小學(xué)心理健康教育教案1500字模板

小學(xué)心理健康教育教案1500字模板一、引題

《西游記》里的美猴王孫悟空有一雙火眼金睛，什么都瞞不過它的雙眼。當(dāng)然，那是神話。但是一個(gè)人的視力卻是可以熬煉出來的，視力好，就是我們平常說的觀看力量強(qiáng)，也就是看得清楚，看得精確?????，看得細(xì)致，看得完整。今日，我們就通過嬉戲來練練自己的觀看力。

以孩子喜愛的人物——孫悟空，談話引入，能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好

二、活動(dòng)（一）嬉戲

嬉戲方式：

預(yù)備一只印泥盒，同學(xué)每組也預(yù)備一只印泥盒，然后要求同學(xué)們留意觀看老師的一舉一動(dòng)并盡量進(jìn)行仿照，看誰仿照得最正確。

老師用食指蘸上印泥給同學(xué)看一下，然后快速把中指按在臉上，要求同學(xué)也照著老師的樣子去做。當(dāng)同學(xué)們把手指按在臉上后，老師又低下頭快速重復(fù)了三次上述的動(dòng)作。同學(xué)仿照。（這時(shí)許多同學(xué)的臉上消失了紅印泥）

小結(jié)：

老師在按臉的時(shí)候，以將有印泥的食指換成了潔凈的中指。臉上按上紅印的同學(xué)正是由于觀看不細(xì)致，只留意到老師按臉的大動(dòng)作，而沒有看到換指的小動(dòng)作。有些同學(xué)途中發(fā)覺，為時(shí)以晚，臉上已經(jīng)按上紅印了，而臉上沒有按紅印的同學(xué)觀看就比較細(xì)致。他們不僅仔細(xì)看，而且留意到了老師的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作。這才是正確的觀看方法。

此活動(dòng)的目的是測(cè)測(cè)同學(xué)的觀看力量

通過嬉戲，

臉上一點(diǎn)印泥也沒有的同學(xué)說明觀看最細(xì)致，臉上按了紅指印的同學(xué)說明觀看就不夠細(xì)致了。

三、活動(dòng)（二）看圖，

出示驚奇的公雞圖

1、先不同別人商議?，想想圖上畫的是什么？把答案寫在括號(hào)里（）

2、再認(rèn)真看看，這幅圖有那幾種動(dòng)物組成。答案（）

3、跟同伴溝通，你的答案對(duì)不對(duì)，對(duì)了幾個(gè)？

4、與同伴溝通得高分的緣由：

A、由于看的時(shí)候能按肯定的挨次。

B、由于看的時(shí)候能集中留意力。

C、由于看的時(shí)候比較認(rèn)真。

D、由于看的時(shí)候能綻開合理的想象。

通過看圖，再測(cè)同學(xué)的觀看力。同時(shí)讓同學(xué)明白：提高觀看力量，觀看時(shí)要集中留意力，并能按肯定的挨次進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的觀看。

四、活動(dòng)（三）觀看力訓(xùn)練

1、觀看細(xì)致性訓(xùn)練

（1)說出下面圖畫畫的是什么?各處于什么狀態(tài)?

指名說

（2)說出下面各圖中少了什么東西，并把缺少的部分畫出來。

填表：在兩分鐘內(nèi)，我畫出了幅圖中缺少的部分。

其中畫對(duì)了幅，畫錯(cuò)了幅。

嘉獎(jiǎng)：老師給全對(duì)的同學(xué)戴上“紅”帽子，稱他們?yōu)椤盎鹧劢鹁Α薄?/p>

小結(jié)：戴上小“紅”帽的同學(xué)觀看最細(xì)致。

2、觀看概括性訓(xùn)練

(1)把下面兩幅畫的內(nèi)容用一個(gè)成語寫下來。

你寫對(duì)了嗎?(同學(xué)把寫好的成語舉起，讓老師檢查)。

嘉獎(jiǎng)：老師給寫對(duì)的同學(xué)戴上“小獎(jiǎng)牌”。

(2)把下面三幅畫的內(nèi)容用一個(gè)成語說出來。

你說對(duì)了嗎?說對(duì)了請(qǐng)你也戴上“小獎(jiǎng)牌”。

小結(jié)：戴上“小獎(jiǎng)牌”的同學(xué)能把觀看到的東西概括出來，真能干!

