北洋政府腥屠殺請愿的愛國學生，在北京制造了駭人聽聞的“一慘案一滿懷義憤，聲援學生的愛國行動。聞一多擇此時發(fā)表《死水正表達了自己對北洋政府的的失望與痛恨。也就說，北洋政府實在是“一溝絕望的死水不美的所在們對它已是徹底絕望如讓給丑惡來開墾，它造出個什么世界”——終有一天，他們會走投無路，他們會自己取滅亡那經(jīng)了等待默的我們就突然青天里一個霹靂／爆一聲：／‘咱們的中國3.詩是惡“水的但為么要死寫如美呢明確：①丑人抹粉往往愈見其丑，往往更令人厭惡”本是一溝發(fā)臭的死水，詩人選用“翡翠花綺”華麗詞語描寫死水，賦予其艷麗的色彩以及油畫般的美目是要營造一種反諷氛露和批判丑惡和骯臟把丑的寫得越美越會引起人們的反感，越能表達詩人對“死水”的厭惡之情。②連這么骯臟的死水都有桃花綺、云霞。所以要透過迷惑人的假象看到罪惡。當時社會中有不少人并不知道自己置身的是怎樣的一個黑暗社會，陶然自足于假象中繁華之中。3

“三導五步”課教學【堂討

//廉江市第一中學高中語文必修一導學案

//各習組取主合、究學方來解中后句：“如給惡開，它出什世”明確：①先讓其徹底毀滅，在毀滅之后重新涅槃！②作者對光怪陸離的舊社會的深惡痛絕與“丑”的尖銳對立，詩人對“死水”的徹底絕望，期望舊社會的徹底毀滅！舊事物滅亡了，新事物就會茁壯成長?！咎镁氄n后閱讀聞一多的相關詩歌，就《發(fā)現(xiàn)》寫一段500左右的鑒賞文字。發(fā)現(xiàn)聞一多我來了，我喊一聲，迸著血淚，“這不是我的中華，不對，不對！我來了，因為