淺談中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)存在的問題及對策

淺談中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)存在的問題及對策

Summary：經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使整個(gè)社會發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是教育。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一門學(xué)科由于其實(shí)用性受到了越來越多人的關(guān)注。怎么樣去提升當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的有效性成為了大家討論的話題。在這樣的情況下，筆者就具體的中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的實(shí)施策略進(jìn)行了討論，希望可以對中職教學(xué)事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生一定的積極影響。Keys：中職課程教學(xué)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；實(shí)施策略前言：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)在整個(gè)中職教學(xué)中占有重要地位，良好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)不僅僅有利于提升學(xué)生們信息技術(shù)水平和技能，同時(shí)還能夠推動學(xué)生們的全方位發(fā)展。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，中職教師要注重計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)，通過不斷的探索、實(shí)踐和創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)下先進(jìn)科學(xué)的教育方法不斷提升自身的教學(xué)質(zhì)量和效率。提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的有效性不僅僅需要教師具備強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識儲備，更重要的是，教師要懂得將自己的精力和時(shí)間花在實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)科學(xué)合理化的事上。一、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)存在的問題（一）師資力量薄弱在師資隊(duì)伍創(chuàng)建過程中存在不少問題，其中就有師資力量薄弱，優(yōu)秀師資隊(duì)伍規(guī)模較小，教師資源的引進(jìn)體制創(chuàng)新力度不夠，沒有做到統(tǒng)籌全局規(guī)劃，與實(shí)踐結(jié)合的力度較小，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比例不恰當(dāng)，師資隊(duì)伍建設(shè)困難，綜合素質(zhì)不高，師資隊(duì)伍凝心力不強(qiáng)，對合格教師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不高等。（二）教學(xué)方法落后其次，既沒有各式各樣的教學(xué)方法，也沒有豐富的教學(xué)實(shí)踐活動，學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算課自然也就提不起興趣來，長久下去，學(xué)習(xí)這門課程的積極性被逐漸磨滅了。（三）教學(xué)內(nèi)容單一通過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在開展信息技術(shù)課教學(xué)的過程中，很多教師還要依舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)信息技術(shù)教材上的內(nèi)容將知識點(diǎn)講完，然后再用計(jì)算機(jī)向?qū)W生們演示一遍。這其中，教師沒有考慮學(xué)生是否對此感興趣，是否能夠消化這些知識，這就導(dǎo)致了信息技術(shù)課堂效率的低下。二、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的解決對策（一）創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣興趣是最好的教師。為了更好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教師要積極地創(chuàng)新自身的教學(xué)模式。比如，教師可以積極地為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好的情境。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以借助故事情境，使學(xué)生們在潛移默化中接收并強(qiáng)化所學(xué)知識。比如，以Flash中引導(dǎo)層動畫教學(xué)為例。教師可以先描述適當(dāng)?shù)谋尘埃好魈鞎衅渌麑W(xué)校的學(xué)生來學(xué)校參觀，請大家為其介紹。首先要求帶他們參觀教學(xué)樓，然后再依次參觀操場、宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室等等。對于這一活動，學(xué)生隨即展開思考，進(jìn)入“向?qū)А钡慕巧?，開始設(shè)計(jì)。再如，教師還可以為學(xué)生們設(shè)置現(xiàn)實(shí)情境，以不斷提升學(xué)生們的專業(yè)以及解決問題的能力。再如，以學(xué)生設(shè)計(jì)VB程序這一學(xué)習(xí)任務(wù)為例。在分析任務(wù)、制定完成任務(wù)過程的時(shí)候，學(xué)生們需要通過動手實(shí)踐來完成任務(wù)，以加深對信息技術(shù)知識的記憶和理解。在任務(wù)完成之后，教師還應(yīng)該建立合理的任務(wù)評價(jià)體系。對于教學(xué)評價(jià)，可以通過小組成果演示等方式，讓學(xué)生進(jìn)行相互評價(jià)，教師最后進(jìn)行評價(jià)總結(jié)，至此完成整個(gè)教學(xué)。（二）汲取社會資源，豐富教學(xué)內(nèi)容為了豐富教學(xué)內(nèi)容，教師一定要懂得汲取社會資源。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門具有較高應(yīng)用價(jià)值的專業(yè)。因此，在教學(xué)中，除了要具備一定的理論知識外，還要具備較強(qiáng)的動手能力。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師們不能“閉門造車”，要積極地敞開心扉，時(shí)刻關(guān)注著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，高校應(yīng)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技公司進(jìn)行密切的合作，使其能夠更好地理解企業(yè)的運(yùn)作流程，并運(yùn)用自己的專業(yè)知識，解決企業(yè)在實(shí)際操作中遇到的問題。通過這種方式，既可以提升教師的動手能力，又可以解決企業(yè)的實(shí)際問題，又可以保證學(xué)生的專業(yè)水平的提升，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方面的雙贏。（三）加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教師素質(zhì)教師的素質(zhì)是一個(gè)學(xué)校整體素質(zhì)的重要指標(biāo)，它不僅反應(yīng)一個(gè)學(xué)校教育的真正水準(zhǔn)，更是一個(gè)學(xué)?？蒲袑?shí)力的重要指標(biāo)。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要以熱情、積極的態(tài)度去面對學(xué)生，努力為學(xué)生們營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。具體而言，教師可以開展師生合作式的教學(xué)活動，讓學(xué)生們能夠在與教師合作的過程中體驗(yàn)到融洽的師生關(guān)系，感受到教師對他們的關(guān)心和愛護(hù)，從而體會學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂趣。在學(xué)校方面，學(xué)校還可以聘請一些公司的資深員工兼職，通過直播、錄像等方式，提升他們的專業(yè)技術(shù)水平，拓寬他們的專業(yè)領(lǐng)域，增強(qiáng)他們的就業(yè)能力。（四）豐富課堂模式，提高學(xué)生積極性為了提升學(xué)生們的積極性，教師一定要懂得不斷地去豐富自身教學(xué)的課堂模式。比如，以學(xué)生制作網(wǎng)站這一學(xué)習(xí)任務(wù)為例。在為學(xué)生們制定學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，教師可以將整個(gè)制作過程中切分成多個(gè)部分，如我的簡介、我的學(xué)習(xí)情況、我的日記等等，然后將每個(gè)部分作為學(xué)習(xí)任務(wù)分給各個(gè)小組，讓每個(gè)小組進(jìn)行思考與談?wù)?，根?jù)要求來完成任務(wù)。最后，再將每個(gè)小組的完成結(jié)果結(jié)合起來，從而完成網(wǎng)站的制作。教師則通過這樣的競賽游戲來評價(jià)每個(gè)小組的成果。這樣一來，便能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生們對信息技術(shù)這一門課程的興趣和熱情，而且還能夠不斷地提升他們的思維能力，為教師今后的操作教學(xué)奠定殷實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)語：總而言之，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)在整個(gè)中職教學(xué)中占有重要的地位。如果學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能夠全身心地投入到其中，不僅僅會降低學(xué)習(xí)熱情，甚至還可能會導(dǎo)致上課犯困、開小差等等后果，進(jìn)而影響到整體的教學(xué)效果。因此，學(xué)校和教師方面都應(yīng)該重視這門課程的教學(xué)，并將時(shí)間和精力投入到實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)科學(xué)合理化的事業(yè)中。Reference：[1]潘志娟.中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)存在的問題及對策[J].科技風(fēng),2022(14):10-12.DOI:10.19392/ki.1671-7341.202214004.[2]馮麗蘋.中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)措施[J].中國新通信,2020,22(17):204-205.DOI:10.3969/j.issn.1673-4866.20