中考語(yǔ)文閱讀專(zhuān)練

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一、《哦，香雪》（08-09西城二模）鐵凝

臺(tái)兒溝這座掩藏在大山那深深的皺褶里的山村，住著女孩香雪、他的女伴們以及十幾戶鄉(xiāng)親。

每晚七點(diǎn)鐘，由首都方向開(kāi)往山西的這列火車(chē)在這里停留一分鐘。就在這個(gè)吩鐘里，香雪和女伴們抓緊時(shí)

間把整筐的雞蛋、紅棗舉上窗U,換回臺(tái)兒溝少見(jiàn)的掛面、火柴，以及屬于姑娘們自己的發(fā)卡、沙巾，甚至花色

繁多的尼龍襪。旅客們愛(ài)買(mǎi)香雪的貨，因?yàn)樗悄敲葱湃蔚厍浦?，那潔如水晶的眼睛告訴你，站在車(chē)窗下的這

個(gè)女孩子還不知道什么叫受騙。有時(shí)她也抓空兒向他們打聽(tīng)外面的事，打聽(tīng)北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽(tīng)什

么叫“配樂(lè)詩(shī)朗誦”

臺(tái)兒溝沒(méi)有學(xué)校，香雪是唯一考上初中的人。她每天上學(xué)要到十五里以外的公社。公社中學(xué)里的女同學(xué)不少,

但她們的言談舉止，一個(gè)眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識(shí)到，她是小地方來(lái)的，窮地方來(lái)的。她

們故意一遍又一遍地問(wèn)她：“你們那兒一天吃幾頓飯？”她不明白她們的用意，每次都認(rèn)真的回答：“兩頓?！?/p>

然后又友好地瞧著她們反問(wèn)道：“你們呢？”“三頓！”她們每次都理直氣壯地回答?！澳闵蠈W(xué)怎么不帶鉛筆盒

呀？”她們又問(wèn)?！澳遣皇菃帷！毕嘌┲钢缸澜?。

其實(shí)，她們?cè)缰雷澜悄侵恍∧竞芯褪窍阊┑你U筆盒，但她們還是做出吃驚的樣子。每到這時(shí)，香雪的同桌

就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。這是一只可以自動(dòng)合上的鉛筆盒，很久以后，香雪才知道

它所以能自動(dòng)合上，是因?yàn)殂U筆盒里包藏著一塊不大不小的吸鐵石。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白

了同學(xué)對(duì)她的再三盤(pán)問(wèn)，明白了臺(tái)兒溝是多么貧窮。她第一次意識(shí)到這是不光彩的，因?yàn)樨毟F，同學(xué)才敢一遍又

?遍地盤(pán)問(wèn)她。她盯住同桌那只鉛筆盒，猜測(cè)它來(lái)自遙遠(yuǎn)的大城市，猜測(cè)它的價(jià)值肯定非同尋常。三十個(gè)雞蛋換

得來(lái)嗎？還是四十個(gè)、五十個(gè)？

深秋，山風(fēng)漸漸凜冽了，天也黑得越來(lái)越早。香雪再賣(mài)東西的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了渴望已久的東西--------只鉛

筆盒。-只裝有吸鐵石的自動(dòng)鉛筆盒。它和她離得那樣近，她一伸手就可以摸到。

沖動(dòng)之中，香雪躍上了踏板。她打算以最快的速度跑進(jìn)車(chē)廂，以最快的速度用雞蛋換回鉛筆盒。這時(shí)，車(chē)身

忽然悸動(dòng)了一下，接著，車(chē)門(mén)被人關(guān)上了。

伴著香雪和女伴們焦急的呼喊聲，列車(chē)無(wú)情地載著香雪一路飛奔，今兒溝剎那間就被拋在后面了。下一站叫

西山口，西山口離臺(tái)兒溝三十里。

香雪在西山口下了車(chē)，胳膊上少了那只籃子，她把它塞到那個(gè)女學(xué)生座位下面了。

在車(chē)上，當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生，想用雞蛋和她換鉛筆盒時(shí)，女學(xué)生卻定要把鉛筆盒送給香雪，還說(shuō)她住

在學(xué)校吃食堂，雞蛋帶回去也沒(méi)法吃。香雪卻覺(jué)著她在哄她，難道除了學(xué)校她就沒(méi)家嗎？香雪收下了鉛筆盒，到

底還是把雞蛋留在了車(chē)上。

現(xiàn)在，香雪一個(gè)人站在西山口目送列車(chē)遠(yuǎn)去，眼前一片空曠，一陣寒風(fēng)撲來(lái)，吸吮著她單薄的身體。她把滑

到肩上的圍巾緊裹在頭上，縮起身子在鐵軌上坐了下來(lái)。在皎潔的月光下，他仔細(xì)的端詳著手中鉛筆盒：它是淡

綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開(kāi)，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“噠”的一聲，它

便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。她現(xiàn)在才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的。

她站了起來(lái)，她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。她想：將來(lái)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人,

也用不著回答人家的再三盤(pán)問(wèn)?火車(chē)也會(huì)停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會(huì)一定會(huì)向臺(tái)兒溝

打開(kāi)所有的門(mén)窗。

走著走著，她看見(jiàn)迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是人，是迎著她走過(guò)來(lái)的臺(tái)兒溝

的姐妹門(mén)。同時(shí)，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊，她們叫著香雪的名字，古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，

它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。

哦，香雪！香雪！

一九八二年六月

13、第二段劃線句子表現(xiàn)出臺(tái)兒溝什么特點(diǎn)？在文中起什么作用？

14、本文寫(xiě)了?個(gè)鄉(xiāng)村女孩的故事。結(jié)合4-8段的內(nèi)容，在橫線上概括故事情節(jié)，并子啊括號(hào)里用一個(gè)詞寫(xiě)

出香雪的相應(yīng)的心理變化。

故事情節(jié)：f香雪發(fā)現(xiàn)自動(dòng)鉛筆盒一

香雪心理：盼望一（）f（）

15、從文中看：香雪具有怎樣的性格？你如何看待香雪的思想感情？（100字以內(nèi)）

參考答案：

13、

作用：②交待了下文香雪與自動(dòng)鉛筆盒的故事的發(fā)生背景。（或：為下文寫(xiě)香雪與自動(dòng)鉛筆和的故事做鋪墊。）

14、答案要點(diǎn)：故事情節(jié)：①香雪想要（或：想換、希望得到）自動(dòng)鉛筆盒

②香雪換回（或：擁有）自動(dòng)鉛筆盒

香雪心理：①激動(dòng)（興奮、高興）②憧憬（或：向往、滿足）

15、答案要點(diǎn)：①淳樸（或：善良、單純）②執(zhí)著（或自尊、上進(jìn)）看待示例：香雪生活在蔽塞落后的小

山村，①真誠(chéng)熱烈地向往現(xiàn)代文明生活，渴求知識(shí)。②香雪的夢(mèng)想令人同情，他執(zhí)著追求夢(mèng)想的精神令人贊嘆。

二、誰(shuí)會(huì)錯(cuò)過(guò)那番花信風(fēng)（08-09海淀二模）

①聽(tīng)窗外呼呼的風(fēng)聲。我知道，這番風(fēng)一來(lái)，杏花便要開(kāi)了。而我，卻像枯藤般纏綿在病床上。

②門(mén)被輕輕推開(kāi)，我的主治醫(yī)生進(jìn)來(lái)了。他與別的醫(yī)生沒(méi)什么兩樣，也只會(huì)對(duì)我說(shuō)：“別著急，你要對(duì)自己

有信心。”可是，每轉(zhuǎn)院一次，我的希望都會(huì)熄滅一塊。此時(shí)，我的心幾乎“黑屏”。醫(yī)生翻看我這一周的各種

化驗(yàn)單。我清楚地知道，我的情況并沒(méi)有任何好轉(zhuǎn)。點(diǎn)滴瓶漸漸空掉，小護(hù)士在為我拔針頭時(shí)，忽然問(wèn)了一句：

“您知道什么是花信風(fēng)嗎？小侄女今早問(wèn)我，您是老師，也許會(huì)知道?！?/p>

③這句話話刺痛了我的心。沉默了一會(huì)兒，我靜靜地回答：“花與風(fēng)之間有著自己的約定，每年從1月到5

月，共有二十四番風(fēng)。?番風(fēng)來(lái)，種花開(kāi)。一番吹開(kāi)梅花，二番吹開(kāi)山茶，三番吹開(kāi)水仙……直到天暖，直到

所有的花都開(kāi)好。風(fēng)有信，花不誤，歲歲如此，永不相負(fù)，這樣的風(fēng)叫花信風(fēng)?，F(xiàn)在吹的是第十一番，叫杏花風(fēng)

一”我的喉頭哽住了。去年此時(shí)，也是這樣的風(fēng)?。∥翌I(lǐng)著一群孩子，小鳥(niǎo)般飛出校園。風(fēng)舞動(dòng)著頭發(fā)，

杏花開(kāi)成了海。孩子們簇?fù)碇遥没ㄩ_(kāi)般柔軟的童音唱著：“一番梅花，二番山茶，三番水仙，四番瑞香……”

