創(chuàng)造學第三四講

創(chuàng)造學第三四講第1頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日創(chuàng)造力概述2第2頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日創(chuàng)造力的基本概念1、“活動觀”2、“思維觀”3、“人格觀”4、“能力觀”第3頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日創(chuàng)造力定義的表述創(chuàng)造力是人在認識與實踐過程中表現(xiàn)出來的、產(chǎn)生新的精神成果或物質(zhì)成果的思維與行為能力的總和。第4頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日創(chuàng)造力的基本結(jié)構(gòu)

(一)創(chuàng)造力的組成創(chuàng)造性思維能力創(chuàng)造性行為能力基礎能力第5頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日創(chuàng)造力結(jié)構(gòu)模式圖第6頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日

創(chuàng)造力創(chuàng)造性思維能力創(chuàng)造性行為能力基礎能力第7頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日創(chuàng)造力結(jié)構(gòu)模式說明1、創(chuàng)造力在一般或絕大多數(shù)情況下表現(xiàn)為創(chuàng)造性思維能力與創(chuàng)造性行為能力的結(jié)合。第8頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日2、創(chuàng)造性思維對創(chuàng)造性行為有指導作用，是創(chuàng)造力的核心。第9頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日3、在一定的條件下，創(chuàng)造力可以只通過創(chuàng)造性思維能力表現(xiàn)出來。第10頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日4、在個別情況下，創(chuàng)造力也可以只通過創(chuàng)造性行為能力表現(xiàn)出來。練習三第11頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日第四講創(chuàng)造力的基本性質(zhì)第12頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日一、普遍性（一）創(chuàng)造力無時不有第13頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日（二）創(chuàng)造力無人不有創(chuàng)造力與先天性生理素質(zhì)創(chuàng)造力與后天性影響因素第14頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日二、特殊性（一）個人創(chuàng)造時間的有限性（二）創(chuàng)造時機的隨機性第15頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日三、社會性（一）創(chuàng)造力是人的社會屬性（二）個人的創(chuàng)造離不開社會條件（三）創(chuàng)造力水平反映一定時代的社會發(fā)展水平第16頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日四、能動性（一）創(chuàng)造力是智力因素的有效綜合（二）創(chuàng)造力受非智力因素激發(fā)第17頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日五、可開發(fā)性（一）創(chuàng)造力的差異性是可開發(fā)性的前提（二）創(chuàng)造力可開發(fā)性的理論依據(jù)（三）實踐證明創(chuàng)造力開發(fā)大有可為第18頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日創(chuàng)造力的分類與測評第19頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日一、創(chuàng)造力的分類第20頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日（一）創(chuàng)造力五層次分類1、表達式創(chuàng)造力2、生產(chǎn)式創(chuàng)造力3、發(fā)明式創(chuàng)造力4、革新式創(chuàng)造力5、高深創(chuàng)造力第21頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日（二）創(chuàng)造力的三層次分類低層次創(chuàng)造力中層次創(chuàng)造力高層次創(chuàng)造力第22頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日（三）馬斯羅的創(chuàng)造力分類特殊才能的創(chuàng)造力自我實現(xiàn)的創(chuàng)造力第23頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日（四）創(chuàng)造力的新穎程度分類相對創(chuàng)造力：創(chuàng)造者超越本人在某一領域原有認識或?qū)嵺`水平的創(chuàng)造力。絕對創(chuàng)造力：導致超越人類有史以來在某一領域最先進認識或?qū)嵺`水平的創(chuàng)造力。第24頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日二、創(chuàng)造力測評（一）人格檢測（二）個體調(diào)查（三）創(chuàng)造力測驗第25頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日吉爾福特的南加利福尼亞測驗托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗練習四、五第26頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日練習三思維的靈活性1.一詞多解：對下列詞組各作出盡可能多的解釋并分別造句（每題2~3分鐘）。（1）人行（2）一班（3）包袱（4）差兩分第27頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日2.同音多義：根據(jù)下列各組漢語拼音，盡可能多地用漢字寫出同音（四聲可變化）而不同意義的詞組（每題3~4）分鐘。（1）huayuan（2）dashu（3）yiyi（4）shishi第28頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日3.殊途同歸：用下列各組數(shù)字通過四則運算分別求出指定得數(shù)24，每個數(shù)字只能使用一次（每題不超過半分鐘）(1)3333(2)4444(3)5555(4)6666(5)78910(6)3377(7)25210(8)410410(9)2875(10)3573(11)2276(12)1555(13)66106(14)99106第29頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日4、圖形組合：根據(jù)指定的基礎圖形（如一個三角形和兩條豎直線，也可把圓形、正方形等定為基礎圖形）盡可能多地組合成各種事物并寫出其名稱（4~5分鐘）。第30頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日練習四思維的精確性1、詳盡數(shù)圖：仔細數(shù)出下面的圖形中包含的三角形的總數(shù)（1~2分鐘）.第31頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日2、年齡排序：把某人的八位直系親屬（兄、弟、姐、妹、爺、奶、父、母）年齡由大到小的各種可能順序都排列出（母親的年齡必須小于爺爺、奶奶）（3~4分鐘）。第32頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日3、對聯(lián)征答：根據(jù)給出的各句上聯(lián)，按照對仗原則擬出對應的下聯(lián)來）(每題3～4分鐘）。（1）五月黃梅天（2）無錫錫山山無錫（3）風吹馬尾千條線（4）此木為柴山山出第33頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日練習五思維的變通性1、變換定義：從不同角度、用不同的表述方法對下列概念進行定義（每題3－4分鐘）（1）學校（2）歷史（3）身份證（4）夢第34頁，共36頁，2023年，2月20日，星期日2、近義代替：分別寫出在一定條件下可代替下列詞匯的各種近義詞（3－4分鐘）（1）休息（2）飛（3）美麗