個(gè)別心理輔導(dǎo)

個(gè)別心理輔導(dǎo)個(gè)別心理輔導(dǎo)第1頁(yè)個(gè)別心理輔導(dǎo)是指經(jīng)過判別、診療分析和干預(yù)，處理學(xué)生個(gè)別心理迷惑一個(gè)輔導(dǎo)形式。是學(xué)生單獨(dú)與咨詢師面對(duì)面交流。個(gè)別心理輔導(dǎo)第2頁(yè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)是指在團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者率領(lǐng)下，團(tuán)體組員圍繞某一共同關(guān)心問題，經(jīng)過一定活動(dòng)形式與人際互動(dòng)，相互啟發(fā)、誘導(dǎo)，形成團(tuán)體共識(shí)與目標(biāo)，進(jìn)而改變組員觀念、態(tài)度和行為。個(gè)別心理輔導(dǎo)第3頁(yè)班級(jí)心理輔導(dǎo)——心理健康課個(gè)別心理輔導(dǎo)第4頁(yè)第一節(jié)個(gè)別心理輔導(dǎo)個(gè)別輔導(dǎo)（咨詢）有利于處理來訪者深層次問題。咨詢師能夠?qū)碓L者生活史，現(xiàn)在主要心理矛盾、心理結(jié)構(gòu)、心剪發(fā)展階段、主要防御機(jī)制等關(guān)鍵問題做非常系統(tǒng)判斷和評(píng)定。先個(gè)別后團(tuán)體個(gè)別心理輔導(dǎo)第5頁(yè)個(gè)別心理咨詢階段開始階段指導(dǎo)與幫助階段鞏固與結(jié)束階段個(gè)別心理輔導(dǎo)第6頁(yè)開始階段建立咨詢關(guān)系掌握來訪學(xué)生資料進(jìn)行分析診療個(gè)別心理輔導(dǎo)第7頁(yè)一、建立良好咨詢關(guān)系咨詢關(guān)系是指心理咨詢師與求援者之間相互關(guān)系。特點(diǎn)：1.它是一個(gè)職業(yè)性人際關(guān)系。這種關(guān)系受職業(yè)道德和相關(guān)法律制約與保護(hù)。2.它是一個(gè)含有時(shí)限性人際關(guān)系。3.它是一個(gè)平等助人、共同成長(zhǎng)關(guān)系。個(gè)別心理輔導(dǎo)第8頁(yè)咨詢關(guān)系主要嗎？咨詢師接納求援者，才能更盡心盡力地為求援者服務(wù)。求援者信任咨詢師，才能暢所欲言，才能采納咨詢師意見。良好咨詢關(guān)系含有助人效果。也為求援者提供了建立良好關(guān)系榜樣。良好咨詢關(guān)系是咨詢第一步，也是咨詢順利進(jìn)行確保。個(gè)別心理輔導(dǎo)第9頁(yè)怎樣建立良好咨詢關(guān)系？態(tài)度（建立良好咨詢關(guān)系基礎(chǔ)條件）做法（怎樣做第一次咨詢？）個(gè)別心理輔導(dǎo)第10頁(yè)建立良好咨詢關(guān)系基礎(chǔ)條件尊重：尊重求援者價(jià)值觀、人生觀、人格和權(quán)益，給予接納、關(guān)注、愛護(hù)。真誠(chéng)一致：坦誠(chéng)相待，不戴任何面具。共情（準(zhǔn)確同感了解）：對(duì)來訪者經(jīng)驗(yàn)情緒產(chǎn)生共鳴反應(yīng)，設(shè)身處地假設(shè)這些情緒發(fā)生在自己身上。個(gè)別心理輔導(dǎo)第11頁(yè)

