【高中語文】《哈姆萊特（節(jié)選）》課件38張 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

部編版高中語文必修下冊哈姆雷特英·莎士比亞猶豫不決，顧慮重重導(dǎo)入課文在西方，每家都必備兩本書。一本是《圣經(jīng)》，另一本是《莎士比亞全集》。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解莎士比亞及《哈姆萊特》的相關(guān)文化常識。2.整體感知文本內(nèi)容，品味戲劇語言，分析劇中人物性格特點(diǎn)。3.通過獨(dú)白認(rèn)識理解哈姆萊特的矛盾與沖突，進(jìn)而理解戲劇主題。4.通過對白認(rèn)識哈姆萊特與奧菲利亞二人的戲劇沖突與愛情悲劇。肆知人論世整體感知研讀文本賞析語言壹貳叁壹知人論世知人論世威廉·莎士比亞（1564-1616）文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學(xué)的奠基者之一，他是歐洲乃至世界文學(xué)的高峰之一。馬克思稱他為“人類最偉大的戲劇天才”，同時(shí)代人本·瓊生稱譽(yù)他是“時(shí)代的靈魂”，說他“不屬于一個(gè)時(shí)代，而屬于所有的世紀(jì)。”在西方，每家都必備兩本書，一本是《圣經(jīng)》，另一本是莎士比亞全集，即一個(gè)是宗教的神，一個(gè)是藝術(shù)的神。他一生共寫了37個(gè)劇本、兩首長詩和154首十四行詩。他的主要成就是戲劇創(chuàng)作，代表作有歷史劇《理查三世》《亨利四世》等，喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲劇《羅密歐與朱麗葉》《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》。作者簡介知人論世《哈姆雷特》優(yōu)柔寡斷導(dǎo)致的悲劇《奧賽羅》妒忌猜疑導(dǎo)致的悲劇?！独顮柾酢肥缿B(tài)炎涼中真情的悲劇《麥克白》沒有節(jié)制的野心導(dǎo)致的悲劇。莎翁悲劇的突出特點(diǎn)：①必須以英雄人物的死亡而結(jié)束。主人公雖然死了，令人心痛，但他為之奮斗的理想?yún)s勝利了，使人感到前途光明。悲劇主人公之死給人以悲壯感，而不是單純的悲哀、悲觀。②悲劇的主人公必須是貴族，他專寫“高貴”的英雄在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前可悲的毀滅。③悲劇人物的行動必須出自他們本人的意志和內(nèi)心，即悲劇人物之所以走向不幸的結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應(yīng)由自己負(fù)責(zé)（《羅密歐與朱麗葉》是個(gè)例外）。。四大悲劇知人論世《威尼斯商人》《仲夏夜之夢》《皆大歡喜》《第十二夜》歷史?。骸逗嗬氖馈贰独聿槿馈?/p>

悲喜劇：《羅密歐與朱麗葉》四大喜劇知人論世

莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義興起的交替時(shí)代。為了資本主義的發(fā)展，在思想領(lǐng)域，新興的資產(chǎn)階級文藝對封建文化展開了激烈的斗爭，這就是歐洲歷史上著名的“文藝復(fù)興”時(shí)期，莎士比亞就是這一時(shí)代最杰出的戲劇家和詩人。本劇取材于12世紀(jì)的一部丹麥?zhǔn)?，作者用人文主義的觀點(diǎn)，把這個(gè)只是單純?yōu)楦笍?fù)仇的故事，改寫成一部深刻反映時(shí)代面貌、具有強(qiáng)烈反封建意識的悲劇。背景簡介知人論世

文藝復(fù)興

歐洲新興資產(chǎn)階級復(fù)興古代希臘、羅馬文化為特點(diǎn)的反封建教會的思想文化運(yùn)動。其思想體系是人文主義思想。這種思想以“人”為中心，反對以“神”為中心；反對神權(quán)、神性，宣揚(yáng)人權(quán)、人性。其思想基礎(chǔ)為人性論：肯定人的價(jià)值，贊美對愛情和幸福的追求，推崇知識，主張平等。代表這一時(shí)期文學(xué)最高水平的就是英國莎士比亞的戲劇。。背景簡介知人論世

丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學(xué)讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯繼位，母親改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后來父親的鬼魂告訴他自己是在午睡時(shí)被他的叔父用毒藥灌進(jìn)耳朵毒死的。他既怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時(shí)機(jī)復(fù)仇。哈姆萊特為了進(jìn)一步證實(shí)事實(shí)真相，也授意戲班進(jìn)宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇。克勞狄斯果然驚恐萬分，倉皇退席。哈姆萊特指責(zé)母親，激憤中哈姆萊特誤殺了戀人奧菲利婭的父親波洛涅斯。狡猾的克勞狄斯這時(shí)派哈姆萊特出使英國，并用借刀殺人法，讓監(jiān)視他去的兩個(gè)密使帶去一封信。故事概要知人論世

要英王在王子上岸時(shí)就殺掉他，但被哈姆萊特察覺，半路上調(diào)換了密信，反而叫英王殺掉了兩個(gè)密使，他自己卻跳上海盜船，脫險(xiǎn)回來。哈姆萊特回來后知道情人奧菲利亞因父死、愛人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水，淹死在一條鋪滿鮮花的小溪。奸王利用波洛涅斯的兒子雷歐提斯為父報(bào)仇的機(jī)會，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆萊特于死地。

比劍時(shí)在劍鋒放毒，并在賞酒時(shí)下劇毒，皇后誤飲毒酒。雷歐提斯背后攻擊王子，自己亦為毒劍所傷，臨死告知王子真相，一切皆為新王所設(shè)計(jì)，王子報(bào)了仇，死前托咐友人霍拉旭將真相告白于天下。王子終于和弒君奪位的野心家同歸于盡。

故事概要貳整體感知整體感知

梳理情節(jié)人物身份人物身份哈姆萊特丹麥王子克勞狄斯現(xiàn)任丹麥國王，哈姆雷特叔父喬特魯?shù)峦鹾?，哈姆萊特之母波洛涅斯御前大臣奧菲利婭波洛涅斯之女雷歐提斯波洛涅斯之子霍拉旭哈姆雷特之友羅森格蘭茲朝臣吉爾登斯吞朝臣奧斯克里宮廷大臣思考1：快速閱讀課文，梳理劇中人物關(guān)系整體感知

梳理情節(jié)思考1：快速閱讀課文，梳理節(jié)選劇情結(jié)構(gòu)第一部分（開頭至“我聽見他來了；我們退下吧，陛下”）寫國王與侍臣密謀試探哈姆萊特的瘋病是不是“因?yàn)閼賽凵系目鄲灐钡诙糠郑ā吧孢€是毀滅”至“變作今朝的泥土”）寫奧菲利婭被狡猾的國王和父親利用，前來試探裝瘋賣傻的哈姆萊特。第三部分（“戀愛！他的精神錯(cuò)亂不像是為了戀愛！”至結(jié)束）寫國王與波洛涅斯試探哈姆萊特后的密謀。整體感知（1）哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的沖突（2）奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通產(chǎn)生誤解后的沖突（3）哈姆萊特內(nèi)心生存還是毀滅的矛盾沖突（4）哈姆萊特與黑暗現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突梳理沖突思考1：分析整個(gè)劇本，概括文中的矛盾沖突有哪些？全劇展示的沖突主要是圍繞什么沖突進(jìn)行的？?叁研讀文本研讀文本明確①哈姆萊特故意坐在奧菲利婭身邊裝出一副因癡情而精神失常的樣子，胡言亂語。②目的是讓人們尤其是國王認(rèn)識到哈姆萊特已經(jīng)因?yàn)閼賽凼б舛偘d了，從而放松對王子復(fù)仇的警惕。概括形象思考1：哈姆萊特對奧菲利婭說話時(shí)有何特點(diǎn)？他為什么要這樣說？研讀文本明確一方面，作者通過不知內(nèi)情的奧菲利婭的傷心扼腕，表達(dá)了對哈姆萊特的贊美之情，刻畫了一個(gè)劃時(shí)代的人文主義的代表。另一方面，作者通過哈姆萊特的內(nèi)心獨(dú)白，揭示了他內(nèi)心的矛盾與痛苦。概括形象思考2：劇中國王和奧菲利婭的父親設(shè)下圈套，讓奧菲利婭探問哈姆萊特內(nèi)心的秘密。為了不泄露自己的心事，在自己心愛的人面前，哈姆萊特也只得裝瘋賣傻。作者這樣寫的目的是什么？研讀文本明確

