詩三首必修二

詩三首必修二第1頁/共38頁新課導入

鐘嶸在《詩品》中曾評《古詩十九首》說：“驚心動魄，可謂幾乎一字千金?！彼傅氖恰豆旁娛攀住返恼Z言已經(jīng)達到爐火純青的程度了。第2頁/共38頁

《古詩十九首》最早載于梁代蕭統(tǒng)編的《文選》，它是《文選》“雜詩”類的一個標題，包括漢代無名氏所作的19首五言詩，它們并非一人一時之作，也不是一個有機構成的組詩。

“古詩”的原意是古代人所作的詩，約在魏末晉初，流傳著一批魏、晉以前文人所作的五言詩，既無題目，也不知作者，所以《文選》的編者把它們編集在一起，總題為《古詩十九首》。后世遂沿用這一名稱。知識導讀第3頁/共38頁蕭統(tǒng)(501～531)南朝梁代文學家，梁武帝蕭衍長子。蕭統(tǒng)2歲被立為太子，未及即位而卒，謚昭明，世稱昭明太子。蕭統(tǒng)對文學頗有研究，招集文人學士，廣集古今書籍3萬卷，編集成《文選》30卷?！段倪x》是中國古代第一部文學作品選集，選編了先秦至梁以前的各種文體代表作品，對后世有較大影響。舊時讀書人有“《文選》爛，秀才半”的說法。為后世推崇。第4頁/共38頁《文選》封面第5頁/共38頁1、詩歌中的抒情主人公表達感情的方式是什么？其目的是什么？

方式是試圖采摘芙蓉。目的是“遺”遠方的“同心”者。詩歌賞析

第6頁/共38頁2、詩歌中寫“采芙蓉”贈給所思之人，這對全詩在營造意境上有什么作用？怎樣理解“贈花”的行為？芙蓉，即荷花.給人以清幽、高潔之感。起首句，營造了清幽、高潔的意境。

花草嬌嫩美麗,又給人欣欣向榮的感覺，以花草贈親朋,既有關懷、思念，也有表達了美好祝愿.第7頁/共38頁3.五、六句的“還顧”、“漫浩浩”具有怎樣的表達作用？

“還顧”一詞，動作性和畫面感很強，清晰地表現(xiàn)了主人公孤獨、憂愁、悵惘的形象和心情?！奥坪啤币辉~是寫主人公環(huán)顧所見“舊鄉(xiāng)”的距離，給人以路途綿延無盡的感覺。這兩個詞含蓄地傳達了主人公極度痛苦的心情，可是又沒有直接點明主人公的痛苦，這樣就給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的藝術效果。

第8頁/共38頁６、最后兩句除了表達主人公黯然痛苦的心情，還能體會到什么？

還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。

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詩人塑造的抒情主人公是男子還是女子？談談你的觀點和依據(jù)。

涉江

采芙蓉

環(huán)顧望鄉(xiāng)問題探究第10頁/共38頁采蓮的是年少的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。

——《西洲曲》第11頁/共38頁

內(nèi)心痛苦、孤獨、憂愁,充滿深深的離情別緒。

《涉江采芙蓉》中通過“所思在遠道”“還顧

”“憂傷以終老”這些關鍵詞句,分析全詩表達了抒情主人公怎樣的思想情感?第12頁/共38頁

曹操短歌行第13頁/共38頁《短歌行》題解：什么叫短歌？《樂府題解》根據(jù)《古詩》“長歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能長”，認為長歌、短歌是指歌聲長短而言。一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。第14頁/共38頁一代雄豪真實的曹操？第15頁/共38頁關于曹操曹操（155－220），字孟德，東漢人。三國魏著名政治家、軍事家、文學家。作為軍事家，指揮了官渡之戰(zhàn)，以弱勝強，理論上著有《孫子略解》《兵書要接》。作為文學家：精通音律，善詩歌，即使在鞍馬勞頓中，也常常橫槊賦詩?！坝娙嗄?，手不舍書……登高必賦，及造新詩，被之管弦，皆成樂章”。風格蒼勁悲涼。反映戰(zhàn)亂和民生疾苦的《蒿里行》，反映個人政治抱負的《短歌行》，寫景的《觀滄?！?，抒情詩《龜雖壽》等。他以海納百川的胸襟，招集當時的許多著名文人，集中在鄴下，公讌唱和，形成了一個文學集團，促進了建安文學的繁榮。第16頁/共38頁

據(jù)考證,這首詩作于曹操晚年時代,大敗赤壁之戰(zhàn)后,當年曹操已經(jīng)53歲了,年事漸高,面對戰(zhàn)亂連年,統(tǒng)一中原的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實,因而憂愁幽思,苦悶煎熬.但他并不灰心,仍以統(tǒng)一天下為己任,決心廣泛廷攬人才,招納賢士致力于建功立業(yè).《短歌行》創(chuàng)作背景你認為本詩的情感著眼點在哪一個關鍵字？憂華年已逝，功業(yè)未成,人才難求。第17頁/共38頁第一層

對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。表達了作者對人生短促的感慨（對酒當歌,人生幾何），但并沒有軟弱消沉，要在有限的生命中干一番轟轟烈烈的大事業(yè)(慨當以慷，憂思難忘）。

