小學(xué)校本課程-文明禮儀在心中教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

二年級(jí)校本課程《文明禮儀在心中》教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞歌曲，引入新課1、（播放歌曲《咱們從小講禮貌》）同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一首歌曲，請(qǐng)欣賞。（生欣賞歌曲）2、剛才，同學(xué)們聽(tīng)的這首歌好不好聽(tīng)，那你從歌曲中聽(tīng)出了什么呢？那同學(xué)們要怎樣會(huì)有禮貌呢?本月是我校“文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)月，這節(jié)課就讓我們伴著活動(dòng)的春風(fēng)，走進(jìn)禮儀課堂，學(xué)習(xí)《文明禮儀在心中》3、板書(shū)課題二、復(fù)習(xí)舊知，體會(huì)禮貌用語(yǔ)1重溫禮貌用語(yǔ)要做到講文明懂禮儀，首先要語(yǔ)言文明，同學(xué)們一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了禮貌用語(yǔ)（板書(shū)：禮貌用語(yǔ)），誰(shuí)還記得？生談禮貌用語(yǔ)(出示圖片)生齊讀禮貌用語(yǔ)。這些禮貌用語(yǔ)有什么作用呢？我們先來(lái)欣賞一幅漫畫(huà)2、漫畫(huà)欣賞，體會(huì)禮貌用語(yǔ)的重要性(1)(出示圖片)生欣賞漫畫(huà)(2)出示問(wèn)題，學(xué)生交流問(wèn)題(3)從漫畫(huà)中可以看出，文明禮貌的語(yǔ)言是尊重人的表現(xiàn)，能帶給人愉悅的感受，也給自己帶來(lái)方便，語(yǔ)言文明的確很重要。今天的禮儀課堂我們將通過(guò)運(yùn)用禮貌語(yǔ)言評(píng)出我班的“禮儀之星”，誰(shuí)將會(huì)成為“禮儀之星”呢？禮儀課堂正式開(kāi)課！三、師生表演，體驗(yàn)體態(tài)語(yǔ)言（一）師生表演1、在學(xué)校里，同學(xué)們每天和老師相處，如果，同學(xué)們有問(wèn)題要到老師辦公室請(qǐng)教，你會(huì)怎樣說(shuō)怎樣做呢？哪位小朋友愿意到前面來(lái)，和老師一起表演表演？（鼓勵(lì)勇于表現(xiàn)的孩子，是有能力的表現(xiàn)）2、師生表演（同學(xué)們認(rèn)真觀察，看他能否做到講文明懂禮貌）3、生評(píng)價(jià)這位同學(xué)演的好不好？好在哪里？(評(píng)價(jià)：表演這么好，我們掌聲送給他)（二）學(xué)習(xí)體態(tài)語(yǔ)言1、我們?yōu)檫@位同學(xué)鼓掌，這也是一種語(yǔ)言，這是一種特殊的語(yǔ)言，叫體態(tài)語(yǔ)言（板體態(tài)語(yǔ)言），其實(shí)生活中的表示禮貌的體態(tài)語(yǔ)言還有很多，如微笑，揮手，鞠躬，敬禮，握手，禮讓等。（出示圖片）2、我們?cè)谑裁磮?chǎng)合應(yīng)該使用這些體態(tài)語(yǔ)言呢？認(rèn)真想一想，然后同桌一起表演表演。先同桌表演，教師巡視指導(dǎo)。(同學(xué)們表演的興致特別高，現(xiàn)在老師來(lái)考考你，我們來(lái)做個(gè)小游戲）3、小游戲我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做初次見(jiàn)面（）面向國(guó)旗（）烈士墓前（）向人問(wèn)好（）觀看演出（）爸媽送你到學(xué)校（）迎面走來(lái)殘疾人（）同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，不同的場(chǎng)合可以運(yùn)用同一體態(tài)語(yǔ)言，初次見(jiàn)面要握手，向人問(wèn)好也可以握手。對(duì)于同一場(chǎng)合，同學(xué)們想出了用好幾種體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行交流，真不簡(jiǎn)單！其實(shí)啊，體態(tài)語(yǔ)言就是要靈活運(yùn)用。同學(xué)們表演的太棒了，現(xiàn)在我們來(lái)點(diǎn)難度大的，敢不敢挑戰(zhàn)？四、生生互動(dòng)，運(yùn)用禮貌語(yǔ)言1、下面，同學(xué)們能不能使用禮貌用語(yǔ)的同時(shí)，也加上這些體態(tài)語(yǔ)言，發(fā)揮你的表演天賦，選擇你喜歡的一個(gè)場(chǎng)景，來(lái)表演表演？先在小組內(nèi)排練一下，看誰(shuí)表演的棒，就推薦他代表你們組到臺(tái)上來(lái)表演。表演的好的。我們將選他當(dāng)“禮儀之星”！2、生排練，教師巡視指導(dǎo)。3、生匯報(bào)表演，教師相機(jī)指導(dǎo)。