小護(hù)士呆住了，他孩子般喃喃著：“多美的約定，多美的風(fēng)，簡(jiǎn)直像童話-----"連我的主治醫(yī)生，也放下那疊

化驗(yàn)單，側(cè)耳諦聽(tīng)著窗外的風(fēng)聲。我的淚，再也無(wú)法控制大滴大滴的淚流出來(lái)。

④那天，主治醫(yī)生溫和地問(wèn)我，愿不愿意為他的學(xué)生們上節(jié)課。我無(wú)語(yǔ)。我不想被人推到講臺(tái)上，在眾目睽

睽下，在那些充滿青春氣息的年輕人之間，展示我萎縮的四肢。和晦暗的病容。他微微一笑：”上課的事不急，

外面風(fēng)很暖，我推你出去走走?！?/p>

⑤輪椅緩緩前行，外面的一切熟悉又陌生?草綠得逼人的眼，杏花如雪。正值課間休息，一群學(xué)生走過(guò)來(lái)向

老師問(wèn)好。我看他們自如地行走，輕松地?fù)]手，心中無(wú)限羨慕。幾片花瓣被小鳥(niǎo)踏落，恰恰飄到我臉上。有個(gè)女

生微微一笑，俯下身，?片一片，為我拂去臉上的花瓣。纖細(xì)而靈活的手指，挨著我的臉，有種善意的暖。我心

動(dòng)了，就算是當(dāng)教具，在這樣的花開(kāi)時(shí)節(jié)，為這樣的學(xué)生，也是值得的。我決定配合他們上?節(jié)課。

⑥第二天早晨，天氣晴好，主治醫(yī)生推著我出了病房。我想到馬上就要以這般狼狽的模樣，面對(duì)幾十雙好奇

的眼睛，心仿佛裂開(kāi)了千萬(wàn)條縫，涼風(fēng)沒(méi)完沒(méi)了地灌進(jìn)來(lái)?？墒?，他竟把我推到一棵花樹(shù)下。學(xué)生們?cè)缫雅抨?duì)等

候，向我鞠躬問(wèn)好。我還看到一位氣質(zhì)溫婉的老太太，主治醫(yī)生介紹說(shuō)她是他的老師，我不禁愕然。主治醫(yī)生蹲

下身子，調(diào)整著輪椅的靠背。一個(gè)男生替我將枕頭墊好，有個(gè)短發(fā)女生細(xì)心地用毛巾被蓋住我的腿。我越發(fā)驚詫:

把教具蓋得這樣嚴(yán)實(shí)，怎樣給大家展示病變的特征呢？主治醫(yī)生含笑對(duì)我說(shuō)：“那天，我向同學(xué)們提起了花信風(fēng),

大家都很感興趣?，F(xiàn)在，請(qǐng)你給我們講講吧。"我怔住了。一瞬間，所有不安與悲涼，都潮水般退卻，我的心中

一片溫潤(rùn)。從花葉間望出去，天空藍(lán)得像童話，陽(yáng)光穿過(guò)繁花，在每個(gè)人身上投下斑駁的光影。

⑦我為他們講花信風(fēng)的由來(lái)，講與花信風(fēng)有關(guān)的詩(shī)詞：“梅花風(fēng)小，杏花風(fēng)小，海棠風(fēng)驀地寒峭”，“清明

煙火尚闌珊，花信風(fēng)來(lái)第幾番”。學(xué)生們輕輕的鼓掌，老人眼里有默默的贊嘆，主治醫(yī)生則微笑著，向我豎起了

大拇指。我情不自禁地，講起我的那些孩子們：他們有的安靜，有的活潑，每個(gè)人都是我心頭的一朵花。朵朵都

叫人愛(ài)不夠，朵朵都叫人想念。

⑧那位老人笑了：“姑娘，你是個(gè)懂得愛(ài)的好老師。”她慈和的目光，仿佛能看到我的心里去：“姑娘，我

30歲時(shí)也患過(guò)格林巴利綜合癥，跟你現(xiàn)在的情況一模一樣?！蔽覐埓罅搜劬?，呆呆看著她?！翱墒牵憧船F(xiàn)在

的我，不但照常上課，還能登山，拉琴，跳舞，你一定要對(duì)自己有信心。”老人握住我無(wú)力的手指，主治醫(yī)生站

在她的背后，默默微笑。我的心猛地一震，仿佛有風(fēng)忽然掠過(guò)，驚醒了心底那些沉睡的渴望。

⑨又是一個(gè)春天，我終于痊愈，終于站在了講臺(tái)上。我給新一級(jí)的孩子們講花信風(fēng)：它懂得所有植物的夢(mèng)想，

它堅(jiān)守著與每朵花之間的約定，它帶著二十四番耐心，二十四番熱誠(chéng)，一遍遍叫醒沉睡的花朵。

⑩就算病過(guò)，枯萎過(guò)，可誰(shuí)會(huì)錯(cuò)過(guò)，那一番又?番美麗的花信風(fēng)呢？

15、閱讀1-8段。寫(xiě)出“我”在治病經(jīng)歷中心理變化過(guò)程。

f自卑ff

16、本文第3段中“我”與孩子們出去賞花的情景寫(xiě)得十分美好，這樣寫(xiě)有哪些作用？

17、本文第5段劃線處描寫(xiě)細(xì)膩動(dòng)人，請(qǐng)你從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析。

18、“花信風(fēng)”的深層含義是什么？請(qǐng)從6—9段中舉例加以分析。（140字左右）

參考答案：

15、絕望感動(dòng)（或：溫暖）震驚（或：受到震動(dòng)、有了希望。）

16、答案示例：營(yíng)造了“我”和孩子們賞花的歡快氛圍，與“我”此時(shí)的境況、心緒形成鮮明的對(duì)比，突出了“我”

內(nèi)心哀傷。同時(shí)，與前文風(fēng)吹杏花開(kāi)的情形相照應(yīng)，并為下文體現(xiàn)花信風(fēng)的象征意義做好了鋪墊（或：下文“我”

給學(xué)生們講話信封的由來(lái)，老人鼓勵(lì)“我”使“我”振作起來(lái)等內(nèi)容做鋪墊。）

17、答案示例：這個(gè)句子寫(xiě)出了女生為我拿去臉上花瓣的情景。期中“俯下”“一片一片”“拈”“輕觸”這些

詞語(yǔ)的使用，讓我們看到了女生的細(xì)致、動(dòng)作的輕柔，更讓我們讀到了她對(duì)“我”溫柔體貼的關(guān)愛(ài)之情。

18、答案示例：深層含義：

1：當(dāng)人遇到困難時(shí)，那種用愛(ài)心或良苦的用心喚起人們希望，使之走出絕境的無(wú)私幫助。

2：善良的人們用自己的愛(ài)心及時(shí)鼓勵(lì)和幫助深陷或困境的人，使其增添戰(zhàn)勝困難的勇氣，恢復(fù)生活的信心。

三、《又臨黃河岸》高纓，完成第13—15題。（共13分）

①不知為什么，每當(dāng)我看到黃河，眼中常滲出熱淚。

②大約是少年時(shí)候的記憶老盤(pán)旋在我心里吧！那時(shí)，日寇的鐵蹄踐踏著中華大地，俯沖的敵機(jī)，飛落的炮彈,

爬滿火車(chē)頂?shù)碾y民……我被大人們?nèi)M(jìn)悶死人的車(chē)廂，暗夜中逃過(guò)黃河。在渭水之濱的山村里，我捏緊小拳頭，

眼里閃著淚星兒，跟流亡的大學(xué)生們學(xué)唱那首悲憤的歌：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！……”

③直到建國(guó)后，我才第二次看見(jiàn)黃河?；疖?chē)北上，歡騰地駛過(guò)新生的中原。當(dāng)列車(chē)員告訴乘客們，火車(chē)就要

跨過(guò)偉大的黃河的時(shí)候，我急忙把前額貼在車(chē)窗上，看浩蕩的濁流沉著而有力地漫過(guò)大地。一瞬間，我的眼睛潤(rùn)

濕了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黃河，你是中華民族的搖籃！”

④大前年的秋天，我去訪問(wèn)呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽車(chē)盤(pán)旋而上，窗外掠過(guò)如花的紅葉和挺

秀的白樺林。一路上，好友給我說(shuō)了好些抗II戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期蒙、漢人民并肩戰(zhàn)斗的故事，那昔［I的廝殺聲和馬蹄聲，

猶在耳邊。車(chē)停在山巔，他遙指蒼莽的土默特平川，深情地說(shuō)：“看，黃河！”可不，遠(yuǎn)處不就是我久違的黃河嗎？

像一根不見(jiàn)首尾的絲帶，云中而來(lái)，霧中而去，千回萬(wàn)轉(zhuǎn)，把我的無(wú)盡思緒纏入過(guò)去，引向未來(lái)。

⑤去年夏天，我又臨黃河岸。不是在北方，而是在四川的若爾蓋大草原。

⑥誰(shuí)都知道，四川省屬于長(zhǎng)江流域?？纱中牡娜藗儾辉粢?，這巴山蜀水，卻也屬黃河的版圖。黃河，這萬(wàn)

水之父，來(lái)自巴顏喀拉山，奔過(guò)青海高地，急轉(zhuǎn)直下，輕輕地、輕輕地擦過(guò)川西北的邊緣。

⑦我來(lái)到若爾蓋的轄曼牧場(chǎng)，一下車(chē)，就央告牧場(chǎng)的同志，快帶我去看看黃河。于是備馬置鞍，牧場(chǎng)的副場(chǎng)

