五年級下冊語文【教材梳理】專項部分-句子-人教版

專項部句子《原、些丘線是么美就只綠渲，用墨勾的國那，處翠欲，輕入際這句話在表達上運用了比喻的修辭手法線勾勒是丘柔美的沒有明顯的界限欲是草原上的小丘由于綠顏色濃厚像要流下來一樣流云際”是說綠色的草原一望無際，與天相接，仿佛翠綠的顏色流入了天邊。、上男老穿各的裳群疾，飄舞，一彩向們過。這句話是動態(tài)描寫，把蒙古族同胞穿著鮮艷的服飾，策馬疾馳，遠迎來客時襟飄帶舞的樣子比作飛動的彩虹，不僅形似而且神似。、漢深忍，涯草斜！這句話是全文的中心句，是說蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎舍得馬上分別！大家在無邊無際的大草原上相互傾訴著惜別之情?！毒I路中使拱致，興說沒到一道路遠千的們系了起這是條大路”中國使者的這句話點明了全文的中心。這條路將遠隔千里的中國與安息國聯(lián)系在了一起，使兩國人們友好來往，進行經(jīng)濟、文化的交流，所以中國使者才由衷感嘆這是一條“偉大的路《楊、一高的楊身，棵樹迎風成起來句中“高大的白楊樹”和“小樹”分別象征爸爸和孩子風沙成長”指在惡劣環(huán)境中生長爸自己已經(jīng)扎根邊、身邊疆他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之才。、爸是孩們紹楊嗎不的他在白著己心爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，托物言志。勉勵自己像白楊樹一樣堅強，他的表白正是無數(shù)建設者身上令人肅然起敬的奉獻精神。、然他嘴又起絲笑那因他見車前方的面在棵大的楊身，棵樹迎風成起。爸爸由樹想到子女從自己的現(xiàn)在想到孩子們的將來子們將來也像爸爸一樣扎根邊疆，爸為建設邊疆的事業(yè)后繼有人而感到欣慰。1頁

、楊從就么。兒要，就哪很地生發(fā)，出壯枝。不遇風還雨，管到旱是水它是么，那堅，軟，不搖作者以“哪兒……哪兒……管……不管……總是……”這樣的關聯(lián)詞，一氣呵成地刻畫了戈壁灘上的白楊樹的形象但描述了白楊樹高大挺秀的外在特點且現(xiàn)了白楊樹生命力頑強的內(nèi)在精神。《詩三》、草鋪野七，弄風四。放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽，晚風中牧笛聲聲。、怪生雨張，是頭使。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進?。?、大兒豆東中正雞。喜兒亡，頭剝蓬大兒子在溪東的豆田里鋤草二子正在編織雞籠最小的兒子在溪頭趴著悠閑地剝著蓮蓬玩耍，樣子頑皮、可愛?！蛾柾?駝》、

它排成長，默站，候們安。氣干冷。駱的下他氈，上著氣是股色煙融干的氣。這段話描述了駱駝隊來了，停在“我”家門前”看到的景象。作者運用的是先靜態(tài)后動態(tài)的描寫方法。第三句話極其形象、細膩字用得十分傳神，使整句話富有動感。、

我在駝面，看們嚼樣那樣丑臉那樣的，那安的度它咀的候上和牙錯磨磨，鼻里著氣，沫沾胡上我呆，己牙也起。這段話寫出了“我”看得仔細，看得入神，同時也生動、細膩地寫出了一個小孩子愛模仿的特點?？粗行┫矚g，覺得長得丑卻沒有厭惡的意思一孩子真實的想法。好奇的表情躍然紙上，天真的神態(tài)也展露無遺。《祖的子花了就睡了的鳥了就在上似。子了，像子說似。切活，做么就什。怎樣就么，都自的擬人化的寫法有孩子氣的語言人帶入了童話世界里子里的一切都能我”交流。2頁

《年發(fā)》我白—世上大發(fā)與現(xiàn)有還臨受驅(qū)和迫的險這句話一語雙關它講出了科學家發(fā)明、發(fā)現(xiàn)過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇是“我”用幽默自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是誰“有樣大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也就不足為奇了者自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由?！蹲映⑹枪?，是門只訪‘國，從洞進。在兒一兒你們?nèi)€白楚到是什樣國？晏子的話使楚王沒有任何選擇地打開城門有訪問‘狗國從洞進去王承認自己的國家是狗國，那他就鉆狗洞。否則，就應打開城門。、王么知哇淮的橘又又。是樹一到北就能又又苦枳還是為土同？樣道，國在國安居業(yè)好地動一楚，做盜來，許兩的土同。晏子舉了楚國上下都熟知的現(xiàn)象明南的柑橘到了淮北就變成枳兩水土不同的緣故；同樣的道理，齊國人到楚國當盜賊地土不同的緣故晏的回答不但形象生動地點明齊國人在楚國為盜的原因且也回敬楚王楚治國無方致使在齊國安居樂業(yè)的人到楚國成了盜賊。讓楚王搬石頭砸自己的腳。、敝有規(guī)：問等國，派等去訪下等國，派等去我最中，以到兒了晏子將計就計，順水推舟，順著楚王的邏輯說下來。先貶低自己，再貶低楚國不中用，所以派到這兒來了”隱含著的意思是：如果楚王認為“我”無能，就說明楚國是下等國。這精妙的回答讓楚王“啞巴吃黃連《見，人、

