2023四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教案例文

第2023四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教案例文

2023四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教案例文1

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，學(xué)會用字母表示數(shù)，能用字母表示運(yùn)算律和有關(guān)圖形的計(jì)算公式。

2、探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會用字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷抽象概括(即符號化)的過程。

教學(xué)過程：

一、兒歌導(dǎo)入

師：有一首兒歌我相信大家都知道，一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿。那么，兩只青蛙幾張嘴三只呢

【課件出示】

1只青蛙1張嘴

2只青蛙2張嘴

3只青蛙3張嘴

4只青蛙4張嘴

…………

師：相信大家還能說下去。但老師現(xiàn)在想請大家仔細(xì)觀察，這兩列數(shù)有什么特點(diǎn)

生1：前面是1，后面也是1;前面是2，后面也是2，……

生2：前面的數(shù)和后面的數(shù)一樣的。

師：前面的數(shù)表示什么(青蛙的只數(shù))

后面的數(shù)表示什么(有多少嘴)

生：青蛙的只數(shù)等于嘴的數(shù)量。

師：那n只青蛙有多少張嘴

【課件出示】n只青蛙n張嘴

生：因?yàn)樽斓膹垟?shù)和青蛙的只數(shù)是相等的。

師：在這里，n可以表示很多數(shù)，可以是1,2,3，也可以是100,1000，等等。看來用字母表示數(shù)真的很方便。這里我們很容易就看出青蛙的數(shù)量和嘴的數(shù)量是相等的。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。

【板書：用字母表示數(shù)】

二、拓展探究

情境一：擺小棒

師：擺一個(gè)三角形需要幾根小棒(3根)可以這樣列式：13

如果你想擺2個(gè)這樣的三角形需要幾根小棒，怎樣列式如果這樣擺3個(gè)呢4個(gè)呢

生：擺2個(gè)三角形用小棒根數(shù)為23

擺3個(gè)三角形用小棒根數(shù)為33

擺4個(gè)三角形用小棒根數(shù)為43

【板書】三角形的個(gè)數(shù)小棒根數(shù)

113

223

333…………

師：仔細(xì)觀察，再思考，若擺a個(gè)三角形需要幾根小棒呢【板書：a】

生1：三角形的個(gè)數(shù)3就是小棒的根數(shù)

生2：擺a個(gè)三角形用小棒的根數(shù)為a3【板書：a3】

師：在這里，字母a可以表示那些數(shù)

生：a可以是1,2,3，……，100……，1000，……

師：這些數(shù)我們叫做自然數(shù)，剛才的13，23，33，……，這么多的算式，只用a

3就把剛才的式子的式子表示清楚了，看來字母用字母表示數(shù)真的變簡單了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了把復(fù)雜的問題變簡單。

師：在數(shù)學(xué)中，我們用更簡單的方法來表示a3。請同學(xué)翻開書本86頁，看看最上面小博士說的話.【板書】a3=3a=3·a=3a

師：觀察，能簡便的是哪種運(yùn)算符號

生：乘號。

情境二：媽媽的年齡

(1)師：上個(gè)星期日就是母親節(jié)，我們的朋友淘氣出了一個(gè)與媽媽有關(guān)的問題給大家。

課件出示：

淘氣說：媽媽比我大26歲。那么當(dāng)我1歲時(shí)，媽媽幾歲2歲時(shí)，媽媽幾歲3歲時(shí)

【板書】

師：觀察媽媽和淘氣的年齡，什么在變，什么不變生：1,2,3，淘氣的年齡在變，媽媽的年齡中+26沒有變。

師：為什么1,2,3會變化，而+26不變呢

生：說明淘氣在長大，年齡變化了。媽媽比淘氣大26歲是不會變的。

師：上面的每個(gè)數(shù)和式子只能表示媽媽和淘氣某一年的年齡，如果我們用字母x來表示淘氣任意一年的年齡，那么媽媽的年齡該怎樣表示生：x+26

師：x+26中還可以看出媽媽與淘氣的年齡差是——生：26。

師：x+26不僅可以表示媽媽的年齡，還可以看出媽媽與淘氣的年齡差是26。

淘氣：你覺得x會是哪些數(shù)

