談《二氧化硫與硫化氫反應實驗裝置選擇研究》化學論文的寫作過程

2022年安徽省中小學教育教學論文評選談《二氧化硫與硫化氫反應實驗裝置選擇研究》論文的寫作過程摘要：從論文的選題、查閱文獻、對文獻進行閱讀和統(tǒng)計分析、對文獻中的主要優(yōu)點和不足進行歸納、創(chuàng)新設計及對文章進行精心的修改六個環(huán)節(jié)來談化學實驗論文的寫作過程。關鍵詞：化學實驗論文；寫作；過程《二氧化硫與硫化氫反應實驗裝置選擇研究》這篇化學實驗論文，發(fā)表在哈爾濱師范大學主辦的《中學化學》2015年的第一期上。在高中化學研訓包開展教研活動的過程中，不少年輕教師都提出:不會寫化學實驗論文。為了幫助大家理清化學實驗論文的寫作思路，提高論文的寫作水平，下面筆者詳細地介紹了這篇論文的寫作過程，意在對青年化學教師撰寫化學實驗論文有啟迪作用。一、寫作的緣由在化學必修2中詳細地介紹了二氧化硫的化學性質(zhì)：酸性氧化物的通性、強還原性、弱氧化性和漂白性，但書中對二氧化硫的弱氧化性描述的不多，特別是二氧化硫和硫化氫兩種氣體都有毒性，二者進行反應雖然現(xiàn)象明顯，但該實驗對環(huán)境污染嚴重，是教學的難點。如何在教學中實現(xiàn)二氧化硫和硫化氫兩種氣體反應的綠色化呢？這一問題是化學教師都會遇到的一個難題。二、理論支撐為了寫好這篇文章，我們有目的地選擇了和化學實驗設計有關的書籍進行了閱讀，其中重點閱讀了劉知新老師的《化學教學論》和熊言林老師的《化學實驗研究與設計》。這篇文章主要得到了書中下列這些理論的支撐。劉知新老師在《化學教學論》中闡述了：教師進行教學反思的基本過程。該書的第十章第二節(jié)中詳細闡述了教師進行教學反思的基本過程，包括：確定所要關注的內(nèi)容、觀察和分析、建立理論假設解釋情境、實際驗證。他提出：教師的反思實踐是一個循環(huán)12022年安徽省中小學教育教學論文評選往復的過程。熊言林老師在《化學實驗研究與設計》中闡述了的：化學實驗研究的一般過程。該書的第三章第二節(jié)中介紹了化學實驗研究的一般過程：形成和確定課題、制定研究計劃、開展研究工作、復查和驗證初步結果及整合和表述研究結果。三、寫作步驟

基于上述專家的觀點，結合自己的教學實際，完成這篇文章主要采取了六大步。第一步：首先確定了論文的題目是《二氧化硫與硫化氫反應的綠色化設計》。 第二步：查閱文獻，主要通過中國知網(wǎng)，以關鍵詞“二氧化硫和硫化氫反應”進行搜索。第三步：對文獻進行閱讀和統(tǒng)計分析。經(jīng)過對文獻的閱讀后，我發(fā)現(xiàn)，和《二氧化硫與硫化氫反應的綠色化設計》這個題目相關的論文已有30多篇論文發(fā)表，每篇論文都有創(chuàng)新之處，詳細介紹了各種二氧化硫與硫化氫反應的實驗設計，且都關注了綠色化。經(jīng)過對論文的認真的統(tǒng)計分析后，發(fā)現(xiàn)上述論文對“二氧化硫與硫化氫反應的綠色化設計”已經(jīng)寫的很完善，很難進行創(chuàng)造性突破，但每篇文章中實驗裝置雖有優(yōu)點，但仍然存在一些不足，故改題為：《二氧化硫與硫化氫反應實驗裝置選擇研究》，意在前人寫作的基礎上進行發(fā)展，寫前人未寫之處。第四步：對文獻中的主要優(yōu)點和不足之處進行了歸納。優(yōu)點一：方案1實驗裝置如圖1所示圖122022年安徽省中小學教育教學論文評選實驗中的不足： 1.實驗中硬質(zhì)大試管(用酒精噴燈在距試管底部1/3處燒制出一凸出的圓形)的制作比較麻煩，稍不慎易損壞試管，且硬質(zhì)大試管實驗后基本無其它用途。2.長膠頭滴管中充滿鹽酸溶液時鹽酸易流入膠頭中。 3.在長玻璃導管中塞入里面蘸有NaOH溶液的棉花時松緊度難控制，可能會聞到刺激性氣味。優(yōu)點二：

