廣東省湛江市2021學(xué)年上學(xué)期高一年級期末考試語文試卷

廣東省湛江市2020-2021學(xué)年上學(xué)期高一年級期末考試語文試卷（必修上冊）試題說明：1考試時間為150分鐘，滿分為150分；2考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等信息填寫在答題紙上；3請將答案寫在答題紙上，寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成1-4小題。材料一：讓勞模精神不斷發(fā)揚光大李浩燃莊嚴(yán)的人民大會堂內(nèi)，氣氛熱烈、暖意融融。11月24日上午，全國勞動模范和先進(jìn)工作者表彰大會在北京隆重舉行。大家齊聚一堂，共同致敬新時代最美奮斗者，攜手匯聚開啟新征程、揚帆再出發(fā)的精神力量?！皠趧幽７妒敲褡宓木ⅰ⑷嗣竦目?，是共和國的功臣?！北碚么髸?，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，強調(diào)要大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，深刻指出勞模精神、勞動精神、工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的生動體現(xiàn)，是鼓舞全黨全國各族人民風(fēng)雨無阻、勇敢前進(jìn)的強大精神動力。奮進(jìn)新征程，我們尤應(yīng)科學(xué)把握勞模精神的豐富內(nèi)涵與當(dāng)代價值，見賢思齊、向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，大力弘揚勞模精神，推動全社會形成尊重勞動、勞動光榮的良好風(fēng)尚，以卓越的勞動創(chuàng)造鑄就通往美好明天的路基。中華傳統(tǒng)文化一向推崇對勞動實踐的認(rèn)同、對勞動精神的傳承、對勞動文化的傳播。勞動模范是億萬勞動者的杰出代表，集中體現(xiàn)了工人階級和廣大勞動群眾的優(yōu)良品質(zhì)。從“邊區(qū)工人一面旗幟”趙占魁、“兵工事業(yè)開拓者”吳運鐸、“新勞動運動旗手”甄榮典等勞動模范，到“高爐衛(wèi)士”孟泰、“鐵人”王進(jìn)喜、“兩彈元勛”鄧稼先等一大批先進(jìn)模范，再到“藍(lán)領(lǐng)專家”孔祥瑞、“新時代雷鋒”徐虎、“馬班郵路”王順友等一大批勞動模范和先進(jìn)工作者……在我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革各個歷史時期，勞動模范始終是我國工人階級中一個閃光的群體，享有崇高聲譽，備受人民尊敬。最是精神動人心。習(xí)近平總書記指出，“在長期實踐中，我們培育形成了愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神”。這次受到表彰的全國勞動模范和先進(jìn)工作者，是千千萬萬奮斗在各行各業(yè)勞動群眾中的杰出代表。他們在生產(chǎn)一線書寫人生傳奇，通過銳意創(chuàng)新體現(xiàn)勞動價值，于風(fēng)險考驗中彰顯堅強意志。他們在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，以實際行動詮釋了中國人民具有的偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢想精神。現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，奮斗則是通往理想彼岸的橋梁。站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點上，黨的十九屆五中全會擘畫了“十四五”時期發(fā)展藍(lán)圖，引領(lǐng)我們邁向全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程。今天，我們已走過千山萬水，仍需要跋山涉水。立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，推動高質(zhì)量發(fā)展，在危機(jī)中育先機(jī)、于變局中開新局，必須緊緊依靠工人階級和廣大勞動群眾，開啟新征程，揚帆再出發(fā)。以勞模精神為鏡，高揚奮斗之帆、緊握奮斗之槳，在做好每一件小事、完成每一項任務(wù)、履行每一項職責(zé)中見精神，才能以奮斗成就夢想，在奔跑中開創(chuàng)未來。