小學(xué)英語-PEP三下Unit5A1 Let's talk教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE5PAGEPEP小學(xué)英語三年級下冊Unit5Doyoulikepears?ALet’stalk教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit5Doyoulikepears?ALet’stalk一、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽說，認(rèn)讀有關(guān)水果的單詞apple,pear,orange以及這幾個詞的復(fù)數(shù)形式。能夠熟練運用Doyoulike…?詢問他人是否喜歡某種水果，并能運用Yes,Ido./No,Idon’t.做答。2.正確朗讀Let’stalk部分的對話，并能注意語音語調(diào)。學(xué)會使用Doyoulike…?Yes,Ido./No,3.通過了解不同水果的益處，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多吃水果，不挑食的健康飲食習(xí)慣。二、重點、難點：在語境中運用Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon’t.來交流對水果的喜好。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞卡，句子卡。四、教學(xué)過程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotesStep=1\*ROMANIWarmingup&RevisionGreetingEg:T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissLi.T:Howareyou?...Setthegroups.Let’ssingAppleround,applered.Ssgreetwiththeteacher.Sswatchtheviedoandsingthesongtogether.一首簡單歡快的英文歌，把學(xué)生快速帶入英語的學(xué)習(xí)狀態(tài)，活躍了課堂氣氛，同時為本節(jié)課水果的學(xué)習(xí)做了一個很好的鋪墊。Step=2\*ROMANII.PresentationandpraiticeTeach:Doyoulike…?句型.(呈現(xiàn)一個蘋果)T:Wow,what’sthis?（呈現(xiàn)多個蘋果）T:Whatarethey?WritethewordontheBb,teachtheSstoread.T:Doyoulikeapples?WritethesentencesontheBb,teachtoread,thenpractice.LeadinT:TomorrowIwanttobuysomefruit,canyouguess:Whatarethey?Teach:buysomefruit3.（課件依次呈現(xiàn)水果）T：What’sthis?T:Whatarethese?T:Doyoulike…?（教授水果pear,banana,orange,同時操練句型:Doyoulike…?Ss：appleSs:apples.Ss:Yes,Ido.Ssguessthefruit.通過歌曲導(dǎo)入新課，由單數(shù)到復(fù)數(shù)，一步步讓學(xué)生理解單復(fù)數(shù)的用法，同時通過學(xué)生猜猜老師買的水果，學(xué)習(xí)新單詞，運用新句型，讓學(xué)生在情景下學(xué)習(xí)。句型操練也很充分。StepIIILet’stalk1.ListenandchooseT:NowIknowyoulikethefruit,whataboutSarah?Sarahandhermumareinthesupermarket,theyarebuyingfruit.Nowpleasewatchtheviedoandchoosethefruitthatyouheard.2.GuideT:WhatfruitdoesSarahlike?Canyouaskher?T:Nowwatchtheviedoandfindtheanswer.3.Listenandrepeat.T:Listencarefullyandpayattentiontothepronunciationandintonation.4.Listenandfillintheblanks.5.Roleplay6.Actthedialogue.Sswatchandanswer.S1:Doyoulikeapples?S2:Doyoulike…?…Sswatchtheviedoandfinetheanswers.Sslistenandfollow.Sslistentothetapeandfillintheblanks.Ssreadthedialogueingroups.Ssactthedialogueingroups.回歸課本，通過聽錄音讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感提高學(xué)生的口語水平。StepIVProductionMakeasurvey.請同學(xué)們運用下面的句型，統(tǒng)計小組內(nèi)其他同學(xué)的愛好，2分鐘后比一比哪個小組說的好。Eg:A:Doyoulike…?B:Yes,Ido./No,Idon’t.通過調(diào)查小組內(nèi)其他同學(xué)的愛好，把學(xué)過的重點句型運用到實際情景中，達(dá)到學(xué)以致用的作用。