認(rèn)知心理學(xué)7的學(xué)習(xí)課件

認(rèn)知心理學(xué)7的學(xué)習(xí)課件第1頁/共27頁一般知識(shí)的記憶情節(jié)記憶和語義記憶語義記憶的模型啟動(dòng)效應(yīng)與內(nèi)隱學(xué)習(xí)第2頁/共27頁情節(jié)記憶和語義記憶情節(jié)記憶接收和儲(chǔ)存的信息都是按發(fā)生的時(shí)間，以及事件之間的時(shí)空關(guān)系排列的。語義記憶接收和儲(chǔ)存的是各種知識(shí)，與時(shí)間地點(diǎn)無關(guān)。兩者的區(qū)別：在語義記憶中，我們保存的是知識(shí)：如常識(shí)，概念和理論?！坝浀檬恰痹谇榫坝洃浿?，記憶是根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)編碼，并且表現(xiàn)出很強(qiáng)的上下文效應(yīng)?！坝浀媚菚r(shí)……”第3頁/共27頁記憶的實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象（1）DoubleDissociation:TwopeoplewithbraindamageFunction1:STMFunction1:LTMJohn(temporallobedamage)OkNoPeter(frontallobedamage)NoOk第4頁/共27頁記憶的實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象（2）DissociationsofEpisodicandSemanticMemorySemanticEpisodicFredrick(thegolfer)OkPoorJonOkPoorItalianwomanPoorOk第5頁/共27頁語義記憶的模型層次網(wǎng)絡(luò)模型（theHierarchicalSemanticNetworkModel)特征比較模型（theFeatureComparisonModel)其它的網(wǎng)絡(luò)模型第6頁/共27頁層次網(wǎng)絡(luò)模型論點(diǎn)：語義記憶是由詞與詞（及其概念）之間的聯(lián)系交織而成的一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)，知識(shí)的提取就是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)作用的結(jié)果。Collins和Quillian（1969）提出，在長(zhǎng)時(shí)記憶中，概念被分層次地組織成有邏輯性的種屬關(guān)系。第7頁/共27頁層次網(wǎng)絡(luò)模型第8頁/共27頁層次網(wǎng)絡(luò)模型實(shí)驗(yàn)用句子：“金絲鳥會(huì)唱歌”“金絲鳥會(huì)飛”“金絲鳥有皮膚”“金絲鳥是金絲鳥”“金絲鳥是鳥”“金絲鳥是動(dòng)物”第9頁/共27頁層次網(wǎng)絡(luò)模型第10頁/共27頁模型的不足批評(píng)實(shí)驗(yàn)用句子（針對(duì)認(rèn)知經(jīng)濟(jì)原則）“鯊魚會(huì)動(dòng)”“魚會(huì)動(dòng)”“動(dòng)物會(huì)動(dòng)”“豬是動(dòng)物”比“豬是哺乳動(dòng)物”快典型效應(yīng)（typicalityeffect）：“知更鳥是鳥”比“火雞是鳥”快第11頁/共27頁特征比較模型Smith,Shoben,Rips,1974年提出論點(diǎn)：語義記憶中的任一項(xiàng)目的涵義是由語義特征集合來表征，根據(jù)作用不同，這些特征分為定義性特征和描述性特征。第12頁/共27頁語義距離和語義空間

第13頁/共27頁“麻雀”和“鳥”的兩類特征麻雀鳥定義性特征：有生命有生命有羽毛有羽毛有翅膀有翅膀灰褐色......

......

......描述性特征：會(huì)飛會(huì)飛樹上棲息樹上棲息體小體小筑巢......

......

......第14頁/共27頁第15頁/共27頁模型的不足問題：否定“一些椅子是桌子”的反應(yīng)時(shí)比否定“一些椅子是巖石”的反應(yīng)時(shí)短。

第16頁/共27頁啟動(dòng)效應(yīng)與內(nèi)隱記憶啟動(dòng)效應(yīng)執(zhí)行某一任務(wù)對(duì)后來執(zhí)行同樣的或類似的任務(wù)的促進(jìn)作用。外顯記憶能夠意識(shí)到自己在回憶事情。內(nèi)隱記憶沒有經(jīng)過意識(shí)，但是卻有證據(jù)表明它是在學(xué)習(xí)和儲(chǔ)存階段之前出現(xiàn)的。第17頁/共27頁啟動(dòng)效應(yīng)直接啟動(dòng)：醫(yī)生－－醫(yī)生間接啟動(dòng)：醫(yī)生－－護(hù)士第18頁/共27頁啟動(dòng)效應(yīng)的測(cè)量方法知覺辨認(rèn)詞干補(bǔ)筆補(bǔ)筆第19頁/共27頁實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象健忘癥病人的實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象1970年，Warrinton和Weiskrantz的實(shí)驗(yàn)：自覺記憶不自覺記憶自由回憶再認(rèn)模糊字辨認(rèn)詞干補(bǔ)筆控制組

0.55

0.75

0.45

0.69健忘癥病人

0.44

0.45

0.47

0.58自覺記憶測(cè)驗(yàn)和不自覺記憶測(cè)驗(yàn)的結(jié)果不一致。第20頁/共27頁實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象1984年，P.Graf等人的實(shí)驗(yàn)：要求被試對(duì)所見到的單詞做出喜歡或不喜歡的五點(diǎn)量表評(píng)判，然后進(jìn)行三種測(cè)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果（百分比）自由回憶線索回憶詞干補(bǔ)筆控制組

0.37

0.69

0.49健忘癥病人

0.15

0.58

0.57第21頁/共27頁正常人的實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象1982年，Tulving實(shí)驗(yàn)：學(xué)習(xí)96個(gè)低頻英語單詞。7天前后再認(rèn)與補(bǔ)筆的保持

第22頁/共27頁Jacoby的實(shí)驗(yàn)（1983）在3種實(shí)驗(yàn)條件下再認(rèn)和知覺辨認(rèn)的概率實(shí)驗(yàn)條件無上下關(guān)系有上下關(guān)系想出測(cè)驗(yàn)熱的熱的類型冷的冷的？？－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－再認(rèn)0.56

0.72

0.78知覺辨認(rèn)0.82

0.76

0.67第23頁/共27頁多重記憶系統(tǒng)的觀點(diǎn)Tulving：記憶＝情節(jié)記憶＋語義記憶＋知覺表征系統(tǒng)（啟動(dòng)效應(yīng)代表的新記憶系統(tǒng)）1990年Tulving實(shí)驗(yàn)：PYRAMID和MOSQUITO連續(xù)兩次補(bǔ)筆測(cè)驗(yàn)條件一：缺筆字相同_Y_A_ID條件二：缺筆字不同_O_Q_TO，_S_UI_O學(xué)習(xí)：AARDVARK,UMBRELLA第一次測(cè)驗(yàn)：_A_D__R_,U__R_L_第二次測(cè)驗(yàn)：_ARD_AR_,U_BR_LA兩次測(cè)驗(yàn)沒有相關(guān)。說明：大腦中接通有關(guān)信息從而產(chǎn)生啟動(dòng)效應(yīng)的通路是非常特異化的。第24頁/共27頁內(nèi)隱學(xué)習(xí)Reber的人工語法：合乎語法：TSSXXVPS,TSXS,PVV...不合語法：PTTTVPVS,PVTVV,TTVV...實(shí)驗(yàn)組，要求記憶；對(duì)照組要求總結(jié)語法規(guī)則。結(jié)果：死記硬背好。內(nèi)隱學(xué)習(xí)