是帶全婦，著糕冒炮，過煙送陣上來我吃這是中炭！作者用一個感嘆號直抒胸臆送比在別人最困難最需要幫助時給予幫助。這里是說在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關頭鮮媽媽帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕予士們及時的支持和幫助里“中指戰(zhàn)士們面臨的困境段話表達了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情。3頁

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您我付了樣的價難還足表您中人的友？這句話用反問的語氣肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的情誼是比山還高比海還深的。運用反問論是在情感的抒發(fā)，還是在語意的加重上表達效果都勝過了陳述句。、

列呀請一兒，我再一朝的人讓們這曾灑鮮的地再留刻兩“表了志愿軍戰(zhàn)士對鮮人們的熱愛之情表達了他們對曾經(jīng)灑過鮮血的這片土地的眷戀之情。、

再了親！見，愛土！這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情?！渡~》、在這長了銹魚上閃著燦的色光！因為這個魚鉤是老班長留下來的象征著老班長忠于黨人民己人的精神，所以說它閃爍著燦爛的金色的光芒。、他坐那捧搪碗嚼幾草根我吃的骨，了會就緊頭硬下。從“皺緊咽可以看出骨難以下咽?？衫习嚅L卻自己吃魚骨頭充饑，表現(xiàn)了老班長舍己為人的品質(zhì)。《》1老清的上著水他說，著哄的們。像座。這里把老漢比喻成“一座山表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山、水漸上，肆舔人的。水位不斷上升形勢越來越嚴重氛越來越緊張作運用擬人的手法把洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)的淋漓盡致?！断唷?、

他到王前說請為趙擊”王絕。相再求秦王是絕藺如“現(xiàn)離只五遠您答，就跟拼”這是藺相如與秦王進行的針鋒相對的斗爭其人之道還其人之身反映了他維護國家尊嚴，毅然地把自己的生死置之度外的精神，表現(xiàn)出藺相如非凡的勇氣和智慧。4頁

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如我倆不，會弱國力，國然機打們。所避廉軍為是們國！意思是說將相和與不和關系到國家的安危：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧全大局、識大體、胸懷寬廣的品質(zhì)。《船箭、周很興叫葛當立軍狀又了席待他周瑜要諸葛亮十天之內(nèi)造十萬支箭，想以此陷害他。諸葛亮出人意料地提出只要三天。并按周瑜意愿立下軍令狀。周瑜看來，諸葛亮自入圈套候以軍法懲治諸葛亮，他也有口難言。自己的計謀得逞，除掉心腹大患指日可待，周瑜當然高興了。2.諸亮機算我比上！以周瑜嘆服諸葛亮的話做全文的結(jié)尾應了開頭同時反襯出諸葛亮的才干使諸葛亮的形象更加鮮明突出?！段飳懡M、起，嘎精抖，負手大粗動不，圍他兒的來去總想巧，冷子仿很了風這句話很形象地寫出了嘎子爭強好勝、機敏、富有心計的個性特點。、嚴生嚨里響一一，聲倒聲，不斷，把從被里出來伸兩指。這是對嚴監(jiān)生咽氣前的一段描寫監(jiān)生已經(jīng)氣息奄奄而就是在這種情況下他還給家人出了一個難以破解之謎。從后文知道為的是并不重要的兩莖燈草，這是令人發(fā)笑的事。筆法真是犀利！一個愛財勝過生命的守財奴的形象躍然紙上。、天真這標的物我兒算了況這身的派竟像祖的孫女，是嫡的女怨得祖天口心，時忘。這幾句話表面上是稱贊林黛玉的風姿際上卻是阿諛賈母不忘安慰迎春等嫡親的孫女。真是面面俱到，圓滑之至?！蹲印分粠煹谋廴粊碛茢[，同著點和琴，每擺，長的漿毛便墻啪清一，是聽啪聲，道漿，接天無，過的面真比平整開面白屏。這句話寫的是“刷子李刷墻時的動作及刷后的效果，他刷墻的動作是那樣的嫻熟，給人的感覺是在進行藝術創(chuàng)作，與刷墻后的效果相照應，反映了“刷子李”技藝高超。5頁

《己花讓人的、人為，為人我得一境是耐尋的?！拔覟槿巳苏f個人的心中有他人社會責任感用實際行動為大眾著想，為社會盡自己的義務果家這么想這么做就必然會換人為我結(jié)我為人人”盡到責任和義務，才會實現(xiàn)“人人為我”的美好愿望。、變是的但美并有變聯(lián)系上下文我們知道者是說國沿街綺麗風景沒有改變說德國人為我，我為人人”那高尚的境界、美麗的心靈沒有改變。《尼的艇、威斯小有三英長又又，點像木舟船和艄上起像掛天的月行輕靈，佛溝的蛇作者抓住事物特點用兩個比