2023年下鄉(xiāng)支教社會實踐心得體會

2023下鄉(xiāng)支教社會實踐心得體會【2023下鄉(xiāng)支教社會實踐心得體會1】

難忘的****年*月，作為永濟市“支教”教師的我，帶著領導對我的信任，同事們對我的鼓舞與支持，帶著新課改的學問，來到了韓村中學，開頭了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多的是感到了一種責任。

這一年中，讓我感受頗深，對支教工作也有了更深刻的理解。支教是促進義務教育均衡進展，實現教育公正的重要舉措;支教是構建和諧社會的詳細表現;支教是幫忙攻堅，資助貧困;支教是學習，是熬煉，是人生中重要的經受。只有正確熟悉支教工作，才能把工作做得更好。

轉瞬間，一年的支教工作已經完畢。一年來，可以說隨時隨地每時每刻都在面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，沉著的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經受的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。

一、思想方面

支教對我們每個支教教師來說，是一次磨練，究竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我參加“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的預備，不管遇到多大困難，肯定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，聽從領導的各項安排。平常，我能主動的與本學年組的教師和本學科的教師溝通溝通，在傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習?！爸Ы獭边@一年來，我每星期上、下班需騎摩托車去學校。有時趕上雪、雨天氣騎車就更困難了。另外，想到這里的教師，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我們僅僅一年的支教工作，這點困難算得了什么。對待自己的工作要有責任心、有急躁、多虛心、有信念;對待我的學生熱心、多關懷、有愛心。工作中，虛心慎重，作風端正;教學中，為人師表，克己奉公。并且常常利用業(yè)余時間進展政治學習來提高自己的覺悟，努力鉆研，刻苦學習，不斷改良自己的缺乏，努力提高自身素養(yǎng)，更好地為教師與學生效勞。

二、工作方面

我在城北中學是帶物理課,自己對所教的課程比擬熟識,可到了韓村中學,由于缺少數學教師,劉校長讓我改教數學,得知這個消息，我吃了一驚。我教了十年物理了，多多少少也積存了一些閱歷。而且還有不少學生認同了我的教學喜愛上我的物理課。我覺得一切漸入正軌了，不明白平白無故的到了韓村中學叫自己改教數學，還是畢業(yè)班的數學課呢。

數學課我也快十年沒動過了，再說現在的教材變化挺大的，自己能行嗎?還又就是畢業(yè)班的成績搞不好會影響學生的一生學業(yè)，我對校長說出了自己的顧慮，讓他另做準備，可劉校長說學校做這一打算也是不得已的選擇，說是信任我肯定能帶好的。就這樣，我就帶初三(**)班的數學課。接下來的幾周里，不得不舍命啃數學教材和教參了，一從頭開頭，我邊學邊教，邊教邊學，再次經受了從失敗到勝利的艱難歷程。剛開頭教數學，把握不住重點、難點，說得多，做得少訓練不到位，加之學生的根底太差，課后作業(yè)就是不會做，我認為很簡潔的問題，學生就答復不出來。于是我就動怒，發(fā)脾氣，學生對我又有了新的評價，新教師，愛發(fā)脾氣，愛說人了。我深深的體會到教數學的難處，學生太笨了，承受力量太差了，有的學生我很難教會，上課的心情不好，心情低落，不如教物理時的心境好，我經常留戀教物理的日子。

我反思自己的教學，自己初教數學，還沒有入門，自己認為簡潔，學生并不認為簡潔呀，沒有講明白，沒有把學生教會，于是我積極學習新的教學理念，與原學校的數學教師進展了屢次的溝通，聽了他們的課，向有閱歷的數學教師學習，主動讓其它班的數學教師聽我的課，給我一些評價和建議，遇到難題與兩校的教師共同討論，多看數學教研刊物。漸漸地我摸索了數學課的門道。數學課其實很好玩的，所學的學問，師生可以在課上一起討論，激發(fā)學生的主動性。我在課下充分備課，設計好每一個教學環(huán)節(jié)，寫教學反思。聽取其他教師和學生們的建議。做的缺乏的地方在下次上課時候，會準時調整教學方法，從而到達更好的教學效果。

由于所帶的班級的數學根底特殊薄弱，遠遠低于我的想象，因此原科任教師特殊叮囑，不要為了趕進度而上課，要讓他們能懂一點算一點。因此原本只需要一個課時的課，我通常都要花上三、四節(jié)課，在考前差點就跟不上進度了。

在課上我看到了學生的劇烈的奇怪心和求知欲，這種情景在物理課上是很難感受到的，往往是下課了，學生還興趣盎然，學生只好依依不舍的隨著鈴聲走出教室，這使我感受到了學生學習的歡樂，看到數學課能給孩子們帶來歡快，我的心情很好。學生不在死記硬背的學學問，不在疲乏不堪的學學問，課上不在死氣沉沉，老氣橫秋。他們都很活潑，都很主動，都很積極，承受學問也很快。孩子學得歡樂，學得扎實。我看到了學生的聰慧、活潑、自信。也使我深刻的體會到了“沒有教不會的學生，只有不會教的教師”這句話的含義。