(現(xiàn)在，小演員上臺(tái)，臺(tái)下同學(xué)當(dāng)評(píng)委，結(jié)合板書(shū)內(nèi)容，從小演員的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情方面認(rèn)真觀看他們的表演）情景一：班上轉(zhuǎn)來(lái)新同學(xué)（出示圖片）學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。(如果學(xué)生表演好，問(wèn)：表演好在哪里？如果說(shuō)表演不好，先肯定優(yōu)點(diǎn)，很勇敢上臺(tái)，該給予掌聲，然后指出不足，接著鼓勵(lì)其他人上臺(tái)表演，人多力量大，大家給出那么多好主意，你能結(jié)合他們的長(zhǎng)處，使表演更精彩嗎？再換一組上臺(tái)表演，然后評(píng)價(jià)。)老師啟發(fā)思考：1、同學(xué)們真友好，那如果早上來(lái)到學(xué)校遇到老師，你會(huì)怎樣向我問(wèn)好呢？2、同樣是問(wèn)好，對(duì)同學(xué)和老師為什么不一樣？(對(duì)比你好，您好，學(xué)生感悟，跟長(zhǎng)輩、老師問(wèn)好，用“您好”表示尊敬。)3、那是不是在任何時(shí)候見(jiàn)到我們尊敬的老師或長(zhǎng)輩都要向前大聲問(wèn)好呢？(學(xué)生答不出來(lái)，師點(diǎn)撥：（聲音低下來(lái)）你走進(jìn)安安靜靜的圖書(shū)館，遇見(jiàn)爸爸的同事王叔叔，你該怎樣問(wèn)好？若生答不出，繼續(xù)引導(dǎo)：如果這時(shí)你走過(guò)去，大聲問(wèn):“王叔叔您好”會(huì)影響到別人看書(shū)嗎？那該怎么辦？)指名回答，然后歸納總結(jié)：圖書(shū)館是公共場(chǎng)合，不能大聲喧嘩，另外遇到對(duì)方正在接打電話時(shí)，也需要用微笑問(wèn)好的方式。小結(jié)：講禮貌雖然是一種禮儀，但有時(shí)候也要選擇正確的方式。情景二：到圖書(shū)館借書(shū)1、（出示圖片）學(xué)生上臺(tái)表演。2、其他學(xué)生評(píng)價(jià)（好在哪里？禮貌用語(yǔ)、動(dòng)作）3、師評(píng)價(jià)小結(jié)：不但使用了禮貌用語(yǔ)，而且還尊敬稱呼圖書(shū)管理員“阿姨”，這也是講禮貌的體現(xiàn)。同學(xué)們?cè)诤烷L(zhǎng)輩談話時(shí)，一定要像這位同學(xué)一樣彬彬有禮地運(yùn)用禮貌稱呼。情景三：碰掉了同學(xué)的新文具盒1、（出示圖片）學(xué)生上臺(tái)表演。2、師采訪學(xué)生：“他碰掉了你新買(mǎi)的文具盒，你有什么感受？”我看到你剛才的表現(xiàn)----，知道你心里一定很------，那后來(lái)為什么又原諒了他呢？3、這位同學(xué)的心情前后變化很大，看來(lái)都是禮貌用語(yǔ)起的作用，看來(lái)”對(duì)不起”真是一句關(guān)鍵的禮貌用語(yǔ)，真誠(chéng)地說(shuō)聲“對(duì)不起”很容易能得到對(duì)方的原諒，也能化解矛盾。同學(xué)們，無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)走向社會(huì)，人與人之間的摩擦在所難免，這時(shí)同學(xué)們一定要冷靜，千萬(wàn)不要沖動(dòng)，大打出手可是不理智不文明的行為。五、課堂總結(jié)，拓展延伸1、今天的禮儀課堂上，我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)言與別人交流，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的，老師想送給每一個(gè)同學(xué)掌聲，同學(xué)們也為自己鼓掌吧！2、學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，同學(xué)們一定都累了，我們放松一下，欣賞一段視頻。（播放西校《文明禮儀操》視頻）視頻暫停，我看有些同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，讓我們伴著音樂(lè)，一起做《文明禮儀操》吧?。▽W(xué)生做《文明禮儀操》）從禮儀操中，我看到了咱們實(shí)驗(yàn)小學(xué)同學(xué)課上課下都那么彬彬有禮。希望同學(xué)們把這些禮儀運(yùn)用到生活中，讓生活時(shí)時(shí)處處開(kāi)滿禮儀之花！3、（出示《文明禮儀歌》）從禮儀歌中，除了微笑待人有禮貌外，我們還發(fā)現(xiàn)了哪些文明禮儀？指名答，師補(bǔ)充。講文明懂禮儀除了語(yǔ)言文明之外，還要學(xué)會(huì)許多其他的文明禮儀行為，才能成為合格的講文明懂禮貌的小公民，下節(jié)課我們將與這些文明禮儀交朋友。