幼兒心理健康教育探索 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選幼兒心理健康教育探索摘要：我們不能停留在只有當(dāng)看到一些孩子因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時(shí)候，才意識(shí)到孩子心理健康發(fā)展的重要性，應(yīng)當(dāng)讓孩子從小就健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們需要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作，幫助幼兒樹(shù)立在出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)幼兒形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)幼兒的心理健康，減少和避免容易對(duì)他們心理健康產(chǎn)生各種不利影響的事物，從而培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。為此，本人進(jìn)行了多方面的幼兒心理健康研究，并提出了多條幼兒心理健康教育探索的建議。 關(guān)鍵詞：幼兒，心理健康，教育探索

引言：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們的年齡小，感知、思維等方面的能力以及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等都非常有限，他們的世界觀還沒(méi)有形成，正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，幼兒所經(jīng)歷的每一件事，都可能會(huì)影響他們的一生。做為一名幼兒園教師，每次看到一些有關(guān)青少年因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時(shí)候，我的心情便很沉重。為何本應(yīng)天真爛漫的青少年，會(huì)無(wú)所顧忌地去違法犯罪，并且越來(lái)越趨于幼齡化呢？我想這除了少數(shù)客觀的原因以外，更多的可能是還在幼兒階段時(shí)，這些犯罪青少年的心理素質(zhì)教育就沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致他們的心理不夠健康，再經(jīng)過(guò)一些不良風(fēng)氣的持續(xù)影響最終導(dǎo)致釀成大錯(cuò)。而在當(dāng)前形勢(shì)下，如何培養(yǎng)出心理素質(zhì)良好的新時(shí)代人才是學(xué)校所面臨的一個(gè)新問(wèn)題，也是幼兒今后全面發(fā)展和有效接受完整教育的良好基礎(chǔ)。作為幼兒主要生活環(huán)境之一的學(xué)校及引領(lǐng)幼兒成長(zhǎng)的啟蒙教師，更應(yīng)該首當(dāng)其沖去為他們做些什么，但是怎么去做，值得我們?nèi)ヌ接?。一、幼兒心理健康發(fā)展的主要影響因素 本人進(jìn)行了多方面的幼兒心理健康研究，發(fā)現(xiàn)目前影響幼兒心理健康發(fā)展主要有以下幾個(gè)因素： 1．家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子

家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子表現(xiàn)為兩個(gè)方面：第一，永遠(yuǎn)夸贊和鼓舞孩子，沒(méi)有任何處罰。這導(dǎo)致個(gè)別幼兒自我表現(xiàn)欲過(guò)強(qiáng)，有的幼兒覺(jué)得自己非常優(yōu)秀，希望得到老師的肯定，上課舉手發(fā)言很積極，只要老師沒(méi)有請(qǐng)他回答問(wèn)題，就認(rèn)為老師不喜歡他，故意講話、吵鬧，12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選他們只是希望老師注意他，并看到他有能力。第二，孩子要什么家長(zhǎng)都給孩子無(wú)條件的買。在物質(zhì)匱乏的年代，幼兒比較容易滿足，考試取得一個(gè)好成績(jī)，只要有一粒糖的獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)欣喜若狂，比較重視老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在物質(zhì)豐裕，還有部分條件好的家庭，家長(zhǎng)過(guò)于寵愛(ài)孩子，對(duì)物質(zhì)的要求有求必應(yīng)，以至于有的幼兒對(duì)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)無(wú)所謂，對(duì)什么事都滿不在乎。 2．教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)移給祖父母輩或者學(xué)校

有些幼兒的父母忙于生意或工作，把孩子交給老人帶，忽略了教育孩子的責(zé)任。祖輩疼愛(ài)第三代，比較注重生活方面的照顧，缺乏心理上、情感上的交流，同時(shí)由于照顧太多，他們的能力得不到發(fā)展，甚至出現(xiàn)心理、行為方面的問(wèn)題。還有些父母認(rèn)為教育孩子，只要選一所好的學(xué)?；蛴袀€(gè)好老師就可以了。忽視了自己的重要作用和地位。 3．家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，并且有隔閡

家長(zhǎng)對(duì)于分?jǐn)?shù)的敏感甚于孩子，孩子考試得了90分回家得不到表?yè)P(yáng)，還認(rèn)為成績(jī)不理想，家長(zhǎng)卻問(wèn)為什么不是100分，對(duì)成績(jī)不及格者，動(dòng)口則罵，動(dòng)手就打。因此給孩子造成不必要的心理壓力，家中和孩子之間也總有鴻溝，孩子害怕家人。父母對(duì)孩子期望過(guò)高，家庭管教過(guò)嚴(yán)，以至于一出家門仿佛小鳥飛向天空，到了學(xué)校就任性放縱。 4．幼兒更容易養(yǎng)成懶惰心理

