中圖版七年級(jí)下認(rèn)識(shí)區(qū)域特征北京

《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)北京的地理位置及其地理環(huán)境的基本特征，初步掌握分析和概括區(qū)域地理位置的方法；了解北京歷史文化特色，理解北京的城市職能以及北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市職能的相互關(guān)系。（2）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理位置和地理環(huán)境基本特征的方法。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：在認(rèn)識(shí)北京的自然環(huán)境特征和北京的發(fā)展過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，形成積極思考，樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生思想活躍，感情豐富，求知欲強(qiáng)，好勝心切，在接受知識(shí)上往往帶有濃厚的感情色彩，樂(lè)于接觸有趣的感性知識(shí)，樂(lè)于參與教學(xué)，善于想象，有一定自主學(xué)習(xí)的能力和探究精神。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我結(jié)合學(xué)生的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的知識(shí)應(yīng)用性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)、拓展與應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：北京的地理位置、自然環(huán)境以及城市職能.難點(diǎn)：初步了解地理位置與基本區(qū)域特征的關(guān)系.教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景【新課導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景】：中國(guó)地理學(xué)會(huì)在網(wǎng)上發(fā)了這樣一則帖子：“中國(guó)地理學(xué)會(huì)定于2022年4月在北京舉行中國(guó)初中生地理知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽方式由筆試加實(shí)地觀察組成，歡迎全國(guó)各地中學(xué)生報(bào)名參加這次“中學(xué)生競(jìng)賽游”的活動(dòng)，有問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)?jiān)诨靥刑岢?，我們將一一回?fù)?！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)：大家想不想?yún)⒓舆@次競(jìng)賽游？大家有什么關(guān)于北京的問(wèn)題想問(wèn)的？引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于北京的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)體現(xiàn)新課程“學(xué)習(xí)身邊的地理”以及“學(xué)習(xí)有用的地理”的基本理念，突出所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性?；顒?dòng)2【講授】析帖、回帖【二、講授新課】（一）北京的地理位置和自然環(huán)境1.展示帖子一：我知道北京是古都，很多朝代都把北京定為都城，它的地理位置究竟有什么優(yōu)勢(shì)呢？我對(duì)此很感興趣，迫切想知道?！綎|某中學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生從相對(duì)位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置三方面認(rèn)識(shí)北京的地理位置并分析緯度位置和海陸位置對(duì)北京的自然環(huán)境的要素——?dú)夂蚝椭脖坏挠绊?。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，使學(xué)生產(chǎn)生探究新知的積極性，并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)區(qū)域地理位置的基本方法和分析地理位置對(duì)區(qū)域自然環(huán)境的影響，明確區(qū)域地理位置的重要性，樹(shù)立對(duì)區(qū)域地理特征各要素間的關(guān)聯(lián)性的初步認(rèn)識(shí)。2.展示帖子二：我來(lái)自一望無(wú)垠的大草原，我很想體驗(yàn)登山望遠(yuǎn)的愜意，領(lǐng)略江河?xùn)|流如海的豪邁，北京能圓我的夢(mèng)嗎？——內(nèi)蒙古某中學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)北京的地形特征以及受地形影響下的河流特征?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域自然環(huán)境中的兩大要素——地形及河流的基本特征，掌握通過(guò)自然環(huán)境各要素間的關(guān)系分析自然環(huán)境的特征的基本方法。3.展示帖子三：在我們這里，買(mǎi)一件衣服一年四季都能穿，如果我參加此次4月北京競(jìng)賽游，我的衣服還可以嗎？另外，聽(tīng)說(shuō)北京的香山因紅葉之美而馳名中外，此次我可以去香山看美麗的紅葉嗎？——三亞某中學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生回顧北京的氣候與植被的特征?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生將氣候與植被特征的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，升華對(duì)知識(shí)的理解。（二）活動(dòng)：假設(shè)學(xué)生是本次活動(dòng)的相關(guān)負(fù)責(zé)人，請(qǐng)學(xué)生對(duì)這上述三則帖子進(jìn)行一一回復(fù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)與拓展并盡可能地“學(xué)以致用”?；顒?dòng)3【講授】北京的人文環(huán)境（三）北京的人文環(huán)境1.北京的歷史文化傳統(tǒng)活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)你知道的“北京”；比一比誰(shuí)知道的“北京”多。【設(shè)計(jì)意圖】北京作為一座歷史文化悠久的古都以及我國(guó)的首都，學(xué)生對(duì)北京的歷史文化傳統(tǒng)已有一定的了解，這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)意在為學(xué)生提供交流知識(shí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣。2.北京的飛速發(fā)展（1）利用“1940年的復(fù)興門(mén)外大街圖片”與“2022年的復(fù)興門(mén)外大街”兩張具有強(qiáng)烈反差的圖片對(duì)比說(shuō)明北京的發(fā)展與變化非常大，尤其是城市面貌的變化?！驹O(shè)計(jì)意圖】體會(huì)北京的飛速發(fā)展與變化帶來(lái)的結(jié)果，從而使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的民族自豪感。（2）利用北京的眾多政治和文化機(jī)構(gòu)的圖片引導(dǎo)學(xué)生了解北京的兩大城市職能：全國(guó)的政治中心和文化中心?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)認(rèn)識(shí)北京的重要政治和文化機(jī)構(gòu)，幫助學(xué)生理解北京的城市職能。（3）利用1980年——2022年北京產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表以及相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化折線(xiàn)圖，引導(dǎo)學(xué)生分析北京經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的深刻變化并分析產(chǎn)生變化的特點(diǎn)和原因【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生了解人文環(huán)境的基本要素經(jīng)濟(jì)、城市、交通等，并學(xué)會(huì)分析區(qū)域人文環(huán)境要素的方法。活動(dòng)4【活動(dòng)】課堂小結(jié)【三、課堂小結(jié)】:引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述，通過(guò)對(duì)本節(jié)區(qū)域特征范例課教學(xué)過(guò)程的回顧，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般步驟和方法