關(guān)于幼兒活動(dòng)教案集錦

關(guān)于幼兒活動(dòng)教案集錦二、幼兒猜測(cè)安裝結(jié)果

(幼兒靜心觀看，他們發(fā)覺(jué)，原來(lái)打氣筒上不僅有兩個(gè)口子，而且顏色也不一樣，一個(gè)為紅色，一個(gè)為藍(lán)色?？赡苁沁@個(gè)年齡段的幼兒對(duì)紅色有特別的偏愛(ài)，班中16個(gè)幼兒竟然有11人選擇要把管子插在紅色口子上。他們一邊說(shuō)一邊做，轉(zhuǎn)瞬工夫就紛紛跑來(lái)告知我：“老師，我勝利了!”“我裝好了!”)

關(guān)鍵提問(wèn)：“你確定你裝好的打氣筒能用了嗎?”

(敏敏忍不住告知同伴：“我和小玉都是插在紅色口子上，你插在藍(lán)色口子上確定不對(duì)!”

更多的幼兒則懇求老師：“有沒(méi)有氣球?假如有氣球，拿來(lái)試一試就知道打氣筒好不好了!”……)

關(guān)于幼兒活動(dòng)教案【篇2】

【教材分析】

學(xué)習(xí)自然測(cè)量，不僅可以加深幼兒對(duì)各種物體量的熟悉，還可以讓幼兒感知測(cè)量在生活中的應(yīng)用。自然測(cè)量是幼兒較感愛(ài)好的一項(xiàng)活動(dòng)，也是操作性較強(qiáng)的一項(xiàng)活動(dòng)。本次活動(dòng)鼓舞幼兒自由探究，發(fā)覺(jué)并學(xué)會(huì)自然測(cè)量的正確方法。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺(jué)每個(gè)測(cè)量對(duì)象分別適合用什么樣的測(cè)量工具，自主探究測(cè)量工具的選擇和測(cè)量對(duì)象之間的關(guān)系?；顒?dòng)中應(yīng)注意培育幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究精神，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維力量。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．掌提自然測(cè)量的方法，了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用。

2．能依據(jù)測(cè)量對(duì)象的不同特點(diǎn)選擇相宜的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，在觀看、比較中發(fā)覺(jué)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

3．情愿與同伴合作、溝通，喜愛(ài)用測(cè)量解決生活中的問(wèn)題。

【活動(dòng)預(yù)備】[迷你句子網(wǎng).jZD365.com]

1．完整的鉛筆、長(zhǎng)條積本、曲別針、橡皮等測(cè)量工具，黑板1塊。

2．面露難色的大熊的圖片、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長(zhǎng)大了）

【活動(dòng)建議】

1．結(jié)合圖片創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

出示面露難色的大熊的圖片，提出問(wèn)題：大熊想制作一個(gè)和咱們班一樣長(zhǎng)度的玩具，可不知道子有多長(zhǎng)，我們可以怎樣關(guān)心它？你有什么方法可以知道玩具有多長(zhǎng)？

2．引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論測(cè)量玩具概長(zhǎng)度的工具和方法，關(guān)心大熊解決問(wèn)題。

（1）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論測(cè)量玩具櫥長(zhǎng)度的方法，鼓舞幼兒嘗試運(yùn)用不同的方法進(jìn)行測(cè)量。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己測(cè)量玩具長(zhǎng)度的過(guò)程，提示其他幼兒留意觀看。

（3）示范并講解正確的測(cè)量方法：找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線測(cè)量，不要偏離邊線留意首尾相連，量一次記錄一次。

（4）請(qǐng)幼兒運(yùn)用新閱歷再次測(cè)量玩具概長(zhǎng)度并記錄結(jié)果。

3．鼓舞幼兒嘗試用不同工具測(cè)量，探究測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

（1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第28頁(yè)，選擇兩種不同的工具測(cè)量桌子的長(zhǎng)度在表格中記錄用每種工具測(cè)量的次數(shù)和結(jié)果。

提問(wèn)：剛剛測(cè)量的是同一張桌子，為什么兩次測(cè)量的結(jié)果不一樣呢？

（2）請(qǐng)全體幼兒選擇兩種同樣的工具測(cè)量書(shū)本的長(zhǎng)度。

請(qǐng)幼兒依次用曲別針和長(zhǎng)條積本測(cè)量幼兒用書(shū)的長(zhǎng)度，記錄測(cè)量結(jié)果。提問(wèn)兩次測(cè)量結(jié)果一樣嗎？書(shū)本有幾個(gè)曲別針長(zhǎng)？用曲別針測(cè)量了幾次？書(shū)本有幾個(gè)長(zhǎng)條積木長(zhǎng)？用長(zhǎng)條積木測(cè)量了幾次？

（3）引導(dǎo)幼兒觀看記錄表并爭(zhēng)論：同一個(gè)物品，為什么測(cè)量的次數(shù)和結(jié)果不一樣呢？

小結(jié)：測(cè)量工具長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)就少；測(cè)量工具短，測(cè)量的次數(shù)就多。

3．生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然測(cè)量的方法測(cè)量自己感愛(ài)好的物品。

（1）請(qǐng)幼兒溝通自己想測(cè)量的物品或距離。較

（2）鼓舞幼兒嘗試用不同的工具測(cè)量物品的高度、遠(yuǎn)近等，探究用什么工測(cè)量合適。例如：桌、椅的高、矮，家里電視離沙發(fā)的距離。

關(guān)于幼兒活動(dòng)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1.有意識(shí)地觀看、發(fā)覺(jué)哥哥姐姐歡樂(lè)有序的在園活動(dòng)。

2.體會(huì)哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備

環(huán)境預(yù)備：事先聯(lián)系好某個(gè)大班的孩子參加活動(dòng)。

課件預(yù)備：圖片《哥哥姐姐在做什么？》2張，紙面教具《哥哥姐姐你真好》。

紙面教具：《哥哥姐姐你真好》，人手打印一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)展“哥哥姐姐在哪里?”主題，激發(fā)幼兒想與哥哥姐姐交伴侶的愛(ài)好。

1.猜想哥哥姐姐有可能做的事。

──你在幼兒園里有見(jiàn)過(guò)比你大的哥哥姐姐嗎?他們?cè)谀睦锬?

──想一想，現(xiàn)在哥哥姐姐可能會(huì)在哪里?他們會(huì)在做什么?

2.觀看哥哥姐姐。

──我們要不要一起去看看哥哥姐姐呀?看看他們?cè)谧鍪裁?/p>

──哥哥姐姐和我們想得一樣嗎?他們看起來(lái)怎么樣?

二、進(jìn)入“哥哥姐姐喜愛(ài)你!”主題，鼓舞幼兒英勇和哥哥姐姐交伴侶。

1.與哥哥姐姐交伴侶。

──大班的哥哥姐姐都很喜愛(ài)你們，看看誰(shuí)會(huì)來(lái)找你玩呀？

──我們和哥哥姐姐抱一抱，交個(gè)伴侶吧!

2.哥哥姐姐帶你玩。

──讓哥哥姐姐會(huì)帶你一起玩吧，一會(huì)回去和小伴侶共享喲。

三、進(jìn)入“哥哥姐姐我想你!”主題，引導(dǎo)幼兒回味與哥哥姐姐交伴侶的歡樂(lè)。

1.引導(dǎo)幼兒回憶并共享和哥哥姐姐一起玩的情景。

──剛才你和誰(shuí)抱一抱的是哥哥還是姐姐?

──他(她)帶著你做什么了。

2.觀看圖片《哥哥姐姐在做什么》并描述。

──畫(huà)面上的哥哥姐姐都在干什么呢?

──假如再去找哥哥姐姐玩一次，你最想和他們做什么呢？

四、利用紙面教具《哥哥姐姐你真好》，引導(dǎo)幼兒表達(dá)我和哥哥姐姐在一起時(shí)的感受。

──個(gè)子高高的是誰(shuí)呢?

──和哥哥姐姐一起玩，你快樂(lè)嗎?最喜愛(ài)玩什么？

──我們都喜愛(ài)和哥哥姐姐一起玩，我們?cè)谶@張圖的中間畫(huà)上小伴侶的頭、手和腳，代表你，然后跟哥哥姐姐手牽手，好嗎?

