山東省泰安市2023屆高三二?？荚囌Z文試題及答案解析

高三二輪檢測語文試題2023.04本試卷共150分，考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：“知行合一”作為陽明心學的思想核心，進一步深化了道德意識的自覺性和實踐性的關(guān)系，強調(diào)了身體力行，知行合一，不可離開親躬實踐而空談的重要性，對后世進步的思想家和革命家影響深遠。明清時期思想家王夫之從唯物論角度閑發(fā)知行合一，主張"行可兼知"，"知行相資以為用"。孫中山結(jié)合中國革命需要，提出了"知難行易"說，一定程度上反映了知行之間的辯證關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，毛澤東同志則進一步發(fā)展了陽明心學“知行合一”的思想，堅持把實踐作為認識的基礎(chǔ)，提出了"辯證唯物論的知行統(tǒng)一觀"，推動了馬克思主義中國化進程。黨的十八大以來，習近平總書記多次反復強調(diào)“知行合一”，指出“空談?wù)`國，實干興邦”，號召我們要堅持理論和實踐的辯證統(tǒng)一，投身于中國夢的偉大實踐。陽明心學的"知行"思想主要有三層涵義：首先，知中有行，行中有知，知行一體兩面?！爸焙汀靶小钡膶崿F(xiàn)過程互為表里，不可偏廢。其次，真知必行，不行假知，注重躬行實踐，即真正的"知"必須付諸實行，要在事上磨煉、在實學中求知。再次，以知促行，為善去惡，對善惡有高度自覺，在道德上防微杜漸?！爸迸c“行”，實際上就是認識與實踐的問題，要從科學的角度加深對知、行的認識。知知：即認識再認識，反映了認識過程的反復性和無限性。由于客觀事物本身的復雜性及發(fā)展過程的無限性，正確地認識往往要經(jīng)過多次反復才能完成。行行：即實踐再實踐在認識的指導下，遵循其特有的邏輯，推動實踐活動循環(huán)往復以至無窮。知與行兩者相互作用，辯證統(tǒng)一。具體來看，一方面是知行：即認識指導實踐，確保方向與目標的正確性；反之是行知：即實踐決定認識，檢驗理論與制度的正確性。馬克思辯證唯物主義認為，沒有實踐就不會有認識，不能正確理解實踐也不能正確理解認識。實踐是認識的源泉，是認識發(fā)展的動力，是檢驗認識是否具有真理性的根本標準，是認識的最終目的。人類實踐發(fā)展的無止境，決定了認識發(fā)展的無止境。反之，認識對于實踐也有巨大的反作用，正確的理論指導實踐會使實踐順利進行，達到預期的效果。“知行合一”遵循中華傳統(tǒng)文化的哲學理念。知與行，高度統(tǒng)一，同心同體，互為前提，互為因果。知行合一，深刻體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化“以天為則，以民為本，天人合一”的人文精神和哲學內(nèi)涵。作為中國傳統(tǒng)文化最為重要的思想，所謂"天人合一"，就是人類社會與自然世界之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一關(guān)系?！疤烊撕弦弧钡木?，體現(xiàn)為一種物我之間的通匯貫通，既是一種宇宙觀，也是一種價值觀，是客觀環(huán)境與人的生存、人的心態(tài)、人的力量相互包容、相互協(xié)調(diào)的一種平衡。“知行合一”重在強調(diào)認識與實踐相統(tǒng)一，具有思想與行動、心性與修為、意愿與實踐的高度一致性。這與中華人文精神的基本價值取向高度契合，同時，也與當代中國經(jīng)濟社會發(fā)展的核心理念高度一致。毫無疑問，陽明心學的思想核心，在于知行合一。當前，實現(xiàn)中華民族偉大復興的各項實踐活動，高度需要中國傳統(tǒng)文化中學做結(jié)合、知行合一的精神指引。我們倡導“知行合一"思想，強調(diào)的是建立在傳統(tǒng)哲學理論基礎(chǔ)上，認識和實踐的辯證統(tǒng)一，核心是將馬克思主義根植于中國實際國情的深厚土壤，努力探索出一條具有中國特色的社會主義建設(shè)發(fā)展道路。