在實踐中體悟勞模精神，用苦干實干詮釋勞模精神，像廣大勞動模范那樣“干一行、愛一行，專一行、精一行”，讓勞模精神不斷發(fā)揚光大，我們就能攻堅克難、勇毅前行，匯聚起風(fēng)雨無阻向前進(jìn)的強大精神力量。（選自2020年11月30日《人民日報》04版）材料二：勞模精神和勞動精神的關(guān)系是部分和整體的關(guān)系。從主體上看，勞模精神的主體是勞模群體，勞動精神的主體是所有勞動者，而勞模群體是廣大勞動者群體中的佼佼者和杰出代表，也是廣大勞動者學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。勞模的本意也就是勞動者的模范。勞模群體是勞動者群體中的一部分。從這個意義上講，勞模精神也是勞動精神的一部分。勞動精神是做一名合格的勞動者應(yīng)該有的精神，勞模精神則是成為勞模必須有的精神。做勞動者不合格，做勞模更不可能。沒有勞動精神，也很難有勞模精神。所以，勞動精神應(yīng)該成為所有勞動者都必須擁有的精神。勞模精神也是所有勞動者都應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神。二者也是方向和基礎(chǔ)的關(guān)系，勞模精神是方向，勞動精神是基礎(chǔ)。勞模精神和工匠精神的關(guān)系是外力和內(nèi)力的關(guān)系。勞模精神是所有勞動者都應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神，是影響和引領(lǐng)每一位勞動者從平凡走向不平凡的外力。勞模精神從外部影響每一位勞動者學(xué)先進(jìn)、做先進(jìn)。工匠精神則是每一位勞動者都應(yīng)該具有的精神，是激發(fā)和激勵每一位勞動者不斷自我挑戰(zhàn)和自我超越的內(nèi)力。工匠精神從內(nèi)部喚醒每一位勞動者不斷成為最好的自覺。勞模精神是超越別人的精神，因為他們就是因為超越了很多勞動者脫穎而出。工匠精神是超越自己的精神，世上最大的對手不是別人，而是自己。工匠精神是讓勞動者成為自己的“勞模”，勞模精神是讓勞動者成為別人的“模范”。工匠精神點亮了自己的生命，勞模精神則照亮了別人的生命。（摘編自喬東、蕭新橋《深刻理解勞模精神、勞動精神、工匠精神的豐富內(nèi)涵》）1下列對“勞模精神”的理解和分析，不正確的一項是（3分）A勞模精神生動體現(xiàn)了以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，能為各族人民提供強大的精神動力。B愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)是勞模精神的內(nèi)涵，這六個方面既相互聯(lián)系又有區(qū)別。C勞模精神是勞模能從廣大勞動者群體中脫穎而出的根本原因，也是廣大勞動者群體應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神，是奮斗的目標(biāo)和方向。D．勞模精神是外力，能讓每一位勞動者從平凡走向不平凡，實現(xiàn)自身的價值，從這個意義上講勞模精神照亮了別人的生命。2．下列對材料一論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A．以人民大會堂內(nèi)全國勞動模范和先進(jìn)工作者表彰大會隆重舉行的場景開篇，既交代了新聞評論的背景，又引起讀者的閱讀興趣。B．習(xí)近平總書記的講話內(nèi)容肯定了勞動模范的價值，揭示了勞模精神的內(nèi)涵，也為“讓勞模精神不斷發(fā)揚光大”提供了立論基礎(chǔ)。C．使用勞模趙占魁、吳運鐸、甄榮典的事例，是為了證明在中國發(fā)展的各個歷史時期，勞動模范都是備受人民尊敬的閃光群體。D．結(jié)構(gòu)上先引出論題，然后從勞模備受尊敬、勞模精神的內(nèi)涵、勞模精神的當(dāng)代價值三個角度展開論述，最后總結(jié)全文發(fā)出號召。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A．奮進(jìn)新征程，我們尤應(yīng)“大力弘揚勞模精神”，因此在勞模精神、勞動精神、工匠精神中，勞模精神最為重要。B．“中華傳統(tǒng)文化一向推崇對勞動實踐的認(rèn)同”，“四體不勤，五谷不分，孰為夫子”“知行合一，止于至善”就是明證。C．“勞模精神的主體是勞模群體，勞動精神的主體是所有勞動者”，可知人人都具備勞動精神，但不一定有勞模精神。D．“勞模精神是超越別人的精神”，超越了別人的勞動者就具有了勞模精神；同理，超越了自己的勞動者就具有了工匠精神。