節(jié)奏與旋律+課件- 部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

7.2節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)目標(biāo)健全人格增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，體會(huì)集體生活中的責(zé)任感；樹立大局意識(shí)、集體觀念,堅(jiān)持集體主義原則，反對(duì)小團(tuán)體主義。1.知道個(gè)人在多個(gè)集體中承擔(dān)多重責(zé)任，知道個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系，正確處理集體中角色的沖突。2.知道小群體與小團(tuán)體的含義、形成、影響和如何處理小團(tuán)體主義與集體的沖突。3.能夠積極面對(duì)和正確處理自己所在的不同集體之間的矛盾；提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；提高在集體生活中人際交往的能力。責(zé)任意識(shí)重難點(diǎn)正確處理集體中角色的沖突；正確處理個(gè)人節(jié)奏與集體旋律之間的關(guān)系；正確處理集體中的小群體與集體的關(guān)系。自主學(xué)習(xí)個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？如何解決集體中角色的沖突？小群體的形成、作用、影響?要求：閱讀教材P66-70，在課本上標(biāo)記問(wèn)題要點(diǎn)。（3分鐘）123什么是小團(tuán)體；如何處理與集體主義的沖突?4一、我在多個(gè)集體中集體2012年完成神九飛天任務(wù)后，劉洋在家修養(yǎng)了兩年。體能恢復(fù)以后，在2014年到2018年，在清華大學(xué)社科學(xué)院社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，完成了研究生與博士深造。2016年-2018年，劉洋當(dāng)選為全國(guó)婦聯(lián)兼職副主席。在2015年讀書期間，劉洋多了一個(gè)母親的身份。十年間，劉洋當(dāng)選全國(guó)婦聯(lián)副主席、成為清華大學(xué)博士、獲聘“中國(guó)航天公益形象大使”……在收獲成長(zhǎng)的同時(shí)，劉洋從未忘記自己最根本的職業(yè)“底色”——航天員。她將更多時(shí)間投入訓(xùn)練備戰(zhàn)，為再戰(zhàn)太空做準(zhǔn)備。走進(jìn)航天員劉洋：所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任（任務(wù)）全國(guó)婦聯(lián)家庭清華大學(xué)母親兼職副主席養(yǎng)育孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生完成規(guī)定任務(wù)思考一：劉洋屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：航天員航天大隊(duì)完成訓(xùn)練任務(wù)1.集體、角色、責(zé)任的關(guān)系：我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。今年的兒童節(jié)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心備戰(zhàn)神舟十四號(hào)的她，發(fā)了一條這樣的朋友圈。2022年6月5日，劉洋作為神舟十四號(hào)航天員之一第二次進(jìn)入太空。思考：由于飛天需要，陪伴孩子的時(shí)間減少。由此分析自己的節(jié)奏與集體旋律是怎樣的關(guān)系？

每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；

當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。一.我在多個(gè)集體中

來(lái)自班主任來(lái)自校學(xué)生會(huì)主席

一個(gè)周五的晚上，阿嬌媽媽的手機(jī)上收到了三條發(fā)給需要通知阿嬌的短信：情景分析二：從三條短信的內(nèi)容可以看出，阿嬌屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任（任務(wù)）校學(xué)生會(huì)跆拳道興趣班班級(jí)學(xué)員部長(zhǎng)舞蹈隊(duì)員協(xié)助學(xué)校管理工作訓(xùn)練組織排練、表演你能說(shuō)說(shuō)阿嬌的煩惱是什么？班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突