這既是對傳統(tǒng)知行觀的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，也是對科學實踐觀的豐富和發(fā)展。（摘編自王離湘《要正確理解“知行合一”思想的科學內(nèi)涵》）材料二：“知行合一”有一個十分重要的口訣，叫做“事上磨”?！秱髁曚洝酚涊d了王陽明和弟子的一段對話。弟子問：“靜時亦覺意思好。才遇事便不同，如何？"先生曰："是徒知靜養(yǎng)而不用克己功夫也。如此臨事，便要傾倒。人須在事上磨，方立得住；方能靜亦定，動亦定?！迸龅绞拢慌率?，這顆心要到事上去磨煉，就像一把兵刃，要在磨刀石上磨煉才能鋒利一樣。王陽明被朝廷任命為江西吉安府廬陵縣知縣。上任第一天，"驀有鄉(xiāng)民千數(shù)擁入縣門，號呼動地，一時不辨所言，大意欲求寬貸”。原來鄉(xiāng)民們鳴冤，是因為廬陵這個地方不生產(chǎn)葛布，卻要繳納繁重的葛布稅。王陽明表態(tài)：既然朝廷派我來廬陵縣做父母官，如果確有不平、不是之處，我一定為大家做主。他立刻召集縣府有關(guān)人員開會，了解到這葛布稅并非國家應(yīng)收的稅種，而是宦官搜刮民財?shù)囊环N惡劣手段。于是，他宣布，免去今年的葛布稅。手下人都嚇壞了：這得要擔多大的責任與風險？王陽明給上級政府寫了封信，言之鑿鑿，陳明利弊，既不卑不亢曉之以理，又不動聲色擺出態(tài)度，最后以人情動之，面對奸宦，軟硬兼施，竟然就這么輕松圓滿地把事情解決了。知行合一，事上磨煉。首先是具備調(diào)查、洞悉全局的能力，然后就是敢于擔當，碰到事不怕事，而且敢于迎難而上。神奇的是，他越是迎難而上，越是敢于擔當，后來他遇到的困難越是迎刃而解。這就是陽明心學的力量，強大的"知行合一"的智慧。（摘編自《王陽明：知行合一，事上磨煉》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.王夫之主張"行可兼知"，孫中山提出"知難行易"，均受到王陽明"知行合一"思想的影響。B.習近平總書記指出“空談?wù)`國，實干興邦”，這體現(xiàn)了對王陽明“知行合一”思想的認同與發(fā)展。C.王陽明認為真知必行，不行假知，注重在實學中求知，顯然把"行"放在比"知"更重要的地位之上。D.知知即認識再認識，行行即實踐再實踐，這說明認識過程和實踐活動都具有反復性和無限性。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.毛澤東提出的"辯證唯物論的知行統(tǒng)一觀"，把實踐作為認識的基礎(chǔ)，是對“知行合一”思想的進一步發(fā)展。B.從科學的角度認識知與行，就是用馬克思辯證唯物主義哲學觀認識知與行的辯證關(guān)系。C.“知行合一”的思想內(nèi)涵與中華傳統(tǒng)文化最為重要的“天人合一”的思想內(nèi)涵高度契合。D.當下倡導的“知行合一”思想，是對中國傳統(tǒng)知行觀的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和對科學實踐觀的豐富、發(fā)展。3.下列選項，不能支撐“知行合一”觀點的一項是（3分）A.知之真切篤實處，即是行；行之明覺精察處，即是知。B.論先后，知為先；論輕重，行為重。C.知是行的主意，行是知的功夫，知者行之始，行者知之成。D.與行相分離的知，不是真知，而是妄想；與知相分離的行，不是篤行，而是冥行。4.材料一和材料二都論述了“知行合一”，論述的側(cè)重點和論證方法有什么不同？請結(jié)合材料簡要分析。（4分）5.我們從“知行合一”的思想中能汲取怎樣的智慧？請結(jié)合材料簡要分析。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。不沉的湖紅孩①傍晚時分，夕陽還斜掛在天空，幾縷陽光瀉在平靜的湖面上，遠處幾只漁船像水墨畫般鑲嵌在山水之間，讓你覺得這千島湖的初夏真的是初夏的感覺呢。