長(zhǎng)求吉同志，熱心地伴我同行。

⑧馬蹄濺濺，踩過(guò)一條小溪。前面是一大片數(shù)千畝的人工草場(chǎng)，種植著披堿草、燕麥和紫花苜蓿。求吉告訴

我，眼下這寂靜的草原，也曾有過(guò)一番沸騰的景象：為建設(shè)美好家園所激奮的牧民們，用拖拉機(jī)的隊(duì)列翻起了亙

古沉睡的處女地，播下優(yōu)良草種，造就了這草原上的草原。正是由于近年來(lái)他們狠抓草原建設(shè)，牲畜才擺脫了靠

天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起來(lái)。

⑨看四處，牧草高及馬胸，繁花美似彩氈。這是草原牧民用辛勤的汗水描繪出來(lái)的美景。肥美的牧草，讓馬

兒走到這里，也只戀著埋頭吃草，卻把我們擱在馬鞍上。我想著心中的黃河，于是揚(yáng)起馬鞭，馬兒躍過(guò)溝渠，直

奔一帶淺山。

⑩求吉先登上山頭，他翻身下馬，歡叫著對(duì)我招手：“快，快來(lái)看！”

（11）啊，黃河，我又一次，又一次看到了你！

?千里草原上，從天地相接的遠(yuǎn)方，迂回曲折，慢慢悠悠地走來(lái)了黃河。沒(méi)有奔騰的激浪，沒(méi)有嘯叫的怒濤,

安詳、舒展而從容不迫。這里河面不過(guò)百十來(lái)米，兩岸像刀削般整齊；那深沉的河水，呈現(xiàn)著淡淡的綠色，清晰

地映出白云的影子。黃河，似乎在沉思，在暫時(shí)地歇息，在默默地積蓄力量，在期待著明天的奔騰……

?是這樣的嗎？黃河！此時(shí)此地，你多像我們中華民族的今天。我們黃河的子孫們，經(jīng)歷了多少苦難和歡欣,

黑暗和光明，失敗和勝利……空前浩劫的十年，把我們民族的元?dú)鈳缀鹾谋M，留下了貧窮、迷惑、創(chuàng)傷和艱辛。

哀嘆嗎？不！那是弱者的聲音。我們需要的是智慧的目光，是積淀的力量，是航機(jī)起飛前的滑行，是健將跳高前

的一頓……正如這黃河的沉思、歇息、積蓄和期待！

（⑷沿著黃河岸，我和求吉并轡而行。黃河在草原上流，也在我的心上流著。這沉著而有力的洪流，沖去我胸

中的痛苦和哀傷。我不由得昂奮而自豪了。啊，我們偉大的、多難卻不敗的中華民族呀，縱然是身負(fù)貧窮落后的

重荷，縱然是一步一個(gè)艱辛，但卻更加緊密地團(tuán)結(jié)著，凝聚著無(wú)盡的力量，堅(jiān)韌頑強(qiáng)地向著光明、富足，向著最

美好的未來(lái)走去！

（15）哦，我眼中又滲出了熱淚。我心中顫動(dòng)著昔「I和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國(guó)的英雄兒女，像你一樣

的偉大堅(jiān)強(qiáng)！偉大堅(jiān)強(qiáng)！（選自《改革開(kāi)放30年散文選》，有刪改）

13.文中寫(xiě)了作者的三次流淚，表達(dá)了不同的情感。閱讀文章，填寫(xiě)表格。（4分）

地點(diǎn)流淚原因內(nèi)心情感

第一次山村里①悲憤痛苦

第二次火車(chē)上想到祖國(guó)獲得新生②

第三次黃河岸③④

14.第⑨段在文中起承上啟下的作用。它承接了上文所寫(xiě)的,引起了下文所寫(xiě)的

_______________________________________________________o（4分）

15.文章中有許多句子寫(xiě)得很精彩，請(qǐng)你從文中自選一句，作簡(jiǎn)要賞析。（不超過(guò)150個(gè)字）（5分）

答：_______________________________________________________________________________

參考答案：

13.答案示例：

①想到國(guó)土遭到日寇踐踏（人民顛沛流離）②興奮激動(dòng)③想到歷經(jīng)磨難的祖國(guó)正走向美好未來(lái)④昂奮自豪

14.答案：①草原建設(shè)取得的可喜成果②看到黃河的情景

15.答案示例：（黃河）像一根不見(jiàn)首尾的絲帶，云中而來(lái)，霧中而去，千回萬(wàn)轉(zhuǎn)，把我的無(wú)盡思緒纏入過(guò)去，

引向未來(lái)?！弊髡甙腰S河比作“不見(jiàn)首尾的絲帶”，形象地寫(xiě)出了黃河蜿蜒綿長(zhǎng)的流動(dòng)之形；又用“纏”和“弓I”

將黃河“云中而來(lái)，霧中而去，千回萬(wàn)轉(zhuǎn)”之態(tài)與對(duì)往昔的回憶和對(duì)未來(lái)的暢想巧妙地結(jié)合，表達(dá)出作者的無(wú)限

感慨

四、會(huì)唱歌的火爐遲子建完成21——27題。（12分）

我的少年時(shí)代是在大興安嶺度過(guò)的。那里一進(jìn)入九月，大地上的綠色植物就枯萎了，雪花會(huì)裊裊飄向山林河

流，漫長(zhǎng)的冬天緩緩地拉開(kāi)了帷幕。

冬天一到，火爐就被點(diǎn)燃了，它就像冬夜的守護(hù)神一樣，每天都要眨著眼睛釋放溫曖，一直到次年的五月，

春天姍姍來(lái)臨時(shí)，火爐才能熄滅。

火爐是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我們就得跟著大人上山拉柴火。

拉柴火的工具主要有兩種：手推車(chē)和爬犁。手推車(chē)是橡皮輪子的，體積大，既能走土路裝載又多，所以大多

數(shù)人家都使用它。爬犁呢，它是靠滑雪板行進(jìn)的，所以只有在雪路上它才能暢快地走，?遇土路，它的腿腳就不

靈便了，而且它裝載小，走得慢，所以用它的人很零星。

我家的手推車(chē)是二手貨，有些破舊，看上去就像一個(gè)辛勞過(guò)度的人，滿血疲憊的樣子。它的車(chē)胎常常慢撒氣,

所以我們拉柴火時(shí)，就得帶著一個(gè)氣管子，好隨時(shí)給它打氣。否則，你裝了滿滿一車(chē)柴火要回家時(shí)，它卻像一個(gè)

餓癟了肚子的人蹲在地上，無(wú)精打采的，你又怎么能指望它幫你把柴火運(yùn)出山呢？

我們家拉柴火，都是山父親帶領(lǐng)著的。姐姐是個(gè)干活實(shí)在的孩子，所以父親每次都要帶著她。弟弟呢，那時(shí)

雖然也就是八九歲的光景，但父親為了讓他養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，時(shí)不時(shí)也把他帶著。他穿得厚厚的跟著，看上去

就像一頭小熊。我們通常是吃過(guò)早飯就出發(fā)，我們姊妹三人推著空車(chē)上山，父親抽著煙跟在我們身后。冬II的陽(yáng)

光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睜不開(kāi)眼睛。父親生性樂(lè)觀，很風(fēng)趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，

他的歌聲有時(shí)會(huì)把樹(shù)上的鳥(niǎo)給驚飛了。我們拉的柴火，基本上是那些風(fēng)刮倒的樹(shù)木，它們已經(jīng)半干了，沒(méi)有利用

價(jià)值，最適宜做燒柴。那些生長(zhǎng)著的鮮樹(shù)，比如落葉松、白樺、樟子松是絕對(duì)不能砍伐的，可伐的樹(shù)，我記得有

枝桃縱橫的柞樹(shù)和青色的水冬瓜樹(shù)。父親是個(gè)愛(ài)樹(shù)的人，他從來(lái)不伐鮮樹(shù)，所以我們家拉燒柴是鎮(zhèn)上最本分的人

家。為了這，我們就比別人家拉燒柴要費(fèi)勁些，回來(lái)得也會(huì)晚。因?yàn)轱L(fēng)倒木是有限的，它們被枳雪覆蓋著，很難

被發(fā)現(xiàn)。我最樂(lè)意做的，就是在深山里尋找風(fēng)倒木。往往是尋著找著，聽(tīng)見(jiàn)啄木鳥(niǎo)''篤篤"地在吃樹(shù)縫中的蟲(chóng)子,

我就會(huì)停下來(lái)看啄木鳥(niǎo)；而要是看見(jiàn)了一只白兔奔跑而過(guò)，我又會(huì)停下來(lái)看它留下的足跡。由于玩的心思占了上

風(fēng)，所以我找到風(fēng)倒木的機(jī)會(huì)并不多。往往在我游山逛景的時(shí)候，父親的喊聲會(huì)傳來(lái)，他吆喝我過(guò)去，說(shuō)是找到

