語文新課標(biāo)背景下：二下四單元《沙灘上的童話》任務(wù)型教學(xué)設(shè)計

語文新課標(biāo)背景下：二下四單元《沙灘上的童話》任務(wù)型教學(xué)設(shè)計課時情境：

張開想象的翅膀

感悟純真的童心【教學(xué)目標(biāo)】

1.走進美麗的沙灘，歸類復(fù)習(xí)字詞。

2.朗讀課文，梳理沙灘上的童話，連起來讀一讀。

3.張開想象的翅膀，根據(jù)開頭和提供的詞語編童話故事。【教學(xué)重點】

朗讀課文，梳理沙灘上的童話，連起來讀一讀。【教學(xué)難點】

張開想象的翅膀，根據(jù)開頭和提供的詞語編童話故事?！菊n前準(zhǔn)備】

多媒體課件【教學(xué)過程】

情境創(chuàng)設(shè)：

同學(xué)們，學(xué)校準(zhǔn)備創(chuàng)辦一期以童話故事為主題的?？F(xiàn)面向全體同學(xué)征集童話故事，你愿意參加此次征稿活動嗎？在活動中，我們又怎樣來編寫童話故事呢？今天，就讓我們一起來學(xué)學(xué)沙灘上的小伙伴們編寫童話故事。板書課題，齊讀課題。

活動一：走進美麗的沙灘，復(fù)習(xí)字詞

出示沙灘上的城堡：

同學(xué)們，我們和小伙伴們一起去沙灘上看看他們壘的城堡，城堡里藏著好多詞語，看，它們跑出來了。認識的小朋友大聲地讀一讀。

教師注意傾聽平翹舌音的字，輕聲音節(jié)和第三聲是否讀飽滿。

活動二：搜尋沙灘上的童話，梳理故事

（一）搜尋沙灘上的童話

小伙伴們一邊壘城堡，一邊編故事，他們編織的童話故事藏在課文里，請同學(xué)們一邊讀課文3-6自然段，一邊用筆畫出小伙伴們編織的童話故事。

1.學(xué)生自由讀文，勾畫故事內(nèi)容。

2.指名學(xué)生匯報，教師根據(jù)匯報勾畫出故事。

（二）梳理故事

1.找故事的起因

（1）故事是怎樣開始的呢？齊讀3-6自然段。

（2）學(xué)生匯報，引導(dǎo)學(xué)生梳理：

故事發(fā)生的地點：城堡

人物有：魔王、公主

發(fā)生的事：兇狠的魔王搶去了美麗的公主。

這個故事就這樣開始了，也就是故事的起因。

形成板貼：

（3）理解“編織童話”

像孩子們這樣發(fā)揮想象，你說一句，我說一句，他說一句，一個接一個地補充童話故事，就叫什么呢？（編織童話）

2.找故事的經(jīng)過

接下來，小伙伴們是怎么補充故事的呢？

引導(dǎo)學(xué)生梳理：

我們修建的城堡變成了什么？（魔窟）

我們變成了誰？（勇士）

我們這些勇士做了哪兩件事？（商量攻下城堡挖地道救公主）

如何商量的？（飛機轟炸挖地道）

如何救公主的？（挖地道）

小結(jié)：商量如何攻下城堡，救公主的過程，就是故事發(fā)展的經(jīng)過。

形成板貼：

3.找故事的結(jié)果

故事的結(jié)果是什么呢？公主是誰？

我們救出了公主，公主就是媽媽。

形成板貼：

小結(jié)：親愛的同學(xué)們，讀了這個故事，我們知道，編童話故事需要充分發(fā)揮我們的想象，把故事的地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚，一個童話故事就編好了。

活動三：朗讀沙灘上的故事，表演故事

這個故事太有趣了，我們把它連起來讀一讀。故事中有很多人物的對話。讀人物的對話，要怎么讀呢？

預(yù)設(shè)：讀出人物的語氣，要突出哪個意思，就重讀哪個詞。

1.分組合作讀故事。

將學(xué)生分成四組，前三組讀人物對話，第四組讀其余的話。

2.表演救公主的部分。

這個故事最有趣的地方，就是挖城堡救公主的部分。哪些同學(xué)愿意上臺來演一演小伙伴們挖城堡救公主的情景呢？

請八名學(xué)生上臺表演朝四面八方挖城堡救公主的情景。

小結(jié)：同學(xué)們，這個故事不但精彩有趣，還向我們傳遞了小伙伴們勇敢善良的品質(zhì)，傳遞了團結(jié)協(xié)作、見義勇為的精神。

活動四：根據(jù)提示編故事，連貫起來說一說

今天，就讓我們發(fā)揚故事中優(yōu)秀的品質(zhì)，美好的精神，學(xué)著沙灘上的小伙伴們編一個童話故事吧！

（一）提示：

課件出示故事的開頭和提供的詞語。

老師這兒有故事的開頭和選用的詞語。我們一起來讀一讀吧！

1.讀開頭和詞語。

2.給詞語分類：

仔細觀察這些詞語，每一組有什么特點？

預(yù)設(shè)：每一組的兩個詞意思相近。

在選用時，那些詞可以用在故事的開頭，哪些詞可用在經(jīng)過部分，哪些詞可以用在結(jié)尾呢？

預(yù)設(shè)：

開頭：

城堡

堡壘

兇狠

兇惡

經(jīng)過：

攻打

進攻

火藥

炸藥

結(jié)果：

贊賞

贊賞

合力

合作

(二）小組合作，接龍編故事

1.現(xiàn)在，小朋友們根據(jù)開頭，小組成員接龍，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果編出來，語句要連貫。

2.能夠用上提供的好詞，把人物的語言和動作加進去，把故事說清楚。

（三）小組選擇其中一個開頭練習(xí)編童話。

（四）指名小組接龍編童話故事，師生進行評議。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

（五）范文引路

小朋友們編的故事一個比一個精彩。有一個小朋友已經(jīng)把他們編的故事寫了下來，我們一起來讀一讀。

出示范文：

課堂小結(jié)及作業(yè)：

同學(xué)們，今天，我們讀了《沙灘上的童話》，知道了編故事，要展開想