4新聞評論不僅要遵循客觀事實，還要有一定的價值堅守，要起到引導(dǎo)、監(jiān)督、深化等社會作用。全國勞動模范和先進(jìn)工作者表彰大會召開后，人民日報選擇從“發(fā)揚勞模精神”的角度進(jìn)行評論，請結(jié)合材料分析選擇這一評論角度的意圖。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文章，完成5-8小題。呼倫貝爾銀色的春天艾平①這就是呼倫貝爾。大雪無痕，周天寒徹，然而每一種生命都勇敢地活著，頑強地延續(xù)著，物競天擇，永不放棄，構(gòu)成了生生不息的春天。②朋友從晴光轉(zhuǎn)綠蘋的南方來。降落在呼倫貝爾大地，他不由一臉驚訝——哎喲，這不是回到了冬天嗎“雨足郊原草木柔”在哪里“馬踏春泥半是花”在哪里的確，這里看不到綠色，積雪一如冬季，覆蓋在無垠的草原上，舊年的牧草從雪里鉆出來，隨風(fēng)搖曳，馬群的后面，冰碴和霜花飛揚而起……我告訴他，呼倫貝爾的春天，在銀裝素裹中。③春天的信息如期而至。④我指給朋友看，在南面的石縫中，溢出一縷縷苔蘚樣的污漬，那是鷹的糞便。鷹在這里坐窩孵卵，是因為這里險峻又有陽光。巖石的南北兩面的溫差很大，一塊面包，在南可以曬焦，在北可以雪藏到夏天。朋友背靠巖石，果然感到一片溫?zé)?，瞬間將身上的寒涼驅(qū)走。我撥開腳下的草叢，讓朋友看——一抹嫩嫩的綠，已經(jīng)在泥土里洇出。⑤誰說季節(jié)還在沉睡西來的風(fēng)撒下一把冰冷的鋼針，為河道除了積雪，掀開了蓋頭，讓春天由此嶄露美顏。看那河床吧——長長的藍(lán)冰在雪原上閃耀光澤，猶如藍(lán)寶石的無數(shù)切面，反彈著太陽的光芒，仿佛一條雪原上的項鏈，熠熠楚楚，美不勝收。下山走去，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到了河水的氣味，是灌木浸泡在水中的清香，是干草在冰雪中酥軟的冷香。藍(lán)冰的邊緣已經(jīng)融化，河畔彌漫著溫情的潮濕。我們擁抱藍(lán)冰，聽到河底微微的水聲。⑥我要在這里找一朵花兒給朋友看。那花是從雪窠里長出來的生命，是寒冷中色彩的童話，是一個渺小的奇跡。果然，在柳樹下的殘雪中，我找到了她。這小花名叫細(xì)裂白頭翁，已然含苞待放！她是那么矮小，幾乎是貼在地皮上長著，她是那么低調(diào)，渾身是毛茸茸的灰，只有花蕾上一抹幽幽的藍(lán)。朋友啊，你可知道，這小小的藍(lán)花，是草原花海的第一聲吶喊，也是春天里最富營養(yǎng)的牧草。⑦行至鄂溫克族自治旗的林緣草原，我們騎上駿馬，去看牧民斯仁道爾吉家的春牧場。⑧在高寒的呼倫貝爾，三月到五月初，雖然天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)暖，但是常常會有零下二十?dāng)z氏度以下的寒流，不時出現(xiàn)暴風(fēng)雪。盡管家家都有了過冬的棚圈，有經(jīng)驗的牧人還會借助日照的溫暖來接羔保育。斯仁道爾吉和娜莎正在接羔，他們跟前有一只母羊正側(cè)臥在干草上，身子不停抽搐，已經(jīng)分娩出兩只羊腿，卻老是不見羊羔的腦袋出來。夫妻倆的臉被冷風(fēng)吹得黢黑，手上布滿皴裂的口子。周圍待產(chǎn)的母羊、趔趄著要站起來的小羊羔、正在用舌頭舔初生羊羔毛皮的羊媽媽，異口同聲地咩咩叫著；兩頭小牛犢在羊群里亂竄，引起羊群一陣陣騷動；不遠(yuǎn)處的幾匹馬，也像湊熱鬧似的打著鼻響兒，有一匹母馬面臨分娩，每當(dāng)小馬駒在它的肚子里蹬腿，它便不安地四面徘徊。這對年輕的夫妻忙得不可開交。⑨不遠(yuǎn)處，兩只棕黃色的狗也發(fā)出了叫聲，那是一種渾濁而尖銳的叫聲，叫人感到異樣。天哪，看到那邊兩個蓬松的大尾巴，我們才意識到它們竟然是兩只沙狐貍，野生的！它們一直在羊群的外面轉(zhuǎn)悠，既不靠近，也不遠(yuǎn)離，當(dāng)忙碌的娜莎從它們身邊走過，它們似乎并不害怕。⑩這時，兩只狐貍突然用后腿站起身來，圍著娜莎轉(zhuǎn)圈兒，讓人非常奇怪。斯仁道爾吉抬頭示意，原來空中來了一只巨大的草原雕，它飛得很低，在地上已經(jīng)能看清它尖利的鷹嘴和鐵鉤般的鷹爪，真叫嚇人！我想起一張照片——草原雕叼著一只狐貍飛在天上，張開嘴欲將狐貍?cè)酉聛硭に?，那是草原生物鏈上一個無情的鏡頭。現(xiàn)在，誰是草原雕的獵物，是羊還是狐貍卻見草原雕盤旋了一圈，漸漸飛遠(yuǎn)了。娜莎說，它看到有人，也害怕。這時兩只狐貍早已沒了影兒，原來是鉆進(jìn)了自己的洞穴。?朋友好奇，讓娜莎帶我們?nèi)タ春偟亩囱?。