溫馨提示

混齡活動(dòng)中，要充分關(guān)注幼兒的安全和心理感受，如有個(gè)別幼兒因生疏、可怕等心情，不愿參加，老師需寬容、接納，允許其旁觀其他小伴侶與哥哥姐姐共處的場(chǎng)景。

相關(guān)學(xué)問(wèn)

幼兒園關(guān)于肥皂的教案集錦

教學(xué)重點(diǎn)肯定要準(zhǔn)時(shí)突破難點(diǎn)，在同學(xué)們上課之前，老師會(huì)早早預(yù)備好上課的工具---教案。教案中的規(guī)律和思路需清楚，符合熟悉規(guī)律。那么如何寫好我們的教案呢？由此，88教案網(wǎng)我為你收集并整理了幼兒園關(guān)于肥皂的教案請(qǐng)閱讀后共享你的伴侶！

幼兒園關(guān)于肥皂的教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解肥皂的形狀特征及用途

2、能大膽說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)，并樂(lè)于與同伴進(jìn)行溝通

3、喜愛(ài)動(dòng)手操作，在操作中感受活動(dòng)的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒在平常吹泡泡、積累的閱歷。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作收集各種各樣的肥皂，泡泡制作的肥皂水;擦手的濕手巾若干條;盛水的大水盆若干;禮品袋1個(gè);音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》;

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。

2、運(yùn)用多種感官感知肥皂的形狀特征，引導(dǎo)幼兒觀看肥皂的外形、顏色和氣味。

(1)出示禮品袋，通過(guò)聞袋中氣味引出活動(dòng)主題。

老師：今日老師給你們帶來(lái)了很多的禮物，禮物都藏在這個(gè)袋子里了。你們聞一聞，猜一猜會(huì)是什么東西呢?

(2)出示各種各樣的肥皂，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀看，請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。

老師留意引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看肥皂的外形、顏色、氣味，鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的感受和發(fā)覺(jué)。

老師小結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，它們外形也不一樣，還有不同的氣味、肥皂真好玩。

3、感知肥皂遇水后的變化"告知你們一個(gè)隱秘，肥皂寶寶有一個(gè)伴侶，()你們知道是什么嗎?是水寶寶，他也想跟肥皂寶寶玩嬉戲呢。我們等會(huì)兒去玩的時(shí)候你看看會(huì)發(fā)生什么呢"

(1)操作前提出要求：先將袖子挽起來(lái)，玩肥皂的時(shí)候留意不要把水撒到身上和地上。

(2)將幼兒分成若干組，每組一盆水和幾塊肥皂。老師引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)覺(jué)肥皂遇水后的變化：肥皂在水中很滑，用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里，能使臟東西變潔凈。

(3)引導(dǎo)幼兒溝通共享，用較完整的語(yǔ)言敘述肥皂遇水后的變化。

4、了解肥皂的用途

(1)請(qǐng)幼兒洗手后觀看(看、聞)自己手的變化。

(2)了解肥皂的用途。

5、幼兒自由吹泡泡。

幼兒用老師自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的樂(lè)趣。

幼兒園關(guān)于肥皂的教案(篇2)

大班科學(xué)活動(dòng)：多彩的肥皂

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)嘗試活動(dòng)，使幼兒發(fā)覺(jué)肥皂的形狀特處和用途。

2．引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂。

3．通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增加幼兒的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．外形、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。

2．臟手絹若干，臉盆四只。

3．吹泡泡玩具人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀看肥皂的外部特征，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂

1．請(qǐng)小伴侶試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么外形、什么顏色、什么味道。

2．幼兒動(dòng)手嘗試，老師引導(dǎo)、鼓舞幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試。

3．請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，并鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺(jué)介紹給大家。

4．師生共同部結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的外形，各種各樣的味道。

（二）嘗試二：洗手間

1．供應(yīng)四盆水，肥皂若干

老師提問(wèn)：手絹臟了，你們能把它變潔凈嗎？

2．幼兒嘗試洗手絹，老師個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀看洗的過(guò)程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。

3．爭(zhēng)論：肥皂的用途。

4．總結(jié)。

（三）嘗試三：嬉戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，幼兒動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)并鼓舞幼兒吹出又大又多的泡泡。

小伴侶在歡快中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園關(guān)于肥皂的教案(篇3)

常常接觸到各種各樣的肥皂，有香皂、藥皂、增白皂等。然而幼兒雖然知道肥皂，卻對(duì)肥皂的種類、用途等還不太了解，在日常生活中還常常發(fā)覺(jué)幼兒玩肥皂、搓肥皂泡的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對(duì)肥皂正確的熟悉，加深對(duì)肥皂的特征、用途等的理解。為此我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)，正如《綱要》中所說(shuō)：既帖近幼兒的生活，選擇幼兒感愛(ài)好的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，此次活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

１、運(yùn)用多種感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。

２、通過(guò)操作分類活動(dòng)，了解肥皂的種類。

３、在看、摸、聞、搓、吹的活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。

2、是通過(guò)分類活動(dòng)，了解肥皂的種類。

設(shè)計(jì)理論：

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中，老師除了以飽滿的心情感染幼兒以外，還采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的教學(xué)有：操作、嬉戲、嘗試、體驗(yàn)等方法，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參加，活動(dòng)中獲得感知；老師還鼓舞幼兒通過(guò)商議?、合作、嘗試著不同的分法，幼兒在自主的探究活動(dòng)中了解肥皂的種類；讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的嬉戲活動(dòng)中加深對(duì)肥皂的熟悉，并體驗(yàn)了肥皂的用途。最終，最終，幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，與小猴姐姐一起到小猴王國(guó)去旅行，我又設(shè)計(jì)了延長(zhǎng)活動(dòng)，到太陽(yáng)下玩吹泡泡的嬉戲，會(huì)有什么發(fā)覺(jué)呢？讓幼兒在嬉戲的開(kāi)心氣氛中感受到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的欲望。

設(shè)計(jì)思路：

我采納環(huán)環(huán)相扣的方法組織此次活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)愛(ài)好自由探究操作分類嬉戲體驗(yàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

2、樂(lè)于參加活動(dòng)，能大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。

3、在嬉戲中體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)幼兒已有生活閱歷，熟悉肥皂

猜一猜，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好

嗨！小伴侶你們好，我是小猴姐姐，今日我想帶你們?nèi)バ『锿鯂?guó)旅行，你們看，小猴姐姐這里有一只神奇的盒子，盒子里有一樣?xùn)|西，猜猜看會(huì)是什么呢？

1、讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。

2、原來(lái)是肥皂寶寶，請(qǐng)一幼兒把肥皂寶寶請(qǐng)出來(lái)

二、幼兒感知各種各樣的肥皂，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)和肥皂的作用。

1、小猴姐姐這里還有很多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請(qǐng)出來(lái)吧。幼兒來(lái)桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請(qǐng)出來(lái)！（老師打開(kāi)蓋布）

（1）哇，這么多的肥皂寶寶呀，請(qǐng)你們每人挑一塊你自己喜愛(ài)的肥皂寶寶，拿在手中認(rèn)真看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)說(shuō)你的肥皂寶寶是什么樣子的？

（2）先與旁邊小伴侶相互講一講，再請(qǐng)小伴侶來(lái)告知大家。

（3）老師小結(jié)：這么多肥皂寶寶是不是一樣的？什么不一樣？（有各種外形、各種顏色、聞起來(lái)有的香味，有的藥味。）

2、觀賞課件，熟悉新式肥皂，進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來(lái)的便利。

幼兒看課件熟悉蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

老師小結(jié)：許多的新式肥皂看起來(lái)更美麗，用起來(lái)更便利，對(duì)我們的健康越來(lái)越有好處，所以人們?cè)絹?lái)越喜愛(ài)使用肥皂。

3、說(shuō)說(shuō)肥皂的用途。

那你們?cè)谑裁吹胤揭惨?jiàn)過(guò)肥皂寶寶？

肥皂寶寶是用來(lái)干什么的呢？它有什么用？

什么時(shí)候要洗手（在飯前便后、手臟）、洗澡（愛(ài)護(hù)皮膚）、洗衣服（潔凈、香）等

老師小結(jié)：肥皂的用處。

三、感知肥皂遇水后的變化。

小猴姐姐告知你們一個(gè)小隱秘，肥皂寶寶有一個(gè)好伴侶，他們常常在一起玩嬉戲知道它是誰(shuí)嗎？（水）你們也想跟肥皂寶寶和水一起來(lái)玩玩？（先把袖口卷起來(lái)）

1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會(huì)有什么變化？你發(fā)覺(jué)了什么，把你的發(fā)覺(jué)告知大家。

2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩

（1）現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢？

（2）幼兒試一試

（3）你們是不是讓外形相同肥皂寶寶們?cè)谝黄鹜?、或者味道相同的肥皂寶寶們?cè)谝黄鹜婺兀?/p>

（4）幼兒說(shuō)說(shuō)自己的做法。

（5）幼兒再嘗試操作

3、幼兒合作：引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)覺(jué)肥皂的小隱秘：發(fā)覺(jué)很滑。用手搓一搓開(kāi)頭能產(chǎn)生白白泡沫，慢慢白白泡沫變成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。