尊重尊重求援者價(jià)值觀、人生觀、人格和權(quán)益，給予接納、關(guān)注、愛護(hù)。

在咨詢過程中應(yīng)防止使用批評(píng)性言語、不接納態(tài)度。

個(gè)別心理輔導(dǎo)第12頁(yè)案例：

一小學(xué)生被叫來咨詢室，因?yàn)樗盗怂藮|西。輔導(dǎo)老師：聽說你偷了人家東西？學(xué)生：嗯........輔導(dǎo)老師：你偷了多少?學(xué)生：我拿了5罐果汁。輔導(dǎo)老師：拿那么多做什么？學(xué)生：我要拿去請(qǐng)同學(xué)喝。輔導(dǎo)老師：為何要請(qǐng)同學(xué)喝？個(gè)別心理輔導(dǎo)第13頁(yè)學(xué)生：他們都不跟我玩，我想請(qǐng)他們喝了果汁，他們就會(huì)跟我玩了。輔導(dǎo)老師：要請(qǐng)同學(xué)喝也應(yīng)該用錢買呀！怎么能偷呢？學(xué)生：我沒有那么多錢。輔導(dǎo)老師：沒有錢就不要請(qǐng)客呀！偷東西多丟臉呀！年紀(jì)這么小就不學(xué)好，未來還得了？以后再偷東西，就要處罰你了，知道嗎？學(xué)生：知道了。輔導(dǎo)老師：好了，趕快回教室上課，以后千萬不要再偷他人東西了！個(gè)別心理輔導(dǎo)第14頁(yè)首先，尊重意味著完整接納。

其次，尊重意味著一視同仁。

第三，尊重意味著以禮待人。

第四，尊重意味著信任對(duì)方。

第五，尊重意味著保護(hù)隱私。

第六，尊重應(yīng)以真誠(chéng)為基礎(chǔ)。咨詢師實(shí)在難以接納求援者轉(zhuǎn)介個(gè)別心理輔導(dǎo)第15頁(yè)真誠(chéng)一致真誠(chéng)，是指在咨詢過程中，咨詢師以“真正我”出現(xiàn)，表里一致、真實(shí)可信地置身于與求援者關(guān)系之中。真誠(chéng)功效：（１）能夠?yàn)榍笤咛峁┮粋€(gè)安全自由氣氛；（２）咨詢師本身真誠(chéng)為求援者提供了一個(gè)良好榜樣，促進(jìn)求援者自我探索。學(xué)會(huì)怎樣表示真誠(chéng)個(gè)別心理輔導(dǎo)第16頁(yè)1.是咨詢師借助于求援者言談舉止，深入對(duì)方內(nèi)心去體驗(yàn)他情感、思維；2.是咨詢師借助于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把握求援者體驗(yàn)與他經(jīng)歷和人格間聯(lián)絡(luò)，以更加好了解問題實(shí)質(zhì)。3.是咨詢師利用咨詢技巧，把自己“共情”傳達(dá)給對(duì)方，以影響對(duì)方并取得反饋。共情(同感)學(xué)會(huì)怎樣共情個(gè)別心理輔導(dǎo)第17頁(yè)共情小游戲甲：最近發(fā)生一件事情——手機(jī)丟了乙：猜其情緒——憤恨？悲傷？開心？得到三個(gè)yes之后交換角色~甲：說現(xiàn)在情緒狀態(tài)——我很開心乙：猜造成情緒原因——四級(jí)過了得到三個(gè)yes之后交換角色~我猜我猜我猜猜猜個(gè)別心理輔導(dǎo)第18頁(yè)案例：小周，對(duì)學(xué)習(xí)無興趣，上課思想開小差，小動(dòng)作不停，經(jīng)常不帶書本和作業(yè)本，不抓緊時(shí)間完成作業(yè)，只有老師或家長(zhǎng)盯著才勉強(qiáng)動(dòng)筆。和老師家長(zhǎng)關(guān)系擔(dān)心。不過平時(shí)在學(xué)校對(duì)衛(wèi)生勞動(dòng)尤其感興趣，不論多臟多累都愿意搶著去做。個(gè)別心理輔導(dǎo)第19頁(yè)老師：你勞動(dòng)這么勤勞又有條理，跟誰學(xué)呀？小周：是平時(shí)觀察奶奶學(xué)來。老師：哇，你好聰明?。⌒≈埽何覡敔斠策@么說，可是我父親母親都說我笨，還說我笨像頭豬。老師：奧，那你自己認(rèn)為呢？小周：我有時(shí)聰明有時(shí)笨，尤其是讀書，我就尤其笨。老師：為何這么說？小周：我一碰到讀書就反應(yīng)不過來。老師：其實(shí)，你是個(gè)很聰明孩子。小周：真嗎？老師：真！他滔滔不絕開始跟老師聊了起來……個(gè)別心理輔導(dǎo)第20頁(yè)怎樣做第一次咨詢？第一印象：禮貌地接待方式和禮貌語言（起立迎接、“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”）間接問詢求援者希望得到哪方面幫助，不可直接逼問。您希望在哪方面得到咱們幫助。想聊點(diǎn)兒什么？明確是否能提供幫助，介紹心理咨詢相關(guān)知識(shí)，協(xié)商咨詢時(shí)間、地點(diǎn)、收費(fèi)、方式等。說明保密標(biāo)準(zhǔn)。尊重來訪者權(quán)利和隱私，是心理咨詢工作者最基礎(chǔ)職業(yè)道德之一。個(gè)別心理輔導(dǎo)第21頁(yè)二、掌握來訪學(xué)生資料搜集與來訪學(xué)生相關(guān)各種資料，經(jīng)過會(huì)談、觀察、傾聽、心理測(cè)驗(yàn)等方式，了解對(duì)方基礎(chǔ)情況及存在心理問題。來訪學(xué)生基礎(chǔ)情況包含姓名、年紀(jì)、班級(jí)、家庭及社會(huì)生活背景、本身生活經(jīng)歷、興趣興趣、學(xué)習(xí)生活近況及有沒有心理咨詢經(jīng)驗(yàn)等。經(jīng)過對(duì)基礎(chǔ)情況了解，掌握其過去、現(xiàn)在等各方面活動(dòng)及生活方式。對(duì)來訪學(xué)生基礎(chǔ)情況掌握，有利于對(duì)其主要心理問題把握。個(gè)別心理輔導(dǎo)第22頁(yè)（1）普通資料A、求援者人口學(xué)資料；B、求援者生活情況；C、婚姻家庭；D、工作統(tǒng)計(jì)；E、社會(huì)交往；F、娛樂活動(dòng)；G、自我描述；H、內(nèi)在世界主要特點(diǎn)個(gè)別心理輔導(dǎo)第23頁(yè)（2）個(gè)人成長(zhǎng)史資料A、嬰幼兒期；B、童年期；C、少年期；D、青年期；