集體會(huì)為阿嬌的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？她該怎么做？當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。（角色沖突的原因）當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一角色時(shí)，角色的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體1、個(gè)人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系（識(shí)記）p67探究與分享情境一小倩兩周前給校長(zhǎng)寫了一封信。在信中，她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長(zhǎng)的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體。小倩沒(méi)有“出賣”班集體；為學(xué)校及班級(jí)更好發(fā)展而建言獻(xiàn)策；體現(xiàn)了初中生應(yīng)有的批判精神和擔(dān)當(dāng)精神。想一想：小倩是否“出賣”集體？情境二小鑫上學(xué)遲到被學(xué)校值周生“逮”個(gè)正著。她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)。有的同學(xué)說(shuō)：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)。”小鑫沒(méi)有“維護(hù)”班集體榮譽(yù)；這是不誠(chéng)信的行為，并破壞了規(guī)則的公平性，影響了其他班級(jí)的榮譽(yù)；應(yīng)該有大局意識(shí)，知錯(cuò)能改，敢做敢當(dāng)。想一想：小鑫是否“維護(hù)”了集體？總結(jié)：2.如何正確處理不同集體的角色沖突？P68①②③①角色沖突帶來(lái)煩惱時(shí)，通?？紤]自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。（四個(gè)“考慮因素”）

②遇到不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。

（一個(gè)“出發(fā)點(diǎn)”，兩個(gè)“服從”）③我們會(huì)在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。（一個(gè)調(diào)整）二、集體中的小群體探究三小群體的影響思考：這些小群體是怎樣形成的？■班里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。足球賽上，他們幾個(gè)成了班級(jí)的頂梁柱。■班級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，性格都大大咧咧，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭(zhēng)端，另外幾人馬上出手相助?！霭嗉?jí)里也有幾個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽常年在外地打工。他們肯定特別想爸爸媽媽，他們的關(guān)系特別好，經(jīng)常聚在一起交流，生活中也互相幫助。小麗所在班級(jí)有幾個(gè)同學(xué)，一下課便聚到一起：提示：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。志趣相投生活背景類似個(gè)性相似3、小群體的產(chǎn)生志趣相投個(gè)性相似生活背景類似一般由幾個(gè)或十幾個(gè)人組成同齡人小群體有共同的興趣愛(ài)好、親密的友誼數(shù)量特點(diǎn)集體中的小群體“學(xué)霸寢室”思考：最強(qiáng)學(xué)霸宿舍無(wú)疑是優(yōu)秀的小群體，從他們身上我們可以看出小群體有何積極影響？①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。4、“小群體”有什么影響?（積極作用）？

后來(lái)，馬冬晗參加了學(xué)校羽毛球隊(duì)，在馬冬晗所在羽毛球球校隊(duì)中有這么一個(gè)小群體，小薇為“大姐”，她們之間“很重義氣”，不愛(ài)訓(xùn)練，不遵守隊(duì)內(nèi)紀(jì)律，對(duì)其他校隊(duì)成員看不順眼、甚至排斥欺壓······1.你是否喜歡有這樣的隊(duì)友？2.這種“小群體”會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。（什么是小團(tuán)體主義）4.小群體的消極影響P集體中的小群體P70(2點(diǎn))筆記梳理4、小群體的影響？（積極+消極）P69-P70（1）積極影響：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；②在集體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。（2）消極影響：①當(dāng)小群體不能很好地融人集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。一中學(xué)生為朋友“兩肋插刀”，帶砍刀欲決斗咸陽(yáng)彩虹分局在清查中發(fā)現(xiàn)一男孩形跡可疑遂進(jìn)行盤查，發(fā)現(xiàn)其隨身攜帶一把63cm的管制刀具。經(jīng)詢問(wèn)男孩現(xiàn)年13歲上初二，因同學(xué)和他人有矛盾，相約晚上決斗，出于“江湖義氣”，持械前來(lái)“幫忙”助陣，幸被及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止，避免了流血事件發(fā)生。你如何看待這種現(xiàn)象？樹立正確的友誼觀，我們要廣交朋友，同時(shí)要樂(lè)交諍友，不交損友。分清正當(dāng)?shù)挠颜x和“哥們兒義氣”。真正的友誼是朋友、摯友之間在學(xué)習(xí)、工作和生活中，在艱難困苦中，在共同的奮斗和追求中，由于互相幫助和支持而建立的一種美好感情。為朋友“兩肋插刀”“上刀山，下油鍋”，帶有明顯的封建色彩，講義氣，結(jié)團(tuán)伙。哥們兒義氣小群體小團(tuán)體（小幫派）易發(fā)揮正面作用易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)情景分析我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。5、如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義？P706.如何正確面對(duì)集體生活中的矛盾和沖突（意義）？

