校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案樣本

校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案第一章一、目的任務(wù)校園突發(fā)事件，是指在校園內(nèi)忽然發(fā)生的，導(dǎo)致或者也許導(dǎo)致嚴(yán)重社會危害，影響學(xué)生的安全和正常生活、學(xué)習(xí)的事件。為使學(xué)院可以及時、有序、高效地應(yīng)付和解決也許發(fā)生的突發(fā)事件，保證廣大師生員工的生命安全和國家、學(xué)校財產(chǎn)安全，盡最大也許避免和減少突發(fā)事件導(dǎo)致的損失，化危機為轉(zhuǎn)機，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校關(guān)于突發(fā)事件處置與應(yīng)急預(yù)案的精神，制定本應(yīng)急預(yù)案。樹立“以人為本，安全第一”的思想，研究生學(xué)院在一旦突發(fā)事件發(fā)生時，能保證發(fā)現(xiàn)、報告、指揮、處置等環(huán)節(jié)緊密銜接，有序應(yīng)對。二、合用范圍具體事件涉及：財產(chǎn)安全事件，公共衛(wèi)生事件，社會安全類事件，自身傷害事件（涉及出走、自傷、自虐、自殺），實驗室突發(fā)事件，外界傷害（涉及踩踏事件、高空墜物），自然災(zāi)害（火災(zāi)、地震）等。三、應(yīng)急組織與職責(zé)為了可以及時有效地解決以上突發(fā)事件，特設(shè)立如下專門組織管理工作組：組長：副組長：組員：應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組成員及聯(lián)系方式類別姓名職務(wù)聯(lián)系電話組長副組長副組長組員組員第二章一、財產(chǎn)安全事件（組織部+宣傳部）當(dāng)今校園不安定事件頻發(fā)，特別是校園內(nèi)盜竊經(jīng)常使師生財產(chǎn)遭受損失，通過對我校校園內(nèi)情況的實際分析，現(xiàn)總結(jié)防盜知識如下：（一）事件起因校園盜竊案件頻發(fā)地點有：宿舍、教室、圖書館、實驗室、食堂，下面根據(jù)案件發(fā)地點分類分析常見的盜竊行為及其因素：1、宿舍校外人員佯裝找人進(jìn)入宿舍摸清情況，伺機行竊。犯案人員假借事由問學(xué)生借用手機、電腦等貴重物品，然后借機離開，杳無音訊；學(xué)生之間亂竄寢室，見到別人貴重物品，順手牽羊；住在一樓的學(xué)生警惕性不高不及時關(guān)閉門窗，導(dǎo)致成為犯案人員的首選地點；學(xué)生隨意留宿外來人員，導(dǎo)致了盜竊案件的時有發(fā)生。2、教室、圖書館隨意將手機、MP3、PSP、筆記本電腦等貴重物品放在座位上，離開時未妥善找人照看，給盜竊分子以可乘之機；學(xué)生上課前或自習(xí)時，用書包或個人物品占座，導(dǎo)致丟失個人物品；學(xué)生在圖書館借閱室將個人物品放入儲物柜中，但不鎖柜門，導(dǎo)致個人物品被盜走。3、實驗室、辦公室將貴重物品隨便擺放，實驗室、辦公室內(nèi)，別人趁人不注意順手牽羊；最后離開實驗室、辦公室的人不注意關(guān)窗、鎖門，給犯案人員以可乘之機；4、食堂食堂打飯時人員密集，學(xué)生用完手機后隨意將手機放在上衣側(cè)兜內(nèi)開始買飯，留給盜竊分子可乘之機；打飯前，學(xué)生用書包等物品占座，容易使包內(nèi)貴重物品丟失。