真沒想到，狐貍的洞穴，就在一條自然路的兩側(cè)，洞口露天，有一堆凍土圍著。由于牧民不傷害它們，它們便越發(fā)不怕人，還學(xué)會利用人來保護(hù)自己。不知道在它們深達(dá)三米的洞穴里，藏著什么秘密。?斯仁道爾吉指著雪地上的一串動物腳印說：“它是不會讓人看到的。”原來，除了狐貍，不遠(yuǎn)處還有狼?？赡苁嵌囱ㄖ械哪咐巧诵±轻?，所以公狼常常出現(xiàn)在羊群附近，但是它沒有襲擊羊羔，也沒有襲擊小馬駒，只是踅摸那些流產(chǎn)夭折的羊羔。怪不得那兩只狐貍不敢靠近夭折的羊羔，它們明白，要是去搶狼的奶酪，自己會命喪狼口，最后成為喜鵲的食物。娜莎說，狐貍應(yīng)該快點生，帶著小狐貍崽轉(zhuǎn)移，不然小狼崽長大了，肯定來占領(lǐng)狐貍洞，那時候可就慘了……?朋友，這就是呼倫貝爾。大雪無痕，周天寒徹，然而每一種生命都不曾屈服，都勇敢地活著，頑強地延續(xù)著，物競天擇，永不放棄。正是它們，構(gòu)成了生生不息的春天。?斯仁道爾吉說，我們牧人的幸福就在羊身上，羊好，日子就好。去年秋天，草原上終于又出現(xiàn)了晨霧和秋霜，這就說明地下水的水位漸漸升起來了。看來國家實施退耕還牧、禁止亂開礦的法規(guī)很有效果。這可真是叫人喜悅的事情啊——每一棵牧草上都掛著珍珠的草原就要回來了！盼只盼，再來幾場雪，我們有了銀色滿滿的春天，就有一碧千里的夏天，就有遍野金黃的秋天。（有刪改）5．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．第④段用“洇”字形容春天的新綠已經(jīng)在泥土中萌芽并四散的樣子，給人以生機(jī)勃勃之感，春天的信息早已如期而至。B．第⑥段寫出了細(xì)裂白頭翁在殘雪中頑強的生命力，呼應(yīng)了開頭草原上雖周天寒徹，但每一種生命都勇敢地活著的表述。C作者對牧民生活十分熟悉，草原日常生活的場景在她的作品里有逼真的呈現(xiàn)，如接羔，刻畫出牧民的鮮活豐滿的形象。D國家退耕還牧、禁止亂開礦法規(guī)的實施，使草原的生態(tài)環(huán)境迎來了新的春天，彰顯了人與自然的共生共榮。6下列對文章藝術(shù)特點的鑒賞，不正確的一項是（3分）A．文章第②段，作者通過朋友的驚訝質(zhì)疑，強調(diào)了草原春天的單調(diào)寒冷，與下文寫草原的“生生不息”，共同表現(xiàn)了呼倫貝爾春天的特點。B．文章句式多變，“我們才意識到它們竟然是兩只沙狐貍，野生的！”運用倒裝句，突出我們意識到它們是野生狐貍時的意外之情。C．文章多處運用口語化的表述，如“哎喲”“天哪”“真叫嚇人”“沒了影兒”，感情飽滿，形象生動，讀來使人備感親切。D．文章最后運用對偶的修辭手法，具有詩意美，同時也引發(fā)讀者的想象與憧憬，去感受瑞雪兆豐年的豐收喜悅。7．文章開頭和結(jié)尾重復(fù)寫到：每一種生命都勇敢地活著，頑強地延續(xù)著，物競天擇，永不放棄，構(gòu)成了生生不息的春天。文章主要是從哪些方面表現(xiàn)草原的“生生不息的春天”請梳理文本并結(jié)合文本簡要分析。（5分）8請賞析文章第⑤段的景物描寫。（6分）二、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文言文，完成下面的小題。材料一：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（《師說》節(jié)選）材料二：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（《勸學(xué)》節(jié)選）9下列詞句中加點字詞的解釋，有誤的一項是（3分）A木直中繩中：合乎B雖有槁暴暴：曬C．古之學(xué)者必有師 學(xué)者：學(xué)術(shù)上有成就的人D．吾從而師之師之：以他為老師10把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（2）故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。11以上兩段文字都是在探討與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題，請比較它們在論證上的異同。（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成12-13題。公安縣懷古①杜甫野曠呂蒙營，江深劉備城。寒天催日短，風(fēng)浪與云平。灑落君臣契，飛騰戰(zhàn)伐名②。維舟倚前浦，長嘯一含情。注：①本詩作于大歷三年（公元768年）深秋。是年夏，吐蕃進(jìn)犯靈武、邠州，京城震動。