了柴火，我就循著鋸聲走過(guò)去。父親用鋸把風(fēng)倒木鋸成幾截，粗的由他扛出去，細(xì)的由我和姐姐扛出去。把倒木

扛到放置手推車(chē)的路匕總要有一段距離。有的時(shí)候我扛累了，支持不住了，就一聳肩把風(fēng)倒木丟在地匕對(duì)父

親大聲抗議：“我扛不動(dòng)！”那語(yǔ)氣帶著幾分委屈。姐姐呢，即便那風(fēng)倒木把她壓得抬不起頭來(lái)，走得直搖晃，她

也咬牙堅(jiān)持著把它運(yùn)到路面上。所以成年以后，她常抱怨說(shuō)，她之所以個(gè)子矮，完全是因?yàn)樾〉臅r(shí)候扛木頭給壓

的。言下之意，我比她長(zhǎng)得高，是由于偷懶的緣故。為此，有時(shí)我會(huì)覺(jué)得愧疚。

冬天的時(shí)候，零下三四十度的氣溫是司空見(jiàn)慣的。在山里呆得時(shí)間久了，我和弟弟都覺(jué)得手腳發(fā)涼。父親就

會(huì)劃拉一堆枝梗，為我們籠一堆火。潔白的雪地上，跳躍著一簇橘黃色的火焰，那畫(huà)面格外的美。我和弟弟就湊

上去烤火。因?yàn)橛辛诉@團(tuán)火，我和弟弟開(kāi)始用棉花包裹著幾個(gè)土豆藏到懷里，帶到山里來(lái)，待父親點(diǎn)起火后，我

們就悄悄把土豆放到火中，當(dāng)火熄滅后，土豆也熟了，我們就站在寒風(fēng)中吃熱騰騰、香噴噴的土豆。后來(lái)父親發(fā)

現(xiàn)了我們帶土豆，他沒(méi)有責(zé)備我們，反而鼓勵(lì)我們多帶幾個(gè)，他也跟著一起吃。所以，一到了山里，燒柴還沒(méi)扛

出一根呢，我就嚷著冷，讓父親給我們點(diǎn)火。父親常常嗔怪我，說(shuō)我是只又懶又饞的貓。

天越冷，火爐吞吃的柴火越多。我常想火爐的肚子可真大，老也填不飽它。漸漸地，我厭倦去山里了，因?yàn)?/p>

每天即使沒(méi)干多少活，可是往返走上十幾里雪路后，回來(lái)后腿腳也酸痛了。我盼著自己的腳生凍瘡，那樣就可以

理直氣壯地留在家里了。可我知道生凍瘡的滋味不好受，于是只好天天跟著父親去山里。

現(xiàn)在想來(lái)，我卜分感激父親，他讓我在少年時(shí)期能與大自然有那么親密的接觸，讓冬日的那種蒼茫和壯美注入了

我幼小的心田，滋潤(rùn)著我。每當(dāng)我從山里回來(lái)，聽(tīng)著柴火在火爐中“蟒啪劈啪”地燃燒，都會(huì)有一股莫名的感動(dòng).

我覺(jué)得柴火燃燒的的聲音就是歌聲，火爐它會(huì)唱歌?；馉t在漫長(zhǎng)的冬季中就是一個(gè)有著金嗓子的歌手，它天天歌

唱，不知疲倦。它的歌聲使我懂得生活的艱辛和樸素，懂得勞動(dòng)的快樂(lè)，懂得溫暖的獲得是有代價(jià)的。所以，我

成年以后回憶少年時(shí)代的生活，火爐的影子就會(huì)悄然浮現(xiàn)。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)脫離了與火爐相伴的生活，但我不會(huì)

忘記它，不會(huì)忘記它的歌聲。它那溫柔而富有激情的歌聲在我心中永遠(yuǎn)不會(huì)消逝！

21.“我們家拉燒柴是鎮(zhèn)上最本分的人家”一句中“本分”是什么意思？從我們家拉燒柴的“本分”做法中可以

看出父親具有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（3分）

22.文中“冬天一到，火爐就被點(diǎn)燃了，它就像冬夜的守護(hù)神一樣，每天都要眨著眼睛釋放溫暖”?句意蘊(yùn)豐富，

請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度對(duì)此句進(jìn)行評(píng)析。（4分）

23.第三段在文中是如何起到承上啟下作用的？（3分）

24.不倦歌唱的火爐陪伴“我們”度過(guò)漫長(zhǎng)的冬季，但拉柴卻充滿了艱辛。請(qǐng)談?wù)勂D辛的具體表現(xiàn)。（至少答出四

方面）（4分）

25.勞動(dòng)是艱辛的，“我”卻從中感受到了快樂(lè)。從“我”在尋找風(fēng)倒木時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的“貪玩”中可以看出“我”

是個(gè)什么樣的孩子？（3分）

26.作者把取暖的火爐比喻成“有著金嗓子的歌手”，蘊(yùn)含了什么樣的深意？（4分）

27.作者追憶少年往事，從中領(lǐng)悟到深刻的人生哲理。其中哪一點(diǎn)引發(fā)了你更深入的思考？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)?/p>

你的感悟。（5分）

參考答案：

21.做事守規(guī)矩（安分守己）圍繞“愛(ài)護(hù)樹(shù)木、熱愛(ài)自然、有樸素的環(huán)境意識(shí)”回答即可。

22.圍繞“比喻、擬人或語(yǔ)言生動(dòng)形象”回答皆可。示例①“像冬夜的守護(hù)神”用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象

地表現(xiàn)了火爐的重要，驅(qū)走了冬日的嚴(yán)寒，帶來(lái)了溫暖。示例②“眨著眼睛”用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形

象地表現(xiàn)了爐火跳動(dòng)的情態(tài)。示例③這句話語(yǔ)言生動(dòng)形象，用“守護(hù)神”形象地寫(xiě)出了火爐的重要，用“眨

著眼睛”生動(dòng)地表現(xiàn)了爐火跳動(dòng)的情態(tài)。

23.圍繞“火爐吞吃柴火承接上文，寒假跟大人上山拉柴引起下文”回答即可。

24、圍繞“冬季漫長(zhǎng)、天氣寒冷、工具破舊、路途遙遠(yuǎn)、找風(fēng)倒木困難、扛風(fēng)倒木累”回答即可。

25、圍繞“喜愛(ài)大自然、有童心童趣、天真活潑”回答即可。

26、圍繞“熱愛(ài)、樂(lè)觀、感激、美好”回答即可。示例：火爐“僻啪”的燃燒聲，就像一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，這里面

蘊(yùn)含了作者對(duì)生活的熱愛(ài)，積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，以及對(duì)那段美好時(shí)光的感激之情。

27、圍繞“人與自然的親密接觸”、“生活的艱辛和樸素”、“勞動(dòng)的快樂(lè)”、“溫暖的獲得是有代價(jià)的”、“少年時(shí)期

生活對(duì)人一生的影響”等方面回答皆可?！八伎肌辈荒芡Ａ粼谠牡膶用嫔?，要更進(jìn)一層，如“溫暖的獲得

是有代價(jià)的”讓我們深入思考“任何成功的獲得都是有代價(jià)的”。

五、我愛(ài)北京的小胡同季羨林完成14?16題。（11分）

我愛(ài)北京的小胡同，北京的小胡同也愛(ài)我，我們已經(jīng)結(jié)下了永恒的緣分。

六十多年前，我到北京來(lái)考大學(xué)，就下榻于西單大木倉(cāng)里面一條小胡同中的一個(gè)小公寓里。白天忙于到沙灘

北大三院去應(yīng)試。北大與清華各考試三天，考得我焦頭爛額，精疲力盡。夜里回到公寓小屋中，還要忍受臭蟲(chóng)的

圍攻，特別可怕的是那些臭蟲(chóng)的空降部隊(duì)，防不勝防。

但是，我們這一幫山東來(lái)的學(xué)生仍然能夠苦中作樂(lè)。在黃昏時(shí)分，總要到西單一帶去逛街。街燈并不輝煌，

“無(wú)風(fēng)三尺土，有雨一街泥”會(huì)令人不快，我們卻甘之若飴。耳聽(tīng)鏗鏘清脆、悠揚(yáng)有致的京腔，如聞仙樂(lè)。此時(shí)

鼻管里會(huì)驀地涌入一股幽香，是從路旁小花攤上的桅子花和茉莉花那里散發(fā)出來(lái)的。回到公寓，又能聽(tīng)到小胡同

中的叫賣(mài)聲：“驢肉！驢肉！”“王致和臭豆腐！”其聲悠揚(yáng)、深邃，還含有一點(diǎn)凄清之意。這聲音把我送入夢(mèng)中，

送到與臭蟲(chóng)搏斗的戰(zhàn)場(chǎng)上。

將近五十年前，我在歐洲呆了十多年以后，又回到了故都。這一次是住在東城的一條小胡同里：翠花胡同，

與南面的東廠胡同為鄰。我住的地方后門(mén)在翠花胡同，前門(mén)則在東廠胡同，其大可知。里面重樓復(fù)閣，回廊盤(pán)曲，

庭院錯(cuò)落，花園重疊。一個(gè)陌生人走進(jìn)去，必然是如入迷宮，不辨東西。

然而，這樣復(fù)雜的內(nèi)容，無(wú)論是從前面的東廠胡同，還是從后面的翠花胡同，都是看不出來(lái)的。外面十分簡(jiǎn)

