小學(xué)英語(yǔ)-The fat cat教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【課標(biāo)分析】_《Thefatcat》_英語(yǔ)_小學(xué)_能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料，本課利用手勢(shì)教學(xué)/?/的發(fā)音。2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞，利用微視頻，詞卡等教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律。3、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇，本課在文本的學(xué)習(xí)后進(jìn)行文本的展演，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。4、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，有興趣聽英語(yǔ)、說英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等，本課通過chant進(jìn)行訓(xùn)練，做到語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。5、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。積極與他人合作，進(jìn)行小組閱讀，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),鍛煉了大家的團(tuán)隊(duì)合作能力。【教材分析】_《TheFatCat》_英語(yǔ)_小學(xué)_本節(jié)課選取自《EnglishWorldPhonics1》中的繪本，是將自然拼讀和繪本閱讀相結(jié)合。英語(yǔ)學(xué)習(xí)原本是一次奇妙的旅程，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程也是了解異域文化、豐富情感體驗(yàn)、啟迪心智思維的過程。本課講授的是字母a在閉音節(jié)中的發(fā)音/?/，首先通過練習(xí)建立字母與自然發(fā)音之間的聯(lián)系，然后通過“元音+輔音”的拼讀練習(xí)進(jìn)行鞏固，最后讓學(xué)生能夠拼讀出“輔音+元音+輔音”的單詞，本教材所涉及的單詞均為三拼單詞，如dad，fat，cat，pat，Sam等，句子簡(jiǎn)短，朗朗上口，易于學(xué)生掌握單詞的基本拼讀規(guī)則，讓學(xué)生看到一個(gè)英語(yǔ)單詞就能拼讀出來，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的目標(biāo)。繪本中的句子全是包含/?/音的三拼單詞，以這樣的讀本為媒介，系統(tǒng)、熟練地掌握自然拼讀并非難事，也絕不乏味。該繪本不僅對(duì)訓(xùn)練學(xué)生說一口非常地道的英語(yǔ)非常有幫助，還有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。最終由繪本故事的主人公——Afatcat向孩子滲透關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感，讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)身邊的小動(dòng)物?！緦W(xué)情分析】_《Thefatcat》_英語(yǔ)_小學(xué)_學(xué)生情況：本節(jié)授課面向的是二年級(jí)學(xué)生。生活中他們活潑好動(dòng)，性格開朗，有較強(qiáng)的表達(dá)欲。在課堂里孩子們能夠與同學(xué)積極溝通，熱衷與教師給予的新挑戰(zhàn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)了傾聽與思考且渴望得到同伴和老師的認(rèn)可。學(xué)習(xí)情況：鑒于年齡特點(diǎn)，孩子們課上注意時(shí)間不長(zhǎng)，且對(duì)于抽象的文字無法長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注且容易遺忘。該年級(jí)的孩子們對(duì)于充滿韻律的歌曲與chant非常敏感且容易掌握。課上孩子們有良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)且每組的孩子都能有所鍛煉，都能夠很好的完成教師給予的任務(wù)。孩子們經(jīng)過一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿興趣且已掌握26個(gè)英文字母的認(rèn)讀。本節(jié)課的教學(xué)是基于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要：隨著孩子們?cè)~匯量的增加，教師應(yīng)教授孩子們學(xué)習(xí)的方法與工具。因而課上自然拼讀的學(xué)習(xí)尤為重要。<<TheFatCat—Shortvowela>>【教學(xué)手勢(shì)】_《Thefatcat》_英語(yǔ)_小學(xué)_Greetings:T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Warm-up:1.T:Atthebeginning,Let’sreviewthephonicssong.Singthesonganddoit.OK?<<音標(biāo)手勢(shì)操>>2.T:Wow.Youdidagoodjob!Todaywe’lltalkaboutaletter.Doyouknowwhichletteritis?Let’slistentoasong.<<LetterAsong>>Presentation:Step1:①T:Whichletter?Tellmeplease.S:A---.T:Yes,theletterA.Itsounds/?/.Followme/?//?//?/.②T:Ahasmanyfriends,Let’sgoandseeit.(利用圓卡進(jìn)行認(rèn)讀及板書) S:小火車認(rèn)讀，小老師教讀Step2:T:Lettersarepartofaword.Howtoreadawordwiththeshortvowel/?