兩個(gè)問題：一是生死選擇問題，二是思考和行動的關(guān)系。第一個(gè)問題：選擇生存，則必須等待時(shí)機(jī)，忍受眼前的折磨與煎熬；而選擇馬上復(fù)仇，則很可能毀滅自己，結(jié)果的不確定性讓他顧慮重重。第二個(gè)問題：父親給他的責(zé)任是復(fù)仇，現(xiàn)實(shí)要求他采取行動。但這樣的責(zé)任實(shí)在太沉重，所以他不敢當(dāng)機(jī)立斷，一直在思索、一直在等待時(shí)機(jī)，一直在延宕。概括形象思考3：哈姆萊特的大段獨(dú)白，主要思考了什么問題？反映了他怎樣的個(gè)性特征？研讀文本明確

(示例一)明智、富有理性的形象。哈姆萊特是一個(gè)明智的、富有理性的人，他并沒有任由感性支配，沖動地為父親報(bào)仇，而是反復(fù)思索，先是確定叔父是否殺了自己的父親，然后才考慮如何去復(fù)仇。(示例二)憂郁、帶有感傷主義色彩的形象。哈姆萊特是一個(gè)憂郁的、帶有感傷主義色彩的人。他時(shí)常沉浸在自己的思索之中，為人類和自己的命運(yùn)而感嘆萬分。(示例三)悲觀絕望的虛無主義者、富有斗爭精神的革命者。哈姆萊特既是一個(gè)悲觀絕望的虛無主義者，也是一個(gè)富有斗爭精神的革命者。在他身上，我們可以看出在這個(gè)絕望的“世紀(jì)末”各種各樣文學(xué)和文化思潮的烙印。。概括形象思考4：綜合全劇來看，你認(rèn)為哈姆萊特是一個(gè)怎樣的人物形象？快樂的王子憂郁的王子1覺得一切都是美好的。2滿懷詩情謳歌天空大地。3認(rèn)為人是宇宙的精華，萬物的主宰。1父王突然死亡。2母后匆匆改嫁。1父王鬼魂夜間顯靈。決定復(fù)仇的王子子2戲中戲確認(rèn)叔父是殺父兇手。1反復(fù)思考復(fù)仇的方案和價(jià)值。2錯(cuò)過復(fù)仇時(shí)機(jī)，未能殺掉克勞狄斯。優(yōu)柔寡斷的王子1落入圈套，不幸犧牲。壯志未酬的王子2未完成“重整乾坤”的使命。快樂的王子1覺得一切都是美好的。2滿懷詩情謳歌天空大地。3認(rèn)為人是宇宙的精華，萬物的主宰。憂郁的王子1父王突然死亡。2母后匆匆改嫁。決定復(fù)仇的王子1父王鬼魂夜間顯靈。2戲中戲確認(rèn)叔父是殺父兇手。優(yōu)柔寡斷的王子1反復(fù)思考復(fù)仇的方案和價(jià)值。2錯(cuò)過復(fù)仇時(shí)機(jī)，未能殺掉克勞狄斯。壯志未酬的王子1落入圈套，不幸犧牲。2未完成“重整乾坤”的使命。研讀文本哈姆萊特是一個(gè)文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者的典型。