生可能會隨便說一個(gè)數(shù)字，教師隨機(jī)應(yīng)變。

小結(jié)：取值要符合生活實(shí)際。

(2)小組合作

師：淘氣比媽媽小26歲，當(dāng)媽媽27歲時(shí)，淘氣的年齡28歲時(shí)29歲時(shí)請你根據(jù)之前的列表方法，用自己喜歡的字母來表示淘氣的年齡。

鼓勵(lì)學(xué)生先思考，再參照黑板上的表格進(jìn)行列表解答淘氣的年齡。

師：在這里y可能是哪些數(shù)師：字母變了，字母的式子變了。但是他們之間的關(guān)系卻沒有變化。年齡差還是26歲。數(shù)學(xué)就是研究千變?nèi)f化中不變的規(guī)律。

三、回顧總結(jié)

師：今天這堂課我們學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，也明白用字母表示數(shù)會給我們帶來方便，含有字母的式子不但可以表示某一數(shù)量，還能從中看出兩個(gè)量之間的關(guān)系。接下來我們來試一試用字母表示數(shù)。

【試一試】

1.面式子能簡寫的用簡便方法表示

x-51bxy9+3c44

2.1只手有5個(gè)手指;

2只手有10個(gè)手指;

n只手有個(gè)手指。

3.我們每76年才見到一次哈雷彗星，在公元s年出現(xiàn)后，下一次出現(xiàn)將是公元年。當(dāng)s=1986時(shí)，再一次出現(xiàn)將是公元年。

4.如果用C表示正方形的周長，a表示邊長，那么正方形周長公式可以寫作：

四、再次感受字母“簡”

1.用字母表示學(xué)過的有關(guān)圖形的計(jì)算公式

2.用字母表示你學(xué)過的運(yùn)算律

五、鞏固練習(xí)

師：完成作業(yè)紙(即書本練一練第1、2題)

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教學(xué)目標(biāo)：

1、借助生活中的實(shí)例，體會用字母表示數(shù)的必要性和重要性。在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。

2、在探索現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過程中，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的簡明性。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思維方法。

3、學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗(yàn)。在合作學(xué)習(xí)及相互交流中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解字母表示數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

探索規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、表格……。

教學(xué)過程：

1、談話引入

很高興能有機(jī)會和我們--小學(xué)--班的同學(xué)一起上這節(jié)數(shù)學(xué)課，請大家看大屏幕，老師為了給大家上好這節(jié)課，(課件)我用了a天時(shí)間備課，b個(gè)小時(shí)做課件，看到張老師的話，你有什么想說的嗎

生：字母

師：字母表示的是什么

生：表示的是數(shù)

師：這節(jié)課我們就一起來研究字母表示數(shù)(板書：字母表示數(shù))。

看來我們班的同學(xué)既善于觀察，又愛動(dòng)腦筋，我很喜歡你們，很想和你們交朋友，誰愿意告訴老師你叫什么名字今年幾歲了(生說，對其中一個(gè)。)

活動(dòng)(一)“猜年齡”在加法中體會用字母表示數(shù)

(1)體會用字母表示數(shù)

我把你的名字和年齡寫在黑板上好嗎(師板書)

去年他幾歲呢前年幾歲呢最小的時(shí)候幾歲啊明年--同學(xué)幾歲再過一年呢

觀察黑板上的數(shù)字你發(fā)現(xiàn)了什么(一個(gè)比一個(gè)大;沒有相同的……)這是一些變化的數(shù)。

師：還有誰能繼續(xù)往下說這么多同學(xué)想發(fā)言，那張老師就在黑板一直寫下去，怎么樣(黑板寫不下、麻煩)