3、挨次性觀看訓(xùn)練

(1)今日是安安的生日。她請(qǐng)了英英、漂亮、小鳳和貝貝來她家吃蛋糕。她們都來了，4個(gè)人的腳印清清晰楚的印在地上。請(qǐng)您當(dāng)一回偵探，通過觀看地上的腳印，弄清4個(gè)人到達(dá)安安家的先后挨次。

填表：先來到安安家的是、接著、然后是、最終是。

你填對(duì)了嗎?

嘉獎(jiǎng)：老師給填對(duì)的同學(xué)嘉獎(jiǎng)一面“小紅旗”。

(2)下面四幅畫的挨次標(biāo)號(hào)不對(duì)，請(qǐng)你認(rèn)真觀看一下，重新排列它們的挨次。

正確的排序是、、、。

你排對(duì)了嗎?排對(duì)了請(qǐng)你也拿出一面“小紅旗”。

提高要求：

重排后，依據(jù)圖中內(nèi)容說一個(gè)小故事。

小結(jié)：拿到小紅旗的同學(xué)，你們觀看時(shí)都能按肯定

5、心情卡片

一、教學(xué)目的：心情對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育同學(xué)要做心情的仆人，才能適應(yīng)社會(huì)生活；學(xué)會(huì)掌握自己的心情，把握調(diào)控心情的方法，做一個(gè)歡樂的學(xué)校生。

二、教學(xué)預(yù)備預(yù)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。

三、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

五班級(jí)學(xué)校生還不能掌握自己的心情，而對(duì)交往過程中的糾紛、誤會(huì)不擅長處理，表現(xiàn)為遇事簡單沖動(dòng)，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)熟悉掌握心情的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜愛的人。

我們每個(gè)人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)掌握自己的不良心情，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的心情，今日我們學(xué)習(xí)《做心情的仆人》這一課。

2．學(xué)文明理

（1）讀遍課文，讓同學(xué)思索。

A關(guān)成的學(xué)習(xí)成果為什么退步了？

B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？

分組爭論，然后派代表在全班發(fā)言。

（2）議一議

如何調(diào)控自己的不良心情呢？

A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不肯定都是壞事。

3、活動(dòng)明理

（1）演一演

建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要選擇好女主角王小燕，以確保表演勝利。談?wù)摃r(shí)，假如時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

師：王小燕愛生氣好不好？為什么？

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣簡單使人得病。

生：生氣簡單影響同學(xué)關(guān)系?！?/p>

6、自主學(xué)習(xí)巧支配

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道要合理支配時(shí)間，培育時(shí)效觀念。

2、學(xué)會(huì)在生活中合理支配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、上課前老師先請(qǐng)大家算一道數(shù)學(xué)題：一年有365天，那么10年有幾天？100年有幾天？

總結(jié):：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公正的，假如一個(gè)人活一百歲，也不過活了36500天，時(shí)間是多么珍貴。

2、現(xiàn)在老師想了解一下，昨天晚上5：30~8：30這段時(shí)間里，你做了那些事情？今日早上7：30~8：00這段時(shí)間里，你做了哪些事情？（溝通）

在同樣的時(shí)間里，有的同學(xué)收獲多，有的同學(xué)收獲少，所以，時(shí)間是公正的，又是不公正的，為什么在同樣的時(shí)間里，有人收獲多，有人收獲少？所以我們從小要學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間，做時(shí)間的仆人。