（二）防止措施基于以上分析，要保護(hù)校園內(nèi)學(xué)生的個人財產(chǎn)安全還應(yīng)從防護(hù)開始，做到防患于未然，不給盜竊分子可乘之機，因此下面將對校園內(nèi)學(xué)生如何自我保護(hù)、自我防盜做以分析：1、宿舍學(xué)生們要提高自我保護(hù)意識，不要輕信陌生人的話，更不要將手機等貴重物品隨意借給陌生人使用，以防上當(dāng)被騙；不要將貴重物品隨意丟在床上，離開宿舍時，無論時間多短，要記得鎖好門窗；睡午覺時要插門，宿舍有人離開時，假如發(fā)現(xiàn)有舍友在睡覺，應(yīng)告知其插門，以防給盜竊分子留下可乘之機；不要隨意留宿外來人員；對形跡可疑的陌生人應(yīng)提高警惕，必要時可以報學(xué)校公安處尋求幫助；假期離校時，注意收好個人物品，盡量不要將貴重物品留在學(xué)校，假如不能帶走要妥保管，離寢前檢查門窗是否鎖好。2、教室、圖書館下課或下自習(xí)后，貴重物品隨身攜帶，不要放在教室，以防丟失；上完課或自習(xí)后，將書包帶回宿舍，以免導(dǎo)致物品被盜。3、實驗室、辦公室平時在實驗室、辦公室時將自己的貴重物品看管好，不要容易將貴重物品借給不熟悉的人欣賞，離開時將自己的物品放在隱蔽處；最后離開房間人員要將門窗關(guān)好。4、食堂買飯時，要將錢包、手機放到用完手機后，要將手機放到自己隨手可以觸摸到的地方，人多時避免擁擠，以防給盜竊分子可乘之機；在食堂不用裝有貴重物品的書包占座。5、自行車自行車存放時一定要放在明顯，人多或監(jiān)控探頭下；自行車鎖盡量買原子鎖或其他復(fù)雜鎖孔的，鎖孔為月牙型或深圓孔型為易，不買十字瑣芯的各種鎖；不買臟車，不給犯罪分子銷贓的渠道。（三）解決辦法當(dāng)普通同學(xué)碰到正在實行的盜竊案件時，要及時予以制止，制止不了時，按照下面方法實行：1、安撫學(xué)生對遭受財產(chǎn)損失的學(xué)生進(jìn)行安撫，穩(wěn)定學(xué)生情緒，防止其他事件發(fā)生。2、保護(hù)現(xiàn)場、封鎖消息在發(fā)現(xiàn)個人財產(chǎn)被盜時請不要過于驚恐，一方面應(yīng)當(dāng)妥善保護(hù)好現(xiàn)場。通常保護(hù)現(xiàn)場的做法如下：保護(hù)門、窗、鎖上的痕跡；對房屋周邊及出入室內(nèi)的必經(jīng)之路，嚴(yán)禁任何人接近；在其它相關(guān)部位、地段、在不影響群眾生活、工作、出入的前提下，可適當(dāng)擴大保護(hù)范圍，以便發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。同時，對未涉及此事的人員及時封鎖消息，防止引起其他學(xué)生恐慌。3、上報學(xué)院師生在發(fā)現(xiàn)財產(chǎn)丟失的情況下，要在保護(hù)現(xiàn)場的同時第一時間向?qū)W院老師或公安處報案協(xié)助調(diào)查，報案時要保持冷靜，并具體報清以下七點：案件發(fā)生的時間、地點（現(xiàn)場）、受侵害的主體；案件發(fā)生的性質(zhì)及特性；案發(fā)因素；案發(fā)后果；報案的姓名、單位、住址、聯(lián)系電話。4、善后解決在學(xué)院應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組與受害人共同努力下，解決盜竊事件。事發(fā)后，認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)，查找事故因素及安全防盜工作中的漏洞，及時整改，做好善后工作。二、公共衛(wèi)生突發(fā)事件（圖像部+技術(shù)部）由于校園里人員較為集中，學(xué)生自我保護(hù)意識較弱，傳染性疾?。ㄖ匾槍粑兰澳c道傳染病）發(fā)病率較高，因此校園的公共衛(wèi)生需引起師生重視。