E、個(gè)人成長(zhǎng)中重大改變及現(xiàn)在對(duì)它評(píng)價(jià)（3）求援者當(dāng)前精神、身體、社會(huì)狀態(tài)A、精神狀態(tài)B、身體狀態(tài)C、社會(huì)狀態(tài)（4）恰當(dāng)心理測(cè)試結(jié)果個(gè)別心理輔導(dǎo)第24頁(yè)三、進(jìn)行分析診療主要任務(wù)是從搜集和觀察到信息中，進(jìn)行系統(tǒng)分析，找出最主要、最有意義資料，診療求詢者心理問題類型、性質(zhì)及其原因等，方便確定咨詢目標(biāo)和采取有效咨詢與治療辦法。個(gè)別心理輔導(dǎo)第25頁(yè)1、確定心理問題類型及性質(zhì)，確定求詢者是否適宜作心理咨詢與輔導(dǎo)。學(xué)校心理咨詢對(duì)象主要是心理正常和有輕微心理疾患中小學(xué)生，當(dāng)他們碰到發(fā)展、適應(yīng)、學(xué)習(xí)、人際交往等方面問題時(shí)，咨詢者要為他們提供幫助。而有嚴(yán)重心理障礙和精神異常學(xué)生是不宜作心理咨詢，應(yīng)推薦給精神醫(yī)學(xué)家治療。個(gè)別心理輔導(dǎo)第26頁(yè)2、分析心理問題程度，以區(qū)分對(duì)待。3、尋找心理問題產(chǎn)生原因，以確定適當(dāng)咨詢方法。個(gè)別心理輔導(dǎo)第27頁(yè)指導(dǎo)與幫助階段這一階段主要任務(wù)是咨詢者與求詢者雙方在分析診療基礎(chǔ)上，共同協(xié)商和制訂心理咨詢與輔導(dǎo)目標(biāo)。選擇咨詢與治療方式方法，實(shí)施咨詢與治療過程。制訂咨詢目標(biāo)選擇咨詢方案實(shí)施指導(dǎo)與幫助個(gè)別心理輔導(dǎo)第28頁(yè)一、咨詢目標(biāo)制訂（一）怎樣確立咨詢目標(biāo)求援者并不都能提供有效目標(biāo):