我現(xiàn)在所在的位置，位于北緯30度的釣魚島上。②去看千島湖，是我多年的愿望。在這之前，我讀過幾位作家朋友對千島湖的描寫，也曾多次在電視上看到千島湖的旖旎風光。特別是看到千島湖秋季捕魚的場景，讓你不得不為之心跳。③此番到千島湖，是應(yīng)一幫文友采風之約而來的。④千島湖，由一千多個烏嶼組成。在當?shù)兀P(guān)于淳安有新舊之分。所謂舊，是指淳安有著悠久的歷史，浮安建制始于東漢建安十三年，距今有一千八百年，是徽派文化和江南文化的融合之地。而新呢，是指在一九五九年，為建設(shè)我國第一座自行設(shè)計、自制設(shè)備、自行施工的大型水電站——新安江水電站，由原來的浮安、遂安兩縣合并而成。⑤采風的第二天，我們來到下姜村獅城博物館，去尋找消失的遂安古城。當?shù)氐奈氖穼＜以谒彀补懦巧潮P前給我們講，獅城是遂安的別稱，自唐武德四年作為縣治至一九五九年被淹，歷一千三百三十九年。一九五九年被淹時，有二十九萬人移民，八萬人就地安置。前些年，經(jīng)有關(guān)部門在水下勘測，發(fā)現(xiàn)千年遂安古城保存完整。我跟同行的朋友說，最好能開辟一條水下旅游通道，讓幾十萬淳安、遂安人能夠重新看到他們先人生活的城市。以前，在我的北京郊區(qū)老家沒有拆遷時，我是很難理解移民是什么樣的心情的。二○○九年，當我的老家真的被拆遷，看著一座座熟悉的房屋被推土機推倒，看著那一棵棵陪我一起長大的柿子樹、棗樹、石榴樹被攔腰斬斷時，我才真正地感到從此再也沒有根了。⑥望著煙波浩渺的千島湖，想象著五十多年前幾十萬遂安人肩挑手提三步一回頭的景象，我的眼淚直在眼圈里滾。在下姜村，推開一戶姜姓人家的門扉，問正在摘菜的老婦人，您可是遂安人？老婦人答，是的。又問，還能記起遂安老城的樣子嗎？老婦人說，記得。老婦人家里沒有年輕人，如果有，我會問他（她）同樣的問題，我相信他們的回答跟老婦人的回答肯定是不一樣的。⑦千島湖由一千零七十八個島嶼組成，每個島嶼在一九五九年前都是一座山峰。我無法想象，當大水從黃山一路奔騰到達遂安時是怎樣的景象。二○○八年五月十二日，汶川大地震，眾多的堰塞湖頃刻間就把許多的村莊四園淹沒了。當我事后問起那些當?shù)氐拇迕瘢械哪贻p人竟然非常高興，說一場地震把他們的城市化進程至少加快了十年。我聽后，不知所措，一片茫然。⑧我們當然不能總沉浸在對過去的回憶當中，而更要面對當下、面對未來?？稍诿媲暗那u湖，我所面對的更多的還是歷史地洗刷。⑨在中心湖區(qū)，經(jīng)過一個小時的微波蕩漾，我們登上了小島。島不是很大，走一圈也就二十幾分鐘，沿左側(cè)山路才走一百多米，就看到前方有一座寺院似的建筑。走到近前，只見門匾上書三個大字——海公祠。路旁有一塊石碑，英漢雙語文字書寫：清官道。海瑞行政官吏任期累計十三年，其中知縣任期五年七個月，而任淳安知縣四年兩個月，史稱海瑞初展抱負之區(qū)。今人倡筑清官道，藉此常記海公德政。原來，不經(jīng)意間我來到明朝大名鼎鼎海瑞大人的地盤了。⑩中國歷史悠久，清官佞臣歷代層出不窮。在清官中，海瑞的名字可謂家喻戶曉。?議到清官，我想到了方志敏和他領(lǐng)導的中國工農(nóng)紅軍北上抗日先遣隊。位于淳安縣中洲鎮(zhèn)廈山村，有座中國工農(nóng)紅軍北上抗日先遣隊紀念館，這是淳安縣政府投資六千萬元于二○一四年建成的。一九三四年，第五次反圍剿失敗后，中央紅軍在紅七軍團基礎(chǔ)上成立了北上抗日先遣隊。這支部隊在福建、江西、浙江等地經(jīng)歷大小戰(zhàn)斗無數(shù)，一九三五年，抗日先遣隊曾先后四次挺進淳安，并進行了多次重大戰(zhàn)役，留下了一大批在杭州乃至全國極具特色的革命歷史遺存。如："茶山會議舊址"，方志敏、粟裕和劉英臨時住所，臨時醫(yī)院，"七十七陣亡戰(zhàn)士"墓等。在陳列館里，我看到了方志敏烈士的遺物，聆聽了講解員介紹方志敏犧牲的經(jīng)過，當我看到熟悉的《清貧》和《可愛的中國》的影印件時，心潮起伏，對烈士更加肅然起敬。我還聽到，軍團長尋淮洲在一次戰(zhàn)役中身負重傷，當身邊的將士問他死后有什么要求時，他說，請把我身上的衣服脫下來，送給那些沒有衣服的戰(zhàn)士。