既然說不完，又麻煩，誰能想出一個(gè)最簡潔的辦法來表示--同學(xué)的年齡呢、

生：用字母表示。

師：用什么字母呢

師：你想的辦法可真好!用一個(gè)小小的字母就把這么多數(shù)都概括進(jìn)去了，他的威力可真大，

師：除了用字母a來表示--同學(xué)的年齡，還可以用其他的嗎(b.c.d……)所有的字母都可以。師：n可以是哪些數(shù)呢(生：2、6、9、21、56……)那么這兒的n可以是哪些數(shù)呢(生：

n不可能是200，因?yàn)槿艘话慊畈坏?00歲。學(xué)生產(chǎn)生爭議)

師生總結(jié)：字母可以表示任何數(shù)，但用字母表示生活中的數(shù)量時(shí)，字母所取的數(shù)要符合生活實(shí)際。

小練習(xí)

師：誰還能用字母表示我們身邊的數(shù)量呢(生舉例)

師：你覺得用字母怎么樣(方便、簡潔……)

師：這種方法這么好想知道是誰發(fā)明的嗎(課件)

法國的數(shù)學(xué)家——韋達(dá)

他是第一個(gè)有意識地和系統(tǒng)地用字母來表示數(shù)的人，是他確定了符號代數(shù)的原理與方法。在歐洲他被稱為“代數(shù)學(xué)之父”。

(2)體會含有字母的式子

剛才有幾個(gè)同學(xué)介紹了自己，我也和大家做一下介紹，我叫張丹，來自遼陽市，叫我張老師就可以了，年齡嗎你們猜猜(25、26、28)

到底誰猜得最接近呢告訴大家，張老師比--大17歲，你知道我今年多大年齡嗎能用一個(gè)式子表示嗎當(dāng)--同學(xué)10歲時(shí)，張老師多大,用式子表示。當(dāng)--同學(xué)12歲時(shí)呢

--的年齡張老師的年齡

11+17

…………

1010+17

1111+17

1212+17

1313+17

……

師：你還能繼續(xù)往下寫嗎好，拿出練習(xí)本開始寫吧。(全班學(xué)生寫)

師：有的同學(xué)已經(jīng)不再寫了，為什么是不是發(fā)現(xiàn)了什么把你的發(fā)現(xiàn)和你的小組同學(xué)交流一下。(小組交流)

師：說說你們組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。(同學(xué)匯報(bào)，師板書)

(學(xué)生匯報(bào)時(shí)，1、指導(dǎo)學(xué)生邊寫，邊說當(dāng)--同學(xué)幾歲時(shí)，老師多大。

2、當(dāng)學(xué)生說出當(dāng)--同學(xué)n歲時(shí)，張老師n+17歲時(shí)，師追問，為什么

3、學(xué)生說出，因?yàn)閷W(xué)生的年齡在變化，老師的年齡也是變化的，但老師與學(xué)生的年齡差是永遠(yuǎn)不變的，當(dāng)--同學(xué)n歲時(shí)，張老師的年齡就是n+17歲。還誰說一說n+17表示什么為什么(強(qiáng)化)n+17既可以表示張老師的年齡，也可以看出老師比同學(xué)大17歲。4、指出在這里，你們把變化的量用字母來表示，不變的量不變。

5、這里的n是同一個(gè)數(shù)嗎同一道題一個(gè)字母表示同一個(gè)數(shù)。

小練習(xí)

我們用字母和含有字母的式子表示了數(shù)，張老師n歲時(shí)，--同學(xué)的年齡就是(n--),那么上一道題中的n和這一道題中的n表示的是同一個(gè)數(shù)嗎(總結(jié)出不是同一道題，同一個(gè)字母表示的不是同一個(gè)數(shù)。)你也能用我們身邊的數(shù)量，說一個(gè)含有字母的式子嗎(鼓勵(lì)學(xué)生用加減乘除)