4、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過(guò)來(lái)告知大家你的發(fā)覺(jué)。

（1）肥皂在水中摸起來(lái)有什么感覺(jué)？（滑滑的）

（2）小手搓一搓會(huì)發(fā)覺(jué)什么？（白泡泡變成黑泡泡）

（3）剛開(kāi)頭的水是沒(méi)有顏色的，然后呢？現(xiàn)在呢？（溶在水中，水變白了，就叫肥皂水，肥皂水變成臟水。）

四、吹泡泡嬉戲（在活動(dòng)室一邊放四盆肥皂水，讓幼兒在輕松、開(kāi)心音樂(lè)聲中玩吹泡泡嬉戲。）

1、小猴姐姐跟你們一起玩一個(gè)嬉戲名字叫吹泡泡，看誰(shuí)吹的泡泡又高又大又多。

2、最終、小猴姐姐帶你們?nèi)バ『锿鯂?guó)旅行。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

到太陽(yáng)下玩吹泡泡的嬉戲，會(huì)有什么發(fā)覺(jué)呢？

幼兒園關(guān)于肥皂的教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

2、樂(lè)于參加活動(dòng)，能大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。

3、在嬉戲中體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)預(yù)備：

外形、顏色、氣味不同的肥皂若干，盛水臉盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒感知各種各樣的肥皂，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

1、寶寶們看，老師這里有一只神奇的盒子，盒子里有一樣?xùn)|西，猜猜看會(huì)是什么呢?

(1)讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。

(2)原來(lái)是肥皂寶寶，請(qǐng)一幼兒把肥皂寶寶請(qǐng)出來(lái)。

2、老師這里還有很多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請(qǐng)出來(lái)吧。幼兒來(lái)桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請(qǐng)出來(lái)!(老師打開(kāi)蓋布)

(1)哇，這么多的肥皂寶寶呀，請(qǐng)你們每人挑一塊你自己喜愛(ài)的肥皂寶寶，拿在手中認(rèn)真看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)說(shuō)你的肥皂寶寶是什么樣子的?

先與旁邊小伴侶相互講一講，再請(qǐng)小伴侶來(lái)告知大家。

(2)老師小結(jié)：這么多肥皂寶寶是不是一樣的?什么不一樣?(有各種外形、各種顏色、聞起來(lái)有的香味，有的藥味。)

二、說(shuō)說(shuō)肥皂的用途。

1、那你們?cè)谑裁吹胤揭惨?jiàn)過(guò)肥皂寶寶?

2、肥皂寶寶是用來(lái)干什么的呢?它有什么用?

什么時(shí)候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(愛(ài)護(hù)皮膚)、洗衣服(潔凈、香)等

3、老師小結(jié)：肥皂的用處。

三、感知肥皂遇水后的變化。

老師告知你們一個(gè)小隱秘，肥皂寶寶有一個(gè)好伴侶，你們知道它是誰(shuí)嗎?(水)他們常常在一起玩嬉戲，你們想一想跟肥皂寶寶和水一起來(lái)玩玩?(先把袖口卷起來(lái))

1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會(huì)有什么變化?你發(fā)覺(jué)了什么，把你的發(fā)覺(jué)告知大家。

2、幼兒操作：引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)覺(jué)肥皂的小隱秘：發(fā)覺(jué)很滑、用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里。

3、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過(guò)來(lái)告知大家你的發(fā)覺(jué)。

(1)肥皂在水中摸起來(lái)有什么感覺(jué)?(滑滑的)

(2)小手搓一搓會(huì)發(fā)覺(jué)什么?(泡泡)

(3)剛才的水是沒(méi)有顏色的，現(xiàn)在呢?(溶在水中，水變白了，就叫肥皂水。)

四、“吹泡泡”嬉戲

肥皂水也有好伴侶，寶寶們看，這是什么?(吸管)吸管有什么用?吸管想跟這肥皂水來(lái)玩一玩，可以怎么玩?(老師強(qiáng)調(diào)吹)

五、延長(zhǎng)教學(xué)

到太陽(yáng)下玩吹泡泡的嬉戲，會(huì)有什么發(fā)覺(jué)呢?

幼兒園關(guān)于肥皂的教案(篇5)

肥皂泡泡

活動(dòng)目標(biāo)

1.能樂(lè)觀主動(dòng)地參加活動(dòng)，知道洗澡的主要步驟。

2.培育觀看力量，能用語(yǔ)言表達(dá)出畫(huà)面上的主要情節(jié)。

3.知道洗澡能讓自己變得潔凈和舒適，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

課件《肥皂泡泡》動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》泡泡液

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

老師：小伴侶們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎？今日啊，老師也帶來(lái)了一本關(guān)于泡泡的書(shū)，名字叫《肥皂泡泡》。

二、觀看畫(huà)面，理解故事的主要情節(jié)。

1.觀看封面

問(wèn)在這幅圖上，你們看到了什么那你們猜猜看，小豬在干什么？你們是從哪里看出來(lái)的？

2.觀看第一頁(yè)

今日天氣特別好，小豬想洗個(gè)熱水澡?？纯矗∝i手里拿著的是什么？你們洗澡的時(shí)候都會(huì)用到什么呢？

3.觀看其次頁(yè)：

問(wèn)：小豬在干什么？共有幾個(gè)泡泡？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。

小豬邀請(qǐng)了他的兩個(gè)好伴侶一起來(lái)家里洗澡，現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)伴侶的特征，我們大家一起來(lái)猜猜看他這兩個(gè)好伴侶是誰(shuí)吧。描述動(dòng)物特征，讓幼兒猜想。

4.觀看第三頁(yè)

我們來(lái)看看你們猜對(duì)了嗎。哦，你們都猜對(duì)了?，F(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開(kāi)頭開(kāi)心的洗澡了

4.播放《我愛(ài)洗澡》，和幼兒一起做運(yùn)動(dòng)，并詢問(wèn)幼兒洗澡的時(shí)候都洗到了我們身體上的哪一個(gè)部位。

5.觀看第四、五頁(yè)。

問(wèn)：洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？

6.觀看第六頁(yè)。

問(wèn)：洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？

他們吹出的泡泡一樣嗎？（比較泡泡大小和顏色）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？

小結(jié)：洗完澡的小動(dòng)物變得真潔凈，還快樂(lè)地玩起了吹泡泡的嬉戲，洗澡真舒適。

三、一起玩吹泡泡的嬉戲，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

今日，老師給大家?guī)?lái)了一些泡泡液，你們?cè)覆磺樵负屠蠋熞黄鹜娲蹬菖莸逆覒蚰兀?/p>

回家呢，小伴侶們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的嬉戲。

四、活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這次活動(dòng)，可以熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，也可以關(guān)心幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣，但這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處是教具預(yù)備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，簡(jiǎn)單打擊幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)觀性。

幼兒園關(guān)于肥皂的教案(篇6)

幼兒園小班綜合教案

1、比較香皂的顏色，大小等主要特征

2、通過(guò)看、聞、摸、比以及用香肥皂洗手等方法感知香肥皂的特性。

3、了解香肥皂的特性及基本用途。

香肥皂若干。裝著香皂的方盒

1、老師介紹香肥皂，幼兒感知香肥皂的特性

今日老師帶來(lái)個(gè)魔盒，請(qǐng)坐的最美麗的，仔細(xì)和老師做嬉戲的上來(lái)摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？

再請(qǐng)每組的小伴侶上來(lái)摸一摸，猜一猜

老師拿著魔盒輪番走到每組，鼻子對(duì)著魔盒上的洞，閉上眼睛聞一聞，猜一猜里面是什么？

2、幼兒初步了解香肥皂及基本用途。

我們一起來(lái)看看箱子里畢竟是什么。（香皂）

觀看箱子里的香皂，這些香皂有什么不一樣？有哪些顏色？有哪些外形？

老師快速顏色，外形，大小各異的香皂，請(qǐng)幼兒快速回答老師提出的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好

這是什么顏色？這是外形？這兩塊誰(shuí)大？誰(shuí)??？

香皂有什么用？可以干什么？（洗澡、洗手、洗衣服）

為什么要用肥皂洗澡，洗手呢？（去污、殺細(xì)菌）

還有什么時(shí)候需要用到肥皂洗手？（飯前便后洗手等）

關(guān)于幼兒園中班體育教案集錦

88教案網(wǎng)相關(guān)欄目推舉：“中班教案”、“幼兒園中班體育教案”、“幼兒園中班教案”。

關(guān)于幼兒園中班體育教案【篇1】

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出中班幼兒可以單腳連續(xù)向前跳5米，但我在平常的活動(dòng)中觀看到班里的幼兒大多在單足站立和單腳跳動(dòng)方面表現(xiàn)不佳。為了増強(qiáng)幼兒下肢耐力、平衡力量，特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中練習(xí)單腳跳，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的練習(xí)、熬煉情景，使幼兒在仿照中練習(xí)，在嬉戲中得到身心熬煉。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步把握連續(xù)單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，增加下肢的力氣與耐力。