單，里面十分復(fù)雜；外面十分平凡，里面十分神奇。這是北京許多小胡同共有的特點(diǎn)。

據(jù)說(shuō)當(dāng)年黎元洪大總統(tǒng)在這里住過(guò)。我住在這里的時(shí)候，北大校長(zhǎng)胡適住在黎元洪曾經(jīng)住過(guò)的房子里。我住

的地方僅僅是這個(gè)大院子中的一個(gè)音兄，在西北角上。但是這個(gè)音兄也并不小，是一個(gè)三進(jìn)的院子，我第一次體

會(huì)到“庭院深深深幾許”的意境。我住在最深一層院子的東房中，院子里擺滿了漢代的磚棺。黃昏時(shí)分，總會(huì)讓

人感覺(jué)到鬼影憧憧，毛骨悚然。所以很少有人敢在晚上來(lái)拜訪我，我每日“與鬼為鄰”，倒也過(guò)得很安靜。

第二進(jìn)院子里有很多樹(shù)木，我最初沒(méi)有注意是什么樹(shù)。有一個(gè)夏日的晚上，剛下過(guò)??陣雨，我走到樹(shù)下，忽

然聞到一股幽香。原來(lái)這些是馬纓花樹(shù)，樹(shù)上正開(kāi)著繁花，幽香就是從這里散發(fā)出來(lái)的。

這一下子讓我回憶起十幾年前西單的桅子花和茉莉花的香氣。當(dāng)時(shí)我是一個(gè)十九歲的大孩子，現(xiàn)在已經(jīng)成為

中年人。相距將近二十年的兩個(gè)我，忽然融合到一起來(lái)了。

不管是六十多年還是五十年，都成為過(guò)去了。現(xiàn)在北京的面貌天天在改變，層樓摩天，國(guó)道寬敞。然而那些

可愛(ài)的小胡同，卻II漸消逝，被摩天大樓吞噬掉了?？磥?lái)在現(xiàn)實(shí)中小胡同的命運(yùn)和地位都要H趨消沉，這是不可

抗御的，也不一定就算是壞事?？墒俏胰匀粓?zhí)著地愛(ài)著我的小胡同。就讓它們?cè)谖业男闹姓家粋€(gè)地位吧，永遠(yuǎn),

永遠(yuǎn)。

我愛(ài)北京的小胡同，北京的小胡同也愛(ài)我。

14.“我們這一幫山東來(lái)的學(xué)生仍然能夠苦中作樂(lè)”這句話中的“樂(lè)”具體體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)用自己的話加以概括。

(3分)

(1)“我”對(duì)街燈并不輝煌且“無(wú)風(fēng)三尺土，有雨一街泥”的街道甘之若飴：

(2)；

(3)；

(4)o

15.這篇文章的語(yǔ)言很有特點(diǎn)：樸實(shí)、自然、幽默、生動(dòng)、深情……請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)特點(diǎn)，試舉一例進(jìn)行分

析。(3分)

16.文中畫(huà)線句子表達(dá)了作者對(duì)“小胡同”怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)小胡同的觀感或體驗(yàn)，就這段話中讓你感

觸最深的一點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你的理解或感受。(5分)

六、玉完成17?19題。(8分)

①玉，積山川之精，人文之美。玉文化是中國(guó)文化的特色之一，它對(duì)中華民族的精神、道德、審美等產(chǎn)生了

巨大的影響。

②戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有名的“和氏璧”價(jià)值連城。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，用“和氏璧”雕琢成傳國(guó)玉璽，并由宰相李斯

書(shū)大篆“受命于天，既壽永昌”刻于其上。明清時(shí)期，中華民族國(guó)粹之一的玉文化也迎來(lái)了發(fā)展的高峰。此時(shí)的

作品，集數(shù)千年玉文化之大成，玉質(zhì)之美，品種之多，雕琢之精，應(yīng)用之廣，都是空前絕后的。

③《管子》說(shuō)：“先王以珠玉為上幣，黃金為中幣，刀布為下幣?！惫糯舛U用的書(shū)文，刻在玉上，稱(chēng)之為玉

牒；外交使節(jié)用的信物，稱(chēng)之為玉節(jié)。山此可見(jiàn)，玉在中國(guó)古代文化中的重要地位。

④玉，致密堅(jiān)硬，滑潤(rùn)光瑩，古人把玉加以人格化，認(rèn)為玉有“仁、義、智、勇、潔”五德，故有“君子比

德于玉”之說(shuō)。玉，是吉慶、祥和、幸福等精神美的象征，因而在傳統(tǒng)文化中，人們往往運(yùn)用象征寓意或諧音取

意的手法把玉制成豐富多樣的器物、飾品等，借以表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。

⑤玉和金一樣，是寶貴的象征?！坝駱恰薄ⅰ坝裉谩本溉A麗的宮殿或住宅。道教中的玉皇大帝、玉虛仙境、

玉宇，也都離不開(kāi)一個(gè)“玉”字。皎潔的月亮中有一團(tuán)黑影，古人不知其奧秘，臆想出“月中何有，玉兔搗藥”

的故事，此后，文人便常用“玉兔”一詞指代月亮，既文雅又神秘。

⑥玉，是權(quán)力的象征。除了玉璽外，“金科玉律”用來(lái)指不可變更的法律。玉，又是和平的象征，如“化干

戈為玉帛”。助人成功用“玉成”?詞。至于玉色純凈，質(zhì)地堅(jiān)密，常用來(lái)比喻節(jié)操，如“寧為玉碎，不為瓦全”。

此外，玉還被廣泛用來(lái)描寫(xiě)大自然的景色?！帮L(fēng)花雪月”中，除了只聞其聲，不見(jiàn)其形的“風(fēng)”之外，后三者都

常用“玉”來(lái)吟詠贊頌：槐樹(shù)花樸素潔白，便有了“玉樹(shù)”之稱(chēng)。一些純白素雅的花，常在其名前冠以“玉”字,

如玉蘭花、玉茗（白山茶花）等。以“玉龍”來(lái)比喻漫天大雪，多么壯觀！

17.文章第③段引用《管子》”先王以珠玉為上幣，黃金為中幣，刀布為下幣”這句話的目的是什么？（2分）

18.文章第⑤段列舉的帶“玉”字的詞語(yǔ)，是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“玉和金一樣，是寶貴的象征”的？（3分）

19.閱讀下面的鏈接材料，回答問(wèn)題。

魚(yú)形玉器最早見(jiàn)于新石器時(shí)代的“良渚（zhti）文化”，到了唐代、宋代開(kāi)始盛行。特別是明、清兩代，

魚(yú)形玉器造型繁多，工藝精湛，最常見(jiàn)的是把蓮花和鯉魚(yú)雕刻在一起，代表著美好和富足；還有的玉器把佛

手?、壽桃和石榴雕刻在一起，稱(chēng)為“三多”，意指多福、多壽、多子。

請(qǐng)你寫(xiě)出“蓮花和鯉魚(yú)雕刻在一起”這種造型的玉器的象征意義，并借助文章中相關(guān)知識(shí)，對(duì)這種造型的玉

器的象征義作簡(jiǎn)要解說(shuō)。（3分）

象征意義：□口口口（請(qǐng)用四字詞語(yǔ)作答）解說(shuō)：

七、學(xué)問(wèn)和智慧羅家倫完成20?22題。（7分）

①學(xué)問(wèn)與智慧，有顯然的區(qū)別。學(xué)問(wèn)是知識(shí)的聚集，是一種滋養(yǎng)人生的原料，而智慧卻是陶冶原料的熔爐。

學(xué)問(wèn)好比是鐵，而智慧是煉鋼的電火。學(xué)問(wèn)是積銖累寸"而來(lái)的，常是各有疆域獨(dú)自為政的。它可吸收人生的興

趣，但是它本身卻是人生的工具。智慧是一種透視，一種反思，一種遠(yuǎn)瞻；它是人生蘊(yùn)含的一種放射性；它是從

人生深處發(fā)出來(lái)的，同時(shí)它可以燭照人生的前途。

②有人以為學(xué)問(wèn)就是智慧，其實(shí)有學(xué)問(wèn)的人，何曾都有智慧？世界上有不少學(xué)問(wèn)淵博的人，食古不化，食今

亦不化，不知融會(huì)貫通，舉一不能反三，終身都跳不出書(shū)本的圈子，實(shí)在說(shuō)不上智慧二字。這種人西洋稱(chēng)之為'’有

學(xué)問(wèn)的笨伯”，中國(guó)稱(chēng)之為“兩腳書(shū)櫥”。反過(guò)來(lái)說(shuō)，有智慧的人也不見(jiàn)得都有很好的學(xué)問(wèn)。有一種人，讀書(shū)雖然

不多，但他對(duì)于人情事理，都很通達(dá)，憑借經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用心得，這樣的人，你能說(shuō)他沒(méi)有智慧嗎？

③學(xué)問(wèn)是不能離開(kāi)智慧的，沒(méi)有智慧的學(xué)問(wèn)，便是死的學(xué)問(wèn)。有許多人從事研究工作，搜集了很多材料，但

往往放破②窮年，找不到問(wèn)題的中心，得不到任何的結(jié)果，縱有結(jié)果，亦復(fù)無(wú)關(guān)宏旨⑧……這便是由于沒(méi)有智慧。