咱們寢室有個(gè)同學(xué)好討厭~

我很憂郁，我以為痛苦。我希望能夠提升自己。由他人（如父母、老師、領(lǐng)導(dǎo)等）送來咨詢，而非本人意愿。個(gè)別心理輔導(dǎo)第29頁(yè)

1.采取開放式提問

咨詢師能夠經(jīng)過一系列開放式問詢，來促進(jìn)求援者思索自己來訪目標(biāo)，比如，“你希望經(jīng)過咨詢到達(dá)什么目標(biāo)？”“你希望處理什么問題”“你以為自己有些什么地方要改變？”“你有什么地方感到不如意？”“你希望到達(dá)什么程度”等等。個(gè)別心理輔導(dǎo)第30頁(yè)

2.澄清含糊問題

假如求援者說：“我想更了解我自己?！薄拔蚁Ｍ吲d”。咨詢師對(duì)于這類普通性或含糊目標(biāo)應(yīng)給予澄清，能夠問詢：“你對(duì)你‘現(xiàn)在’了解多少？”“你認(rèn)為自己還有哪些地方是不了解？”“什么會(huì)使你高興？”個(gè)別心理輔導(dǎo)第31頁(yè)

3.重新建立新目標(biāo)

有時(shí)，求援者所表示期望，并不一定就是咨詢目標(biāo)。另一個(gè)情況則是求援者提出了某個(gè)目標(biāo)，但伴隨咨詢深入，發(fā)覺了求援者原先沒意識(shí)到更深層、更本質(zhì)目標(biāo)，從而需要重新確立新目標(biāo)。

個(gè)別心理輔導(dǎo)第32頁(yè)

4.集中主要問題

有時(shí)求援者想處理問題不只一個(gè)，比如，有學(xué)習(xí)問題、焦慮問題、失眠問題等等，咨詢師經(jīng)過咨詢發(fā)覺，其中有一個(gè)問題是最主要，即學(xué)習(xí)興趣不大，由此引發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)下降，并進(jìn)而引發(fā)焦慮和失眠。那么，咨詢目標(biāo)該集中在這個(gè)最主要問題上。個(gè)別心理輔導(dǎo)第33頁(yè)

5.輕重緩急目標(biāo)確實(shí)立就要分輕重緩急。咨詢師能夠與求援者商議：“你認(rèn)為這些問題中，哪一個(gè)對(duì)你影響最大？”“你認(rèn)為這幾個(gè)問題中，你現(xiàn)在最想處理哪一個(gè)問題？”從中確定一個(gè)，普通不宜同時(shí)展開。同時(shí)，咨詢師要經(jīng)過對(duì)其中一個(gè)問題分析，來促使求援者舉一反三，自己去學(xué)著處理其它問題。個(gè)別心理輔導(dǎo)第34頁(yè)

6.咨求雙方目標(biāo)差異

有時(shí)求援者提出目標(biāo)可能與咨詢師所考慮目標(biāo)有差距。需要咨詢雙方共同交流，達(dá)成一致。個(gè)別心理輔導(dǎo)第35頁(yè)

（二）什么樣咨詢目標(biāo)是有效1.目標(biāo)應(yīng)該是詳細(xì)，有清楚客觀目標(biāo)，并有操作性和可測(cè)性。2.目標(biāo)要有層次化，有可行性；3.雙方能夠接收。4.屬于心理學(xué)性質(zhì)。