懶惰是一種好逸惡勞，不思進(jìn)取，缺少責(zé)任心，缺少時(shí)間觀念的心理表現(xiàn)。幼兒時(shí)期一定要養(yǎng)成一個(gè)健康的好習(xí)慣，有些家長(zhǎng)過(guò)于心疼孩子，什么事都不讓他做，很容易讓孩子養(yǎng)成終身的懶惰習(xí)慣，這樣也會(huì)讓孩子失去青春的活力與朝氣。二、幼兒心理健康教育探索建議 針對(duì)以上影響幼兒心理健康發(fā)展的主要四點(diǎn)因素，在努力達(dá)成家校合作的前提下，本人作為一名教師在教學(xué)過(guò)程中主要提出了以下六點(diǎn)心理健康教育探索建議：1.讓孩子認(rèn)識(shí)到權(quán)力和義務(wù)是對(duì)等的。建立相關(guān)區(qū)角游戲區(qū)，例如大富翁、警察、醫(yī)生等角色扮演區(qū)，在孩子們?cè)谕鎱^(qū)角游戲的過(guò)程中，告訴孩子們，作為大富翁有掙錢權(quán)力，也有納稅義務(wù)；作為警察有抓壞人權(quán)力，也有確保公平公正的義務(wù)；作為醫(yī)生，有幫人治病看病的權(quán)力，也要有扎實(shí)的技術(shù)確保不誤診的義務(wù)等等。并且孩子們有玩玩具的權(quán)力，但是玩結(jié)束后也要有及時(shí)整22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選理玩具有義務(wù)。同時(shí)，經(jīng)常常通過(guò)各種方式告訴父母，讓父母培養(yǎng)孩子權(quán)力和義務(wù)的思想，也不能一味的索取。家校合作，共同努力才能更好的教育好孩子。2.鼓舞與處罰并存，不過(guò)于溺愛(ài)也，不過(guò)分職責(zé)。對(duì)孩子出色的完成一件事進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不能全是贊賞，要先說(shuō)其中的不足與能夠改進(jìn)的空間，然后再進(jìn)行表?yè)P(yáng)與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于孩子做錯(cuò)事或者沒(méi)有完成指定任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不能全是指責(zé)，萬(wàn)事都有兩面性，可以先進(jìn)行說(shuō)教與處罰，處罰后適當(dāng)提出鼓舞，比如告訴孩子人都會(huì)犯錯(cuò)，但是失敗乃成功之母。3.物質(zhì)條件不能過(guò)度給與。應(yīng)培養(yǎng)幼兒的得失感，并讓他們明白做錯(cuò)了事情應(yīng)當(dāng)受到懲罰，做對(duì)了事情才可能會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)獎(jiǎng)懲制度要盡量明確、全面（例如在學(xué)校活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀可以獲得自己喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)貼紙；在家里集滿20個(gè)或50個(gè)小星星，才可以買相應(yīng)的20元或50元的玩具等；學(xué)校和家中的貼紙可以做一定代換，例如學(xué)校的一個(gè)貼紙可以算2個(gè)家中的小星星）。這樣孩子不論在家還是在學(xué)校，都會(huì)積極表現(xiàn)。4.跨越陳舊的“代溝”，家長(zhǎng)和教師應(yīng)平等相待幼兒。改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與幼兒交流，縮短和幼兒間的“心距”。幼兒在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì)、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問(wèn)。另外，經(jīng)常通過(guò)各種渠道告訴家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望不應(yīng)當(dāng)成為孩子約束，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)和鼓舞孩子向著某個(gè)方向發(fā)展，但是過(guò)度的約束孩子的天性，會(huì)影響孩子的心理健康。5.傾注真心真愛(ài)，促進(jìn)感情內(nèi)化，讓孩子懂得尊敬與感恩。和幼兒心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛(ài)的投入。家長(zhǎng)和教師都應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的幼兒，多關(guān)心有心理障礙的幼兒。因?yàn)檫@些幼兒常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)幼兒遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。當(dāng)幼兒需要關(guān)心、幫助時(shí)，家長(zhǎng)和教師應(yīng)當(dāng)一起合作，積極去探索原因并及時(shí)伸出援助之手幫助幼兒，使幼兒幼小的心靈得到鼓舞，讓幼兒相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。同時(shí)讓孩子們學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩，接受別人幫助要懂得去感恩和回報(bào)他人等。6.幫助孩子努力克服懶惰的習(xí)慣。好習(xí)慣貴在堅(jiān)持，但是壞習(xí)慣養(yǎng)成了怎么辦？必須要積極改進(jìn)，幼兒園的三年養(yǎng)成32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選的可能是影響一生的習(xí)慣，俗話說(shuō)三歲看到老。針對(duì)這部分學(xué)生，則需要家長(zhǎng)們的積極配合。例如，①針對(duì)愛(ài)戀床孩子，告訴家長(zhǎng)讓孩子每天早睡早起，養(yǎng)成每天清早按時(shí)起床和外出鍛煉的習(xí)慣，改掉戀床不起的惡習(xí)。②針對(duì)不愛(ài)穿衣服和干活的小朋友家長(zhǎng)，給孩子樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的觀念。讓孩子積極主動(dòng)干一些力所能及的事情，在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，在學(xué)校幫老師整理玩具打掃衛(wèi)生等；同時(shí)在學(xué)校時(shí)，讓這類孩子積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，從而鍛煉意志，磨練耐力，增加孩子行動(dòng)力。③提醒家中讓孩子每天睡覺(jué)前，留些時(shí)間讓孩子堅(jiān)持檢查和反省自己的行為，如果當(dāng)天沒(méi)有懶惰現(xiàn)象和犯錯(cuò)誤，就在增加一個(gè)小星星，表明進(jìn)步了。只要堅(jiān)持一至兩個(gè)月，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、總結(jié)本人通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中不斷堅(jiān)持和落實(shí)這六點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)微信平臺(tái)等多種渠道進(jìn)行家校合作前提下，孩子們基本上都養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，同時(shí)學(xué)校也得到了家長(zhǎng)們的肯定與贊揚(yáng)。根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段，可以很好的培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。但是為了能夠更好的培養(yǎng)好幼兒，良好的社會(huì)環(huán)境風(fēng)氣也是非常重要的，這意味著要求我們每一個(gè)人都要來(lái)關(guān)心、維護(hù)孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展，這樣才能使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人，成為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的有用人才，才能更