而有智慧的人則不然，他縱然研究一個(gè)極小的問(wèn)題，也能探驪得珠巴找到核心所在；其問(wèn)題雖小，而其映射的

范圍，卻往往甚大。譬如孟德?tīng)栄芯慷棺?，居然悟出遺傳的定律，奠定了遺傳學(xué)和優(yōu)生學(xué)的基礎(chǔ)，就是一個(gè)例子。

現(xiàn)代物理學(xué)家愛(ài)因斯坦，有人稱(chēng)他為牛頓后第一人，他的相對(duì)論是科學(xué)上一個(gè)稀有的創(chuàng)獲，但是他自己卻對(duì)人說(shuō):

“我的發(fā)明其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是你們看不見(jiàn)罷了！”他能看見(jiàn)別人所看不見(jiàn)的，便是他的智慧過(guò)人之處。

④學(xué)問(wèn)不能離開(kāi)智慧，同時(shí)智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)。有學(xué)問(wèn)的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一

定有很深的學(xué)問(wèn)一樣，但是智慧卻必須以學(xué)問(wèn)做基礎(chǔ)，才靠得住。無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。

它好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸即破。惟有從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生出來(lái)的智慧，才不是浮光，而是探照

燈,，可以透過(guò)云層，照射到青空。唯有從學(xué)問(wèn)中鍛煉出來(lái)的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡；它永遠(yuǎn)像珍珠泉的

泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。也惟有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為精澈，最可寶貴。

⑤若把學(xué)問(wèn)比做建筑材料，那智慧便是建筑師的匠心。有木、有石，甚至有水泥鋼骨，決不能成為房子；就

是懂得材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)原理，也只可以造成普通的房子，而決不能造成莊嚴(yán)壯麗的羅馬圣彼得教堂或巴黎圣母教

堂。這種絕代的美術(shù)作品，是要靠藝術(shù)家的匠心的。但是材料愈能應(yīng)手,匠心愈能發(fā)揮；構(gòu)造的原理愈進(jìn)步，藝

術(shù)家愈能推陳出新。材料與技術(shù)對(duì)于作風(fēng)的影響，整個(gè)美術(shù)史，尤其建筑史，都可以證明。所以，學(xué)問(wèn)與智慧是

相輔為用，缺一不可的。我們不但需要學(xué)問(wèn)，而且更需要智慧……需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)、透視學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

注釋?zhuān)?/p>

①積銖累寸：形容一點(diǎn)一滴地積累起來(lái)，就能積少成多。銖（Zhu）,古代重量單位。

②蛇蛇窮年：終年都非常努力、勤勞。放，讀ku。

③無(wú)關(guān)宏旨：不關(guān)涉主要的宗旨。多指于大局無(wú)礙。

④探驪得珠：歷難冒險(xiǎn)才能求得珍品。比喻做文章等抓住了要點(diǎn)。

20.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

21.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第④段的論證過(guò)程。（3分）

22.聯(lián)系上、下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑤段中畫(huà)線句子的理解。（2分）

參考答案

14.（2）“我”能聽(tīng)到仙樂(lè)一樣鏗鏘清脆、悠揚(yáng)有致的京腔（1分，意思正確即可）（3）“我”能聞到路旁小

花攤上桅子花和茉莉花散發(fā)的幽香（1分，意思正確即可）（4）“我”能伴著小胡同中悠揚(yáng)、深邃而略帶凄清

的叫賣(mài)聲入夢(mèng)（1分，意思正確即可）

15.示例：“但是這個(gè)音見(jiàn)也并不小，是一個(gè)三進(jìn)的院子，我第一次體會(huì)到'庭院深深深幾許’的意境分）

這句話運(yùn)用了引用的修辭，生動(dòng)地表現(xiàn)了院子的大而深。（2分，意思正確即可）

16.遺憾、豁達(dá)、留戀和熱愛(ài)。（第一問(wèn)2分，答出兩點(diǎn)即給滿分；第二問(wèn)3分，扣住題意作答2分，語(yǔ)言表達(dá)

1分）

17.說(shuō)明玉在中國(guó)古代文化中的重要地位。（2分，意思正確即可）

18.建筑、宗教和文化。（3分，意思正確即可）

19.象征義：連年有余（1分）解說(shuō)：示例：玉，是吉慶、祥和、幸福等精神美的象征，“蓮”與“連”諧音,

“魚(yú)”與“余”諧音，“蓮花”和“鯉魚(yú)”代表著美好、富足，所以這種造型的玉器的象征義是“連年有余”。（2

分，意思正確即可）

20.學(xué)問(wèn)與智慧相輔為用，缺一不可。我們不但需要學(xué)問(wèn)，而且更需要智慧……需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)、透視學(xué)

問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)。（2分）

21.首先作者提出“學(xué)問(wèn)不能離開(kāi)智慧，同時(shí)智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)”的觀點(diǎn)；其次作者強(qiáng)調(diào)“智慧必須以學(xué)問(wèn)作

基礎(chǔ)，才靠得住”；接著作者運(yùn)用喻證法和正反對(duì)比的論證方法論述了唯有從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生的智慧才牢靠、精澈、

寶貴。（3分，意思正確即可）

22.僅有學(xué)問(wèn)，是不會(huì)有成果的，更談不上取得大的成果。對(duì)人類(lèi)有意義、有價(jià)值的成果，靠的是善于運(yùn)用學(xué)問(wèn)

的智慧。（2分，意思正確即可）

八、《鞏乃斯的馬》周濤完成13?15小題。(共11分)

①我一直對(duì)不愛(ài)馬的人懷有一點(diǎn)偏見(jiàn)，認(rèn)為那是由于生氣不足和對(duì)美的感覺(jué)遲鈍所造成的，而且這種缺陷很

難彌補(bǔ)。有時(shí)候讀傳記，看到有些了不起的人物以牛或駱駝自喻，就有點(diǎn)替他們惋惜，他們一定是沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正的

馬。

②在我眼里，?？偸怯悬c(diǎn)落后的象征的意思，一副安貧知命的樣子，這大概是由于過(guò)分提倡“老黃?！本?/p>

引起的心理反感。駱駝是沙漠的怪胎，為了適應(yīng)嚴(yán)酷的環(huán)境，把自己改造得那么丑陋畸形。它們的特性和模樣，

都清清楚楚地寫(xiě)著人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的征服，生命對(duì)強(qiáng)者的屈服，所以我不喜歡。它們不是作為人類(lèi)朋友的形象出現(xiàn)的，

而是俘虜，是仆役。有時(shí)候，看到小孩子鞭打牛，高大的駱駝在婦人面前下跪，我心里便產(chǎn)生一種悲哀和憐憫。

而鞏乃斯大草原上的馬，作為茫茫天地之間的?種尤物，則呈現(xiàn)了它的全部魅力。

③那是一九七。年，我在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)接受“再教育”，第一次觸摸到了冷酷、丑惡、冰涼的生活實(shí)體，不正常

的政治氣候像潮悶險(xiǎn)惡的黑云一樣壓在頭頂匕把人壓抑到不能忍受的地步。高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)并不能打擊我對(duì)

生活的熱愛(ài)，精神上的壓抑卻有可能摧毀我的信念。

④終于，有一天夜晚，我和一個(gè)外號(hào)叫“藍(lán)毛”的長(zhǎng)著古希臘人臉型的上士一起爬起來(lái)，偷偷摸進(jìn)馬棚，解

下兩匹喉嚨里滾動(dòng)著唳吸低鳴的駿馬，在冬夜曠野的雪地上奔馳開(kāi)了。

⑤天低云喑，雪地一片模糊，但是馬不會(huì)跑進(jìn)鞏乃斯河里去。雪原右側(cè)是鞏乃斯河，沿河形成了一道陡直的

不規(guī)則土壁；光背的馬兒馱著我們?cè)谕帘陧斏系难┰p快地小跑，噴著鼻息，四蹄發(fā)出嚓嚓的有節(jié)奏的聲音，最

后大顛著狂奔起來(lái)。隨著馬的奔馳、起伏、跳躍和喘息，我們的心情變得開(kāi)朗、舒展，壓抑消失、豪興頓起，在

空曠的雪野上打著嗯哨亂喊，在顛簸的馬背上感受自由的親切和駕馭自己命運(yùn)的能力，是何等的痛快舒暢??！我

們高興得大笑，笑得從馬背上栽下來(lái)，躺在深雪里還是止不住地狂笑，直到笑得眼睛里流出了淚水……

⑥那兩匹可愛(ài)的光背馬，這時(shí)一在近處緩緩?fù)Ｗ。痛怪鳖i，一副歉疚的想說(shuō)“對(duì)不起”的神態(tài)，它們溫

柔的眼睛里仿佛充滿了憐憫和抱怨，還有一點(diǎn)詫異，弄不懂我們這兩個(gè)人究竟是怎么了。我拍拍馬的脖頸，撫摸

一會(huì)兒它的鼻梁和嘴唇，它會(huì)意了，抖抖鬃毛像抖掉疑慮，跟著我們慢慢走回去。一路上，我們談著馬，聞著身

后熱烘烘的馬汗味和四周里新鮮刺鼻的氣息，覺(jué)得好像不是走在冬夜的雪原上。

⑦有一次我碰上鞏乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨來(lái)勢(shì)之快，可以使悠然在晴空盤(pán)旋的孤鷹來(lái)不及躲避