杜甫因好友嚴(yán)武去世，便離開蜀地到荊楚一帶的公安縣暫住。②此二句主要寫了三國時劉備君臣的關(guān)系及呂蒙的戰(zhàn)績。12下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A這是一首詠史懷古類五言律詩，詩歌對仗工整，格律謹(jǐn)嚴(yán)，頗顯詩人的詩律功底。B．首聯(lián)從古人寫起，用筆著力表現(xiàn)“山野”之“曠”，“江水”之“深”，構(gòu)思精巧。C．頷聯(lián)上句用擬人手法寫深秋晝短夜長，下句用夸張手法寫江浪之高，形象生動。D．整首詩層次清晰明了，首敘古跡形勝，次寫眼前時景，最后借典故抒懷古情思。13．尾聯(lián)寫到“長嘯一含情”，請簡要分析這首詩包含了詩人哪些情感。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）14補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《赤壁賦》中，通過“，”的描寫，側(cè)面烘托了簫聲的哀婉纏綿、凄惻動人。（2）毛澤東在《沁園春·長沙》中用動物來表現(xiàn)生機(jī)勃勃的秋景的兩句是：____________，____________。（3）杜甫《登高》中“_______________，_______________”兩句，用落葉和江水抒發(fā)詩人韶光易逝、人生遲暮的感傷，意境闊大悲涼。三、《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀（8分）15．閱讀下面的材料，回答問題。我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。-----魯迅《故鄉(xiāng)》少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰，兒童相見不相識，笑問客從何處來?！R知章《回鄉(xiāng)偶書》無論是賀知章，還是魯迅，都想要回到故鄉(xiāng)，“回鄉(xiāng)”已成為中國的一種文化現(xiàn)象。請你根據(jù)閱讀《鄉(xiāng)土中國》所獲得的認(rèn)識來解釋這一現(xiàn)象的原因。（4分）16下面是某學(xué)生閱讀《差序格局》時繪制的關(guān)于西方現(xiàn)代社會和中國鄉(xiāng)土社會的社會關(guān)系示意圖，請先標(biāo)注兩幅圖所指向的社會類型，并簡要說明兩種社會結(jié)構(gòu)的不同點。（4分）圖一圖二三、語言文字運用（20分）魯迅確實是語文教材入選率最高的作者，但如果說魯迅作品對學(xué)生而言不易理解，在教學(xué)上有難度，①，未免有些無理取鬧。魯迅所處的年代白話文運動（），一些語言表達(dá)方式（）與當(dāng)下有一定的差異。應(yīng)該看到，②，如胡適的《我的母親》、郁達(dá)夫的《故都的秋》、朱自清的《背影》，普遍存在一些讀起來“不通順”的地方，然而都（）給學(xué)生的理解帶來太大阻礙。何況文言文與早期白話文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，難道學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解并非壞事當(dāng)然，想要讀懂魯迅，得有（）的意識，要提前對其創(chuàng)作背景、思想感情有整體的把握。講《荷塘月色》繞不開朱自清為什么“這幾天心里頗不寧靜”，學(xué)《記念劉和珍君》也要知道為什么“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”。沒有聽過教師講解、沒有意識到揣摩種種隱喻重要性的學(xué)生，拿什么去理解《西西弗的神話》又怎么去分析《變形記》今天我們與其爭論要不要在語文教材中保留魯迅的作品，③，魯迅寫這些文章是什么用意。17．依次填入文中括號里的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．如火如荼誠然不可能飽帶干糧，晴帶雨傘B．方興未艾確實不至于兵馬未動，糧草先行C．如火如荼確實不至于飽帶干糧，晴帶雨傘D．方興未艾誠然不可能兵馬未動，糧草先行18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．何況早期白話文與文言文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，難道學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解并非壞事B．