二、學(xué)習(xí)名人，明白道理

1、你知道哪些關(guān)于名人珍惜時(shí)間的故事？

2、這些名人是怎樣巧用時(shí)間的？

總結(jié)：這些人珍惜時(shí)間，擅長利用時(shí)間，取得了很大的成就，而且，很多人給后人留下了珍惜時(shí)間的格言。

3、全班溝通惜時(shí)格言。

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1、在學(xué)習(xí)、生活中，你有沒有奇妙利用時(shí)間，在很短的時(shí)間內(nèi)高效地辦成一些事情的例子？

2、總結(jié)方法。

（1）、完成家庭作業(yè)要專時(shí)專用，不能在寫作業(yè)時(shí)干別的事情，不然，玩得不痛快，學(xué)得也不扎實(shí)。

（2）、打掃衛(wèi)生時(shí)，可以一邊勞動(dòng)，一邊背課文，做到勞動(dòng)、學(xué)習(xí)兩不誤。

（3）、課間活動(dòng)肯定要樂觀參與，這樣才能在下節(jié)課中有充分的精力，這也是提高學(xué)習(xí)效率的一種方法。當(dāng)堂任務(wù)準(zhǔn)時(shí)完成了，就能有更多的精力干別的事情。

（4）、中午吃完飯可以休息一下，然后再利用課前時(shí)間看一些課外書。

3、親身體驗(yàn)

給大家五分鐘自習(xí)時(shí)間，自己支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后匯報(bào)在五分鐘時(shí)間里都干了些什么。

4、同學(xué)們總結(jié)出了許多巧用時(shí)間的方法，但我發(fā)覺，有的同學(xué)放學(xué)后幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間都不能完成家庭作業(yè)，有的同學(xué)早晨到校后，把半小時(shí)的課前時(shí)間白白鋪張了?，F(xiàn)在我們都來動(dòng)手，依據(jù)自己的實(shí)際狀況把放學(xué)后到睡覺前這一段時(shí)間、到校后和上課前這一段時(shí)間支配一下，定一個(gè)時(shí)間支配表。

5、選擇同學(xué)展現(xiàn)自己的時(shí)間支配表，其他同學(xué)提出修改看法。

四、老師小結(jié)，提升熟悉

時(shí)間是由一分一秒組成的。打字員一分鐘可打150個(gè)字，紡織工人一分鐘可打120個(gè)結(jié)，話務(wù)員一分鐘可以接25個(gè)電話，護(hù)士一分鐘可以給三個(gè)病人打針，老師一分鐘可以改5本作業(yè)，裝訂員一分鐘能訂書20本。正是這一分一秒的時(shí)間組成了人的一生，節(jié)省了時(shí)間就等于延長了生命。盼望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中合理支配時(shí)間，奇妙駕馭時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的學(xué)問和本事。

最新學(xué)校心理健康教育教案篇3

教學(xué)理念：

感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中同學(xué)就其心靈的“情”來看，普遍患有“感情冷漠癥”。對(duì)父母的哺育之恩、老師的教育之恩，有時(shí)會(huì)熟視無睹、置若惘然。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩老師，感恩幫忙過你的人，感恩社會(huì)，最終感恩升華，感謝全部的人。

依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，從談父母、老師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅?，體會(huì)他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩老師、幫忙過自我的人，最終上升到感謝全部的人，包括損害我們的人。

教學(xué)活動(dòng)多樣，有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做嬉戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，同學(xué)從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會(huì)恩情，學(xué)會(huì)感恩。從意識(shí)到行動(dòng)。到達(dá)教學(xué)的目的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)懂得，對(duì)關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感謝之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。

2、使同學(xué)明白，此刻每個(gè)人享受的歡快生活是透過別人的付出得到的，培育同學(xué)對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。

3、教育同學(xué)在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)懷過自我的人做一些力所能及的事情。

重點(diǎn)：培育同學(xué)對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。

難點(diǎn)：教育同學(xué)在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)過程

（一）、感恩父母

1、聽音樂《感恩的心》

2、親情嬉戲

你們從一個(gè)咿呀學(xué)語的孩子成長到一名學(xué)校生，誰給你們的愛最多，幫忙最大，請(qǐng)寫出五個(gè)人的名字。

3、感受父母的愛

4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血，我們就應(yīng)為他們做點(diǎn)什么，才能表達(dá)你的感謝之情？