StepVSummaryandHomework情感教育：Vegetablesandfruitaregoodforourhealth.Weshouldeatmorevegetablesandfruit.Summary:Whathavewelearnttoday?當(dāng)堂檢測Homework1）.Listentothetapeandrepeatthedialogue.2）.Makeashortdialogueaboutfruit.回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的習(xí)慣和能力。所學(xué)，鞏固知識。PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3AtthezooALet’stalk學(xué)情分析三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對英語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。該年級學(xué)生有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點我課上多以表揚為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三年級的學(xué)生對水果話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，所以，他們對本單元談?wù)撟约簩λ南埠眠@一話題應(yīng)該十分感興趣并充滿期待。此外學(xué)生通過對字母的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了幾個表示水果名稱的單詞，對話中只有一詞學(xué)生之前沒有接觸過。但在此之前他們沒有接觸過這些單詞的復(fù)數(shù)形式，因此在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生體會名詞的復(fù)數(shù)形式，并能正確朗讀這些復(fù)數(shù)名詞。PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit5Doyoulikepears?ALet’stalk效果分析效果之一：形成了完整的知識體系。理清了本單元的知識點，能夠用所學(xué)知識在實際生活情境中運用。效果之二：真正起到重難點突出的作用?；趯W(xué)生實際，克服面面俱到，針對學(xué)生本課的重難點，精心設(shè)計操練內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)的針對性和有效性。效果之三：思維和技能得到訓(xùn)練與培養(yǎng)。本節(jié)課充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生用所學(xué)知識，真實表達(dá)心中所想，并用英語說出來。效果之四：學(xué)生積極性、參與度高。整堂課學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)積極性高，自始至終時刻保持旺盛的精力和學(xué)習(xí)熱情。效果之五：訓(xùn)練鞏固效果明顯。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣融合：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示交流、教師點撥等相得益彰；練習(xí)的組織形式豐富靈活：分角色朗讀、表演、手勢判斷、書面訓(xùn)練等相映成輝；學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)：手、腦、眼、口、耳等相輔相成，效果較好。PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit5Doyoulikepears?ALet’stalk課后反思首先從教學(xué)目標(biāo)來分析。在知識目標(biāo)上看，這是一堂對話課。是學(xué)生通過對字母的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了apple,orange,banana幾個表示水果名稱的單詞的基礎(chǔ)上，在實際情景中應(yīng)用這些詞匯，并新學(xué)Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.這幾個句子。要求學(xué)生不僅能熟練地扮演這段對話，并且能在情景中運行它們，鞏固所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.從情感目標(biāo)來看，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)水果的語言后，教育學(xué)生要有多吃水果和蔬菜的意識。3.從價值觀目標(biāo)來看，這堂課培養(yǎng)了學(xué)生的理性價值觀和美的價值觀。再次，這堂課的設(shè)計，經(jīng)部分老師評價，存在的優(yōu)點是：在熱身的第一部分，通過一首歌，讓學(xué)生找出歌曲里出現(xiàn)的水果，從而引出水果話題，使學(xué)生能回憶起舊知識，拉進(jìn)新舊知識的距離；第二部分，通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的水果，先是引出Doyoulike...?接著引出Yes,Ido.然后引出No,Idon’t.我采用層層遞進(jìn)的方式，一步一步的引出本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重難點，學(xué)生掌握起來比較容易。