何況文言文與早期白話文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解并非壞事。C．但是文言文與早期白話文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，學(xué)生從有限的教材文本中多一些了解并非壞事。D．何況早期白話文與文言文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解并非壞事。19．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（5分）20．“憫農(nóng)館”需要張貼表現(xiàn)古代農(nóng)人農(nóng)事的詩句的書法作品，下列詩句與要求完全一致的一項是（3分）A．綠桑高下映平川，賽罷田神笑語喧。B．鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。C．秀麥連岡桑葉賤。看看嘗面收新繭。D．白發(fā)老翁如鶴立，麥場高處望云開。21．某中學(xué)高一年級將召開家長會，以下是學(xué)校向全體家長發(fā)出的邀請信，其中有六處（格式、標(biāo)點、表達(dá)）需要修改，請指出并改正。（6分）尊敬的各位家長：您好！為了充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會的教育“合力”，共同為孩子的成長撐起一片藍(lán)天，我校將于2020年11月15日早上9點召開家長會，我們誠邀家父家母參加。我們深知，學(xué)校的發(fā)展，離不開家長的支持，孩子的成長，離不開家庭、學(xué)校、社會的共同教育。孩子在校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以及成長過程中出現(xiàn)的問題，都是您熱切關(guān)注的，都需要我們進(jìn)行深入的交流。屆時我們將惠贈禮物一份，請您務(wù)必?fù)苋叱鱿?，對此我們敬謝不敏。XXX學(xué)校2020年11月8日五、寫作（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。浩瀚的文學(xué)世界里有很多熠熠生輝的經(jīng)典詩文，每一篇都有其獨特的藝術(shù)思想魅力被后人稱道。蘇軾《赤壁賦》在主客問答中實現(xiàn)情景理的結(jié)合、起承轉(zhuǎn)合思路清晰，朱自清《荷塘月色》采用圓形結(jié)構(gòu)在敘事寫景中抒發(fā)情感；曹操《短歌行》運用比興手法和典故表述心志，白居易《琵琶行》把抽象無形的音樂化為具體可感的形象；李白《夢游天姥吟留別》用瑰麗的想象表現(xiàn)夢境、語言雄渾豪放，李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）在表達(dá)愁情時別出心裁地運用疊詞；陶淵明《歸園田居》用白描呈現(xiàn)日常生活畫面抒發(fā)的田園情懷引后人追慕，史鐵生《我與地壇》在荒蕪寂靜的景物中發(fā)現(xiàn)的生機(jī)活力與生生不息之美啟迪人們對生命的思考。學(xué)校將在讀書月活動中舉辦一場經(jīng)典詩文鑒賞會，要求各班選派一名代表到現(xiàn)場作鑒賞交流。你是一名高一學(xué)生，請你從本學(xué)期所學(xué)的語文教材中選取一篇經(jīng)典詩文寫一篇鑒賞文稿代表班級去參加鑒賞會。要求：理解材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1【參考答案】D。材料二第一段，勞模精神“是影響和引領(lǐng)每一位勞動者從平凡走向不平凡的外力”，選項“勞模精神能讓每一位勞動者從平凡走向不平凡”說法絕對，并非有了勞模精神，就“能引領(lǐng)每一位勞動者從平凡走向不平凡，實現(xiàn)自身的價值”，勞動者能否走向不平凡，能否實現(xiàn)自身的價值，除了勞模精神的引領(lǐng)，還需要自身的努力奮斗。2【參考答案】C。使用勞模趙占魁、吳運鐸、甄榮典的事例，只能證明中國在革命時期，勞動模范是閃光群體，備受尊敬，不能證明“在中國發(fā)展的各個歷史時期，勞動模范都是備受人民尊敬的閃光群體?！?【參考答案】B。A項“勞模精神最為重要”于文無據(jù)；C項并非“人人都有勞動精神”，只有勞動者才具有勞動精神；D項勞模精神的主體是勞動模范，超越了別人的勞動者并不一定是勞動模范，超越了自己的勞動者也不一定具有工匠精神。