小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文《小苗與大樹的對(duì)話》教案【三篇】

PAGEPAGE1小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文《小苗與大樹的對(duì)話》教案【三篇】《小苗與大樹的對(duì)話》教案1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。２、默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。３、能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】把握訪談的主要內(nèi)容，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備材料《我的童年》，學(xué)生人手一份；課前搜集有關(guān)季羨林的資料?！菊n時(shí)安排】１課時(shí)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入１、各組交流一下讀書活動(dòng)的開展情況。２、準(zhǔn)備好課前發(fā)的材料：閱讀《我的童年》，談一談讀后的感受。３、比較一下《我的童年》和《竊讀記》的異同。４、讀一讀課前搜集到的有關(guān)季羨林的資料：今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、酷愛讀書的老爺爺，聽聽他對(duì)讀書的見解。（板書課題）二、做采訪準(zhǔn)備１、說一說自己想采訪的感興趣的讀書問題：（教師做好記錄）２、討論一下在采訪時(shí)應(yīng)注意哪些問題：（禮貌問題、作記錄問題）三、讀課文，找到自己的答案１、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。２、在季老的話語中，找到自己?jiǎn)栴}的答案。三、感悟課文內(nèi)容１、季羨林先生對(duì)于讀書，提出了哪些見解？談?wù)勀銓?duì)這幾點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：⑴把文章寫好，要多看書。⑵要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語。⑶進(jìn)行古詩文積累。２、這篇文章與以往的文章有什么不同之處？這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。我們?cè)谠L問愛讀書的人時(shí)，用這樣的記錄方式就很好。希望同學(xué)們把我們的讀書活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去，開展得豐富多彩。３、談?wù)勀銓?duì)題目的理解：小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，"小苗"還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。"小苗"與"大樹"交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。四、個(gè)性閱讀，獨(dú)特見解１、在小組內(nèi)就感興趣的某一個(gè)問題展開討論，交流自己的感受。還可以提出與文中人物不同的見解。２、形成小組意見全班交流，達(dá)成一些共識(shí)，得到啟發(fā)。進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。３、談?wù)勀銓?duì)閑書的認(rèn)識(shí)。五、朗讀課文，體會(huì)人物的特點(diǎn)１、同位倆分角色讀課文，讀完后互相評(píng)價(jià)。２、兩名學(xué)生分角色一問一答。３、全班對(duì)于他倆的讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，說出理由，如："我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。"從中可以看出季羨林老先生親切幽默、平易近人，說得形象生動(dòng)，聽來如臨其境。"爺爺，我和您太像了，我也喜歡看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課，我低著頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了。"從話語中可以感覺出苗苗的童稚與可愛。"三貫通，這才是２１世紀(jì)的青年。"對(duì)下一代青年的殷切希望與深深關(guān)愛。六、學(xué)技巧，指導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)通過讀這篇文章，說一說進(jìn)行訪談活動(dòng)還應(yīng)注意些什么。七、辯論對(duì)課上和寫作業(yè)的時(shí)候看閑書、學(xué)生偏科、背兩百首詩和五十篇古文多不多；如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀等問題進(jìn)行辯論，說出自己的見解。八、拓展１、調(diào)查一下本班同學(xué)閱讀的書目。２、采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗??！缎∶缗c大樹的對(duì)話》教案2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)本課生字。２、朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求?！菊n前準(zhǔn)備】１、收集有關(guān)季羨林先生的資料。２、布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單?！窘虒W(xué)過程】一、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，交流資料。１、齊讀課題：小苗與大樹的對(duì)話。２、質(zhì)疑問難：讀了課題，你想知道些什么？小苗是誰？大樹又是誰？３、互相交流：把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享。４、這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同？二、同伴互助，檢查自學(xué)１、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。２、同桌互相檢查讀課文，互相評(píng)議。３、指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯穑虿樽值?，或?lián)系上下文理解。４、交流匯報(bào)：苗苗和季先生對(duì)讀書有哪些見解？你是從哪些詞句了解到的？三、深入感悟，明白道理。