人教版八年級(jí)上中國(guó)的自然資源自然資源的基本特征公開(kāi)課

《自然資源的基本特征》教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)學(xué)科八年級(jí)地理教材版本人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)屬于由自然環(huán)境過(guò)渡到自然資源的一節(jié)銜接性課文，起著承上啟下的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前已經(jīng)對(duì)我國(guó)的地理位置、自然環(huán)境有了基本的了解，對(duì)我國(guó)地形地勢(shì)、氣候、河流等內(nèi)容的學(xué)習(xí)都為本節(jié)奠定了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本節(jié)教材和其他章節(jié)的內(nèi)容比較起來(lái)較為簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)較少，但在整個(gè)初中地理教學(xué)中有著重要的意義。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）舉例分析自然資源及其主要類(lèi)型。（2）學(xué)會(huì)分析我國(guó)自然資源應(yīng)如何合理利用。2、過(guò)程與方法：（1）通過(guò)搜集整理資料，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。（2）通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作探究，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。3、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)資源、節(jié)約資源的理念，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的點(diǎn)滴小事做起，節(jié)約資源。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)舉例說(shuō)明我國(guó)自然資源的分類(lèi)及利用。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析自然資源的分類(lèi)和作用。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前已經(jīng)對(duì)我國(guó)的地理位置、自然環(huán)境有了基本的了解，對(duì)我國(guó)地形地勢(shì)、氣候、河流等內(nèi)容的學(xué)習(xí)都為本節(jié)奠定了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生具備了學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不斷提高學(xué)生的讀圖能力和分析判斷能力。四、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問(wèn)題導(dǎo)入：我們都知道，人類(lèi)的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)自然集中的各種自然資源，那么我們身邊的自然資源有哪些？學(xué)生思考并積極回答。關(guān)注身邊事物導(dǎo)入新課，考查學(xué)生對(duì)身邊自然資源的關(guān)注程度，最后問(wèn)題導(dǎo)入課題。可再生資源和不可再生資源（1）學(xué)生分為四大組5分鐘，閱讀教材P62—65內(nèi)容，回答問(wèn)題，提問(wèn)兩組學(xué)生。什么是自然資源？什么是可再生資源？什么是非可再生資源？（1）學(xué)生回答：同學(xué)們閱讀教材P62—63內(nèi)容，理解幾個(gè)概念1~2組代表發(fā)言，①、對(duì)人類(lèi)活動(dòng)有價(jià)值的土地、陽(yáng)光、礦產(chǎn)、森林、水和水能等。②、土地、陽(yáng)光、森林、水喝水能等，可以在短時(shí)間內(nèi)更新、再生，或者可以循環(huán)利用。③、煤炭、是有、鐵礦等，形成、再生過(guò)程非常慢，相對(duì)與人類(lèi)歷史1、通過(guò)觀察及問(wèn)題的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歸納能力，提高學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力，為后面主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。④我國(guó)自然資源的特征有哪些？PPT出示圖片臺(tái)風(fēng)、獅子、煤炭、閃電，辨別自然資源。（3）區(qū)分可再生資源和非可再生資源區(qū)分獅子和煤炭分別屬于什么自然資源？引出自然資源的分類(lèi)，提問(wèn)學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生觀看教材P62—63圖和，了解可再生資源和非可再生資源的演變過(guò)程。讓學(xué)生用2分鐘完成教材P63活動(dòng)題1，并提問(wèn)2名學(xué)生。而言，幾乎不可再生，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)。④、總量豐富，人均不足。（2）學(xué)生看圖思考并搶答：①、臺(tái)風(fēng)不是自然資源，②、獅子是自然資源，③、煤炭是自然資源，④、閃電不是自然資源。學(xué)生回答：獅子是可再生資源，煤炭屬不可再生資源，可再生資源：可以在較短時(shí)間內(nèi)更新、再生、或者可以循環(huán)使用，稱(chēng)為可再生資源。非可再生資源：再生過(guò)程非常緩慢，相對(duì)于人類(lèi)歷史而言，幾乎不可再生，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，稱(chēng)為非可再生資源。學(xué)生觀看了解。2、在圖中直觀學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖析別能力，提高學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。3、讀圖思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、讀圖探究、讀圖思考，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生合作與探究的能力。5、由活動(dòng)直接引入新知，便于學(xué)生掌握應(yīng)用新知。在活動(dòng)分析過(guò)程中，聯(lián)系生活實(shí)際，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。本節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生談收獲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決日常生活的地理現(xiàn)象六、教學(xué)板書(shū)非可再生資源自然資源：非可再生資源自然資源：可