使同學(xué)帶著簡潔開心的心情進(jìn)入活動(dòng)主題請(qǐng)同學(xué)根據(jù)老師的指令進(jìn)行。

說一說，父母給你那些愛。同學(xué)讀材料，談感受。同學(xué)針對(duì)此刻的我進(jìn)行暢談。

（二）、感恩老師

1、師恩回放

生活中除了父母無微不至的關(guān)懷我們，再就是我們的恩師了。老師的愛如春風(fēng)

最新學(xué)校心理健康教育教案篇4

一、教學(xué)目的

幫忙同學(xué)了解愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中培育廣泛的愛好。

二、教學(xué)預(yù)備

字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

老師：今日我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音)

2.學(xué)禮貌理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜愛提出很多問題

(學(xué)回答后老師小結(jié))

老師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都奇怪???，都想明白畢竟，這是一種學(xué)習(xí)的愛好。正是由于有了這種學(xué)習(xí)的愛好，麥克斯韋最終城為了英國聞名的科學(xué)家。

很多有成就的人，他們從小對(duì)自我身邊的事物有極大的愛好。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

(同學(xué)自我閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)

老師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說說看書的想法。(同學(xué)自由發(fā)言)

3.活動(dòng)明理

(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說說自我的愛好是什么說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情景。

(2)做個(gè)放松小嬉戲

出示課前預(yù)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)猜。將同學(xué)猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的同學(xué)發(fā)一顆才智星。

(3)誰來幫忙蘋果娃娃（pOPO666.coM泡泡演講稿）

分別將扇形的填字嬉戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

(4)開個(gè)小擂臺(tái)賽

分別出示口算競(jìng)賽題，每次兩名同學(xué)競(jìng)賽，看誰能當(dāng)擂主，老師為擂主頒發(fā)證書。

(5)想想自我最感愛好的課有哪些把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自我為什么會(huì)喜愛這些課對(duì)自我不喜愛的課，想個(gè)方法使自我對(duì)這樣的課有愛好。最好能將這個(gè)方法寫在表格后面。

4.總結(jié)全課

同學(xué)們喜愛今日的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告知了老師。你們很喜愛這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有愛好。請(qǐng)同學(xué)們回家后問問自我的家長，他們的學(xué)習(xí)愛好，并請(qǐng)你的家長和你一齊動(dòng)腦筋，找一找培育學(xué)習(xí)愛好的好方法。

最新學(xué)校心理健康教育教案篇5

一、設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)實(shí)和將來都要求人們從學(xué)校會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說，假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和進(jìn)展也使得學(xué)校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的進(jìn)展變化對(duì)學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓同學(xué)懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力，更要有健康的共性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)明白在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育同學(xué)戰(zhàn)勝挫折的潛力。

3、每個(gè)人都就應(yīng)以專心、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自己的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得勝利。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、課件（名言、圖片、音樂等）。

2、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾

3、同學(xué)帶好筆。同學(xué)獎(jiǎng)品

4、相應(yīng)材料（4x55）

5、小花50朵，大花1朵

四、活動(dòng)過程：

（一）歡快篇（同學(xué)繪畫，背景音樂一）

導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇妙，布滿生氣，布滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

同學(xué)拿起老師為他們各自預(yù)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

師：這朵漂亮的小花就代表你自己花是漂亮的你同樣是漂亮的。（老師放下花）人人都說生命如花讓我們來欣賞一下花開的情景。

2、（點(diǎn)擊課件，歡快篇）：大屏幕上消失一朵、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的動(dòng)感美）

師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，回到到主界面）

師：人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)受“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢

3、揭示主題：風(fēng)雨后，花兒綻放得更漂亮（老師口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激揚(yáng)地說，……（老師手指課題）

【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子明白小花就是我自己，我是漂亮的。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛同學(xué)構(gòu)成自己觀賞和期盼意識(shí)。】