（教師重點(diǎn)講解）１、小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格。(見教案后)２、各小組派代表匯報(bào)，其他組員可以補(bǔ)充。３、重點(diǎn)圍繞以下句子交流自己的感受：⑴文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。⑵２１世紀(jì)的青年，要能文能理。⑶三貫通，這才是２１世紀(jì)的青年。⑷古文也很重要。我覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。四、積累運(yùn)用，培養(yǎng)能力（此部分的目標(biāo)與過程并不統(tǒng)一，加強(qiáng)品讀）１、把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍。２、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會(huì)。五、拓展活動(dòng)向大家介紹自己喜歡的書。（交流看"閑書"的經(jīng)歷，激發(fā)課外閱讀的興趣）學(xué)生自學(xué)完成表格：苗苗的觀點(diǎn)季先生的觀點(diǎn)"我"的看法（感受）《小苗與大樹的對(duì)話》教案3教學(xué)目的知識(shí)與能力：1、會(huì)寫本課的生字，辨別形近字并進(jìn)行組詞，讀準(zhǔn)易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點(diǎn)的多音字的字音、字義與組詞。2、能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思；3、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容；過程與方法：能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書學(xué)習(xí)的熱愛之情。一點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書和學(xué)習(xí)的熱愛。一線：緊扣對(duì)話，聯(lián)系實(shí)際。把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。一、新課導(dǎo)入童年時(shí)的"竊讀"，讓"我"從書中得到了很大的樂趣。今天我們要學(xué)習(xí)另一篇課文《小苗與大樹的對(duì)話》。二、初讀課文思考1、"小苗"和"大樹"分別指誰？（簡(jiǎn)介季羨林）2、這篇課文與以往我們學(xué)過的課文都不一樣。你發(fā)現(xiàn)這篇課文與以往我們學(xué)過的課文有什么不一樣的地方？（訪談錄）（"小苗"指苗苗，"大樹"指季羨林。課文寫了小作者張鈁與國學(xué)大師季羨林的一次采訪記錄。）三、模擬采訪結(jié)合插圖定好人物對(duì)話的基調(diào)：苗苗：稚氣、禮貌。季老：親切幽默、平易近人。四、按部分朗讀課文，逐層學(xué)習(xí)1、他們談了些什么內(nèi)容？（具體談了"閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語、積累古詩文"四個(gè)內(nèi)容。）學(xué)生自由讀課文，然后思考、討論與交流。2、在苗苗與季爺爺?shù)慕徽劦膬?nèi)容中，你最感興趣的是哪個(gè)問題？結(jié)合自己的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際來談一談。（學(xué)生自由回答，只要能依據(jù)課文內(nèi)容來修正自己在學(xué)習(xí)中的態(tài)度、方法與習(xí)慣即可。）預(yù)設(shè)（1）"閑書"問題：①在苗苗對(duì)季老的采訪中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看閑書。那么到底"閑書"指什么，"正課"呢？能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫?？②從他們的談話中你了解到閱讀有哪些好處？（閱讀能帶來歡樂，幫助寫作。）結(jié)合自己的體會(huì)，還有什么益處？老師也特別喜歡閱讀。我想這樣說，"閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識(shí)的大門"。你能有這樣的句式來說說對(duì)閱讀的感受嗎？③教師小結(jié)：看來，"閑書"不閑，詩人也曾說過，"汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。"今天，老師想說的是，如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀吧！（2）偏科：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)。（3）學(xué)好外語：游學(xué)、交流、社會(huì)對(duì)人才的需求。（4）古詩詞積累：語文書上、中文經(jīng)典。3、你們現(xiàn)在知道題目的真正的意思了嗎？（表面上與二人的名字密切相關(guān)，"小苗"指苗苗，"大樹"指季羨林。實(shí)際上"小苗"還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。"小苗"與"大樹"交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會(huì)成都的內(nèi)容。）五、拓展延伸采訪一位自己身邊愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，學(xué)習(xí)課文的寫法，做一份訪談?dòng)涗?。交流采訪要注意什么，怎樣寫訪談錄。板書設(shè)計(jì)小苗與大樹的對(duì)話訪談錄閑書不"閑"不要偏科學(xué)好外語《小苗與大樹的對(duì)話》教學(xué)反思本文是一篇略讀課文，是一個(gè)名叫苗苗的小學(xué)生與季羨林先生的"訪談錄"，全文運(yùn)用對(duì)話形式，沒有復(fù)雜的句式、過多的修辭和深?yuàn)W的詞句，完全口語化。這兩個(gè)人雖然在年齡、閱歷、學(xué)識(shí)上有著差距，但在交流的過程中卻平等和諧。所以，在他們的對(duì)話中可以感受到苗苗的天真、可愛和季羨林先生的和藹、親切及對(duì)下一代人的殷切希望和關(guān)愛。"訪談錄"是學(xué)生從未接觸過的文體，我是這樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這種新文體的：一開始，我先讓兩個(gè)學(xué)生分別扮演苗苗和季羨林先生來朗讀課文（他們讀的時(shí)候教師讀旁白，學(xué)生采用直接對(duì)話的形式），其他學(xué)生都捧起書認(rèn)真聽對(duì)話內(nèi)容。讓學(xué)生置身于優(yōu)秀的文化氛圍、濃郁的語言環(huán)境中，從而受到了感染和熏陶。在指導(dǎo)