通過對我校的實際情況分析，下面將對公共衛(wèi)生方面知識做如下總結(jié)：（一）事件起因1、寢室及實驗室的衛(wèi)生不及時清掃，室內(nèi)不經(jīng)常通風(fēng)換氣；2、人多的公共場合是傳染病高發(fā)地帶；3、不講究個人衛(wèi)生（隨地吐痰、不勤洗澡、換衣服等）；4、學(xué)校內(nèi)的飲食不衛(wèi)生。（二）防止措施針對以上傳染病的起因，應(yīng)采用以下措施來防止病毒的傳播，控制傳染病的發(fā)病率：1、呼吸道傳染的防止：宿舍、實驗室要建立定期清掃和保潔制度。實行濕式清掃，防止灰塵飛揚。室內(nèi)要經(jīng)常開窗，通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮；盡量不去或少去人多的公共場合，必要時應(yīng)戴口罩；保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到不隨地吐痰，不隨地擰鼻涕，打噴嚏和咳嗽時要用手帕掩住口鼻；在校學(xué)生應(yīng)做到勤曬被褥，勤洗澡換衣；注意飲食均衡，積極鍛煉身體，增強抵抗力。2、腸道傳染的防止：學(xué)校應(yīng)大力加強校內(nèi)的用水、飲食衛(wèi)生管理工作。特別是公共食堂內(nèi)的餐具、容器一定要通過消毒解決。進(jìn)貨渠道要符合衛(wèi)生規(guī)定，在操作加工的過程中要遵守基本規(guī)范和規(guī)定，防止食物中毒的發(fā)生。做好糞便、垃圾的衛(wèi)生管理；保證學(xué)生能喝上開水或沙濾水；保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣（同呼吸道中所述）。（三）解決方法針對本類突發(fā)事件，要本著“防止為主、常備不懈”的原則應(yīng)對，假如發(fā)生該類事件，要做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”。即：1、安撫學(xué)生學(xué)生碰到突發(fā)疾病時，應(yīng)先對其進(jìn)行安撫，穩(wěn)定學(xué)生情緒，安排學(xué)生及時就醫(yī)，穩(wěn)定病情。2、及時發(fā)現(xiàn)、逐層上報一旦發(fā)現(xiàn)疑似病例，學(xué)生本人應(yīng)通過“班級干部—學(xué)院—校醫(yī)院”層層上報，盡快確認(rèn)是否為傳染類疾病。3、隔離傳染源、澄清事實、避免恐慌一旦確診為傳染病，要立即隔離，以免擴散。同時，向其他知情者澄清事實，避免引起別人恐慌。4、善后解決被確診的病例要盡快治療，讓患者早日康復(fù)，以免耽誤正常的學(xué)習(xí)和生活。事發(fā)后，要認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)，查找事發(fā)因素，杜絕此類事件再次發(fā)生，并做好善后工作。三、社會安全類突發(fā)事件（辦公室）校園和社會安全穩(wěn)定突發(fā)事件涉及各種因素引發(fā)的學(xué)生群體性上訪、請愿、非法集會、罷課、罷教、罷餐、罷工、游行、示威、靜坐等情況和事件，或社會人員到我院進(jìn)行群體性請愿、游行、示威、靜坐等情況和事件。（一）事件起因1、現(xiàn)代大學(xué)生心里不健康以及心里素質(zhì)普遍不高，容易受外界的影響和干擾，受不法分子的蠱惑和運用。2、很多大學(xué)生辨別是非的能力不夠，甚至?xí)苣承┎环ǚ肿拥纳縿?，參與一些游行，集會，對學(xué)校，對社會導(dǎo)致不良的影響。