一邊喝酒一邊高歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉瞬即逝，失去的時日實在太多！席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久填滿心窩?？渴裁磥砼沤鈶n悶？唯有狂飲方可解脫。第18頁/共38頁第二層表達作者求賢若渴的心情說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。那穿著青領（周代學士的服裝）的學子喲，你們令我朝夕思慕。正是因為你們的緣故，我一直低唱著《子衿》歌。陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請賓客。第19頁/共38頁運用了比喻的手法，將賢才喻為明月，恰如其分地表達渴望賢才來歸的心意。而在這還沒有實現(xiàn)的情況下，才“憂從中來，不可斷絕”。這四句詩仍是寫“憂”，從情感上照應第一節(jié)。

“越陌度阡”四句句意呼應第二節(jié)，仍是想象賢才歸己時的歡快場面。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。當空懸掛的皓月喲，你運轉著，永不停止；我久蓄于懷的憂憤喲，突然噴涌而出匯成長河。遠方賓客踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我。彼此久別重逢談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。第三層第20頁/共38頁第四層月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

前四句比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。

后四句先用比喻手法說明自己渴望多納賢才

；然后以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。表達作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。明月升起，星星閃爍，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才有它們棲身之所？高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。只有像周公那樣見到賢才，吐出口中正在咀嚼的食物禮待才能使天下人心都歸向我。第21頁/共38頁1、青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音。用典你那青青的衣領啊，深深地縈回在我的心里。雖然我不能去找你，你為什么不主動給我回音？姑娘思念愛人曹操思念賢才2、呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙.《小雅·鹿鳴》3、周公吐哺，天下歸心.

“周公吐哺”—一飯三吐哺，猶恐失天下之士。”表現(xiàn)天子宴請群臣佳賓的盛況，后來也用于貴族宴請賓客。只要你們到我這里來，我是一定會待以嘉賓之禮的，我們是能夠歡快融洽地相處并合作的。第22頁/共38頁所謂用"典"，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。用典的作用：在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。

用典第23頁/共38頁

抒發(fā)了作者因時光易逝、功業(yè)未就而產(chǎn)生的苦悶心情和招納賢才、渴望建功立業(yè)的思想。全詩反復出現(xiàn)一個“憂”字，詩人“憂”什么？人生短暫、人才難求。

第24頁/共38頁在《三國演義》和戲劇舞臺里曹操的性格特征是陰險、奸詐、殘暴。這和曹操在《短歌行》等詩句中透露出的情操是否有極大的反差。形成差異的原因是什么？第25頁/共38頁1、小說體裁因素E、《三國演義》題材七實三虛，有些虛構故事的影響2、歷史上民族關系因素C、宋朝的民族關系緊張；元代蒙古族入主中原，對漢人實行高壓政策，人心思漢。3、三國戲和評話本的人民創(chuàng)作性因素B、反對“暴君”、“奸相”造成的民不聊生，生活貧困。4、《三國演義》作者因素A、尊奉儒家朱熹的體系，未遵循司馬遷的體例

《短歌行》中透露出的曹操形象與傳統(tǒng)的評價存在極大反差的原因：

…………第26頁/共38頁第27頁/共38頁第28頁/共38頁第29頁/共38頁了解幾個問題

1、從何而歸；2、為何而歸；3、歸向何處；4、歸去如何。

陶淵明第30頁/共38頁1、從何而歸？

明確：官場。

詩人將官場說成“塵網(wǎng)”、“樊籠”。2、為何而歸？（1）本性愛山川田園生活。

（2）由于官場的黑暗，無自由，無法實現(xiàn)抱負，作者歸隱田園為獨善其身。

提示:從作者自身和官場兩個角度分析第31頁/共38頁思考：如何理解“羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！保棵鞔_：“羈鳥”是籠中的鳥；“池魚”是池塘中的魚。這二者的特點是失去自由，失去最適合它們生活的環(huán)境，只會覺得痛苦。也暗示作者在官場就如同“羈鳥”、“池魚”一般，失去自由。說明作者身在官場而心系田園的心情，以喚起人們對自由的向往。第32頁/共38頁3、歸向何處？

明確：園田。討論:回答1、《歸園田居》(其一)里描寫了農(nóng)村生活的詩句是哪些?描寫了哪些景象?2、上一句中“蔭”、“羅”兩個動詞用得好在哪?3、為什么這些很普通、很常見的景象在作者筆下卻顯得美?詩人厭惡官場，對田園生活更增添了感情，從描寫中可以感覺詩人的內(nèi)心閑適、自在、喜悅，在這樣的心情下寫入平常的農(nóng)村景物，融情入景，便和他的感情交融，創(chuàng)造了一個情景交融的自在閑適的詩的意境。第33頁/共38頁4、歸去后生活如何,作者心情如何？

明確：“戶庭無塵雜，虛室有余閑?！弊髡呤窃趯懽约簩庫o、閑適的生活狀態(tài)，和那種輕松、平和、喜悅之情。

第34頁/共38頁第35頁/共38頁高考考點—山水田園詩歌課堂訓練所謂的山水詩是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌；所謂的田園詩是指歌詠田園生活的詩歌，大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動為題材。山水田園詩屬于寫景詩的范疇，這類詩歌的主要特點就是“一切景語皆情語”，亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情感，或者借景抒情，或者情景交融。

晉代的陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派：主要有王維、孟浩然。第36頁/共38頁酬張少府王維

晚年惟好靜，萬事不關心。自顧無長策，空知返舊林。

松風吹解帶，山月照彈琴。