2.提高跳動(dòng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒嫻熟單腳連續(xù)跳的動(dòng)作技能

活動(dòng)難點(diǎn)：

落地平穩(wěn)

活動(dòng)預(yù)備：

單元磚體能棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

老師帶領(lǐng)幼兒圍著出的四周進(jìn)行變速跑熱身，然后隨音樂(lè)做停頓定型，帶幼兒活動(dòng)頭部、手腕、腳跟、膝關(guān)節(jié)、下蹲等部位的關(guān)節(jié)。

二．開(kāi)頭部分

1.幼兒在場(chǎng)地中仿照各種動(dòng)物進(jìn)行跳動(dòng)練習(xí)，初步練習(xí)單腳跳。老師進(jìn)行巡回觀看、指導(dǎo)，提示幼兒留意避讓他人。

2.老師集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)跳動(dòng)方法，老師進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)講解。

3.老師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)進(jìn)行《全蹲走》、《單腳站立》等嬉戲，練習(xí)幼兒的平衡力量，為幼兒的單腳跳活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

4.全體幼兒分散在場(chǎng)地中進(jìn)行單腳連跳練習(xí)。

5.嬉戲活動(dòng)

（1）當(dāng)心地雷：在各組的起點(diǎn)和終點(diǎn)之間放置5塊間隔肯定距離的單元磚，當(dāng)老師發(fā)出開(kāi)頭的信號(hào)后，各組幼兒依次實(shí)行單腳跳的方法進(jìn)行單腳跳的接力競(jìng)賽。

（2）123木頭人：幼兒邊單腳跳邊喊“123木頭人”的口號(hào)，喊完口號(hào)后，單腳站立不能動(dòng)，老師充當(dāng)獵人，輕輕推幼兒，進(jìn)一步提高幼兒的平衡力量。

（3）歡快斗雞：幼兒分為4組進(jìn)行競(jìng)賽，每一組5人，每次10人參加競(jìng)賽，采納5V5的方式，運(yùn)用單腳跳進(jìn)行“歡快斗雞”嬉戲，腳落地為輸。

三、結(jié)束部分

老師總結(jié)單腳跳的閱歷，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

關(guān)于幼兒園中班體育教案【篇2】

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互玩耍的最愛(ài)。學(xué)前班的孩子對(duì)自己的身體各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意識(shí)地樂(lè)觀查找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我依據(jù)本班幼兒的實(shí)際力量，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的心情下，樂(lè)觀動(dòng)腦，相互合作，主動(dòng)地探究出多種動(dòng)作，按實(shí)際力量達(dá)到不同層次的要求。在好玩的活動(dòng)中感受自己身體的敏捷和作用，從而意識(shí)到要愛(ài)惜自己身體的每一部位，并能協(xié)調(diào)地運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的敏捷性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀探究新的動(dòng)作，從不同角度思索，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，進(jìn)展幼兒創(chuàng)新技能。

3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，培育合作互助的精神。

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡(上、下)、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場(chǎng)地上。

活動(dòng)重點(diǎn)：想方法運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體。

活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并完成腳不沾地移動(dòng)身體。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、在音樂(lè)伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練。

2、情景導(dǎo)入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诶蠋熒磉呑?。

3、提出問(wèn)題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等)師生共同小結(jié)：身體真靈活，腳能走，腰能彎，手能撐……

二、探究活動(dòng)

1、老師：“我們的身體各部分可以做許多動(dòng)作，現(xiàn)在，請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)?！?幼兒迅即走或跑)

2、老師深化提出問(wèn)題：“假如不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎?”老師啟發(fā)幼兒多角度思索：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的方法多?！惫奈栌變邯?dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，老師觀看、啟發(fā)、引導(dǎo)幫助，發(fā)覺(jué)不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

3、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的開(kāi)心。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。老師親切地關(guān)心個(gè)別動(dòng)作進(jìn)展差的幼兒。

4、嬉戲：奇異的數(shù)字園

①以神奇的口吻激發(fā)愛(ài)好：“有一個(gè)奇異的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動(dòng)物,它們上面都有可愛(ài)的數(shù)字娃娃，想去奇異的數(shù)字園看一看嗎?用什么方法上路呢?”

②師生爭(zhēng)論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車(坐后撐)，下山滑滑梯(橫躺滾)，過(guò)河海豚游(魚(yú)躍式)，經(jīng)過(guò)地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)當(dāng)心觸電(匍匐前進(jìn))。老師與個(gè)別動(dòng)作進(jìn)展差的幼兒合作，幫助其到達(dá)目的地。

③幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼成功，并觀賞各類數(shù)字。

三、放松活動(dòng)

1、以問(wèn)激趣：“數(shù)字園真奇異，我們的身體能變成數(shù)字吧?”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字。

2、爭(zhēng)論：我們還能用靈活的身體變什么?(各種動(dòng)植物、人物等的仿照動(dòng)作)。

3、小結(jié)：“我們的身體真靈活，會(huì)做那么多好玩的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛(ài)惜身體的每一部分。”

4、結(jié)束：“我們的身體累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧?！痹谑婢彽囊魳?lè)聲中幼兒走回活動(dòng)室。

關(guān)于幼兒園中班體育教案【篇3】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)觀參與結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過(guò)山洞”的活動(dòng)，進(jìn)展制造力。

2、進(jìn)展基本動(dòng)作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂(lè)趣。

5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂(lè)、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)仿照操，鐵圈、拱形門各6個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)頭部分。

幼兒面對(duì)老師四散站立，隨音樂(lè)做奧運(yùn)仿照操：跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

二、基本部分。

1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。

師：以前，我們玩過(guò)“鉆山洞”的嬉戲，今日，我們來(lái)用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探究，老師觀看、指導(dǎo)，提示幼兒留意安全。

2、組織幼兒爭(zhēng)論大人、雙人搭山洞的方法，并選去熬煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

3、多人搭山洞。

師：剛才我們打了很多好玩的單人和雙人山洞，那么除了擔(dān)當(dāng)、雙人可以搭山洞外，三個(gè)人、四個(gè)人……，很多人在一起能不能打出更好玩的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀看并加以指導(dǎo)。

4、幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法。

老師啟發(fā)幼兒探究多種過(guò)山洞的方法。（正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）

5、嬉戲：小偵察員。

規(guī)章：幼兒分六路縱隊(duì)，站在起點(diǎn)線后，聽(tīng)信號(hào)，以魚(yú)貫的方式鉆爬過(guò)前面凹凸、大小不一的山洞。

（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鉆過(guò)的一方為勝。嬉戲次數(shù)依據(jù)幼兒愛(ài)好和活動(dòng)量而定，每次嬉戲重新推選搭山洞的幼兒。

【活動(dòng)結(jié)束】

師生在音樂(lè)嬉戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分熟悉到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探究動(dòng)作、相互溝通，把握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探究中，相互學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的樂(lè)觀性。能擅長(zhǎng)充分利用空間、大膽利用材料，老師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)漸漸增加、動(dòng)作進(jìn)展更完善。

小百科：山洞：自然形成或經(jīng)過(guò)人工開(kāi)采、打通的孔道。自然孔道就是山上自然形成或經(jīng)過(guò)人工開(kāi)采、打通的孔道。自然形成的孔道比較小，且不規(guī)章，僅供人躲雨或考古之用，而且基本上都是開(kāi)放型的。人工修筑人工形成的孔道多是古代用于交通、戰(zhàn)時(shí)轉(zhuǎn)移或遮掩、深藏珍寶之用。

關(guān)于幼兒園中班體育教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲的情境中，練習(xí)投擲，進(jìn)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的力量。

2.激發(fā)幼兒英勇、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲(chóng)山洞，輪胎若干，梯子、

小推車四輛

2.錄音機(jī)，磁帶，干毛巾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身預(yù)備：

1.（音樂(lè)聲輕）師：你們看我是誰(shuí)？(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作？幼兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)仿照。

2.師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，預(yù)備動(dòng)身。（音樂(lè)漸響）

飛行,變形,打怪獸.