4【參考答案】①深化新聞事件的意義：通過評論揭示舉行勞動模范和先進(jìn)工作者表彰大會以及習(xí)總書記講話的政治意義，使受眾從思想上提升認(rèn)識。②引導(dǎo)人們深入思考：在自動化程度越來越高的現(xiàn)代社會為什么要大力表彰勞動模范，勞動模范身上有哪些精神以及勞模精神有何現(xiàn)代價值等問題。③體現(xiàn)現(xiàn)實針對性和社會指導(dǎo)意義：黨的十九屆五中全會擘畫了“十四五”時期發(fā)展藍(lán)圖，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程即將開啟，發(fā)揚勞模精神努力奮斗是使理想變?yōu)楝F(xiàn)實的重要途徑，選擇此角度可指導(dǎo)人們大力弘揚勞模精神，推動全社會形成尊重勞動、勞動光榮的好風(fēng)尚。（每點2分，答案言之有理即可。）5．【參考答案】C【解析】文章沒有刻畫出牧民鮮活豐滿的形象。6【參考答案】A【解析】寫出呼倫貝爾春天的單調(diào)寒冷的特點，是為了凸顯寒冷下的生生不息的生命力，而不是“強調(diào)了草原春天的單調(diào)寒冷”。7【參考答案】①植物的生命成長：泥土里洇出綠草，灌木干草散發(fā)清香，殘雪中小花含苞待放等，銀裝素裹下是萬物生長，生生不息。②牧人接羔保育的場景：借助日照的溫暖，年輕的夫妻忙著給母羊接羔，這體現(xiàn)草原上的生命繁衍。③動物遵循自然規(guī)律和諧相處：原雕捕捉狐貍，牧民保護(hù)狐貍，公狼踅摸夭折的羊羔，狐貍命喪狼口然后成為喜鵲的食物……銀色草原上的動物物競天擇，生生不息。（答出1點2分，2點3分，3點5分，其他答案言之有理即可。）8【參考答案】①運用比喻、擬人、反問等多種修辭，形象生動，鮮明有力。如“西來的風(fēng)撒下一把冰冷的鋼針”，用暗喻的手法，將呼倫貝爾的春雨比作冰冷的鋼針，形象生動地寫出了春雨冰冷、降水強度大的特點；②多用疊詞，具有韻律美?！伴L長的藍(lán)冰”“熠熠楚楚”“微微的水聲”等增添了語言的音韻美，形象生動地描摹了呼倫貝爾春天的生機(jī)勃勃。③描寫角度多樣，視嗅聽結(jié)合。如從視覺的角度寫藍(lán)冰，從嗅覺的角度寫灌木干草香味，從聽覺的角度寫河底的水聲，通過多角度的描寫，形象生動而富有層次地寫出草原春天的生生不息。（每點2分，答出3點滿分，其他答案大意對即可。）9【參考答案】答案：C，學(xué)者為古今異義詞，指的是“求學(xué)的人”，不是“學(xué)術(shù)上有成就的人”。10【參考答案】答案：（1）因此，無論地位貴賤，無論年紀(jì)大小，道存在的地方，就是老師在的地方。其中，是故，“因此”1分；無，“無論”1分；“道之所存，師之所存也”判斷句式1分，句意1分。（2）所以木材經(jīng)過墨線比量就直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了，君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對自己檢查、省察，就能見識明達(dá)，行動不犯錯誤了。就，“接近、靠近”1分；參省乎己，“對自己檢查、省察”1分；知，“同智，見識”1分，句意1分。11【參考答案】同：都是先明確提出觀點，再展開論證。異：①論證思路上，材料一是遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，材料二是并列結(jié)構(gòu)。②在論證方法上，材料一以道理闡述為主，材料二以比喻論證為主。（答出相同點給1分，答出不同點中其中一點給2分，兩點給3分。）（答案補充解釋：材料一先論證為師的職責(zé)，接著論述從師的原因，從師的標(biāo)準(zhǔn)，層層推進(jìn)。材料二從三個角度論述學(xué)習(xí)的意義，分別是提高自己、改變自己、提升境界（規(guī)劃自己））12【參考答案】B。首聯(lián)是從古跡寫起，且“用筆著力表現(xiàn)”的不是“山野”與“江水”，而是“營”與“城”。13．【參考答案】①思古之幽情：對古人呂蒙、劉備的緬懷、敬仰之情，對劉備君臣和睦關(guān)系的向往之情。②諷今之隱情：對唐代有呂蒙一般的戰(zhàn)將，但因不遇明主，君臣不睦而不能取得全國安定局面的惋惜遺憾之情。③傷己之悲情：對自身不遇明君，不能建功立業(yè)（懷才不遇，壯志難酬）的無奈傷悲之情。每點2分，意思對即可，其他分析言之成理，亦可酌情給分14（1）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦（2）鷹擊長空，魚翔淺底（3）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來15．