活動(dòng)(二)填表格

師：下面請同學(xué)們看大屏幕(課件陸續(xù)出現(xiàn)三根小棒，組成三角形)同學(xué)們看見了什么(三根小棒組成了三角形)一個(gè)小小的三角形里也隱藏著有關(guān)字母的秘密，想知道嗎下面請同學(xué)完成表格。(課件出示表格)看看你有什么發(fā)現(xiàn)

1、匯報(bào)

師：誰愿意和大家說說你的發(fā)現(xiàn)(生匯報(bào)：我們可以看出三角形的個(gè)數(shù)在不斷的變化，小棒的根數(shù)也在不斷的變化，但是擺一個(gè)三角形要用小棒的根數(shù)始終不變。我們小組用-表示三角形的個(gè)數(shù),用-×3表示要用小棒的根數(shù)。)

2、簡寫方法

師小結(jié)：n×3還有更簡便的寫法，誰見過

在乘法算式中，當(dāng)字母與數(shù)字相乘的時(shí)候，我們可以將乘號簡化為一個(gè)小圓點(diǎn)，也可以省略不寫。當(dāng)省略乘號時(shí)，數(shù)字應(yīng)寫在字母的前邊。例如：n×3寫作3.n或3n。

小練習(xí)：8×x簡寫成67×y簡寫成

是不是所有的含有字母的式子都能簡寫呢(生總結(jié)出：加號、減號和除號不能省略。)

三、實(shí)踐運(yùn)用，鞏固新知。

師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，咱們到快樂廣場去輕松一下(課件)

1、同學(xué)們能看懂線路圖中的x米和y米，分別表示什么嗎你想去哪從人口出發(fā)，要走的路程是多少米

2、生活館

(1)一件上衣a元，一條褲子比一件上衣便宜12元，一條褲子元。

(2)超市里的商品可真多，一個(gè)作業(yè)本要1元，笑笑買了a本，要用()元。

(3)一輛公共汽車上原來有15人，到新街車站下去x人，又上來y人，現(xiàn)在車上有人。(4)有m個(gè)蘋果，每盤6個(gè)，可以裝在()個(gè)盤子里。

3、音樂吧

隨音樂說兒歌。

生：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿;

兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿;

三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿;

你能用一句話說一說這首兒歌嗎

4、圖形館

用字母a表示我的長，用字母b表示我的寬，用字母c表示我的周長，用字母s表示我的面積，你能試著寫出我的周長和面積公式嗎

C=2(a+b)s=ab

用字母a表示我的邊長，用字母c表示我的周長，用字母s表示我的面積，你能試著寫出我的周長和面積公式嗎

C=4as=aa=a2

5、智慧屋

用小正方形擺圖形，并尋找所擺圖形的個(gè)數(shù)與所需小正方形數(shù)的規(guī)律。

同學(xué)們你們在快樂廣場里玩的高興嗎(高興)

四、總結(jié)

結(jié)束語：那你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)的怎么樣如果用a表示非常滿意;用b比較滿意;用c表示有點(diǎn)遺憾。請你對自己今天這堂課的表現(xiàn)的滿意程度做個(gè)選擇，說說滿意在哪里，遺憾在哪里，有什么希望。

2023四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教案例文3

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道常用的土地面積單位——公頃，知道1公頃有多大，1公頃與平方米之間的關(guān)系.

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念與動(dòng)手操作能力.

教學(xué)重點(diǎn)：

1公頃有多大的空間觀念.

教學(xué)難點(diǎn)：

平方米與公頃之間的換算.

教具準(zhǔn)備：

標(biāo)桿與繩子.

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

1.什么叫面積常用的面積單位有哪些(物體的表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積.常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米.)

2.什么是1平方米什么是1平方分米什么是1平方厘米(邊長1米的正方形，它的面積是1平方米;邊長1分米的正方形，它的面積是1平方分米;邊長1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米.)