而被擊落；雨腳之猛，竟能把牧草覆蓋的原野一瞬間打得煙塵滾滾。就在那場(chǎng)暴雨的豪打下，我見(jiàn)到了最壯闊的

馬群奔跑的場(chǎng)面。仿佛分散在所有山谷里的馬都被趕到這兒來(lái)了，好家伙，被暴雨的長(zhǎng)鞭抽打著，被低沉的怒雷

恐嚇著，被刺進(jìn)大地倏忽消逝的閃電激奮著。馬，這不肯安分的生靈從無(wú)數(shù)谷口、山坡涌出來(lái)，山洪奔瀉似地在

這原野上匯聚了，小群匯成大群，大群在運(yùn)動(dòng)中擴(kuò)展，成為一片喧叫、紛亂、快速移動(dòng)的集團(tuán)沖鋒！爭(zhēng)先恐后，

前呼后應(yīng)，披頭散發(fā)，淋漓盡致！有的瘋狂地向前奔馳，像一隊(duì)尖兵，要去踏住那閃電；有的來(lái)回奔跑，儼然像

臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多；牧人在

不可收拾的潮水中被攜裹，大喊大叫，卻毫無(wú)聲響，喊聲像一塊小石片跌進(jìn)奔騰喧囂的大河。

⑧雄渾的馬蹄聲在大地奏出鼓點(diǎn)，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，畫(huà)出一條條不規(guī)則的曲

線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動(dòng)魄的大舞臺(tái)。而這?切，都在飛速移動(dòng)中展現(xiàn)，幾分鐘后，

馬群消失，暴雨停歇，你再也看不見(jiàn)了。

⑨我久久地站在那里，發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆。我見(jiàn)到了，見(jiàn)過(guò)了，這世間罕見(jiàn)的奇景，這無(wú)可替代的偉大的馬

群，這古戰(zhàn)場(chǎng)的再現(xiàn)，這交響樂(lè)伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫(huà)長(zhǎng)卷！我把這幾分鐘間見(jiàn)到的記在腦子里，相信它

所給予我的將使我終身受用不盡……

⑩馬就是這樣，它奔放有力卻不讓人畏懼，毫無(wú)兇暴之相：它優(yōu)美柔順卻不任人隨意欺凌，并不懦弱。我說(shuō)

它是進(jìn)取精神的象征，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結(jié)合恐怕也并不過(guò)分。

(11)離開(kāi)鞏乃斯草原之后，我再?zèng)]有機(jī)會(huì)見(jiàn)到那里的馬。但值得慶幸的是，從古至今，我們中國(guó)到處都有好馬。

從秦始皇的兵馬俑、銅車(chē)馬到唐太宗的六駿，從馬踏飛燕的奇妙構(gòu)想到大宛汗血馬的美妙傳說(shuō)，從關(guān)云長(zhǎng)的赤兔

馬到朱德總司令的長(zhǎng)征坐騎……縱覽馬的歷史，會(huì)發(fā)現(xiàn)它和我們民族的歷史緊密相連著。我們有多少關(guān)于馬的故

事呵，我們是十分愛(ài)馬的民族呢。至今，如同我們的?切美好傳統(tǒng)都像黃河之水似地遺傳下來(lái)那樣，我們的歷代

名馬的筋骨、血脈、氣韻、精神也都遺傳下來(lái)了。那種“龍馬精神”，就是我們民族的精神！

?我想，即便我一直固執(zhí)地對(duì)不愛(ài)馬的人懷一點(diǎn)偏見(jiàn)，恐怕也可以得到諒解了吧。

（有刪改）

13.文章標(biāo)題是“鞏乃斯的馬”，為什么要先寫(xiě)牛和駱駝？“鞏乃斯的馬”有怎樣的特點(diǎn)？（3分）

14.畫(huà)線句子對(duì)“笑”的描寫(xiě)非常富有表現(xiàn)力，請(qǐng)你結(jié)合本段內(nèi)容加以賞析。（3分）

15.文中哪些場(chǎng)面呈現(xiàn)了鞏乃斯馬的“全部魅力”？你如何理解作者今天愛(ài)馬的情懷？（5分）（不超過(guò)100字）

九、《產(chǎn)品的生態(tài)設(shè)計(jì)》完成16?18小題。（共8分）

①傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)將重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)、制造和保養(yǎng)上。然而今天，人們?cè)谠O(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)不得不關(guān)注環(huán)境，因?yàn)楫a(chǎn)

品在它從原料、設(shè)計(jì)、制造、銷(xiāo)售、使用，直至廢棄處置的整個(gè)壽命期間，全都以某種方式影響著環(huán)境。由此產(chǎn)

生了一種新的設(shè)計(jì)思想和方法……生態(tài)設(shè)計(jì)。

②在這種新的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要給予環(huán)境以與利潤(rùn)、功能、美學(xué)、人體工程、形象和總體質(zhì)量等傳統(tǒng)的工業(yè)價(jià)

值相同的地位。這種設(shè)計(jì)思想和方法就叫生態(tài)設(shè)計(jì)、

③當(dāng)前生態(tài)設(shè)計(jì)主要有兩種類(lèi)型：

④一是產(chǎn)品改善，即從污染預(yù)防和關(guān)心環(huán)境出發(fā)，對(duì)現(xiàn)行產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)整和改良。產(chǎn)品本身和生產(chǎn)技術(shù)一般將

保持不變，所做的調(diào)整主要是污染預(yù)防和資源回收利用。

⑤二是產(chǎn)品再設(shè)計(jì)，即保持產(chǎn)品概念不變，而對(duì)產(chǎn)品的組成部分進(jìn)行進(jìn)一步開(kāi)發(fā)或更新。產(chǎn)品再設(shè)計(jì)的目標(biāo)

是：增加無(wú)毒材料的使用，使產(chǎn)品易于再循環(huán)，易于拆卸，增加備件和原材料的重復(fù)利用，或最大限度減少產(chǎn)品

壽命周期中若干階段的能源使用量。

⑥在廢物循環(huán)再利用領(lǐng)域,生態(tài)設(shè)計(jì)的思想是如何運(yùn)用的呢？人們提出了“4R”的設(shè)計(jì)要求，即減量（REDUCE）、

再利用（REUSE）、循環(huán)再生（RECYCLE回收（RECOVERY）.

⑦“減量”是指產(chǎn)品在既定的功能和價(jià)格的前提下，通過(guò)合理設(shè)計(jì)，將使用的資源抑制在最低限度。如：同

樣一只瓦楞紙箱，采用先進(jìn)的楞型板紙，使減少紙層后同樣可以實(shí)現(xiàn)保護(hù)商品的功能。

⑧“再利用”是指設(shè)計(jì)的產(chǎn)品在使用后無(wú)需加工即可再加以利用，或者以廢物的整體形式再利用，或者即使

整體不能再利用，零部件仍可再利用。如：用可多次加油、換火石的打火機(jī)代替一次性打火機(jī)，可減少塑料廢物。

⑨“循環(huán)再生”是指設(shè)計(jì)的產(chǎn)品有利于廢物作為生產(chǎn)原材料再生回收利用。為此，要求設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品容易拆

卸組裝，每一零部件避免使用多種不同材料復(fù)合，零部件上附有所用材料的標(biāo)記，便于按材料的不同種類(lèi)進(jìn)行分

離、再生。盡量選用可再生循環(huán)的材料。如臺(tái)灣的宏基公司于1992年采用再生紙與瓦楞紙包裝電腦，取代傳統(tǒng)

使用的發(fā)泡聚苯乙烯塑料。

⑩“回收”是對(duì)廢棄物中有用的資源或成分再加以利用，屬于部分資源回收的一種方式，它要求設(shè)計(jì)時(shí)采用

材料替代品，更有利于回收有用的資源。例如，為了從廢塑料薄膜中回收熱能（焚燒），應(yīng)對(duì)于將以焚燒形式處

理的塑料制品，選用不合鉛的塑料，以免回收時(shí)危害環(huán)境。

16.產(chǎn)品的生態(tài)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的原因是?（2分）

17.文章第②至⑩段的行文思路是：先說(shuō)明（不超過(guò)10個(gè)字），再說(shuō)明

（不超過(guò)12個(gè)字），最后說(shuō)明（不超過(guò)20個(gè)字）。（3

分）

18.閱讀下面的鏈接材料，借助文章中的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)下面材料體現(xiàn)了哪一種廢物循環(huán)再利用的設(shè)計(jì)要求？為

什么？（3分）

鏈接材料：馬來(lái)西亞設(shè)計(jì)出一種裝我家具的可折疊硬紙箱，能折疊成多種形狀，適合裝載不同形狀的家

具，實(shí)現(xiàn)整體通用性。

參考答案

13.答案要點(diǎn)：第一問(wèn)：①用牛和駱駝（被人類(lèi)征服的仆役形象）與鞏乃斯的馬作對(duì)比，突出作者對(duì)馬的喜愛(ài)之

情；②引出下文對(duì)鞏乃斯馬的描寫(xiě)；第二問(wèn)：①它奔放有力卻不讓人畏懼，毫無(wú)兇暴之相；②它優(yōu)美柔順卻不任

人隨意欺凌，并不懦弱。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分。第一問(wèn)每個(gè)要點(diǎn)1分，共2分，括號(hào)里的文字可不答；第二問(wèn)