學(xué)情分析通過(guò)一年級(jí)校本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)的使用有了一定的基礎(chǔ)，但是文明習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)持續(xù)深入的過(guò)程，由于二年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于文明禮貌重要性的認(rèn)識(shí)還不透徹，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中也難以做到堅(jiān)持靈活使用禮貌語(yǔ)言。很有必要在二年級(jí)繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。效果分析欣賞歌曲，引入新課部分：可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。復(fù)習(xí)舊知，體會(huì)禮貌用語(yǔ)部分：引導(dǎo)學(xué)生回憶日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)可以營(yíng)造講禮貌的氛圍；接著出示形象直觀的故事畫(huà)《買(mǎi)書(shū)》，故事畫(huà)形式符合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而體會(huì)到使用禮貌用語(yǔ)的重要性。師生表演，體驗(yàn)體態(tài)語(yǔ)言部分：首先創(chuàng)設(shè)情境，師生合作表演如何向老師請(qǐng)教，接著通過(guò)圖片直觀了解體態(tài)語(yǔ)言，以游戲形式讓學(xué)生表演體態(tài)語(yǔ)言，學(xué)生表演的興致盎然。這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式使全體學(xué)生參與其中，學(xué)生發(fā)揮自主性，在游戲中體驗(yàn)了體態(tài)語(yǔ)言，使使用體態(tài)語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)得以達(dá)成。聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用禮貌語(yǔ)言部分：我以“體驗(yàn)式”教學(xué)理論為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)了三個(gè)情景，學(xué)生小組內(nèi)表演，通過(guò)互相幫助，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，接著小組推薦代表上臺(tái)匯報(bào)表演，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，體驗(yàn)運(yùn)用文明禮貌語(yǔ)言。教師整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生參與的主動(dòng)性，在情景表演活動(dòng)中，使學(xué)生逐步掌握禮貌語(yǔ)言的運(yùn)用，獲得知識(shí)，發(fā)展能力。由于網(wǎng)上報(bào)道的陜西臨潼初二學(xué)生碰掉同學(xué)的書(shū)被打死事件，小摩擦引發(fā)了犯罪行為。為教育學(xué)生如何應(yīng)對(duì)生活中的小摩擦，我設(shè)計(jì)了情景三——碰掉同學(xué)的新文具盒，通過(guò)學(xué)生表演，讓學(xué)生體驗(yàn)到道歉語(yǔ)“對(duì)不起”的重要性，通過(guò)情感教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀，達(dá)到本課情感目標(biāo)。總之，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的表演潛力得到很大限度的挖掘，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教材分析黨的十八大將“文明”納入社會(huì)主義核心價(jià)值體系，對(duì)于學(xué)校而言，要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就需要把文明禮儀滲透到校園文化?！段拿鞫Y儀在心中》選自我校行為習(xí)慣類低學(xué)段教材《雅行花開(kāi)》，是第三單元“文禮篇”的最后一課，是通過(guò)使用禮貌用語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的養(yǎng)成教育。文明禮儀是對(duì)第一單元“秩序篇”和第二單元“學(xué)習(xí)篇”學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，它表現(xiàn)在生活、學(xué)習(xí)的方方面面，貫穿在每種習(xí)慣養(yǎng)成教育過(guò)程當(dāng)中。