3.1平方米=()平方分米

3平方米5平方分米=()平方分米

1平方分米=()平方厘米

1500平方厘米=()平方分米

二、學(xué)習(xí)新課.

1.談話引入

計(jì)算一般物體的面積有平方米、平方分米、平方厘米.今天我們要學(xué)習(xí)計(jì)算土地的面積單位———公頃.(板書課題：土地面積單位———公頃)

2.公頃的認(rèn)識.

(1)教師談話：計(jì)算土地的面積有平方米和公頃.1平方米有多大，大家都知道了，邊長1米的正方形，它的面積是1平方米.那么1公頃有多大呢咱們?nèi)?shí)際測量一下.

(2)實(shí)際測量.

帶領(lǐng)學(xué)生到操場，先量出邊長1米的正方形土地，用標(biāo)桿和繩子圍起來，說明這么大的土地是1平方米.

再量出邊長是10米的正方形土地，用標(biāo)桿和繩子圍起來，提問學(xué)生這塊土地有多少平方米讓學(xué)生在這塊土地四周看一看，這么大是100平方米.然后教師說明100個(gè)100平方米這么大的土地是1公頃，讓學(xué)生閉眼想一想1公頃有多大.

(3)公頃與平方米之間的關(guān)系.

回到教室，教師提問，喚起學(xué)生的想象

①剛才在操場第一次圍出的正方形有多大它們的邊長是多少

②第二次圍出的正方形邊長是多少面積有多大(教師板書：100平方米)

③1公頃有幾個(gè)這樣的正方形土地(100個(gè))

④1公頃有多少平方米你是怎樣推想出來的(100×100=10000)

教師板書：1公頃=10000平方米.

教師說明：教室的面積一般有50平方米，200個(gè)教室面積大約是1公頃.

1公頃=10000平方米，那么2公頃等于多少平方米

30000平方米=()公頃.

(4)練一練.

4公頃=()平方米50000平方米=()公頃

3.教學(xué)例題.

(1)教師說明：丈量土地時(shí)，一般用米做長度單位來丈量，算出面積是多少平方米之后，再換算成公頃.

(2)出示例題：一個(gè)長方形果園，長250米，寬120米，這個(gè)果園有多少公頃

提問

①長方形面積怎樣求

②怎樣由平方米換算成公頃

由學(xué)生列式計(jì)算.

(3)練一練.

一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃

全體學(xué)生在本上做，由一名學(xué)生在投影片上做.訂正時(shí)，提問學(xué)生怎樣想的已知正方形邊長，可以求出什么怎樣換算成公頃

三、鞏固反饋.

1.課內(nèi)練習(xí).

(1)北京的-廣場是世界上的廣場，面積約40公頃，約合()平方米.

(2)北京故宮是世界上的宮殿，占地面積720230平方米，合()公頃.

2.課后練習(xí).

(1)量學(xué)校操場的長和寬，計(jì)算它的面積，看夠不夠1公頃.

(2)7公頃=()平方米60000平方米=()公頃

(3)一個(gè)飛機(jī)場新建一條跑道，長250米，寬80米.占地多少公頃

板書設(shè)計(jì)：

土地面積單位——公頃

例.一個(gè)長方形果園，長250米，寬120米，這個(gè)果園有多少公頃

250×120=30000(平方米)

30000平方米=3公頃

答：這個(gè)果園有3公頃.