在他的影響下，其他很多受重傷的紅軍都一致要求把身上的衣服送給那些繼續(xù)戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友。聽到這里，我感到強烈的震撼。以閱讀經(jīng)驗，我不知道國內(nèi)外還會有哪支軍隊的首領(lǐng)能做到如此的"清貧"？正因為如此，這支共產(chǎn)黨領(lǐng)導的紅軍才能夠不斷發(fā)展壯大。紅軍走過的路，哪一條不是"清官路"，哪一條不是"清貧路"，不是充滿革命理想的路！?如果說，千島湖是以淳安、遂安人民犧牲自身利益而實現(xiàn)國家復興的壯舉，那么，這海瑞之正氣、紅軍之精神不正是流淌在人們心中永不沉沒的汪洋浩渺的大湖嗎？（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文章的第④段把新、舊淳安城對比著寫，既寫出了淳安城悠久的歷史文化底蘊，也突出了新淳安城今非昔比的新氣象、新格局。B."我"的"最好能開辟一條水下旅游通道"的想法，說明"我"感同身受，對淳安、遂安人會常常思念自己故土的深切理解。C.第③段在文中起過渡作用，既照應(yīng)了上文，又引起下文對千島湖有關(guān)歷史的敘寫，使文章前后兩部分連綴緊密，層次分明。D.文章第⑩段中，將眼前的烈士遺物和聽到的紅軍故事結(jié)合起來寫，突出體現(xiàn)了紅軍干部的清廉品質(zhì)和為革命而獻身的精神。7.關(guān)于文中"老婦人的回答"以及"汶川大地震"相關(guān)內(nèi)容的理解，下列說法不正確的一項是（3分）A."老婦人的回答"以點帶而寫出老一輩人對故土的眷戀與不舍，體現(xiàn)了他們安土重遷的情懷。B.某些年輕人急切追求城市化生活，對因地震而造成的故土面貌的改變表現(xiàn)出麻木甚至幸災樂禍的情緒。C.文中的"我"是一個懷舊的人，能夠深切理解在汶川地震中失去家園的人們的斷根之痛。D.這兩處相關(guān)內(nèi)容用實寫的手法，以作者所見所感，引發(fā)了人們對遂安古城被淹的思考。8.文章把①②段位置互換，讓第②段作為文章的開頭，可否？請簡析理由。（6分）9.請結(jié)合文本，簡析結(jié)尾段的妙處。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。初，帝①與北漢主相拒于高平，命前澤州刺史李彥崇將兵守江豬嶺，遏北漢主歸路。彥崇聞樊愛能等南遁，引兵退，北漢主果自其路遁去。八月，己百，貶彥崇率府副率。初，太祖②以建雄節(jié)度使王晏有拒北漢之功，其鄉(xiāng)里有藤縣，徙晏為武寧節(jié)度使。晏少時嘗為群盜，至鎮(zhèn)，悉召故黨，贈之金帛、鞍馬，謂曰：“吾鄉(xiāng)素名多盜，昔吾與諸君皆嘗為之，想后來者無能居諸君之右。諸君幸為我語之，使勿復為，為者吾必族之。”于是一境清肅。九月，徐州人請為之立衣錦碎。許之。冬，十月，甲辰，左羽林大將軍孟漢卿坐納藁稅，場官擾民，多取耗馀②，賜死。有司奏漢卿罪不至死。上曰：“朕知之，欲以懲眾耳！”初，宿衛(wèi)之士，累朝相承，務(wù)求姑息，不欲簡閱，恐傷人情，由是贏者居多。但驕蹇不用命，實不可用。每遇大敵，不走即降。其所以失國，亦多由此。帝因高平之戰(zhàn)，始知其弊。癸亥，謂侍臣曰：“凡兵務(wù)精不務(wù)多，今以農(nóng)夫百未能養(yǎng)甲士一，奈何浚民之青澤養(yǎng)此無用之物乎且健懦不分眾何所勸”乃命大簡諸軍，精銳者升之上軍，贏者斥去之。又以驍勇之士多為諸藩鎮(zhèn)所蓄，詔募天下壯士，咸遣詣闕，命太祖皇帝④選其尤者為殿前諸班。其騎步諸軍，各命將帥選之。由是士卒精強，近代無比，征伐四方，所向皆捷，選練之力也。戊辰，帝謂侍臣曰：“諸道盜賊頗多，討捕終不能絕，蓋由累朝分命使臣巡檢，致藩侯、守令皆不致力。宜悉召還，專委節(jié)鎮(zhèn)、州縣，責其清肅?！焙幼詶顒⒅劣诓┲莅俣?，連年東潰，分為二派，匯為大澤，彌漫數(shù)百里。