（二）防止措施為防止此類事情的發(fā)生，有必要提出一些防止措施：1、盡早發(fā)現(xiàn)事故苗頭堅持思想教育在先，法制教育在先，加強檢查和宣傳教育，盡早發(fā)現(xiàn)傾向性問題和事故苗頭。2、力爭把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)依靠黨、團組織，學(xué)生干部，對剛發(fā)現(xiàn)掌握的傾向性問題和其他事故苗頭，及時堵塞漏洞，做好當(dāng)事人的工作，消除事故隱患。3、及時掌握學(xué)生思想動態(tài)經(jīng)常對大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷，及時了解大學(xué)學(xué)生的心理狀態(tài)。（三）解決方法1、安撫學(xué)生一旦發(fā)生學(xué)生群體性上訪、請愿、非法集會、罷課、罷教、罷餐、罷工、游行、示威、靜坐等情況和事件，一方面要做的是穩(wěn)定學(xué)生情緒，克制事情的進(jìn)一步發(fā)展，避免事態(tài)進(jìn)一步擴大。2、及時發(fā)現(xiàn)、逐層上報發(fā)現(xiàn)此類事件后，應(yīng)上報學(xué)生干部，干部出面與當(dāng)事人進(jìn)行心理溝通，若發(fā)現(xiàn)事態(tài)嚴(yán)重，應(yīng)立即向輔導(dǎo)員報告，并由輔導(dǎo)員向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)逐層上報，保證控制事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展、擴大。3、控制現(xiàn)場，封鎖消息事件發(fā)生后，按其事態(tài)嚴(yán)重性，院領(lǐng)導(dǎo)老師應(yīng)第一時間到事發(fā)地點，了解情況，控制現(xiàn)場，并封鎖消息，堅決杜絕事態(tài)散播以及進(jìn)一步擴大。4、思想教育，保證穩(wěn)定學(xué)生帶回學(xué)校后，院領(lǐng)導(dǎo)老師對其進(jìn)行思想教育，了解實情，聯(lián)絡(luò)家長，保證類似事情以后不再反復(fù)發(fā)生。對情節(jié)嚴(yán)重者，涉及危機國家安全穩(wěn)定者，交由相關(guān)部門進(jìn)行解決。四、人身傷害事件現(xiàn)如今校園里的人身傷害事件發(fā)生也并不罕見，例如出走、自傷、自虐、自殺等。這類事件對于學(xué)生自身及社會都導(dǎo)致了巨大的危害，所以我們必須采用一定的防止措施和應(yīng)急措施來解決該類事件，為學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。下面一方面分析該類事件發(fā)生的因素：（一）事件起因1、學(xué)生的心理欠缺健康；2、年輕氣盛導(dǎo)致的沖動、過激行為等；3、壓力過大；4、性格天生內(nèi)向，不愿與外人交往而自閉。（二）防止措施1、班委負(fù)責(zé)制班級干部應(yīng)做屆時刻關(guān)注班級同學(xué)的思想動向，并做到碰到問題“早發(fā)現(xiàn)，早報告，早解決”。2、關(guān)心為主，化解矛盾通過班級活動等形式，加深學(xué)生之間的友誼，對于互相之間存在矛盾的學(xué)生做到積極調(diào)解，積極應(yīng)對，另對學(xué)習(xí)、生活等方面有困難的學(xué)生予以關(guān)系和幫助。3、建設(shè)心理征詢體系加強我院心理征詢體系建設(shè)，舉辦相關(guān)講座，及時為學(xué)生提供必要的心理征詢服務(wù)。4、加強學(xué)生平常管理加強學(xué)生平常管理，避免晚歸、不歸、校外居住等現(xiàn)象出現(xiàn)，避免與校外人員發(fā)生矛盾。