【參考答案】（1）中國傳統(tǒng)社會是鄉(xiāng)土社會，故鄉(xiāng)是人精神上的歸宿，人們生于斯、長于斯，渴望回到故鄉(xiāng)。（2）故鄉(xiāng)不僅僅是地域上的一個點，故鄉(xiāng)還有親人，有朋友，中國的鄉(xiāng)村是一個熟人社會，人們回故鄉(xiāng)更多的是回到一種生活狀態(tài)中。（答出一點給2分，兩點給4分，其它答案言之有理即可）16【參考答案】圖一是西方現(xiàn)代社會，圖二是中國鄉(xiāng)土社會。（1分）①西方現(xiàn)代社會是團(tuán)體格局，并且團(tuán)體有一定界限，且界限分明。中國鄉(xiāng)土社會是差序格局，界限比較模糊。②中國鄉(xiāng)土社會，所有的關(guān)系都是從以“己”A為中心，從自己出發(fā)的。西方現(xiàn)代社會自己A只屬于某個圈子。③中國鄉(xiāng)土社會的關(guān)系就像一個一個由己出發(fā)，推出去的圈子，被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系，離圈子的中心A越遠(yuǎn)，關(guān)系就越遠(yuǎn)。西方現(xiàn)代社會在每個個人A屬于固定的圈子，在這個圈子里，大家的關(guān)系就是一定的。（答出一點不同點給2分，兩點就給3分。其它答案言之有理即可）17【參考答案】B解析方興未艾：事物正在興起、發(fā)展，一時不會終止。如火如荼：像火那樣紅，像荼（茅草的白花）那樣白，原形容軍容之盛，現(xiàn)用來形容旺盛、熱烈或激烈。語境強調(diào)的是白話文運動正在興起、發(fā)展，應(yīng)用“方興未艾”。誠然：實在；固然（引起下文轉(zhuǎn)折）。確實：真實可靠；對客觀情況的真實性表示肯定。第二空的內(nèi)容與下文不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)用“確實”。不至于：不會達(dá)到（某種程度）。不可能：不會有可能?！安豢赡堋钡谋硎鎏^對，根據(jù)語境，應(yīng)用“不至于”。飽帶干糧，晴帶雨傘：指雖然吃飽飯出門，還是要帶足干糧；雖然是晴天出門，還是要帶上雨傘，比喻有備無患。兵馬未動，糧草先行：軍隊未出發(fā)，先準(zhǔn)備好了軍用物資，比喻提前做好準(zhǔn)備。語境說的是學(xué)習(xí)課文前要做好準(zhǔn)備工作，應(yīng)用“兵馬未動，糧草先行”。18【參考答案】D解析畫線句存在兩處語?。旱谝惶帲Z序不當(dāng)，這段文字強調(diào)的是對早期白話文發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題的看法，應(yīng)該是早期白話文與文言文相比較，正確語序是“早期白話文與文言文一樣”；第二處，否定失當(dāng)，“難道……并非壞事”指“學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解”是壞事，不符合事實。綜合分析四個選項，只有D項全部修改正確。19【參考答案】①應(yīng)該退出教材②入選語文教材的課文③不如多思考一下解析第①處，根據(jù)橫線后的“無理取鬧”可知，所填寫的句子應(yīng)表達(dá)讓魯迅作品退出教材的意思。第②處，根據(jù)橫線后“如……”所舉的例子可知，應(yīng)填寫“入選語文教材的課文”之類的句子。第③處，根據(jù)畫線句所處的語境以及前面的關(guān)聯(lián)詞“與其”的提示可知，應(yīng)填寫“不如多思考一下”之類的句子。（答出一點給2分，兩點給3分，三點給5分）20【參考答案】B答案解釋：A．春天來了，桑樹長出了鮮嫩的綠葉，掩映在平川之間。農(nóng)村的男女老少看完了獻(xiàn)祭田神的歌舞以后，帶著歡快的情緒回到家里。表現(xiàn)了田家生活的熱烈、興旺的氣氛，同時也表現(xiàn)了作者與民同樂的態(tài)度。B．四月到了，沒有人閑著，剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。勾畫鄉(xiāng)村四月農(nóng)家的忙碌氣氛，歌詠江南初夏的繁忙農(nóng)事。C．春麥已拔穗，隨風(fēng)起伏連崗成片，山岡上桑樹茂盛，賣價便宜，轉(zhuǎn)眼就可以品嘗新面收取新繭。流露出對農(nóng)家生活的認(rèn)同感、滿足感。D．白發(fā)老農(nóng)好似仙鶴，久久站立在麥場高處，盼望著烏云散去，太陽重現(xiàn)。含蓄地表達(dá)了詩人對勞動人