又東北壞古堤而出，灌齊、棣、淄諸州，至于海涯，漂沒民回廬不可勝計。流民采蘋稗、捕魚以給食，朝廷屢遣使者不能塞。十一月，戊戌，帝遣李毅詣澶、耶、齊按視堤塞，役徒六萬，三十日而畢。（《資治通鑒·卷二九二·后周紀三》）【注釋】①帝：指周世宗柴榮，五代時期后周皇帝（公元954年～959年）。②太祖：此處指五代時期后周太祖郭威（公元904年～公元954年）。③耗馀：猶耗羨。舊時官府征收錢糧時以彌補損耗為名，在正額之外加征的部分。④太祖：北宋開國皇帝趙匡胤，時任殿前都點檢。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。（3分）奈A何B浚C民D之E青F澤G養(yǎng)H此I無J用K之L物M乎N且O健P懦Q不R分S眾T何U所V勸W11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.拒，對抗，抵御，與《阿房宮賦》中“使六國各愛其人，則足以拒秦”的“拒”含義相同。B.徒，調(diào)職，與《過秦論》中“氓隸之人，而遷徙之徒也”的“徒”含義不同。C.族，滅族，與《六國論》中“族秦者，秦也”的“族”兩詞含義不同。D.文中"大澤"與《史記·陳涉世家》"陳涉等起大澤中"的"大澤"含義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.王晏受命擔任武寧節(jié)度使，上任伊始，召集做強盜時的舊日同黨，采用招撫嚇阻并用的策略，于是，強盜在全境絕跡，社會安定。B.皇帝非常重視朝廷法紀，能夠大刀闊斧地整頓吏治，且公平公正，嚴格執(zhí)法，將貪污耗馀、擾亂百姓的大將軍孟漢卿處死。C.皇帝認為，歷朝將緝捕盜賊交付使臣巡視檢查，而藩鎮(zhèn)、州縣等官吏均不用力，應(yīng)將使臣全部召回，令各級主官各司其職，肅清盜賊。D.黃河連年東潰堤防，河水彌漫達數(shù)百里，又向東北沖毀古堤，直至海邊，淹沒百姓田地房屋無數(shù)，給老百姓帶來無窮災難。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）但驕蹇不用命，實不可用，每遇大敵，不走即降。其所以失國，亦多由此。（2）帝遣李毅詣澶、鄆、齊按視堤塞，役徒六萬，三十日而畢。14.后周世宗為整頓軍隊采取了哪些具體措施？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面唐詩，完成15~16題。南柯子王炎山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵，對東風。蓑笠朝朝出，溝腠處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足，望年豐。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.作者將花朵上晶瑩的水珠，比作少女眼睛里含著淚珠，形象表達了對花的愛憐之情。B.作者以議論入詞，奉勸詞客騷人，勿以惜花為念，莫作悵惘愁思，筆鋒靈活心思脫俗。C.用“朝朝出”與“處處通”對舉，言簡意賅地勾勒出農(nóng)民不避風雨、終歲勞作的辛酸之苦。D.整首詞，語言通俗，上下片前后呼應(yīng)，表現(xiàn)了詞人與勞動人民息息相通的思想感情。16.詞人是從哪些方面描述農(nóng)村生活的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本小題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇淘在《六國論》結(jié)尾處指出“為國者”如果憑借偌大的國家，卻“________，________”，旨在告誡北宋統(tǒng)治者要汲取歷史教訓。（2）草木是古詩詞常用意象，其興衰往往寄寓作者復雜的情感，如屈原《離騷》（節(jié)選）中的“________，________”。