（三）解決方法1、及時發(fā)現(xiàn)、逐層上報發(fā)現(xiàn)有上述行為的，一方面保護(hù)好事發(fā)現(xiàn)場，先報告班級干部及輔導(dǎo)員，根據(jù)事態(tài)嚴(yán)重性向上級逐層報告。2、了解情況，安撫學(xué)生輔導(dǎo)員和班長在接到報告時，應(yīng)第一時間趕到事發(fā)現(xiàn)場，對了解事件發(fā)生的始末，從而便于安撫當(dāng)事人情緒，竭力避免慘劇發(fā)生。3、封鎖消息，事件發(fā)生后，若已產(chǎn)生無法挽回的慘劇，一方面應(yīng)對與此事無關(guān)人員封鎖消息，縮小影響范圍，配合學(xué)校相關(guān)部門做好善后工作。4、告知家屬，進(jìn)行善后告知學(xué)生家屬，安撫學(xué)生家屬情緒，開展善后工作。調(diào)查結(jié)束后將結(jié)果告知受害人家屬。5、事后總結(jié)，防止為主對事件的整個過程進(jìn)行重新整理分析，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)此類事件的問題所在，制定相應(yīng)的措施來防止此類事件的再次發(fā)生。五、實驗室突發(fā)事件（志愿者部）實驗室教學(xué)是高等教育的重要組成部分，是人才培養(yǎng)的重要基地。隨著高等教育的發(fā)展和高?？萍紕?chuàng)新能力的提高，高校實驗室的教學(xué)科研活動更加頻繁，實驗室安全問題日漸凸現(xiàn)。（一）事件起因1、我校屬于以理工科為主的高等院校，實驗室內(nèi)存有種類繁多的化學(xué)藥品、易燃易爆壓力容器、具有放射性和輻射物質(zhì)等危害品。2、學(xué)生實驗操作失誤是實驗室險情常發(fā)的重要因素。（二）防止措施1、化學(xué)不安因素的防止（1）劇毒、易致毒危險化學(xué)品我們學(xué)校實驗室內(nèi)的化學(xué)藥品大多是易致毒危險品，加之各別是嚴(yán)重易爆物品，若操作不妥或違反操作規(guī)程，極易引起人身傷害、火災(zāi)和爆炸。（2）易燃易爆氣瓶和壓力容器氣瓶和一些壓力容器存在于大多數(shù)實驗室中，若不定期檢查，加強防范措施和規(guī)范操作流程，極容易導(dǎo)致火災(zāi)和爆炸。（3）化學(xué)污染有毒、有害化學(xué)廢液解決不妥就會污染環(huán)境，如化學(xué)廢液不經(jīng)解決直接排出，會導(dǎo)致學(xué)校周邊環(huán)境及地下水污染；未經(jīng)高溫焚燒或不深埋的實驗動物，導(dǎo)致病毒傳染；隨意亂倒化學(xué)廢物、廢液導(dǎo)致傷及無辜，甚至必須付出很高的代價來治理環(huán)境。因此廢液和廢物需謹(jǐn)慎解決，具體辦法如下：①要統(tǒng)一使用規(guī)定類型的貯存容器。②根據(jù)廢液量和類別驚醒分類存放。③廢液回收桶或瓶應(yīng)注明廢液種類、重要成分、存儲時間等信息。④廢液嚴(yán)禁混合貯存，以免發(fā)生劇烈化學(xué)反映而導(dǎo)致事故。⑤應(yīng)用封閉容器存放，防止發(fā)生劇烈化學(xué)反映導(dǎo)致事故。⑥要放在指定的場合，應(yīng)避光、遠(yuǎn)離熱源，以免加速化學(xué)反映，且貯存事件不宜過長。⑦廢液解決后，應(yīng)確認(rèn)解決物到達(dá)安全排放標(biāo)準(zhǔn)后，方可排放。2、物理不安因素的防止物理環(huán)境因素是指儀器設(shè)備、特種設(shè)備、壓力容器、水源、電源、熱源、輻射源等因素引發(fā)的事故。