基本特征：身穿墨黑的外套，臉色悲苦沮喪，酷愛思索而又一再延誤行動的憂郁的王子。

哈姆萊特是英國著名的劇作家莎士比亞的悲劇《哈姆萊特》中的男主人公。哈姆萊特是丹麥王子，他是個(gè)有理想、好思索的人文主義者。

現(xiàn)在一般用“哈姆萊特”來比喻那些遇事猶豫不決、顧慮重重的人。概括形象研讀文本“哈姆萊特像我們每一個(gè)人一樣真實(shí)，但又要比我們偉大。他是一個(gè)巨人，卻又是一個(gè)真實(shí)的人。因?yàn)楣啡R特不是你，也不是我，而是我們大家。哈姆萊特不是某一個(gè)人，而是人。”

——雨果“從天性上說，哈姆萊特是一個(gè)強(qiáng)有力的人，他精力充沛，靈魂偉大，他在軟弱時(shí)也是偉大而強(qiáng)有力的，因?yàn)橐粋€(gè)精神強(qiáng)大的人，即使跌倒，也比一個(gè)軟弱的人奮起的時(shí)候高明?！?/p>

——?jiǎng)e林斯基概括形象研讀文本“一個(gè)美麗、純潔、高貴而道德高尚的人，他沒有堅(jiān)強(qiáng)的精力使他成為英雄，卻在一個(gè)重?fù)?dān)下毀滅……，每個(gè)責(zé)任對它都是神圣的，這個(gè)責(zé)任卻是太沉重……他是怎樣地徘徊、輾轉(zhuǎn)、恐懼、進(jìn)退維谷，總是觸景生情，總是回憶過去，最后幾乎失卻他面前的目的?！?/p>

——歌德概括形象研讀文本思考：在本場中，奧菲利婭是一個(gè)怎樣的形象？

明確

天真柔弱，單純多情。她既真心愛著哈姆萊特，又甘心做波洛涅斯的工具。概括形象研讀文本思考：分析幾個(gè)次要人物的性格特點(diǎn)

概括形象人物原文性格克勞狄斯“你們不能用迂回婉轉(zhuǎn)的方法，探出他為什么這樣神魂顛倒，讓紊亂而危險(xiǎn)的瘋狂困擾他的安靜的生活嗎？”虛偽、言不由衷、陰險(xiǎn)毒辣波洛涅斯“可是我相信他的煩悶的根本原因，還是為了戀愛上的失意?！薄拔揖驼乙粋€(gè)所在聽他們說些什么?！被栌估闲唷⒆砸詾槭菃烫佤?shù)隆澳銈冇袥]有勸誘他找些什么消遣？”愛子心切、無知、溫柔順從奧菲利婭啊，一顆多么高貴的心是這樣隕落了！朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時(shí)流的明鏡、人倫的雅范、舉世矚目的中心，這樣無可挽回地隕落了！天真柔弱，單純多情羅森格蘭茲吉爾登斯吞“很有禮貌”“可是不大自然”舉止恭敬，處境尷尬研讀文本思考：造成哈姆萊特悲劇的原因有哪些方面？明確

主觀原因：哈姆萊特是人文主義者，也是個(gè)人主義者，他的斗爭是孤軍奮戰(zhàn)，失敗也就是必然的。這是一個(gè)人文主義者的悲劇?？陀^原因：他所處的時(shí)代還沒有提供先進(jìn)分子必然勝利的條件，敵我力量的對比過于懸殊，反動勢力過于強(qiáng)大，這就造成了“歷史的必然要求和這個(gè)要求的實(shí)際上不可能實(shí)現(xiàn)之間的悲劇性的沖突?！币虼耍@是一個(gè)時(shí)代的悲劇。概括形象研讀文本思考：哈姆萊特形象意義

明確

作者創(chuàng)作哈姆萊特這一形象，其真實(shí)用意是承載著新興資產(chǎn)階級宣揚(yáng)的人文主義主題，他身上集中體現(xiàn)著文藝復(fù)興運(yùn)動中帶有人文主義思想的新興資產(chǎn)階級的優(yōu)缺點(diǎn)及他們在與腐朽現(xiàn)實(shí)斗爭中的幼稚、迷惘、矛盾和痛苦，反映著16～17世紀(jì)初，封建腐朽勢力的強(qiáng)大，以及人文主義思想傳播危機(jī)的現(xiàn)實(shí)。哈姆萊特的精神苦悶具有超越時(shí)空、超越個(gè)體的意義，他已成為世界文學(xué)中不朽的典型形象。概括形象研讀文本思考：《哈姆萊特》一劇的最后，哈姆萊特掉入克勞狄斯設(shè)計(jì)的比劍圈套，最后敵對雙方同歸于盡。對于這種結(jié)局，你認(rèn)為能否避免？