（3）黃庭堅《登快閣》中的“________，________”與王維《山居秋瞑》中的“隨意春芳歇，王孫自可留”意思相近。三、整本書閱讀（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~20題。《紅樓夢》中多次用到"岔話"方式，在敘寫某事時停住而轉(zhuǎn)向其他事。岔話不僅使人物心理微妙豐富，也自然轉(zhuǎn)換了情節(jié)?！都t樓夢》第四十五回，李紈等人向王熙鳳申請詩社活動經(jīng)費時，被王熙鳳揭穿老底說她一年收入很多，以下是兩人的對話。李紈笑道：“你們聽聽，我說了一句，他就瘋了，說了兩車的無賴泥腿市俗專會打細算盤分斤撥兩的話出來。這東西虧他托生在詩書大宦名門之家做小姐，出了嫁又是這樣，他還是這么著；若是生在貧寒小戶人家，作個小子，還不知怎么下作貧嘴惡舌的呢！天下人都被你算計了去！昨兒還打平兒呢，虧你伸得出手來！那黃湯難道灌喪了狗肚子里去了？氣得我只要給平兒打抱不平兒。忖奪了半日，好容易'狗長尾巴尖兒'的好日子，又怕老太太心里不受用，因此沒來，究竟氣還未平。你今兒又招我來了。給平兒拾鞋也不要，你們兩個只該換一個過子才是。"說得眾人都笑了。鳳姐兒忙笑道："竟不是為詩為畫來找我，這臉子竟是為平兒來報仇的。竟不承望平兒有你這一位伙腰子的人。早知道，便有鬼拉著我的手打他，我也不打了。平姑娘，過來！我當著大奶奶姑娘們替你賠個不是，擔待我酒后無德罷?！闭f著，眾人又都笑起來了。18.此處岔話轉(zhuǎn)移后的話題是什么？（2分）19.轉(zhuǎn)移話題后達到了什么效果？（4分）20.反映了李紈怎樣的性格特征？（4分）四、語言文字運用（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21~22題。很久沒有看到過炊煙了，城市里沒有炊煙，城市里用的是液化氣，即使有了些許炊煙，也是有害氣體，是不會讓人留戀的。況且，城市里的人們，也沒有時間留意炊煙，大家都匆匆忙忙，___①___？炊煙只屬于寧靜的鄉(xiāng)村，只屬于渾厚的黃土地。沒有風的時候，炊煙是一棵樹，從家里的灶房里生長起來，然后與全村的樹聚合成一棵參天大樹。___②___，家家的炊煙剛剛冒上房頂，就迅速匯集一片，變成一片片灰色的云，漂浮到村莊的上空，最后都消失在無邊的曠野里。其實，___③___，鄉(xiāng)村上空的炊煙都是一幅動人的畫卷，像飛流直下的瀑布，像艷麗多彩的錦緞，像婀娜多姿的少女，像飄忽散淡的煙霞?？墒谴稛熍c畫卷又不同，因為炊煙里還有麥子的香味，更有母親殷殷的目光。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，風格一致，每處不超過16個字。（6分）22.文中畫波浪線的句子使用了博喻和對比的修辭手法，請結(jié)合材料，簡要分析其表達效果。（4分）五、寫作（60分）23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。（60分）某班班會課上交流學習經(jīng)驗。學生甲說：“每次考完試，我都善于反思總結(jié)，并分類歸納整理形成錯題本，以備鞏固復習。"學生乙說："每次考完試，我都把試卷清零，以免干擾學習。”讀了以上材料，你有何思考和感悟？請你寫一篇文章，表達你的觀點。要求：自行立意，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）1.C（“顯然把‘行’放在比‘知’更重要的地位之上”于文無據(jù)）2.C（“內(nèi)涵高度契合”不對）3.B（該項是知行分離）4.①材料一主要論述了知行合一的內(nèi)涵、影響以及實踐意義，材料二則論述了怎樣做到知行合一；②材料一側(cè)重于理論論證（理論分析），材料二側(cè)重于事實論證（例證）。（每點2分，共4分）5.①要正確理解“知行合一”思想的科學內(nèi)涵并指導自己行動；②遇到困難和問題，要善于調(diào)查研究，了解癥結(jié)所在并洞察全局；③要敢于擔當，勇于面對，迎難而上；④勤于磨練，善于尋求解決問題的辦法。