（1）儀器設(shè)備儀器設(shè)備事故分儀器傷人和設(shè)備損壞，因素是缺少保護(hù)裝置和設(shè)備老化、超負(fù)荷、超載使用導(dǎo)致，或者因設(shè)備的使用不按安全操作規(guī)程操作或防護(hù)措施不妥引起的事故。（2）電器火災(zāi)部分供電設(shè)施陳舊，線路老化等現(xiàn)象極易引起短路，防火能力低，操作人員用電不慎，容易引起電氣火災(zāi)和觸電、灼傷或電休克等事故。（3）觸電事故①應(yīng)防止人體與電器導(dǎo)電部分直接接觸及石棉網(wǎng)金屬絲與電爐電阻絲接觸。②不能用濕的手或手握濕的物體接觸電插頭。③電熱套內(nèi)嚴(yán)禁滴入水等溶劑，以防止電器短路。④裝置和設(shè)備的金屬外殼等應(yīng)連接地線，實驗后應(yīng)先關(guān)儀器開關(guān)，再將連接電源的插頭撥下。（4）壓力容器一些實驗室存在部分高壓容器，假如這些壓力容器使用時不慎泄露或操作不妥等，極易容易引起火災(zāi)、爆炸、中毒等事件。（5）滲漏水災(zāi)有時學(xué)校實驗室分布安排不夠合理，一些精密儀器或化學(xué)藥品安放位置靠近窗戶，當(dāng)一時疏忽，忘掉關(guān)窗戶導(dǎo)致雨水飄散，或是上一層實驗室忘掉關(guān)閉水龍頭，導(dǎo)致屋頂滲漏，損壞下層實驗室儀器的現(xiàn)象發(fā)生。3、人為不安因素的防止安全意識淡薄，往往在實驗室課程前，教師都會對實驗學(xué)生進(jìn)行安全教育，但是學(xué)生的安全意識淡薄，未能真正重視。此外，當(dāng)發(fā)生事故后有些學(xué)生缺少必要的救護(hù)知識，一旦出現(xiàn)危險及情況便手足無措，不能使事故消除或減免到最小，從而避免釀成大的事故。因此：①學(xué)生進(jìn)入實驗室應(yīng)當(dāng)按指定座位就坐，并保持室內(nèi)安靜。實驗桌上的藥品、試劑未經(jīng)許可，不得擅自亂動。②實驗以前，先要了解實驗中所用的藥品、試劑的性能、使用限量，嚴(yán)格按規(guī)定操作，未經(jīng)老師批準(zhǔn)，不得任意改變規(guī)定的操作方法和藥品用量。此外實驗室應(yīng)當(dāng)定期檢查電源保護(hù)器、滅火器、煤氣開關(guān)等安全設(shè)備，注意門窗的關(guān)閉。（三）解決方法1、及時就醫(yī)，減少損失實驗室危險事件發(fā)生后，根據(jù)事件情節(jié)輕重，應(yīng)及時安排受傷人員就醫(yī)診治，對于受傷嚴(yán)重者，應(yīng)立即撥打120進(jìn)行急救。2、逐層上報，控制險情根據(jù)受傷以及實驗室受損情況輕重，應(yīng)及時向輔導(dǎo)員以及導(dǎo)師報告，控制險情，并告知其家屬，保證受傷學(xué)生得到及時護(hù)理，并清查實驗室受損情況，力圖將損失控制到最低。3、安全善后解決傷員同時，應(yīng)對實驗室內(nèi)儀器、設(shè)備、化學(xué)試劑等采用安全有效的解決方式，避免險情再次發(fā)生，碰到不能自行解決的問題，應(yīng)及時尋求導(dǎo)師或相關(guān)部門幫助。4、事后總結(jié)，防止為主事件解決后，應(yīng)對實驗室險情出現(xiàn)的因素和實驗過程進(jìn)行仔細(xì)的分析、總結(jié)，避免類似事情再次發(fā)生。六、校園踩踏事件（自管會+就業(yè)部）學(xué)校踩踏事件一直是校園傷害案件中的重要因素之一，因此我們要對這方面問題進(jìn)行防范知道一旦發(fā)生情況如何解決。（一）事件起因1、學(xué)生在下樓梯、通過拱橋、打飯時時嬉戲打鬧。2、發(fā)生特殊事件時學(xué)生產(chǎn)生恐慌情緒，秩序混亂，導(dǎo)致踩踏事件發(fā)生。