3.情感謝發(fā)：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)留意，怪獸來(lái)了”（廣播聲音）

師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。

二、打怪獸：

1.辨認(rèn)怪獸2——3

師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。

師：請(qǐng)兩位奧特曼靜靜地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。

師：怪獸特別的兇狠、狡猾，我們有什么方法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。

（要求：與怪獸保持肯定的距離，使用投擲球）

2.第一次打怪獸——練習(xí)投擲

師:怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。

提出要求：打怪獸時(shí)要愛(ài)護(hù)好自己，站在安全線后面。

老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作——肩上揮臂投擲

老師要求幼兒保持肯定的距離進(jìn)行投擲。

3.生活活動(dòng)

師：和好伴侶說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。

（幼兒擦汗、脫衣服）

4.打移動(dòng)的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn)

（聽(tīng)到音樂(lè)，怪獸復(fù)活）幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃跑。

要求：肯定距離的投擲。

三、查找小動(dòng)物

師：怪獸被我們打跑了，可是有很多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀！

四、活動(dòng)連續(xù)：

師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，預(yù)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

關(guān)于幼兒園中班體育教案【篇5】

幼兒園中班體育教案：小傘兵

：孫美建來(lái)源：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)雙腳站立由25--30cm處往下跳。

2.、進(jìn)展腿部力氣和彈跳力量。

3、學(xué)會(huì)聽(tīng)從指揮。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、小椅子若干把、動(dòng)物玩具若干

2、場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、老師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

老師帶領(lǐng)幼兒扮演“小傘兵”，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做預(yù)備活動(dòng)。

動(dòng)作：頭頸部——上肢——下蹲——體側(cè)——體轉(zhuǎn)——踢腿——腹背——跳動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)

二、幼兒學(xué)習(xí)“跳傘”的動(dòng)作。

1、師：今日我們都是英勇的小傘兵，要從飛機(jī)上跳到地面，場(chǎng)地上的小椅子當(dāng)飛機(jī)，大家自己去試一試。

2、幼兒自由練習(xí)，老師觀看指導(dǎo)。

老師組織幼兒自由溝通，探討正確的動(dòng)作。

老師講解示范“跳傘”的動(dòng)作：雙腳并攏，站在小椅子上平舉雙臂做好預(yù)備，然后雙腳并攏往下跳，前腳掌著地，輕輕落地，雙臂自然放下，保持身體平衡。

3、嬉戲“定點(diǎn)降落”。

師：小傘兵最大的本事就是定點(diǎn)降落，鼓舞幼兒對(duì)準(zhǔn)圓圈往下跳，看清圓圈的遠(yuǎn)近再向下跳。

幼兒排隊(duì)登上小椅子，跳進(jìn)圓圈，跳得準(zhǔn)的獲勝，失敗的幼兒再到小椅子上挑戰(zhàn)。

4、嬉戲“緊急救援”。

調(diào)整場(chǎng)地，把小椅子圍成“樹(shù)林”，中間放小動(dòng)物玩具。

師：小動(dòng)物們困在樹(shù)林里，小傘兵們趕快去救它們吧。一個(gè)小傘兵只能救一只小動(dòng)物，幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。

5、老師和幼兒一起慶祝成功，在老師帶領(lǐng)做放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

【延長(zhǎng)活動(dòng)】

回家后和爸爸媽媽玩親子嬉戲。

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案集錦

教案課件是老師工作中的一部分，寫好教案課件是每位老師必需具備的基本功。要知道教案課件寫的越好越充分，老師教學(xué)水平也不會(huì)很差。88教案網(wǎng)編輯特殊從網(wǎng)絡(luò)上整理了關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案，敬請(qǐng)您閱讀并保藏本文！

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能做到高興奮興上幼兒園，不哭鬧。

2、知道會(huì)笑的孩子大家都喜愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、視頻《巧虎上幼兒園》。

2、多媒體《笑娃娃哪里去了》

活動(dòng)過(guò)程：

一、看動(dòng)畫(huà)片《巧虎上幼兒園》

師：

1、今日老師請(qǐng)你們看一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，想不想看啊？

看完了，老師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題想考考你們。這是什么地方？誰(shuí)在哭？她為什么哭？后來(lái)呢？

2、那我們上幼兒園能不能哭?。坎荒芸?，那我們應(yīng)當(dāng)什么樣子呢（上幼兒園的時(shí)候是什么樣子的呢）？你們說(shuō)的都很好，我們上幼兒園不能哭也不能鬧，爸爸媽媽每天都要上班賺錢給你們買好東西吃，買好玩的玩具玩，爸爸媽媽好不好，辛不辛苦呀？那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔(dān)憂呀？我們?cè)趺醋霭职謰寢尵筒粫?huì)擔(dān)憂了呢？你們說(shuō)得都很好，把你們上幼兒園高興奮興、快歡樂(lè)樂(lè)的樣子做給老師看看，你們都是美麗的笑臉娃娃。噓！還有一個(gè)笑臉娃娃藏起來(lái)了，我們把它找出來(lái)好嗎？

二、嬉戲《笑娃娃藏起來(lái)了》

請(qǐng)一個(gè)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，笑娃娃藏在哪一個(gè)的后面？你情愿做一個(gè)什么樣的娃娃？早上上幼兒園應(yīng)當(dāng)怎樣？

三、歌曲《寶寶哭了不好看了》

師：笑娃娃最終找到了，你們高不興奮呀？我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。

笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說(shuō)再見(jiàn)！。

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己和好伴侶的性別。

2.能大膽地向他人介紹自己的好伴侶，知道好伴侶之間要友愛(ài)相處，相互關(guān)心。

3.情愿和好伴侶做嬉戲，感受嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件ppt活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

--小伴侶們今日與老師今日家里來(lái)了兩位客人，他們想來(lái)探望小伴侶并想和小伴侶們做伴侶，小伴侶們歡迎嗎？我們一最熱鬧的掌聲歡迎他們1.老師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，關(guān)心幼兒理解"好伴侶"的概念。

--猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好伴侶，他們每天一起上學(xué)、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好伴侶。

--小伴侶們，你們知道什么是"好伴侶"嗎？

小結(jié)：好伴侶應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

二、說(shuō)說(shuō)我的好伴侶：

--老師也有很多好伴侶，用照片的形式向幼兒介紹幾個(gè)好伴侶，看一下老師的好伴侶長(zhǎng)的什么樣子？是男孩還是女孩？為什么？（褲子還是裙子？有沒(méi)有小辮子？衣服是什么顏色的？）--剛才我介紹了我的好伴侶，那么現(xiàn)在有誰(shuí)情愿告知老師，你有沒(méi)有好伴侶呢？你的好伴侶叫什么呢？長(zhǎng)的什么樣兒？是男孩還是女孩？為什么要找他做你的好伴侶呢？你們喜愛(ài)在一起干什么？他什么地方最棒？

--老師小結(jié)：你們的好伴侶本事真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也情愿和他們做好伴侶。

三、讓幼兒爭(zhēng)論，怎樣才會(huì)擁有更多的好伴侶？

--好伴侶之間還應(yīng)當(dāng)怎樣？

1.出示小伴侶摔倒的圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論："XX走路時(shí)不當(dāng)心摔倒了，假如你是他的好伴侶，你會(huì)怎么做？"2.出示小伴侶過(guò)生日的圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論："今日是XX的生日，假如你是她的好伴侶，你會(huì)怎么做？"老師小結(jié)：好伴侶就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互關(guān)心，這樣你的好伴侶就會(huì)越來(lái)越多。

四、嬉戲：找個(gè)伴侶抱一抱。

師：交了這么多的伴侶，你心里感到怎么樣？我們和好伴侶一起來(lái)做嬉戲吧！幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒嬉戲。

兒歌：

黑黑的眼睛圓圓的頭，紅紅的嘴巴能干的手，嘿，嘿，你是我的好伴侶。

兩個(gè)伴侶抱一抱。

（三個(gè)伴侶抱一抱···）

五、小結(jié)：

--伴侶多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得歡樂(lè)，我們要有禮貌地交伴侶，要和好伴侶共享玩具，相互謙讓，經(jīng)常關(guān)心別人，只有這樣我們才會(huì)有許很多多的好伴侶。

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉四周生活中一些紅色的東西，并學(xué)習(xí)聯(lián)想。

2、感知紅色與人們生活的關(guān)系。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備

1、ppt課件：表示各種意義的紅色圖片；

2、紅精靈禮物圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、查找紅色，對(duì)紅色綻開(kāi)聯(lián)想。

引導(dǎo)語(yǔ)：我是喜慶的紅精靈，紅色寶寶喜愛(ài)抱在我身上，小伴侶找找看你身上有紅色寶寶嗎？

幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對(duì)紅色的熟悉。

二、了解紅色代表的意義。

1、有時(shí)候，紅色在說(shuō)——好興奮哦！

（出示PPT花轎圖）

提問(wèn)：小伴侶，猜猜他們?cè)诟墒裁茨?？（結(jié)婚了，新娘的花轎來(lái)了！紅蓋頭、紅花轎、紅衣服，好多紅色呀！心里興奮嗎？）

2、有時(shí)候，紅色在說(shuō)——留意，當(dāng)心一點(diǎn)！

（出示PPT消防車圖）

提問(wèn)：?jiǎn)鑶鑶琛胺降能囎诱?qǐng)讓路，這輛紅色的車子要去干什么呀？（哦，去救火，紅色的救火用的車子我們叫它“消防車”。）

3、有時(shí)候，紅色在說(shuō)——-好暖和哦！

（出示PPT爐火、蠟燭圖）

小結(jié)：紅色讓我們興奮，會(huì)提示我們要當(dāng)心，還會(huì)給我們帶來(lái)暖和，我們一起來(lái)對(duì)它說(shuō)聲“感謝”。

