小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升訓(xùn)練班培訓(xùn)心得

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升訓(xùn)練班培訓(xùn)心得學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)能力提升訓(xùn)練班培訓(xùn)心得這次參與的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)是我工作以來(lái)級(jí)別最高的一次培訓(xùn)，不但參訓(xùn)的教師都是各個(gè)縣區(qū)的骨干老師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國(guó)出名的老師。在這里看看聽(tīng)聽(tīng)專家學(xué)者的教導(dǎo)理論、優(yōu)秀老師的閱歷介紹，好好審視、反思自己，豐盛自己的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵。由于深知這是一次難得而珍貴的機(jī)會(huì)，所以在為期兩周的培訓(xùn)期間，我十分仔細(xì)積地對(duì)待著每次培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)，傾聽(tīng)智者的教誨，參加伙伴們的探索……努力不鋪張這大好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在靜下心來(lái)好好想想，確實(shí)是收獲頗豐?。?/p>

一、在理論中提升

本次培訓(xùn)分成兩個(gè)階段，第一階段是暑假里舉行的理論學(xué)習(xí)。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、學(xué)科本體性學(xué)問(wèn)等多個(gè)方面，天天都面向不同風(fēng)格的名師，天天都能聽(tīng)到不同類型的講座。有特級(jí)老師潘旭東的《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》，錢金鐸的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與試驗(yàn)教材案例分析》。還有我們舟山市的好幾個(gè)市級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人，他們從自己切身的閱歷體味動(dòng)身，暢談了他們對(duì)師德以及學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)等教導(dǎo)教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例來(lái)詮釋淺顯的理論，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，讓我受益匪淺。在這里，我進(jìn)一步把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，充實(shí)提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的不足。

二、在實(shí)踐中收獲

其次階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們傾聽(tīng)了沈家門一小、沈家門學(xué)校和定海學(xué)校6位有著不同教學(xué)風(fēng)格的教師給我們展示的課堂教學(xué)。課后我們分成三組舉行評(píng)課，每次的評(píng)課我都很好的做著傾聽(tīng)著，由于我們定海參訓(xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著豐盛的理論和實(shí)踐閱歷。結(jié)合他們的評(píng)課，看看自己是否有著和他們同樣的主意，有時(shí)候也間或發(fā)表一下自己不成熟的主意，都能得到各位教師的協(xié)助，他們一起幫我分析我主意中的優(yōu)缺點(diǎn)。

印象最深的是最后一堂的錄像課，錢金鐸教師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中教師的教學(xué)機(jī)靈以及教材的支配等方面的學(xué)問(wèn)，真的讓我有無(wú)數(shù)收獲。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的須要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)舉行教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思維辦法的滲透，讓同學(xué)在觀看、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)受數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使同學(xué)真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，倡導(dǎo)“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)辦法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)

味”！而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和辦法。

三、在反思中成長(zhǎng)

再出色的報(bào)告，再有效的培訓(xùn)，假如培訓(xùn)者沒(méi)有自己的思量，沒(méi)有試圖去有所轉(zhuǎn)變，那么一切的美妙都是虛無(wú)的。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)老師寫一輩子教案不行能成為名師，但一個(gè)老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕煟鳛槔蠋?，我覺(jué)得假如只是讀書(shū)、教書(shū)、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不行能提升自己的教學(xué)理念。通過(guò)這次的培訓(xùn)，從教師的講座中，從和參訓(xùn)教師的談天中知道了要使自己盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，只能忙里偷閑，抽空坐下來(lái)，思量自己除了這樣做老師，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒，不斷反思，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開(kāi)展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我們逐漸向?qū)＜倚屠蠋熆繑n。我會(huì)努力地這么去做，由于我知道我首先要轉(zhuǎn)變的就是自己。

90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，給我們提供了一個(gè)肩膀，讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，