（二）防止措施1、教育為主，安全第一（1）安全意識的教育：學(xué)校要通過慘痛的擁擠踩踏事故的案例，采用多種形式和途徑，對學(xué)生開展防止擁擠踩踏事故的專題教育，提高學(xué)生安全意識。讓學(xué)生充足結(jié)識發(fā)生擁擠踩踏事故的重要因素和嚴(yán)重后果，掌握防范措施。（2）安全行為的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生上下樓梯輕聲慢步并靠右行走的習(xí)慣，嚴(yán)禁追逐打鬧。發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性時，應(yīng)當(dāng)及時告誡、制止，與學(xué)生溝通。同時，學(xué)校要定期組織學(xué)生開展應(yīng)對擁擠踩踏事故的訓(xùn)練，提高學(xué)生防范能力。2、加強檢查，完善設(shè)施設(shè)備（1）定期檢查：學(xué)校要對樓梯通道、照明設(shè)施等，定期檢查，及時修理更換，消除安全隱患，對不符合國家有關(guān)規(guī)定的校舍、設(shè)施設(shè)備，及時報告本地政府和教育行政部門給予解決。（2）保證通暢：學(xué)校應(yīng)在樓道里安裝應(yīng)急燈，及時清理樓道、樓梯間等通道的堆積物，保證樓道、樓梯通暢。（3）標(biāo)志明顯：學(xué)校要在樓梯臺階上畫中間標(biāo)記線及行進(jìn)方向指示標(biāo)志，在樓梯迎面墻壁上懸掛提醒學(xué)生上下樓梯注意安全的標(biāo)志牌，樓道和樓梯的墻壁要有標(biāo)明逃生方向的燈箱。（三）解決方法1、安撫學(xué)生，保持鎮(zhèn)靜踩踏事件發(fā)生后，心理鎮(zhèn)靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關(guān)鍵。當(dāng)出現(xiàn)擁擠踩踏時，應(yīng)保持情緒穩(wěn)定，切忌驚恐失措。2、了解情況，快速上報事件發(fā)生時，第一時間上報輔導(dǎo)員，要聽從現(xiàn)場老師的指揮，服從大局。3、自我保護(hù)，照顧別人若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位，同時盡量露出口鼻，保持呼吸通暢。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人忽然摔倒時，要立即停下腳步，同時大聲呼救。七、高空墜物（文藝部+體育部）時至春季，天氣轉(zhuǎn)暖，但風(fēng)沙亦大，因此高空墜物這一不安全因素不得不引起大家的注意，防患于未然。結(jié)合本校的實際情況，特提醒大家在以下幾方面進(jìn)行防止及如何解決一旦發(fā)生的情況：（一）事件起因1、學(xué)校的建筑出現(xiàn)磚瓦脫落，重要因素是緣于建筑內(nèi)潮氣過大等自然因素。2、大風(fēng)天學(xué)生行走于磚瓦易脫落樓下，被高空墜物擊中。（二）防止措施1、遠(yuǎn)離建筑物行走，防止意外脫落的磚瓦。2、遠(yuǎn)離經(jīng)常出現(xiàn)磚瓦脫落的地方，如公共教學(xué)樓，澡堂后側(cè)。3、住在高層學(xué)生注意晾曬物品的穩(wěn)固性，防止被風(fēng)刮走，傷及別人。4、住在高層的學(xué)生嚴(yán)禁在陽臺種植花草。5、注意室內(nèi)懸掛物的安全。保證懸掛物的穩(wěn)定性，同時發(fā)現(xiàn)燈、窗簾等設(shè)施有問題時及時報修，防止其掉落傷人。6、在教學(xué)樓時，大家也盡量保持不要倚靠欄桿以及玻璃墻，防止意外發(fā)生。