故事：如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫.凱勒身上得到啟發(fā)）課件：圖片話語話

師：閉上眼睛，你此刻就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛

請(qǐng)同學(xué)回答。

那海倫看到了什么？（點(diǎn)擊課件）老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫R26；凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng)。

名人的故事激勵(lì)我們樂觀向上讓我們?cè)俅问煜ち撕惤憬?，你必需感受很深，講出來與大家共享。

師引導(dǎo)：海倫應(yīng)對(duì)人生挫折，沒有自暴自棄，選取了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了勝利。正由于如此（點(diǎn)擊課件出示話）

6、老師小結(jié)：海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永久留在我們的心中。海倫的書

師：接下來這個(gè)故事是老師聽來的，聽后，深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。（點(diǎn)擊課件）

7、聽老師講故事：蘇珊的帽子

同學(xué)溝通老師引導(dǎo)。

蘇珊在擔(dān)憂什么呢？

蘇珊為何簡潔自如了呢？

你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎？

師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，就應(yīng)伸出救濟(jì)之手，幫忙別人戰(zhàn)勝挫折。

8、師：小組爭論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？

（點(diǎn)擊課件）

戰(zhàn)勝挫折解決的方法有：

A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……

B、轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事……

C、換位法：別人遇到此事會(huì)怎樣做……

D、勸慰法：塞翁失馬，焉知非?！?/p>

E、求助法：找人傾訴查找方法……

……

老師依據(jù)同學(xué)的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，假如你遇到了挫折，就能夠用上這一招半勢(shì)。

【設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)同學(xué)找到戰(zhàn)勝挫折的方法對(duì)同學(xué)授之以漁。在此環(huán)節(jié)中我們采納了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力氣不行小視?！?/p>

（四）彩虹篇

1、師：假如每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的珍貴財(cái)寶，我們信任，風(fēng)雨后，花兒綻放得更漂亮！看！

2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段）音樂：《陽光總在風(fēng)雨后》

師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們堅(jiān)韌的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭仞B(yǎng)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜愛唱一首歌！

師：對(duì)！《陽光總在風(fēng)雨后》

（五）升華篇

師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1、點(diǎn)擊課件：

千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋

我覺得坦途在前，人又何必由于一點(diǎn)小障礙而不走路呢？魯迅

卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與困難的遭受里百折不撓。貝多芬

同學(xué)朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的士氣和信念，為自己鼓掌！

2、名言是我們的指路明燈激勵(lì)自己英勇地與挫折作斗爭

你能創(chuàng)作一句嗎送與好伴侶共勉。拿出你的小花，請(qǐng)寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈(zèng)名言！

3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）

師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著應(yīng)對(duì)每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩！

英勇應(yīng)對(duì)生活有你、有我、有他讓我們共同應(yīng)對(duì)。

（點(diǎn)擊課件）聽，熟識(shí)的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！

5、師：同學(xué)們、友愛的少先隊(duì)員們，張開雙臂揮動(dòng)手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c(diǎn)擊課件）

（有愛好的同學(xué)參加做動(dòng)作，屏幕上消失多朵開得絢爛無比的花。）

【設(shè)計(jì)意圖：情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信念和群眾互助意識(shí)?！?/p>

最新學(xué)校心理健康教育教案篇6

課題：七彩糖

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、樹立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí)，經(jīng)過活動(dòng)，培育同學(xué)的人際交往本領(lǐng)，使他們?cè)谏璀h(huán)境中也能盡快熟識(shí)，消退生疏感。

2、培育團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變本領(lǐng)。

[活動(dòng)重點(diǎn)]

培育同學(xué)的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的本領(lǐng)

[活動(dòng)難點(diǎn)]

幫忙同學(xué)把握交往的方法、技巧。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、20包七彩糖。

2、40個(gè)寫有詞語的卡片。

3、多媒體

[活動(dòng)過程]