方案2實驗裝置如圖2所示圖2實驗中的不足：1.一般中學中通常使用的試管，最大規(guī)格為32mm×200mm，銅質(zhì)燃燒匙的匙頭直徑為25mm，這樣，對應的膠塞上要插入符合原圖要求的玻璃管、滴管和燃燒匙難度非常大。2.銅質(zhì)燃燒匙的匙頭直徑為25mm，在試管中進行旋轉有一定的難度。32022年安徽省中小學教育教學論文評選3.長玻璃導管中塞入里面蘸有NaOH溶液的棉花時松緊度難控制，可能會聞到刺激性氣味。第五步：基于上述優(yōu)點和不足之處，創(chuàng)新出自己的觀點。創(chuàng)新點一：設計出自己的的創(chuàng)新實驗。方案3實驗裝置如圖3所示。 創(chuàng)圖3方案4實驗裝置如圖4所示42022年安徽省中小學教育教學論文評選圖4 這些設計的優(yōu)點：實驗裝置簡單，操作方便，現(xiàn)象明顯，對環(huán)境無污染，適用于學生做探究實驗，既可定性檢驗，也可定量測量。創(chuàng)新點二：對每一種裝置進行比較研究。方案1：實驗中硬質(zhì)大試管(用酒精噴燈在距試管底部1/3處燒制出一凸出的圓形)的制作要細心操作，稍不慎易損壞試管，且硬質(zhì)大試管實驗后基本無其它用途，長膠頭滴管中充滿鹽酸溶液時鹽酸易流入膠頭中，在長玻璃導管中塞入里面蘸有NaOH的棉花時松緊度難控制，可能會聞到刺激性氣味，但整個實驗現(xiàn)象明顯。方案2：中學使用的試管,最大規(guī)格為32mm×200mm，銅質(zhì)燃燒匙的匙頭直徑為25mm，這樣,對應的膠塞上要插入符合原圖要求的玻璃管、滴管和燃燒匙難度非常大,在長玻璃導管中塞入里面蘸有NaOH的棉花時松緊度難控制，可能會聞到刺激性氣味，但整個實驗現(xiàn)象明顯。方案3：注射器針頭是鐵制品，易和鹽酸反應，注射器中的鹽酸溶液下滴時，不易控制流入左右管中的鹽酸的體積，整個裝置簡單，操作方便，現(xiàn)象明顯，對環(huán)境無污染。 方案4：整個實驗裝置簡單，操作方便，現(xiàn)象明顯，對環(huán)境無污染，適用于學生做探究實驗，既可定性檢驗，也可定量測量。第六步：對文章進行精心的修改。好的化學論文是修改出來的，化學論文的結構一般包括:題目、署名、摘要、關鍵詞、論文和參考文獻，對每一個環(huán)節(jié)都要進行精心的修改，對每一個文字、每一個符號、每一個圖形和每一個表格等都要進行精心的布置和思考，要符合化學論文的寫作規(guī)范。 論文完成以后，投稿時注意兩點：一是對雜志進行全方位的了解，要了解雜志對稿件的需求。二是要將文章進行打磨，要打磨成符合所投稿雜志的相應欄目的基本要求。 經(jīng)過深入的研究后，我對該實驗又進行了進一步的反思，在反思的基礎上，又寫出《二氧化硫與硫化氫反應的綠色化設計》這篇文章（如圖5所示），該文的主要步驟是： 1.在雙孔橡皮塞上安裝好注射器、燃燒匙，并調(diào)節(jié)二者的位置。2.在大試管底部放入約2.6克的硫化亞鐵粉末。52022年安徽省中小學教育教學論文評選3.在燃燒匙底部平鋪約1.9克亞硫酸鈉粉末。4，用注射器針筒吸取約15ml6mol／L的鹽酸。 5.轉動燃燒匙上端手柄,擠壓注射器約10ml，使注射器滴下的鹽酸直接滴在大試管底部。6.轉動燃燒匙上端手柄，擠壓注射器5ml,使滴下的鹽酸滴入燃燒匙中。7.反應開始后，立刻有大量黃色的硫單質(zhì)附在試管內(nèi)壁上，注射器活塞略有上提。8.另取一注射器，用注射器針筒吸取10ml40％的氫氧化鈉溶液替換空注射器（將空注射器中的氣體注入氫氧化鈉溶液中處理），擠壓注射器，讓氫氧化鈉溶液全部注入試管中，黃色的硫慢慢溶解。該文參加了安徽省中學化學實驗創(chuàng)新論文評選，獲得安徽省一等獎。圖5最后，我的感悟是：這一篇化學實驗文章的完稿，得益于自己能靜下心來閱讀化學教學理論書籍，專家的一些理論觀點，是我們一線教師教學研究的指明燈。同時，寫作時要站在前人的肩膀上，發(fā)現(xiàn)符合實際實驗教學的創(chuàng)新點。參考文獻：

［1］劉知新．化學教學論［M］.北京:高等教育出版社，2013:319