個(gè)別心理輔導(dǎo)第36頁(yè)二、選擇咨詢方案咨詢者與來訪者要在評(píng)定資料基礎(chǔ)上，選擇并安排好行動(dòng)計(jì)劃或干預(yù)步驟，以使來訪者取得預(yù)期目標(biāo)。制訂干預(yù)步驟時(shí)，主要是選擇那些與問題及目標(biāo)相關(guān)聯(lián)策略方法，而且不要讓所選擇策略與來訪學(xué)生基礎(chǔ)信念和價(jià)值觀相沖突。告訴來訪學(xué)生必須對(duì)心理咨詢過程抱有足夠耐心，這些方法不可能馬上產(chǎn)生奇跡，全部改變都是循序漸進(jìn)。個(gè)別心理輔導(dǎo)第37頁(yè)三、實(shí)施幫助

這是咨詢過程中關(guān)鍵階段，也是費(fèi)時(shí)較多階段和咨詢師最能夠充分發(fā)揮才能階段。各種咨詢技巧（包含參加技巧和影響技巧）、各種咨詢流派詳細(xì)干預(yù)技術(shù)都將大量地使用。咨詢師可依據(jù)自己理論傾向、求援者問題特征等選擇對(duì)應(yīng)方式方法，或探尋潛意識(shí)、或矯正行為，或改變認(rèn)知等等，也能夠幾個(gè)方法結(jié)合使用。個(gè)別心理輔導(dǎo)第38頁(yè)鞏固與結(jié)束階段結(jié)束咨詢追蹤調(diào)查個(gè)別心理輔導(dǎo)第39頁(yè)40主要任務(wù)是對(duì)咨詢與輔導(dǎo)情況作一小結(jié)，幫助求詢者就其問題處理情況作出歸納，如檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)實(shí)現(xiàn)情況，指出來訪者進(jìn)步成績(jī)和需要注意問題等。處理三個(gè)問題~結(jié)束咨詢個(gè)別心理輔導(dǎo)第40頁(yè)411.綜合所得資料，作結(jié)論性解釋。在咨詢結(jié)束階段，咨詢者與求詢者作一次全方面性研究、探討，綜合所得材料，作結(jié)論性解釋，使前來求詢學(xué)生對(duì)自己有更清楚認(rèn)識(shí)，方便應(yīng)付未來生活。這種綜合性評(píng)語、提議，輕易使求詢者銘記在腦子里，能夠誘導(dǎo)他今后行為方式，幫助他不停成長(zhǎng)?？偨Y(jié)能夠是經(jīng)過咨詢老師啟發(fā)由來訪學(xué)生作出。個(gè)別心理輔導(dǎo)第41頁(yè)422.為遷移作準(zhǔn)備。心理咨詢結(jié)束階段，咨詢者有意識(shí)地引導(dǎo)來訪者將咨詢中得到對(duì)某一事物認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到其它事物，幫助來訪者真正掌握在咨詢中學(xué)到知識(shí)，方便在日后脫離咨詢者情況下，自己仍能應(yīng)付周圍環(huán)境，自行處理所碰到“難題”。

個(gè)別心理輔導(dǎo)第42頁(yè)433.幫助求詢者愉快自然地結(jié)束咨詢。心理咨詢過程可能使求詢者對(duì)咨詢者產(chǎn)生喜歡、依賴情感，所以，在結(jié)束咨詢時(shí)要考慮采取特定方法：（1）告訴求詢者，相信他已經(jīng)能夠依靠自己力量處理自己?jiǎn)栴}，讓他在一段時(shí)間內(nèi)鍛煉和考驗(yàn)自己，并勉勵(lì)他勇敢地去面對(duì)人生中挫折。（2）采取逐步結(jié)束方法，即漸次降低會(huì)談次數(shù)或時(shí)間。（3）明確決定停頓日期。

個(gè)別心理輔導(dǎo)第43頁(yè)追蹤調(diào)查(1)