一、七彩糖

出示課題：“七彩糖”。

老師說明嬉戲規(guī)章：

①參與嬉戲人數(shù)必需是雙數(shù)；以40人為例，分成兩組。

②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里快速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個(gè)詞語必需都組成10個(gè)最佳短語。比一比，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。

③總結(jié)：最快小組，你們?nèi)俚木売墒鞘裁?/p>

④組成短語的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴，即新伴侶，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語（考驗(yàn)?zāi)酰x完后，給每一對(duì)合作伙伴（新伴侶）發(fā)一包七彩糖。

⑤回答問題，共享糖果。

紅：最喜愛玩的嬉戲橙：最興奮的事

黃：最喜愛的水果綠：最喜愛的書

青：最難受得事藍(lán)：最喜愛的動(dòng)畫片

紫：最難忘的一件事

與自己的新伴侶溝通完一個(gè)問題后，一起品嘗與問題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果。

二、小小搬運(yùn)工

1、老師說明嬉戲規(guī)章

①運(yùn)物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。

②分組。一起品嘗糖果的一對(duì)新伴侶為一組。

③要求。把全部物品一次性運(yùn)到對(duì)面10米處，再運(yùn)回原地，搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。

④總結(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個(gè)人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順當(dāng)?shù)匕匆笸瓿扇蝿?wù)。

經(jīng)過兩個(gè)嬉戲活動(dòng)，讓同學(xué)了解必需的交往技巧，培育他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的本領(lǐng)、

最新學(xué)校心理健康教育教案篇7

教學(xué)目的：

熟悉心理承受力量差給家庭和社會(huì)帶來的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的緣由并熟悉培育心理承受力量的重要性激發(fā)同學(xué)對(duì)培育自身心理承受力量的愛好與自覺性培育同學(xué)的心理承受力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

培育同學(xué)的心理承受力量。

教學(xué)預(yù)備：

學(xué)校生跳樓大事的報(bào)道材料。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、用實(shí)例引導(dǎo)思索

1、老師帶著憐憫、惋惜的感情敘述兩個(gè)小故事。

a本市某學(xué)校的一位高班級(jí)同學(xué)，頭天下午放學(xué)時(shí)，告知老師有人欺侮他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場(chǎng)解決。其次天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺侮想不開而尋短見。

B一所農(nóng)村學(xué)校的低班級(jí)同學(xué)，因長期完不成作業(yè)，受到老師批判，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

2、引導(dǎo)同學(xué)圍繞下列問題思索：

（1）兩同學(xué)的死給家庭、社會(huì)帶來了什么

（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)

（3）假如你是老師，在對(duì)待同學(xué)時(shí)會(huì)不會(huì)有略微的疏忽和冷漠

（4）兩名自殺的同學(xué)都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎

3、全班溝通。

4、老師小結(jié)

二、拿子照自己

1、老師引導(dǎo)同學(xué)用下列情形對(duì)比自己

（1）當(dāng)家長批判或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)

（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度略微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)

（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)

2、同學(xué)溝通

3、點(diǎn)撥

三、看錄象激起愛好

1、播放錄象

2、同學(xué)閱讀材料

3、同學(xué)爭論

四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難

同學(xué)自愿上臺(tái)接受揭短，其他同學(xué)從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。

老師指導(dǎo)

五、寫感受

（六）、學(xué)會(huì)創(chuàng)新（培育創(chuàng)新思維和力量。）

最新學(xué)校心理健康教育教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)想他人之所想，急他人之所急。

2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)推己及人，將心比心。

教學(xué)方式：專題教育

教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)想他人之所想，急他人之所急。

教學(xué)手段：圖片、課件

教學(xué)過程：

一、觀看島

出示圖片

看到圖中小狗和小貓的遭受，你會(huì)想到什么？

二、活動(dòng)營

活動(dòng)一：妙手撕紙

每人預(yù)備一張紙，按要求進(jìn)行撕紙嬉戲。嬉戲結(jié)束后打開各自手上的紙，相互看一看。每個(gè)人撕完之后的外形一樣嗎？為什么同一張紙、同樣的嬉戲規(guī)章，會(huì)有不同的結(jié)果？