三、紅精靈的禮物。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：紅精靈還給我們小伴侶送來(lái)了好多的禮物，請(qǐng)寶寶找找哪些禮物應(yīng)當(dāng)是紅顏色的，請(qǐng)給它們涂上紅色，看看紅精靈一共送了幾個(gè)紅顏色的禮物。

2、幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：紅精靈真興奮，寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來(lái)了，他夸我們小伴侶真能干。

四、活動(dòng)生成及建議。

1、活動(dòng)中，可充分發(fā)揮幼兒的聯(lián)想，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些見(jiàn)過(guò)的東西也是紅色的。

2、建議家長(zhǎng)協(xié)作，和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉自己的小腳，喜愛(ài)做小腳的嬉戲。

2、知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備

節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶；一份新生寶寶腳??；地墊若干

活動(dòng)過(guò)程

一、組織活動(dòng)：

1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)

師提問(wèn)：剛才是身體的哪個(gè)部位和我們一起跳舞？（小腳）

小腳在哪兒？快把它請(qǐng)出來(lái)吧！

聽(tīng)：（脫鞋）脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。

（脫襪子）縮起小脖子（將襪子口退出腳跟）

拉長(zhǎng)小鼻子（拉襪子尖將襪子脫出）

卷起小身子（將襪子卷起）

住進(jìn)小鞋子（放進(jìn)鞋子里）

排排做好。

二、基本部分：

1、熟悉小腳

師：小腳小腳伸出來(lái)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)頭，一起和我來(lái)跳舞（帶領(lǐng)幼兒雙手撐地，兩腿放輕松）小腳真可愛(ài)，給小腳找照個(gè)相（出示圖片）

提問(wèn)：小腳有幾只？（兩只）一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問(wèn)問(wèn)好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對(duì)好伴侶。

2、師提問(wèn)：小腳上有什么？（腳趾頭）快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭？一樣大嗎？

小結(jié)：小腳真可愛(ài)，12345五個(gè)腳趾頭。

提問(wèn)：腳上除了腳趾頭還有什么？（腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲）

腳跟：圓圓的，點(diǎn)點(diǎn)地，踮一踮，畫(huà)個(gè)圈。

腳尖：可以跳舞。腳背：弓一弓，像小橋。

腳底：撓一撓腳底心有什么感覺(jué)？（癢癢的）上面叫腳背下面叫腳底。

小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問(wèn)個(gè)好！

3、比較腳的大小

師：寶寶，和老師同伴比一比誰(shuí)的腳大？為什么老師的腳比小伴侶的腳大呢？

小結(jié)：（出示小腳印圖）老師的腳誕生時(shí)就這么小，后來(lái)人長(zhǎng)大了腳也長(zhǎng)大了，等小伴侶長(zhǎng)大了小腳也會(huì)長(zhǎng)大。

4、小腳的作用

師：小腳真好玩，你喜愛(ài)用小腳做什么？（幼兒自由說(shuō)并嘗試）

你能用腳做哪些走路的樣子？（用腳尖走用腳后跟走）

5、小腳會(huì)跳舞。聽(tīng)剛才的音樂(lè)，要求小腳按節(jié)拍跳舞。

6、愛(ài)護(hù)小腳。

師：小腳會(huì)做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道？（臭臭的）為什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以讓我們的小腳干潔凈凈，舒舒適服的？（幼兒自由說(shuō)）

小結(jié)：我們要每天洗腳，每天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長(zhǎng)長(zhǎng)了會(huì)生細(xì)菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會(huì)有難聞的味道了。

三、結(jié)束部分：

老師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂(lè)跳著走出教室。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

到戶外做一些小腳喜愛(ài)做的活動(dòng)（如：踩沙，跑跳，玩水等）。

活動(dòng)反思

在這次活動(dòng)中我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方式幫孩子們熟悉了小腳，在生活中孩子們雖然對(duì)自己的腳特別熟識(shí)，但對(duì)于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運(yùn)用生動(dòng)好玩的方式讓孩子在不知不覺(jué)中更進(jìn)一步的熟悉了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，與老師協(xié)作默契。在愛(ài)護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽敘述自己的見(jiàn)解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動(dòng)中與老師協(xié)作不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分力量較弱的幼兒穿鞋子襪子不會(huì)，不知鞋子的左右，簡(jiǎn)單穿反，需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步跟上練習(xí)。

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關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案篇5

教材分析

小班的社會(huì)活動(dòng)《老師愛(ài)我我愛(ài)她》：“幼兒園象我家,老師愛(ài)我,我愛(ài)她,老師叫我好娃娃,我說(shuō)老師象媽媽。”這是一首押韻的兒歌,能讓幼兒朗朗上口，表達(dá)了孩子和老師之間具有的深厚感情。孩子們把自己的老師當(dāng)媽媽一樣喜愛(ài)、敬重,也從老師的一舉一動(dòng)中得到熏陶和感染,從而獲得認(rèn)知和心理以及其他各方面的進(jìn)展。在活動(dòng)中,我們還設(shè)計(jì)了一個(gè)制作心愿卡的環(huán)節(jié),讓幼兒通過(guò)制作心愿卡送給老師們并說(shuō)句老師我愛(ài)你或者老師辛苦了等不同方式來(lái)表達(dá)喜愛(ài)老師的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在看看、說(shuō)誰(shuí)、找找中感知幼兒園生活中到處有老師的愛(ài)。

2.理解老師對(duì)自己的愛(ài)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)老師關(guān)懷，教育，關(guān)心自己的緣由。

3.感受老師對(duì)自己的寵愛(ài)，萌發(fā)表達(dá)內(nèi)心情感的愿望。

活動(dòng)預(yù)備

1.音樂(lè)《幼兒園是我的家》

2.老師和幼兒嬉戲，老師幫幼兒穿衣服照片各一張

3.心形粘貼若干

活動(dòng)建議

1.播放音樂(lè)《幼兒園是我的家》，引發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

2.在看看、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中，感受老師的愛(ài)。

（1）引發(fā)幼兒觀看老師的表情，猜想老師微笑的緣由，了解老師的微笑是在表達(dá)對(duì)小伴侶的愛(ài)。

提問(wèn)：什么時(shí)候老師會(huì)對(duì)你瞇瞇笑〉你的心情怎樣？

小結(jié)：老師瞇瞇笑得時(shí)候，就是在對(duì)你說(shuō)：“老師喜愛(ài)你”

（2）出示圖片

1，引導(dǎo)幼兒觀看并敘述其內(nèi)容，回顧和老師一起嬉戲的歡樂(lè)場(chǎng)景。

閱歷拓展：老師還會(huì)和你玩什么嬉戲呢？你喜愛(ài)和老師一起玩嗎？

（3）出示圖片

2，引導(dǎo)幼兒回顧老師關(guān)心自己的情景。閱歷拓展：老師都幫你做過(guò)哪些事？

小結(jié)：老師關(guān)心你，就是在對(duì)你說(shuō)：“老師喜愛(ài)你?！?/p>

（4）請(qǐng)幼兒找一找教室里老師為小伴侶制作的玩具，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)哪些玩具，猜猜老師為什么要為小伴侶做那么多玩具？

引導(dǎo)幼兒用短句“老師喜愛(ài)你”表述老師為小伴侶做玩具的緣由。

（5）請(qǐng)幼兒唱唱老師教的歌曲，看看老師和幼兒一起做的美術(shù)作品，了解老師教小伴侶本事是在表達(dá)對(duì)小伴侶的愛(ài)。

引導(dǎo)幼兒用短句“老師喜愛(ài)我”表達(dá)老師教小伴侶本事的緣由。

（6）小結(jié)：每天老師都會(huì)對(duì)你說(shuō)“老師喜愛(ài)你”。對(duì)你微微笑，和你一起玩，幫你穿衣系扣，給你做玩具，教你學(xué)本事……這些都是老師在說(shuō)“老師喜愛(ài)你”。