本課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生文明禮儀素質(zhì)的形成具有正確的引導(dǎo)作用，并將為學(xué)生今后形成良好的道德觀奠定基礎(chǔ)。情景表演情景一：許老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任羅老師的，她正在辦公室里改作業(yè)。于是，許老師請(qǐng)你去借，你來(lái)到了辦公室，該怎么說(shuō)，怎么做呢？情景二：星期一早晨起床時(shí)，你頭疼了，嗓子也十分干啞。媽媽摸摸你的頭，發(fā)現(xiàn)你發(fā)燒了，必須去醫(yī)院，于是，你打電話給老師請(qǐng)假半天，該怎么說(shuō)呢？情景三：星期六，你到新華書(shū)店去買(mǎi)一本叫《百科全書(shū)》的書(shū)。可是你剛走進(jìn)書(shū)店大門(mén)——哇！書(shū)店真大呀！一共4層，《百科全書(shū)》到底在哪一層？該怎么辦才好呢？教學(xué)反思本節(jié)課，我努力體現(xiàn)“以人為本”的理念，以孩子生活為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)師生、生生互動(dòng)完成了教學(xué)任務(wù)。但也有以下不足：1、學(xué)生評(píng)價(jià)別人成功與不足的過(guò)程也是自己對(duì)知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)。本節(jié)課重視學(xué)生情景體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠全面，如何讓所有學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)將是我今后努力的目標(biāo)。2、受課堂教學(xué)限制，學(xué)生學(xué)習(xí)禮貌語(yǔ)言只停留在表演的層面上，文明習(xí)慣的養(yǎng)成還需要真正落實(shí)到生活的方方面面。課標(biāo)分析根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定下列教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生學(xué)會(huì)常用禮貌用語(yǔ)及體態(tài)語(yǔ)言，懂得與人交往應(yīng)該有禮貌。2、能夠在一定情境中正確使用禮貌語(yǔ)言，達(dá)到學(xué)以致用，并逐漸形成良好習(xí)慣，樹(shù)立正確良好的道德觀。3、學(xué)生愿意在情景表演中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生深刻體會(huì)到文明禮貌的重要性，樹(shù)立正確的道德觀。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能靈活規(guī)范地運(yùn)用各種禮貌用語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)言，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。以貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》《小學(xué)生守則》、《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》，傳民族傳統(tǒng)文化為核心，解決中小學(xué)德育工作實(shí)際問(wèn)題，使中小學(xué)德育真正體現(xiàn)持久性、創(chuàng)新性、針對(duì)性、可行性、有效性特點(diǎn)，使德育走向系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，讓學(xué)生得到健康的、和諧的、全面的發(fā)展，提高學(xué)生文明素質(zhì)，提高思想道德修養(yǎng)，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)大批合格的建設(shè)者。小學(xué)尤其是低年級(jí)段重在培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中，養(yǎng)成文明禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、寬容友愛(ài)、熱愛(ài)集體、關(guān)心尊重他人的品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生善于合作、熱心參與的能力;培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感和樂(lè)觀向上的態(tài)度。雖然學(xué)生在學(xué)