也最大限度地讓學(xué)生運用所學(xué)語言進(jìn)行交際。2.進(jìn)入文本這一環(huán)節(jié)，通過講故事的形式講述文本，并且通過一個個問題，讓學(xué)生理解整個文本的內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，為下一步學(xué)習(xí)運用做準(zhǔn)備。3.拓展環(huán)節(jié)，我把本課的對話內(nèi)容，改編成一個小短文的形式，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動物進(jìn)行描述。4.充分發(fā)揮了小組（四人、兩人）的作用，學(xué)生在小組中自由操練，使學(xué)生的心里減少了一些害羞的情緒，并能互相幫助，互相進(jìn)步，而且，效果比較可以。本節(jié)課也存在一些不足之處：其一是：本節(jié)課需要用到的詞匯量非常大，學(xué)生在40分鐘里面學(xué)了兩個課時的內(nèi)容。有部分學(xué)生在表達(dá)對水果的喜好時有些吃力。這是設(shè)計的一個不足之處，同時也帶來了筆者設(shè)計教案時的一個非常大的難度，既要有內(nèi)容的廣度，又得體現(xiàn)內(nèi)容的深度，所以學(xué)生在接受方面，也顯得有些吃力了。其二是：評價部分。本節(jié)課對學(xué)生的評價有些單一。沒有充分發(fā)揮評價在課堂中的積極主導(dǎo)地位。其三是：為了學(xué)生能夠聽得更清晰，有些單詞讀的太過生硬?？偨Y(jié)：借班上課，總是不如自己班級來得熟悉，盡管內(nèi)容設(shè)計得有梯度，但是學(xué)生的接受能力，畢竟老師沒有辦法預(yù)料，因此老師在設(shè)計的時候，還需要考慮，如何使絕大部分的孩子能在較短的時間內(nèi)掌握知識，筆者認(rèn)為這是教案設(shè)計中最為重要的，因為最終目的是為了使孩子們扎實地學(xué)會本課時的知識?？傊?，\t"http://3/_blank"小學(xué)英語教學(xué)一定要突出趣味性，一定要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語的積極性，教學(xué)過程必須是學(xué)生是課堂的主體，\t"http://3/_blank"教師要起為這個主體修修補補的作用。這樣即使那些成績不好的同學(xué)他也喜歡上英語課.PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit5Doyoulikepears?ALet’stalk教材分析對話部分是單元的核心內(nèi)容，旨在把本單元的核心句型和詞匯融入一個有一定意義的對話語篇中，讓學(xué)生整體體驗詞匯和句型的語用情境，并作為文本范例，幫助學(xué)生鞏固記憶并形成語言運用能力。語言的交流是在特定的語境中進(jìn)行的，語言的表達(dá)通常依賴于語境去完成，語言習(xí)得只有在真實的語境中才能產(chǎn)生，因此，在對話教學(xué)中，教師需要：（1）利用教材提供的材料，激活學(xué)生已有的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助學(xué)生在新學(xué)知識與已有知識之間建立聯(lián)系。（2）活化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的語言情境，讓學(xué)生在盡量真實的語境中去理解語言、運用語言，最后達(dá)到習(xí)得語言的目的。（3）在學(xué)生初步理解對話意義的基礎(chǔ)上，提供不同層次、形式多樣的操練活動，而不要將對話教學(xué)上成“跟教師念、跟錄音讀，集體、小組、個人讀”的枯燥無味的課。首先，可以通過對話角色表演活動，讓學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)的初步體驗，使抽象的語言知識形象化、具體化。在最后的產(chǎn)出活動中，可以依據(jù)語篇中核心句型的語用功能，設(shè)計交際性語用活動，讓學(xué)生在完成語言交流的活動中，把語言知識轉(zhuǎn)化為語言能力。本單元共分六個課時，分為A、B、C三部分。A部分由learn,talk,spell三部分組成。B部分由talk,learn,check三部分組成。C部分由storytime組成。學(xué)習(xí)的主題是水果，主情景圖通過孩子們和Sarah一家做沙拉的場景呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。本課時是A部分的Let’stalk.本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型：Doyoulike...？Yes,Ido./No,Idon’t.本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境中語用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.來交流對水果的喜好。PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit5Doyoulikepears?ALet’stalk測評練習(xí)一、英語漢語手拉手。1.Ilikeapples.A.我不喜歡葡萄。2.Doyoulikepears?B．你喜歡梨嗎？Idon`tlikegrapes.C.我喜歡蘋果。二、我會選1.Lucy：Doyoulikepears,Mary?Mary:_________A.Thankyou.B.No,Idon’t.2.WuYifan:Let’s