3.送給每個(gè)孩子象征愛(ài)的心形粘貼，請(qǐng)幼兒大聲告知自己“老師喜愛(ài)我”。

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。

2、仿照爸爸媽媽的活動(dòng)，產(chǎn)生關(guān)注，親近爸爸媽媽的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集爸爸的襯衫，帽子，打火機(jī)，皮帶，手提包；媽媽的裙子，圍巾，耳環(huán)，別針，手提包。

2、爸爸媽媽的畫(huà)像。

3、爸爸媽媽在家做事的錄象。

活動(dòng)過(guò)程：

1、區(qū)分物品，說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的東西。

老師：“小伴侶，你們看桌子上有好多東西啊，來(lái)看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地觀看并邊說(shuō)“這里有~~~”在引導(dǎo)孩子觀看的同時(shí)，也可以培育孩子大膽說(shuō)話的習(xí)慣。

2、說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)。

幼兒說(shuō)，老師逐一展現(xiàn)物品，將物品一字排開(kāi)，便于孩子觀看。

3、說(shuō)說(shuō)：你觀察誰(shuí)用這些東西的？為什么要用？

幼兒：“我觀察爸爸帶領(lǐng)帶，由于要上班。”幼兒：“我觀察媽媽帶項(xiàng)鏈，很好看。”幼兒：“我觀察舅舅用打火機(jī)的。”在這里，老師可引導(dǎo)孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。

4、區(qū)分物品。

老師：“小伴侶你們真聰慧，其實(shí)這些東西都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎？請(qǐng)你來(lái)送一送吧。”請(qǐng)幼兒一件件地將物品送到爸爸媽媽的畫(huà)像面前。老師：“送的時(shí)候，你還要告知爸爸媽媽，你送給他的是什么哦。”幼兒送完之后，大家一起爭(zhēng)論，送的對(duì)不對(duì)。

5、學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)幼兒選擇一樣物品，來(lái)裝扮成爸爸媽媽，仿照一下走路等活動(dòng)。讓孩子體驗(yàn)一下，扮演爸爸媽媽的樂(lè)趣。老師：“你們?cè)谙胍幌?，爸爸媽媽在家還做些什么事情？你喜愛(ài)他們?cè)诩依镒鲂┦裁词虑??！闭?qǐng)幼兒觀看錄象，說(shuō)一說(shuō)錄象里的爸爸媽媽在做什么，引起幼兒對(duì)爸爸媽媽的關(guān)注。結(jié)束本課。

中班關(guān)于跳的教案集錦

88教案網(wǎng)精選專題推舉：“中班教案”。

中班關(guān)于跳的教案篇1

美術(shù)繪畫(huà)《小小名片設(shè)計(jì)師》以嬉戲的形式深受孩子的喜愛(ài),特別富有時(shí)代氣息,用自制的名片熟悉新伴侶,屬于社會(huì)范疇,“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，體現(xiàn)藝術(shù)、社會(huì)的有機(jī)整合”成為了我設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，以期通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們達(dá)到在提高繪畫(huà)水平的同時(shí)又能進(jìn)展孩子的社會(huì)性.

1．通過(guò)名片與人溝通，感受人與人溝通的開(kāi)心。

2．培育幼兒的觀看、審美、制造力量。

3．初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.物質(zhì)預(yù)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、壓膜機(jī)。

2.學(xué)問(wèn)預(yù)備：會(huì)寫自己的名字。

重點(diǎn)分析——引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的名片。

難點(diǎn)分析——初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色。

1.幼兒共跳舞蹈《找伴侶》，“你們想不想熟悉新伴侶”？

2.老師邊講故事邊出示4張范畫(huà)：提問(wèn)：聰慧的小伴侶，小老虎來(lái)到森林以后，是什么關(guān)心它熟悉了那么多的新伴侶？后來(lái)，小老虎生病了，又是什么關(guān)心它請(qǐng)來(lái)了小貓醫(yī)生？名片上要有什么？

小結(jié)：有了名片真好，既可以用它熟悉很多新伴侶，又可以依據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與伴侶保持聯(lián)系。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來(lái)了不少便利。

1.提問(wèn)：小伴侶，平常，你們見(jiàn)過(guò)名片嗎？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片？

2.出示課件：我這里也出名片，還依據(jù)裝飾方法的不同分成了5種類型呢！（出示課件，幼兒觀看名片的色、裝飾方法）

（1）風(fēng)景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片

3.你想不想為自己設(shè)計(jì)一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰(shuí)設(shè)計(jì)的有特色，姓名地址設(shè)計(jì)得清晰大一些，裝飾得最美麗。

4.幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫清晰；裝飾得是否美麗。老師為完成的作品壓膜。

1.講評(píng)：

（1）自評(píng)：有誰(shuí)對(duì)自己的名片最滿足？為什么？

（2）互評(píng)：誰(shuí)還喜愛(ài)別人的名片？

2.提問(wèn)：你想把名片送給誰(shuí)？為什么？（提示幼兒送給新伴侶）應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么？（介紹自己）

3.老師里有那么多新伴侶，請(qǐng)幼兒將名片送給新老師。

中班關(guān)于跳的教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在肯定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀，剪出瘦長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)潔的平面燈籠。

2、培育技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

3、培育動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

二、活動(dòng)預(yù)備

（1)班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用、PPT課件。

（2)各種顏色的正方形和圓形紙若干。

（3)記號(hào)筆、雙面膠每人一份。

（4)各種外形的小燈籠實(shí)物若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一)活動(dòng)導(dǎo)入：

“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個(gè)小伴侶帶來(lái)了小燈籠裝扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們?cè)撛趺崔k?

（二)講解示范：

（1)提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠?

（2)告知幼兒老師給小伴侶預(yù)備了正方形和圓形的彩紙。

（3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà)。畫(huà)前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)預(yù)備畫(huà)什么樣的燈籠，老師提示幼兒要把圖案畫(huà)大，以便讓人清晰地知道這是什么燈籠。

（4)老師示范剪流蘇。

先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)瘦長(zhǎng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

（5)將剪下的流蘇和幼兒爭(zhēng)論后，貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。

（三)幼兒操作：

重點(diǎn)：老師提示幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，并且畫(huà)大。

難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。

關(guān)心力量弱的幼兒完成作品。

（四)展現(xiàn)作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先預(yù)備好的線上。然后相互介紹，和觀賞。

中班關(guān)于跳的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道并了解洗手的重要性。

2、能夠樂(lè)觀、大膽的說(shuō)出自己的想法，養(yǎng)成常常清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、把握洗手的正確方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、洗小手兒歌(幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了)

2、兩個(gè)小熊手偶

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、情景導(dǎo)入“醫(yī)生嘟嘟來(lái)做客”，激發(fā)幼兒觀看手偶表演的愛(ài)好。

師：今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧!(出示扮演小醫(yī)生的手偶)

2、觀看手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

師：小熊為什么會(huì)肚子疼啊?他應(yīng)當(dāng)怎樣做啊?

3、老師小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒多洗手)

師：這個(gè)故事告知我們小伴侶，我們的手上有很多的細(xì)菌，所以我們要常常洗手，這樣我們的小手就會(huì)潔凈啦。

二、老師示范正確的洗手方法以及洗手挨次，以念兒歌的方式關(guān)心幼兒記憶。

1、老師邊念兒歌邊示范正確的洗手挨次及方法。

師：小伴侶們來(lái)看看老師是怎么洗手的吧!還有洗小手的兒歌哦。(老師邊做動(dòng)邊講解)

卷袖子、沖手、搓肥皂、搓手心手背、沖肥皂、擦手

2、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊仿照洗手的動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。

洗小手，洗小手，先卷袖子后洗手，手心搓一挫，手背搓一挫，換只小手再搓搓，舉起來(lái)甩三下，一二三。

三、了解洗手的時(shí)間。

師：那么我們什么時(shí)候去洗手呢?(飯前便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)

四、幼兒實(shí)際練習(xí)洗手。

師：現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最潔凈。

中班關(guān)于跳的教案篇4

一、說(shuō)活動(dòng)教材：

中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用奇妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過(guò)程中，我以玩伴的身份參加到幼兒的活動(dòng)中，借助“你們發(fā)覺(jué)吹的泡泡有什么隱秘”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的奇怪???心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺(jué);讓幼兒們真正理解科學(xué)、喜愛(ài)科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，和建構(gòu)學(xué)問(wèn)的力量我為本次活動(dòng)制定了如下五條目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果，進(jìn)展學(xué)習(xí)的自主性。

3、在探究活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“泡泡特性以及不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望。因此我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的”。將“嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果，進(jìn)展學(xué)習(xí)的自主性”確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說(shuō)活動(dòng)方法：