在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問(wèn)題的過(guò)程，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個(gè)“秘密”。點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們配合真默契。自習(xí)課上，教室里很吵鬧，很多同學(xué)無(wú)法安靜學(xué)習(xí)。事后，杰洋提議：“老師已經(jīng)很辛苦了，如果他知道了一定很生氣，我們還是別讓老師傷神了?！苯苎蟮奶嶙h得到大家的響應(yīng)。點(diǎn)評(píng)：杰洋很體諒老師。不利于班集體的發(fā)展，不誠(chéng)信，形成不良風(fēng)氣。（1）你同意這些點(diǎn)評(píng)嗎？如果由你來(lái)點(diǎn)評(píng)，你會(huì)說(shuō)些什么？（2）如果無(wú)視這些現(xiàn)象，任其發(fā)展，結(jié)果會(huì)怎樣？拓展空間縱容了不守紀(jì)律的行為，對(duì)班集體不利。節(jié)奏與旋律2.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系集體中的小群體4.小群體的形成6.小群體與集體的關(guān)系我在多個(gè)集體中3.解決角色沖突的做法和意義5.小群體的積極影響1.集體中的角色與責(zé)任知識(shí)小結(jié)1.小川是學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，也是6班的班長(zhǎng)。最近學(xué)校有一項(xiàng)重要活動(dòng)需要他組織籌備，班內(nèi)也有很多事務(wù)需要他協(xié)調(diào)處理，他感覺(jué)分身乏術(shù)。解決這個(gè)問(wèn)題，他可以（）①考慮哪個(gè)任務(wù)更緊迫、更重要，統(tǒng)籌安排②以個(gè)人的興趣愛(ài)好作為選擇的首要依據(jù)③衡量哪件事能給自己帶來(lái)更大榮譽(yù)，據(jù)此作決定④考慮自己在不同任務(wù)中的重要程度和勝任能力，合理抉擇A．①② B．①④ C．②③ D．①③B2.下列關(guān)于小群體的描述，正確的是()A.小群體的出現(xiàn)有其合理性,對(duì)小群體管理得好,有利于集體建設(shè)B.小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn),其實(shí)質(zhì)就是小團(tuán)體主義C.小群體內(nèi)成員之間講“哥們兒”義氣,將自身利益置于集體利益之上D.小群體發(fā)展的必然結(jié)果是走向小團(tuán)體主義,應(yīng)堅(jiān)決反對(duì)一切小群體組織A3.在集體生活中,當(dāng)小群體的節(jié)奏與集體的整體利益發(fā)生矛盾和沖突時(shí),我們應(yīng)該()A.首先維護(hù)小群體成員的利益B.拉幫結(jié)派,建立自己的小團(tuán)體C.明辨是非,堅(jiān)持集體主義D.將自身利益置于集體利益之上C4.王萌萌這周“日程”安排很滿：周日要參加一年一次的鋼琴考級(jí)，每天要加抓時(shí)間練習(xí)；學(xué)校選派她為主角的話劇團(tuán)參加市里“六一”兒童節(jié)慰問(wèn)演出，每天放學(xué)后要排練一小時(shí)；下周二要代表學(xué)校參加全市的演講比賽?？芍芏偟郊覅s發(fā)現(xiàn)媽媽正在生病高燒，需要送醫(yī)院、需要照顧，而爸爸又出差在外。王萌萌真是崩潰了……（1）針對(duì)上述材料，在排解角色沖突時(shí)需要考慮哪些問(wèn)題？（2）怎樣處理這樣的角色沖突？（3）針對(duì)上述沖突，請(qǐng)你設(shè)計(jì)具體的解決方案。參考答案：（1）每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的