撕紙步驟：

1、將紙對(duì)折。

2、再次對(duì)折。

3、對(duì)折后撕掉左上角的一個(gè)小小的三角形。

4、把手中的紙?jiān)俅螌?duì)折，然后撕掉左上角的一個(gè)小小的扇形。

活動(dòng)二：一人分飾兩角

請(qǐng)上臺(tái)表演情景里的不同角色。預(yù)備兩張椅子，當(dāng)你坐在椅子A上時(shí)，就扮演自己；當(dāng)你坐在椅子B的時(shí)候，就扮演童童，并自己設(shè)計(jì)對(duì)話。

扮演不同的角色時(shí)，你分別有什么感受？

三、共享屋

當(dāng)我做了錯(cuò)事，我盼望別人指責(zé)我嗎？不盼望！我盼望被原諒！

當(dāng)我遇到挫折，我盼望別人冷嘲熱諷嗎？不盼望！我盼望被理解、被關(guān)心！

當(dāng)我不快樂時(shí)，我盼望別人漠視我嗎？不盼望！我盼望被關(guān)懷、被勸慰！

四、拓展園

想想最近與家人、老師或同學(xué)的一次沖突或沖突。

讓我做一回你

沖突的大事：__________________________________________________________________

當(dāng)時(shí)我是這樣想的：___________________________________________________________

當(dāng)時(shí)他的想法是：_____________________________________________________________

現(xiàn)在我的想法是：_____________________________________________________________

假如當(dāng)時(shí)我們能換位思索，結(jié)果將是：___________________________________________

最新學(xué)校心理健康教育教案篇9

教學(xué)理念：

感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中同學(xué)就其心靈的“情”來看，普遍患有“感情冷漠癥”。對(duì)父母的哺育之恩、老老師的教育之恩，有時(shí)會(huì)熟視無睹、置若惘然。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同同學(xué)的心靈。

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

教同學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩老老師，感恩幫忙過你的人，感恩社會(huì)，最終感恩升華，感謝全部的人。

依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，從談父母、老老師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅模w會(huì)他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩老老師、幫忙過自己的人，最終上升到感謝全部的人，包括損害我們的人。

教同學(xué)活動(dòng)多樣，有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做嬉戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，同學(xué)從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會(huì)恩情，同學(xué)會(huì)感恩。從意識(shí)到行動(dòng)。到達(dá)同學(xué)的目的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)懂得，對(duì)關(guān)懷和幫忙自己的人抱有感謝之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。

2、使同學(xué)明白，此刻每個(gè)人享受的歡樂生活是透過別人的付出得到的，培育同學(xué)對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。

3、教育同學(xué)在實(shí)際生活中，同學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)懷過自己的人做一些力所能及的事情。

重點(diǎn)：培育同學(xué)對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。

難點(diǎn)：教育同學(xué)在實(shí)際生活中同學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)過程

（一）、感恩父母

1、聽音樂《感恩的心》

2、親情嬉戲

你們從一個(gè)咿呀同學(xué)語的孩子成長到一名學(xué)校生，誰給你們的愛最多，幫忙最大，請(qǐng)寫出五個(gè)人的名字。

3、感受父母的愛

4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血，我們就應(yīng)為他們做點(diǎn)什么，才能表達(dá)你的感謝之情？

使同學(xué)帶著簡潔開心的心情進(jìn)入活動(dòng)主題

請(qǐng)同同學(xué)根據(jù)老老師的指令進(jìn)行。

說一說，父母給你那些愛。

同學(xué)讀材料，談感受。

同學(xué)針對(duì)此刻的我進(jìn)行暢談。

（二）、感恩老老師

1、老師恩回放

生活中除了父母無微不至的關(guān)懷我們，再就是我們的恩老師了。老老師的愛如春風(fēng)，似細(xì)雨，滋潤著我們，使我們健壯成長，讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中說出老老師的愛。

同學(xué)講老老師關(guān)愛我們的三個(gè)故事。老老師結(jié)合故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：