（每點1分，共4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）6.A（“突出了新淳安城今非昔比的新氣象、新格局”錯）7.D（“實寫”有誤）8.不可。（1分）①第①段以特寫的方式，展示了千島湖初夏幽美的自然景色，醒目引人。（2分）②第②段宕開一筆，寫自己“多年的愿望”，讓行文有了波瀾，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（2分）③如果第②段作為開頭，就削弱了這些藝術(shù)效果；也不能和第③段緊密地縫合在一起，使文章失去了邏輯性。（1分）（共6分）9.①以議點睛，揭示了題旨，升華了主題。②用比喻和反問的修辭手法，既生動形象又語氣強烈，強化了文章中心。③照應(yīng)和總結(jié)前文，使結(jié)構(gòu)完整嚴謹。（每點2分，共6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.GNS（每涂對一處得1分，涂四處及以上不得分）11.C（含義相同）12.B（“公平公正”錯，由“有司奏漢卿罪不至死。上曰：‘朕知之，欲以懲眾耳！’”可知）13.（1）但（宮禁警衛(wèi)）又驕橫傲慢，不聽命令，實際無法使用，每次遇到大敵，不是逃跑就是投降，各朝之所以喪失國家，也大多由于這個原因。（落實“驕蹇”“走”“失國”等詞語的翻譯，保持語意通暢。4分）（2）皇帝派遣李穀到澶州、鄆州、齊州檢查監(jiān)督堤防決口的堵塞，征發(fā)役徒六萬，三十天完工。（落實“詣”“按視”“役徒”等詞語的翻譯，保持語意通暢。4分）14.①精簡軍隊，選拔重用精銳者，淘汰贏弱者。②詔募天下壯士集中到京城，并將優(yōu)秀者任命為殿前諸班。③讓騎兵、步兵諸軍將帥各自挑選精兵。（每點1分，共3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.C（“辛酸之苦”錯）16.①描繪出一幅田園風景圖來展現(xiàn)農(nóng)村秀麗的風光；②描繪農(nóng)民長年累月在田間生產(chǎn)勞動的情景；③直接陳述農(nóng)民對雨水和豐年的期盼。（每點2分，共6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.（1）下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（2）惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。（3）萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。（每句1分，有錯別字不得分。共6分）三、整本書閱讀（本題共3小題，10分）18.責備王熙鳳不應(yīng)打平兒。（2分）19.①岔話后轉(zhuǎn)為李紈揭王熙鳳短處，這是李紈看重平兒，借機打抱不平；②這是李紈被揭底后情急之下的反擊方式，既轉(zhuǎn)移話題，說明對方也有可批評之處，又使其不再針對自己。（每點2分，共4分）20.①靈活機智、堅毅剛強，②言辭犀利，善用自己寡嫂的身份維護自己的名譽及權(quán)益。（每點2分，共4分）四、語言文字運用（本題共2小題，10分）21.①誰會有時間在意稍縱即逝的炊煙②有風的時候就不同了③不論是有風的時候還是無風的時候（內(nèi)容正確，風格一致，符合前后文語境要求即可。每句2分，共6分）22.畫線句子重在表達作者對“鄉(xiāng)村炊煙”的深深懷念和喜愛。（1分）首先運用博喻，用“瀑布”“錦緞”“少女”“煙霞”幾個喻體把本體“炊煙”的特征從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來，引發(fā)人們對“鄉(xiāng)村炊煙”的回憶和懷念。（2分）接著運用對比，強調(diào)“鄉(xiāng)村炊煙”里蘊含著濃濃的鄉(xiāng)情和深深的母愛。真摯感人。（1分