/?Here’savideo,Let’swatch.(微視頻)Step3:T:Afterwatchthevideo,canyoureadawordaccrodingthepronunciation?Wordfamilyhasmanyothermembers.Let’sgoandsee.Iwillshowyousomewordsifyoucanreadit,handsup,please.(利用詞卡認(rèn)讀單詞)S:Step4:T:Youcanreadsomanywords,I’mproudofyou.Let’slistentoachant,Trytoreadthewordsandclapyourhands.（視頻catchant）Step5:T:Iloveanimals,andIlovecats,ButIdon’thaveacat,Doyouhaveone?S:……T:Samisaboy,hisdadhasacat,afatcat,Let’shavealook.（引出繪本）T:Readthestoryinyourgroups,afterreadingit,ifyouhaveanyquestions,youcanaskme.S:小組齊讀。Step5:T:Mostofyoucanreadthisstory.canyoutrytoretellit?Tryit,please.S:個(gè)人展示Step6:Homework:Afterclass,youcanretellthisstorytoyourparentsorothers.Boysandgirls,animalsareveryfunnyandlovely,althoughwedon’thavethesamelanguage,butwecanknoweachother.Soanimalsareourfriends,weshouldprotectthemfromhurt.TheFatCat課后練習(xí)Name:Class:1.Readandcolor.聽錄音，將你聽到的單詞涂上顏色。2.ReadandCheck.自己讀一讀，在讀對(duì)的單詞后面打“√”?！禩hefatcat》_英語(yǔ)_小學(xué)__效果分析本堂課，翟老師把英文的字母Aa與發(fā)音/a/聯(lián)系起來，徹底解決學(xué)生學(xué)英語(yǔ)發(fā)音難、發(fā)不準(zhǔn)音的問題。孩子掌握Aa的發(fā)音規(guī)則，并加以練習(xí)，能夠輕松的做到看字讀音，看字認(rèn)句。針對(duì)二年級(jí)的小朋友好奇心強(qiáng)，想象力豐富的心理特征，本節(jié)課設(shè)計(jì)了趣味盎然，情節(jié)豐富的動(dòng)畫，兒歌，視頻，繪本。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)依然以游戲?yàn)橹?，寓教于樂，相比起枯燥的音?biāo)學(xué)習(xí)，小孩子更容易接受自然拼讀法的學(xué)習(xí)。故事讀本設(shè)計(jì)精良，科學(xué)，系統(tǒng)的滲透了含有拼讀規(guī)律的單詞，加上教師給與的適當(dāng)點(diǎn)撥，小組活動(dòng)充分。學(xué)生們熟練的掌握拼讀規(guī)律，提高了閱讀能力。【課后反思】_《Thefatcat》_英語(yǔ)_小學(xué)_記憶單詞成為學(xué)生和教師最頭疼的問題，相當(dāng)一部分學(xué)生靠死記硬背記單詞，其效果可想而知。長(zhǎng)此下去，不但學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)下降，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心也將受到不小的打擊。從小學(xué)低年級(jí)開始就利用自然拼讀法(Phonics)進(jìn)行語(yǔ)音和單詞教學(xué)，是將學(xué)生從死記硬背的沉重負(fù)擔(dān)中解脫出來的好辦法。學(xué)生學(xué)會(huì)了此法，掌握了發(fā)音與拼寫之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，就可以自己進(jìn)行閱讀，學(xué)習(xí)和記憶單詞就會(huì)事半功倍。自然拼讀法包含了字母音和形之間的關(guān)系，是向?qū)W生講授英語(yǔ)中最普遍的音形關(guān)系，使之能夠解讀或拼讀單詞。這種解讀單詞的能力是閱讀成功的關(guān)鍵因素。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生已掌握漢語(yǔ)拼音，用拼音朗讀和閱讀的能力基本形成。由于漢語(yǔ)拼音中有許多音與英語(yǔ)的發(fā)音相似，如英語(yǔ)中的輔音與漢語(yǔ)拼音中的聲母發(fā)音都很相似，漢語(yǔ)拼音的ao與英語(yǔ)中的元音/au/的發(fā)音基本相同，等等，及早采用自然拼讀法進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)，就可以利用漢語(yǔ)拼音對(duì)音素教學(xué)產(chǎn)生的正遷移作用，有效地幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)字母和字母組合的發(fā)音。本節(jié)課根據(jù)自然拼讀法是指導(dǎo)學(xué)生了解和掌握字母與發(fā)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)步驟，同時(shí)也有值得反思的地方：（一）兩個(gè)字母及字母組合讀音教學(xué)本節(jié)課首先從字母a入手，帶著學(xué)生了解兩個(gè)音的拼讀，如-ag，-at;輔音+元音ba-，da-。學(xué)生的拼讀效果很好，加上動(dòng)作拼讀起來更有力度，還有部分孩子對(duì)動(dòng)作不太熟悉。（二）然后再進(jìn)行三個(gè)音的拼讀操練，如sat,tap,pat,bag,dad等，再慢慢過渡到多音節(jié)詞的拼讀。為了給學(xué)生提供更多練習(xí)拼讀的機(jī)會(huì)，教師利用詞卡組合進(jìn)行拼讀操練。利用視頻來提高孩子們的拼讀興趣，孩子們也很喜歡。尤其是當(dāng)聽到老師的聲音出現(xiàn)在動(dòng)畫中時(shí)孩子們學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。（三）由單詞過渡到句子的教學(xué)學(xué)生已經(jīng)會(huì)讀單詞了，而句子就是由一個(gè)一個(gè)的單詞組成的，將學(xué)生會(huì)讀的單詞組成一個(gè)簡(jiǎn)單