（三）解決方法1、遠(yuǎn)離墜物區(qū)，及時診治發(fā)生高空墜物傷人事件時，受傷人員視自身情況而定，迅速遠(yuǎn)離危險區(qū)，并前往校醫(yī)院進(jìn)行治療。2、積極上報，隔離危險區(qū)事件發(fā)生后，將情況上報給學(xué)院輔導(dǎo)員及學(xué)校有關(guān)部門，并組織相關(guān)人員第一時間將危險區(qū)隔離，避免再有別人受傷。3、嚴(yán)禁圍觀，加強教育對于事件發(fā)生地，對學(xué)生進(jìn)行教育，嚴(yán)禁學(xué)生圍觀、逗留于危險區(qū)。八、自然災(zāi)害（物資部+后勤部）近年來，自然災(zāi)害在世界各地均時有發(fā)生，并對人民的生命、財產(chǎn)導(dǎo)致了巨大的損失，因此，作為學(xué)生，面對自然災(zāi)害的發(fā)生我們應(yīng)做到以下幾點：（一）事件起因1、發(fā)生地震2、發(fā)生洪災(zāi)3、受暴雨雷電侵襲（二）解決方法1、避震應(yīng)急解決：本地震發(fā)生時，若地震的震感不是十分強烈，在樓中的學(xué)生應(yīng)立即撤出教學(xué)樓或?qū)嬍覙?，在撤離的過程中，做到穩(wěn)定有序。撤出后，盡量選擇寬敞樓少的地方避難，其中操場為最佳地點，在逃離過程中要注意樓群以免導(dǎo)致傷害。若地震的震感較強，在樓中學(xué)生應(yīng)采用三角安全區(qū)避難法；在實驗室或上微機課的同學(xué)，要先關(guān)閉電源等次生災(zāi)害源，防止次生災(zāi)害的發(fā)生，然后要迅速規(guī)避在各自的桌子下，盡量蜷曲身體，減少身體重心，蹲下，并用雙手或周邊的東西保護(hù)頭部。2、避洪應(yīng)急解決：（1）保持鎮(zhèn)定，有序轉(zhuǎn)移發(fā)生洪災(zāi)時，應(yīng)立刻觀測周邊情況，聽從學(xué)校指揮，有序轉(zhuǎn)移。若來不及轉(zhuǎn)移，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救，不要單身游水轉(zhuǎn)移。（2）積極上報，請求支援對于學(xué)生或?qū)W校不能解決的洪災(zāi)，應(yīng)立即上報，請求相關(guān)部門支援。（3）成立應(yīng)急小組災(zāi)情發(fā)生后，應(yīng)立即成立應(yīng)急小組，組織學(xué)生有序撤離，安排學(xué)校平常事務(wù)。3、暴雨雷電應(yīng)急解決：（1）留在室內(nèi)，關(guān)好門窗在外面無法躲入有防雷設(shè)施的建筑物內(nèi)時，要將手表、眼鏡等金屬物品摘掉，千萬不要在離電源、大樹和電線桿較近的地方避雨；盡量減少身體的高度，以減少直接雷擊的危險；雙腳要盡量靠近，與地面接觸越小愈好，以減少“跨步電壓”。（2）提高警惕，進(jìn)行自救假如在雷電交加時，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應(yīng)趕緊趴在地上，這樣可以減少遭雷擊的危險，并拿去身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項鏈等。等雷電過后，呼喊別人救護(hù)。（3）安全救人，立即上報若學(xué)生發(fā)生被雷電擊中事件，應(yīng)在雷擊過后進(jìn)行急救，撥打120請求幫助并立即上報學(xué)院。（4）了解情況，安撫家屬根據(jù)學(xué)生受傷情況輕重，告知其家屬，并做好安撫以及善后工作。九、火災(zāi)事故（社踐部+女工部）高校安全防火工作不僅關(guān)系到廣大師生員工生命財產(chǎn)安全及高校的發(fā)展和穩(wěn)定，并且關(guān)系到社會的穩(wěn)定。通過對高校安