（1）老老師如媽媽時(shí)刻關(guān)懷我們。

（2）老老師象一把愛護(hù)傘，遮護(hù)著我們不受損害

（3）我們的成長離不開老老師。

2、用行動(dòng)報(bào)答老老師

總結(jié)過渡：同學(xué)校中老老師如父母，無時(shí)無刻不在關(guān)懷著我們，我們就應(yīng)怎樣做，才能讓老老師更欣慰，讓家長更放心呢？

同學(xué)談在同學(xué)校中如何做？（多個(gè)同學(xué)回答）

（三）感恩幫忙過我們的人

除了父母和老老師，社會(huì)上還有許多人值得我們感謝。請(qǐng)聽《感恩之旅》。

黃舸7歲的時(shí)候，被查出患了一種令醫(yī)同學(xué)界至今束手無策的疾病，生命周期可能只有18年。

黃舸的生命或許就要走到了終點(diǎn)，但是為了能對(duì)幫忙過他的人說聲感謝，20xx年，15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”，開頭在全國尋訪從未謀面的恩人。如今父子倆已走過82個(gè)城市，行程1。3萬公里，向30多名以前幫忙過他們的人當(dāng)面道了謝。父子倆一路上感受著感動(dòng)，也傳播著感動(dòng)。

黃舸說：“到好心人的家門口親自說聲感謝，送上一束鮮花表達(dá)我深深的謝意，是我最大的心愿。”這個(gè)心愿一向支持著他走到這天。假如有一天離開人世，黃舸期望將自己的眼角摸捐給需要它的人。

問：黃舸的“感恩之旅”是感謝哪些人呢？（齊答）

生活中很多人向我們伸出熱忱的雙手，當(dāng)我們理解別人無私的關(guān)愛時(shí)，你的心情是怎樣的？此刻讓我們大聲的向他們說一聲“感謝”！

（四）感恩社會(huì)

請(qǐng)看資料：慈善家——霍英東

霍英東，漢族，廣東人。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司，任董事長。

霍英東先生是一位愛國的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財(cái)有道，散財(cái)也有道。

多年來他對(duì)社會(huì)的各類捐助金額接近200億元，在推動(dòng)各地教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、山區(qū)扶貧、干部培訓(xùn)等方面，做出了很多的貢獻(xiàn)。

問：材料中的霍先生的行為是回報(bào)什么呢？（齊答）

記得去年我們班的同同學(xué)主動(dòng)參與了小戲藝術(shù)節(jié)的義務(wù)勞動(dòng)，今年我們班的同同學(xué)利用星期天又到車站義務(wù)打掃衛(wèi)生。我們班的同同學(xué)人人有一顆服務(wù)社會(huì)的心。

想想我們?yōu)樯鐣?huì)做些什么？

幾個(gè)同學(xué)生回答。

幾年之后，假如我們班有的同同學(xué)也象霍先生一樣成為大款，你將怎樣回報(bào)社會(huì)呢？

幾個(gè)同學(xué)生暢所欲言。

（五）感恩全部的人（感恩升華）

過渡：我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老老師，感恩那些幫忙過我們的人，甚至我們還感謝那些損害過我們?nèi)恕?/p>

請(qǐng)看大屏幕，感謝全部的人。同學(xué)生齊讀：

感謝全部的人

感謝損害你的人，由于他磨煉了你的心志。

感謝絆倒你的人，由于他強(qiáng)化了你的雙腿。

感謝哄騙你的人，由于他增進(jìn)了你的才智。

感謝蔑視你的人，由于他醒覺了你的自尊。

感謝遺棄你的人，由于他教會(huì)了你該獨(dú)立。

凡事感謝，同學(xué)會(huì)感謝，感謝一切使你成長的人。我們?nèi)巳硕家幸活w感恩的心！

齊唱《感恩的心》的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣應(yīng)對(duì)自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我依舊會(huì)珍惜！

最新學(xué)校心理健康教育教案篇10

活動(dòng)目的：