三、生活方面

學校領導對我們支教教師特別重視，賜予了我們無微不至的關心和照看，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們供應便利，使我們倍感暖和。如支教動身前，張校長鼓舞我們安心支教，麻校長專程用車送我們到達韓村中學。韓村中學的劉校長給我們供應了較好的工作環(huán)境，并時常問寒問暖，為我們解決生活上遇到的各種困難。各級領導的關懷和幫忙使我很受感動，也幫我解除了一些實際困難，使我能更好的投身于工作之中。

記得剛來時自己的孤獨孤獨，在教學中也遇到了肯定的艱辛困難，可是隨著自己的調整，同事的支持，我還是很快的適應了在這里教育教學。不管是刮風還是下雨雪，無論是寒冷還是酷暑，不耽擱同學一節(jié)課。雖然做了一些工作，也取得了一些成績。但工作中還存在在缺乏，是學校領導對我無微不至的關心,并屢次詢問我的生活、工作、思想……這都給了我莫大的鼓舞,也給我的工作增加了無窮的動力。

四、學習方面

支教的過程本身也是受教的過程。韓村中學的教師給我的感受也很深，每個教師做事仔細、細心、周到,但凡學校布置要求完成的任務，都積極主動完成，尤其是班主任教師，工作量都很大。但從來不講代價和酬勞，毫無怨言，特殊是他們那種腳踏實地的精神特別值得我學習。我積極參與學校的教研活動，每次工作會議和業(yè)務學習都能準時參與，并做好筆記;仔細學習其他教師的珍貴閱歷，并能和其他教師一塊兒爭論。在工作之余，我還努力學習自己感興趣的內容。使自己的學問面更寬，更好的為學生效勞。

五、其他方面

我時刻牢記自己肩負的使命，盡自己最大的可能去幫忙他人。只要我力所能及的，我都積極主動去做，常常介紹、宣傳我們本學校，如宣傳本校近來的進展，學?？几咧械纳龑W率。他們也充分的確定了學校的進展和壯大。

支教工作雖然很清苦、孤獨，但是，每當想起領導的關心和鼓舞，看到學生們的學習進步了,看到孩子們變得懂事了,每每看到這些,想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡人最大的愿望嗎?能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊!這樣的日子雖然苦點、累點，但苦并歡樂著。

支教”工作完畢了，但一顆牽掛的心還留在那里?；蛟S我的到來不能立刻轉變城鄉(xiāng)教育的差距，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清爽的空氣，可以縮小這個差距。通過這一年與教師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情意，讓我的工作力量得到了更多的熬煉、提高，收獲了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優(yōu)點，這是難得的學習時機。

支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經受永久地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不行磨滅的一筆，生命由于它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作中不竭的動力。

【2023下鄉(xiāng)支教社會實踐心得體會2】

在自己的課余時間做點有意義的事。這是我上大學前對自己的期盼。正好所里有蒲公英中學支教活動，我就報名參與了。在3月14日與同學帥xx、賈xx還有一個學姐，我們四人一組去往蒲公英中學。

經過2個小時的顛簸，下午一點鐘我們最終到達了蒲公英中學。蒲公英中學是北京市第一所特地為農夫工子女創(chuàng)辦的中學，致力于解決農夫工子女上中學難、上好中學更難的問題。來到學校首先個人的第一感覺就是學校的環(huán)境很好，無論是學校四周和學校內的自然環(huán)境還是學校的文化氣氛都讓人耳目一新，教師帶著這幾個同學到門口迎接著我們，教師的熱忱，學生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能淡忘。那是一份質樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。

我們這次擔當的是九年級的做題答疑，四個學生一個輔導教師。先了解了他們目前的學習狀況，以及主要糾結的問題。對他們進展了一一解答。數學物理化學，每門課上他們都有一下自己的理解，把他們帶入正確的解題思路上。然后又依據自己多年的做題閱歷，幫他們理清思路，學會歸納總結，學以致用。跟他們在一起很快樂，感覺時間很快，一轉瞬就要離開他們了。臨別他們寫了自己的愿望，幻想。回來路上，陷入深思，想起我的初中，那時剛剛離開家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時候的愿望就是好好學習，找個好工作，把父母接到城里來。那時候的自己布滿了活力，有著無限的奮斗動力。記得第一次期中考試，在班級中屬于中游偏下，自卑，苦惱，不想上學，各種思想糾結著，最終還是打算努力一把，闖一下，努力學習，積極答復教師的問題，上課多與教師互動。一步步的努力下，畢業(yè)的時候被