明確

綜合全劇來看，哈姆萊特做事沒有計(jì)劃性，草率而且冒失，他總是被事件推著走，不能事先做好周密的安排和準(zhǔn)備。他的對手克勞狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍陰謀詭計(jì)；和他相比，哈姆萊特勢單力孤，魯莽草率，不善于制定周密的計(jì)劃主動進(jìn)攻敵人。劇中，他答應(yīng)比劍，就意味著克勞狄斯的陰謀已成功了一大半。只是在比劍過程中出現(xiàn)的一些“變數(shù)”，如王后喝下毒酒、雷歐提斯也被他用毒劍刺中等，才使他有機(jī)會在臨死之際用毒劍向克勞狄斯發(fā)出致命的一擊。所以說，哈姆萊特是很難避免這種厄運(yùn)的。概括形象肆賞析語言賞析語言思考1：理解下面兩段臺詞的含意。

(1)朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時(shí)流的明鏡、人倫的雅范、舉世矚目的中心，這樣無可挽回地隕落了！明確

這段臺詞是奧菲利婭對哈姆萊特的高度評價(jià)和由衷的失望，表現(xiàn)了奧菲利婭對愛情的真誠和心靈的單純。(2)我說，我們以后再不要結(jié)什么婚了；已經(jīng)結(jié)過婚的，除了一個(gè)人以外，都可以讓他們活下去；沒有結(jié)婚的不準(zhǔn)再結(jié)婚，出家去吧，去。明確

這段臺詞是哈姆萊特的暗示，表達(dá)了對叔父和母親結(jié)婚的反對，特別是對現(xiàn)任國王克勞狄斯的痛恨。語言特色賞析語言思考2：本場臺詞中有很多獨(dú)白和旁白，這對塑造人物形象起到了什么作用？

明確

在劇情和人物性格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，劇本都安排獨(dú)白或旁白來表現(xiàn)主人公的思想矛盾，表現(xiàn)他的思考、認(rèn)識、自責(zé)與懷疑。語言特色賞析語言思考3：結(jié)合課文分析，話劇主要是通過什么來塑造人物形象的，試舉一例說明。

明確

個(gè)性化的語言是塑造人物的主要手段。如：“國王：(旁白)啊，這句話是太真實(shí)了！它在我的良心上抽了多么重的一鞭！涂脂抹粉的娼婦的臉，還不及掩藏在虛偽的言辭后面的我的行為更丑惡。難堪的重負(fù)啊！”這段臺詞真實(shí)地揭露了國王的內(nèi)心世界，把國王的虛偽、丑惡和內(nèi)心的不安展現(xiàn)得淋漓盡致。語言特色賞析語言思考4：文中多次運(yùn)用了借喻的手法。借喻指以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲(本體)說成乙(喻體)。由于只有喻體出現(xiàn)，所以借喻能產(chǎn)生更加深厚、含蓄的表達(dá)效果，同時(shí)也使語言更加簡潔。請指出下面三個(gè)句子的喻體和本體。①在那死的睡眠里，究竟將要做些什么夢，那不能不使我們躊躇顧慮。②那從來不曾有一個(gè)旅人回來過的神秘之國。③朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花。明確

明確：①喻體：睡眠。本體：死亡。②喻體：從來不曾有一個(gè)旅人回來過的神秘之國。本體：死亡。③喻體：朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花。本體：哈姆萊特。語言特色賞析語言思考5：以哈姆萊特的臺詞和奧菲利婭的臺詞為例，談?wù)勆勘葋喌呐_詞語言有哪些特點(diǎn)？明確①語言豐富而富于形象性。如課文中哈姆萊特