為了構(gòu)建樂(lè)觀有效的師幼互動(dòng)，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)和閱歷，體現(xiàn)真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性。我有意識(shí)運(yùn)用了以下三種教育方法：一“順”，二“引”，三“助”?！绊槨奔错槕?yīng)幼兒的活動(dòng)，為他們供應(yīng)有關(guān)主題的資料及活動(dòng)所需的材料，使幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行探究。在這個(gè)過(guò)程中，老師給足幼兒自由的時(shí)間與空間，供應(yīng)豐富的材料?！耙奔从闷婷畹姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或?qū)W問(wèn)。在這個(gè)過(guò)程中老師通過(guò)觀看思索和設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題的策略，以玩伴的身份參加到幼兒的活動(dòng)中，與幼兒有效地互動(dòng)。讓幼兒在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”?！爸奔蠢蠋熢谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候“助”幼兒一臂之力，對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)拔，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好推向深化。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：設(shè)疑激趣。在本環(huán)節(jié)中，為他們供應(yīng)“吹泡泡”所需工具，讓幼兒觀看并提問(wèn)：“這些工具能做什么?”，以問(wèn)題引出課題“吹泡泡”嬉戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和愛(ài)好，為建構(gòu)新知做鋪墊。

其次環(huán)節(jié)：感知探究。在本環(huán)節(jié)中通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時(shí)間，讓幼兒親歷探究解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)運(yùn)用各種感官，樂(lè)觀地觀看、操作和試驗(yàn)，老師則奇妙地以玩伴的身份參加到幼兒的活動(dòng)中，借助開(kāi)放性的問(wèn)題：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)覺(jué)什么隱秘了?看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的多?吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)覺(jué)的共同特點(diǎn)是什么?”，用“引”的方法，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。

第三環(huán)節(jié)：體驗(yàn)驗(yàn)證。在本環(huán)節(jié)中，老師捕獲隨機(jī)教育的契機(jī)，借助幼兒選擇自己喜愛(ài)的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具)，邊觀看邊記錄想象結(jié)果時(shí)，對(duì)幼兒感覺(jué)懷疑的問(wèn)題“不同工具吹出泡泡的外形應(yīng)當(dāng)是怎樣的?”，利用開(kāi)放式問(wèn)題：“你用的是什么外形的工具?你發(fā)覺(jué)吹出的泡泡都有什么隱秘?進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔，把教育活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為幼兒感愛(ài)好的問(wèn)題，從而把幼兒的探究愛(ài)好引向老師要求的方向，將幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好推向深化。同時(shí)抓住幼兒相互溝通、表現(xiàn)、共享展現(xiàn)板上自主探究過(guò)程和結(jié)果的契機(jī)，設(shè)置開(kāi)放式問(wèn)題“每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果，有什么隱秘?”，“引”發(fā)幼兒進(jìn)一步深化思索和概括，讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。

附：中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)反思吹泡泡是幼兒生活中常常玩的嬉戲，也是幼兒特別喜愛(ài)玩的嬉戲。

主要目標(biāo)是：

1、體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

2、嘗試用不同的器具吹泡泡，發(fā)覺(jué)吹出的泡泡都是圓的。

3、嘗試集體記錄試驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)一開(kāi)頭，我先讓幼兒觀看我給他們供應(yīng)的材料，問(wèn)這些材料能干什么?他們都說(shuō)能吹泡泡，于是我讓他們自己玩吹泡泡嬉戲，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我給幼兒供應(yīng)的吹泡泡器具都是圓形的。讓孩子們告知我們他在玩的時(shí)候發(fā)覺(jué)了什么隱秘。孩子們回答出許多，有的說(shuō)泡泡是圓的，有的說(shuō)泡泡會(huì)炸掉，有的說(shuō)泡泡有大有小，于是我引導(dǎo)他們觀看用來(lái)吹泡泡的工具，看看是什么外形的，孩子們都說(shuō)是圓的，順著這個(gè)問(wèn)題，我出示了方形、三角形的工具，讓他們猜猜，用這些工具吹出的泡泡還是圓的嗎?孩子們有的說(shuō)是的，有的說(shuō)不是，于是我在一張大的記錄表上記錄下他們猜想的結(jié)果。再讓他們自己去動(dòng)手試驗(yàn)一下，看看用這些外形的工具吹出的泡泡究竟是不是圓形的。孩子們的愛(ài)好都很高，自己試驗(yàn)起來(lái)，他們發(fā)覺(jué)，不管用什么外形的工具吹出的泡泡都是圓形的。我讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的試驗(yàn)結(jié)果并記錄下來(lái)。活動(dòng)最終的環(huán)節(jié)是讓幼兒跟著音樂(lè)表演吹泡泡歌曲，孩子們輕輕松松的結(jié)束了活動(dòng)。

但在這次活動(dòng)中我也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，孩子們?cè)俅禃r(shí)不知道怎樣來(lái)吹，主要是我課前沒(méi)有考慮到，總覺(jué)得這很簡(jiǎn)潔，不需多加明，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，我知道，在我們大人看似很簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，在活動(dòng)中還是應(yīng)給孩子說(shuō)明清晰。

教學(xué)反思：

活動(dòng)以嬉戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)覺(jué)后表?yè)P(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就把握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的愛(ài)好特別深厚。我覺(jué)的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感愛(ài)好，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛開(kāi)頭老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀看了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌，剛開(kāi)頭還不嫻熟，最終在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感愛(ài)好，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請(qǐng)老師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在嬉戲中鼓舞幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中特殊關(guān)注膽小的幼兒，多給他們?cè)诩L(fēng)光前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

中班關(guān)于跳的教案篇5

活動(dòng)預(yù)備：

1、將有關(guān)交通標(biāo)志的圖片、書(shū)籍分別張貼或擺放在活動(dòng)室

2、幼兒預(yù)備自制標(biāo)志所需的各種材料

3、各種各樣車輛玩具

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

老師與幼兒共同聽(tīng)錄音，聽(tīng)聽(tīng)是那種車？

二、基本部分：

1、老師引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)交通標(biāo)志的熟悉。

2、老師將交通標(biāo)志的掛圖向幼兒展現(xiàn)，老師對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。

3、啟發(fā)幼兒思索并說(shuō)一說(shuō)道路交通以及生活中假如沒(méi)有了標(biāo)志，會(huì)怎樣？

4、動(dòng)動(dòng)手：老師為幼兒分發(fā)材料，鼓舞幼兒動(dòng)手自己制作所熟知的交通標(biāo)志。

5、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)。

6、將幼兒的自制的標(biāo)志貼在適合的場(chǎng)所。

三、結(jié)束部分：

老師與幼兒手舉標(biāo)志，在嬉戲音樂(lè)的驅(qū)動(dòng)下做嬉戲《找伴侶》，嬉戲結(jié)束，老師表?yè)P(yáng)活動(dòng)好的幼兒，鼓舞差勁的幼兒。

中班關(guān)于跳的教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)區(qū)時(shí)我和孩子們一起泡黃豆，觀看黃豆發(fā)芽需要哪些條件，這些豆子用水泡過(guò)后就變大了，但是他們并不知道是由于黃豆遇水產(chǎn)生了膨脹。在《綱要》中也明確指出“科學(xué)的教育內(nèi)容從身邊取材，有益于幼兒真正的理解科學(xué)、喜愛(ài)科學(xué)?！北敬位顒?dòng)中為幼兒供應(yīng)了身邊豐富的材料，激發(fā)幼兒情愿動(dòng)手、動(dòng)腦，運(yùn)用多種感官、感知操作和爭(zhēng)論的方式，感知不同食物遇水膨脹的現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能運(yùn)用多種感官、感知不同食物遇水膨脹的現(xiàn)象。

2．能夠樂(lè)觀思索、大膽探究，并用完整的語(yǔ)言描述食物遇水前后的變化。

3．情愿動(dòng)手、動(dòng)腦，感受探究活動(dòng)的趣味。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知不同食物遇水膨脹的現(xiàn)象。難點(diǎn)：用比較的方法觀看食物遇水前后的變化。

活動(dòng)預(yù)備

干木耳、銀耳、胖大海、紫菜、菊花、水壺、溫水、記錄表、水彩筆、透亮?????杯、盤子、

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分：感知木耳的特征。

1．出示干木耳

（1）老師：你看到的木耳是什么樣子？鼓舞幼兒用完整的句子描述干木耳的特征。是怎么觀看到的？

（2）幼兒充分表達(dá)自己的發(fā)覺(jué).

（3）小結(jié)：我們小伴侶通過(guò)用眼睛看，小手摸，鼻子聞的方法，知道了木耳現(xiàn)在看起來(lái)黑黑的、小小的、摸起來(lái)干干的、硬硬的、有點(diǎn)扎手，聞起來(lái)還有一股味道。

2．遷移生活閱歷

（1）老師：怎么才能把干木耳變成我們吃的樣子？

（2）老師：有許多的小伴侶說(shuō)，泡在水里就會(huì)變成我們