1分，兩個(gè)要點(diǎn)答全得1分）

14.答案要點(diǎn)：①?gòu)摹按笮Α钡健靶Φ脧鸟R背上栽下來(lái)”到“止不住地狂笑”再到“笑得眼睛里流出了淚水”，

形象地表現(xiàn)出了“笑”的程度越來(lái)越深；②表現(xiàn)了此時(shí)“我們”的痛快、舒暢的心情。（或：表現(xiàn)了“我們”開(kāi)

朗、舒展，壓抑消失、豪興頓起的心情）（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分。第一個(gè)要點(diǎn)1分；第二個(gè)要點(diǎn)2分。）

15.場(chǎng)面：①冬夜雪原上騎馬狂奔，②夏日暴雨中馬群奔跑。理解（要點(diǎn)）：①今天愛(ài)馬，愛(ài)的是馬的筋骨、

血脈、氣韻、精神凝聚著我們民族的一切美好傳統(tǒng)；②我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)“龍馬精神”，因?yàn)樗褪侵腥A民族的精神。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題5分。第一問(wèn)2分，每個(gè)要點(diǎn)1分；第二問(wèn)2分，每個(gè)要點(diǎn)1分；語(yǔ)言表達(dá)1分）

16.產(chǎn)品在它從原料、設(shè)計(jì)、制造、銷(xiāo)售、使用，直至廢棄處置的整個(gè)壽命期間，全都以某種方式影響著環(huán)境。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分?；卮鹜暾o2分，內(nèi)容有丟落給1分。只答“人們?cè)谠O(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)不得不關(guān)注環(huán)境”不得

分）

17.什么是生態(tài)設(shè)計(jì)生態(tài)設(shè)計(jì)的兩種（主要）類(lèi)型生態(tài)設(shè)計(jì)在廢物循環(huán)再利用領(lǐng)域的運(yùn)用（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3

分，每空1分。括號(hào)里的文字可不答）

18.再利用。因?yàn)榭烧郫B硬紙箱適合裝載不同形狀的家具，實(shí)現(xiàn)了整體通用性，在使用后無(wú)需加工即可再加以

利用。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，“再利用”1分、“結(jié)合鏈接材料”1分、“結(jié)合原文”1分）

十、《塑造夢(mèng)的泥土》牛漢完成第15-19題。（共11分）

1幾年前，年過(guò)六旬的妹妹從老家來(lái)看我，回憶久遠(yuǎn)的往事時(shí)，她說(shuō)，50年前，我離家逃難后，我家東屋內(nèi)

的墻角，留下了許許多多我捏弄的泥東西，還有一大堆我從野地里挖回來(lái)的黃土。祖母蓋上一領(lǐng)席子，怕積灰塵

和麻雀糞。我在家的時(shí)候，這個(gè)墻角是一塊禁地，弟妹都不敢闖入。

2那些泥東西是我用了兩三年工夫捏弄出的成果，其中有一部分是脫的各種模子：有十二生肖，有樹(shù)木，有

古代的文臣武將。有些模子是我在寺廟里脫的，縣里城隍廟的神鬼，我?guī)缀醢阉鼈兌济摮赡Ｗ?。晾干的模子敲?/p>

來(lái)當(dāng)當(dāng)作響，如鐘聲一般。

3脫模子可是件大事，我?guī)滋烨熬偷冒涯嗪秃?。我把面團(tuán)似的黃泥用手不停地向一塊方形青石上面重重地摔

擲，直到黃泥好像出了油汗，在陽(yáng)光下金光閃閃的，才算和好。然后用濕的破布蓋起來(lái)，讓它“醒”幾天。醒過(guò)

來(lái)的泥土，容光煥發(fā)。

4記得有一年，到神山去趕廟會(huì)。神山是詩(shī)人元好問(wèn)”晚年棲居的地方。他的讀書(shū)樓門(mén)窗上全是雕刻。這一

帶的雕刻遠(yuǎn)近出名，我就不去看戲，只顧脫模子，脫好的模子，裝在籃子里，用濕手巾蓋嚴(yán)。游客還以為我是賣(mài)

吃食的小販。除去用黃泥脫模子外，神山廟會(huì)的摔跤場(chǎng)地也使我著迷。我想學(xué)點(diǎn)訣竅，長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)受人敬仰的摔跤

手。那天有忻州著名的摔跤手外號(hào)叫毛猴的出場(chǎng)，人雖瘦小，卻會(huì)向?qū)Ψ浇枇?，摔倒了幾個(gè)門(mén)神似的大漢。我挎

著沉甸甸的籃子，擠在人堆里，在牧馬河邊的場(chǎng)地上看摔跤，一直看到第二天黎明。手臂上挎的籃子把手壓得發(fā)

木也沒(méi)放下來(lái)一次。

5我脫的模子有成百個(gè)之多，擺在成年不見(jiàn)陽(yáng)光的東屋里，晾了滿地，這些泥東西非常逼真。我買(mǎi)了顏料，

有的涂成彩色的，有的我覺(jué)得不上顏料倒更美氣些。我自己也學(xué)著捏，捏一些簡(jiǎn)樸的東西，如雞兔之類(lèi)。我的這

些泥塑，在村里孩子們中引起很大興趣。比廟會(huì)上賣(mài)的那些泥玩意兒不差一點(diǎn)。他們向我要，有時(shí)就送給他們，

有時(shí)我要“報(bào)酬”，他們用香瓜、桃和甜杏核換。

6我離家以后，祖母不讓弟妹們動(dòng)它們，說(shuō)，“那是你哥哥的命，他回家看少了幾個(gè)，饒不過(guò)你們?！弊婺?/p>

思念我時(shí)，就掀開(kāi)席子看看，說(shuō)：“泥胎上有成漢②的手印?！笔悄膫€(gè)手指頭的指紋，她都認(rèn)得出來(lái)。

7我自小就覺(jué)得泥土不臟，相信泥土是很神圣的。小時(shí)侯，我們孩子問(wèn)大人：“我是怎么有的？”回答總是

說(shuō)：“河灘上撿來(lái)的?！痹賳?wèn)：“河灘怎么會(huì)生出我呢？"大人們笑笑說(shuō)：“是用泥捏的。"我堅(jiān)信不疑，泥土

具有生育能力，它不但能生出人，還能生出五谷雜糧，生出各種花木。沒(méi)有土，神鬼也無(wú)法生存。

8有一年，我不過(guò)五六歲，父親帶著我去東古城逮紅腳鳥(niǎo)，偶然間，我在一個(gè)洞里發(fā)現(xiàn)一塊上好的黃土脈。

那里的土脈閃閃發(fā)光，顏色深紅，好像充滿血脈的皮膚。用手摸摸那土似有知覺(jué)一般，微微地顫動(dòng)著。我發(fā)瘋似

的，用手去挖，哪里挖得動(dòng)；用舌頭舔舔，有溫?zé)岬母杏X(jué)，斷定不是石頭。父親對(duì)我說(shuō)：“據(jù)說(shuō)當(dāng)年修文廟時(shí)，

塑孔子像的泥就是從東古城挖的?！蔽耶?dāng)時(shí)相信一定是從這洞里挖的。我想，能塑孔夫子像的土，一定有些“靈

氣”。方圓幾十里全是黃土，為什么只選中了這里的？

9第二天我一個(gè)人帶上鎬頭和籃子來(lái)挖。這個(gè)秘密，我從來(lái)不告訴任何人。我虔誠(chéng)地跪在洞里，使出渾身的

勁才能用鎬頭挖下一點(diǎn)，挖下的土不是散的、酥的，是成片成片的，像花瓣兒似的會(huì)卷了起來(lái)。我裝了滿滿一籃

子，仿佛采了?籃子鮮活的泥土的花朵。真的，不但像花，聞一聞還有些沁人心脾的奶汁的氣味。以后，我隔幾

天悄悄來(lái)挖一次。這種土，質(zhì)地為什么這樣的奇特，大概含有一些特殊的成分，否則為什么能透出光彩，還有著

天然的可塑性？人還沒(méi)有去用它雕塑什么，它自己已快活地綻成一片片花瓣。

10幾十年之后，我一見(jiàn)到梵高畫(huà)的泥土，立即想到了這堆家鄉(xiāng)的土脈，它是可以塑造夢(mèng)的泥土。我的童年

和少年有做不完的夢(mèng)，泥土也有做不完的夢(mèng)。泥土并不啞默，對(duì)于它不存在寂寞和孤獨(dú)，它只有獻(xiàn)身的靜穆和渴

望的天性。

11那片古老的純凈的黃土地渴望著把自身塑成最美的生命。

（有刪改）

注：①元好問(wèn)：金末元初最有成就的詩(shī)人和歷史學(xué)家。

②成漢：本文作者，原名史成漢。

15.作者在文中講述了他孩童時(shí)代與泥土有關(guān)的幾件事，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀④一⑨段，補(bǔ)出下面的內(nèi)容。（2分）

（1）__________________________________________________________

（2）不厭其煩脫出成百個(gè)