土地面積單位有：平方米、公頃

1公頃=10000平方米

2023四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教案例文4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際情境中，使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過實(shí)際觀察和推算，體驗(yàn)1公頃、1平方千米的實(shí)際大小，建立1公頃、1平方千米的表象;知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。

2、使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識公頃、平方分米的含義。掌握面積單位間的換算關(guān)系。

2、體會1公頃、1平方分米的實(shí)際大小。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

復(fù)習(xí)長方形和正方形的面積

二、出示教學(xué)目標(biāo)

是師生共同讀出目標(biāo)，確立本節(jié)課的重點(diǎn)

三、教師精講

(一)創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題

1、上節(jié)課，我們知道小明搬了新家。今天，小明高興的邀請小朋友們到他的新家參觀。點(diǎn)擊課件：出示情境圖

2、看，他們現(xiàn)在來到了哪兒

3、觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)什么你想提出什么問題

4、帶著這么多問題，讓我們一起走進(jìn)公頃的世界。

(二)認(rèn)識公頃、感受大小

⑴、體育課上100米大家都跑過嗎你能想象100米有多長嗎

⑵、如果用4條100米的跑道圍成一個(gè)正方形，你能計(jì)算這個(gè)正方形的面積嗎⑶、小結(jié)：在數(shù)學(xué)中，我們把邊長100米的正方形的面積規(guī)定為1公頃，通過計(jì)算我們又知道，這樣的正方形面積就是10000平方米，那么我們就可以知道：1公頃=10000平方米

那么，你能體會這樣1公頃的大小嗎

課前，我們分組請28個(gè)同學(xué)手拉手圍成了一個(gè)正方形，這樣圍城的正方形的面積大約是100平方米。

⑵大家都圍過像照片上這樣的正方形，你能體會這100平方米的大小嗎

⑶要有多少個(gè)這樣的正方形，才能拼成10000平方米呢

⑷100個(gè)這樣的正方形的面積大約是10000平方米，也就是1公頃，現(xiàn)在你能想象出1公頃的大小嗎

3、生活中感受1公頃

如果大家還不能體會1公頃的大小，那么讓我們走進(jìn)生活中，去找一找1公頃，再來體會1公頃的大小。

①問：你看出這是哪了嗎4、認(rèn)識平方千米

⑴我們認(rèn)識了1公頃有多大，還有比公頃更大的面積單位嗎

⑵小結(jié)：邊長是1000米的正方形的面積是1平方千米，1平方千米可以寫成1km2。

1平方千米=100公頃

三、走進(jìn)生活、解決問題

導(dǎo)語：不知不覺，大家把所帶的問題都解決了，不但認(rèn)識了1公頃有多大，還認(rèn)識了平方千米，讓我們一起來用這些知識，幫小明解決一些實(shí)際問題。

小明的媽媽給小明出了這樣的幾道題，你能幫他填一填嗎

2公頃=()平方米50000平方米=()公頃3平方千米=()公頃90000公頃=()平方千米

四、出示達(dá)標(biāo)題

五、課后拓展、鞏固應(yīng)用

今天這節(jié)課你有什么收獲

小結(jié)：我們認(rèn)識了幾個(gè)面積單位——公頃和平方千米。

六、作業(yè)布置

課后，請你調(diào)查一下，你所居住的地方占地面積以及位橋鎮(zhèn)的占地面積，好嗎

2023四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教案例文5

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道計(jì)算大面積的土地用平方千米，知道平方千米與公頃之間的關(guān)系.

2.使學(xué)生掌握土地面積單位間的進(jìn)率和簡單換算，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念.

教學(xué)重點(diǎn)：

平方千米和公頃之間的關(guān)系.

教學(xué)難點(diǎn)：

土地面積單位間的進(jìn)率和簡單換算.

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

1.板演：一塊長方形稻田，長200米，寬150米，合多少公頃

訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說是怎樣想的

2.卡片口算.

1公頃=()平方米4公頃=()平方米

20230平方米=()公頃70000平方米=()公頃

二、學(xué)習(xí)新課.

1.引入.

教師提問：(1)計(jì)算土地面積的單位有哪些

(2)邊長是多少的正方形土地，面積是1公頃

(3)1公頃等于多少平方米

教師敘述：計(jì)算土地面積的單位有平方米、公頃，計(jì)算大面積的土地用平方千米做單位.今天我們學(xué)習(xí)土地面積單位―――平方千米.(