基礎(chǔ)課專題講授教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

“基礎(chǔ)課專題講授教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)【關(guān)鍵詞】專題教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；社會(huì)公德教學(xué)設(shè)計(jì)是思想政治理論課有效教學(xué)的前提，也是抽象的教學(xué)理念向具體的教學(xué)操作轉(zhuǎn)化的樞紐，對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、吸引性和感染力，提高時(shí)效性具有重要意義。本文以“思想道德與法律基礎(chǔ)”（以下簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)”）課“社會(huì)公德”專題為例，提出教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的若干思考和幾點(diǎn)建議。1“教學(xué)目標(biāo)和基本要求”設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)系列活動(dòng)的航標(biāo)，科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)必須以認(rèn)清課程性質(zhì)、確立教學(xué)目標(biāo)為起點(diǎn)。思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不僅包括知識(shí)目標(biāo)，還包括能力目標(biāo)。在講授“社會(huì)公德”專題時(shí)，教師可以這樣確立教學(xué)目標(biāo)：公共生活中為什么要遵守公共秩序？怎么踐行社會(huì)公德？網(wǎng)絡(luò)生活中有哪些道德要求？本專題作為第五章遵守道德規(guī)范，錘煉高尚品格的第一33通過(guò)這一專題的教學(xué)，應(yīng)著力實(shí)現(xiàn)以下三方面的目標(biāo)與要求：第一，大學(xué)生要遵守公共秩序、社會(huì)公德、網(wǎng)絡(luò)道德等道德要求。其次，社會(huì)公德的重要性和必要性。最后，在生活中以道德規(guī)范作為行為準(zhǔn)則，身體力行，充分實(shí)踐。2“教學(xué)內(nèi)容與邏輯結(jié)構(gòu)”設(shè)計(jì)對(duì)主要教學(xué)內(nèi)容的把握，是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在“基礎(chǔ)”課教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，研究教材內(nèi)在的邏輯關(guān)系，梳理其基本的線索，才能形成科學(xué)的教學(xué)脈絡(luò)。本專題圍繞社會(huì)公德而展開(kāi)，在教材中，是第五章第一節(jié)。教材中設(shè)置了公共生活與公共秩序、公共生活中的道德規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求等三個(gè)目。這三個(gè)目也是本專題教學(xué)的三個(gè)主要內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可以向?qū)W生介紹當(dāng)今社會(huì)逐漸向生人社會(huì)轉(zhuǎn)變，自覺(jué)遵守公共秩序是社會(huì)公德的首要內(nèi)容。同時(shí)在公共生活中還要遵守文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法等道德規(guī)范。最后在網(wǎng)絡(luò)生活中也有具體的道德要求。3“講授導(dǎo)入與切入方式”設(shè)計(jì)講授導(dǎo)入是確定教學(xué)思路的首要內(nèi)容，一個(gè)好的導(dǎo)入常常能收到“綱舉目張”的效果。而好的講授導(dǎo)入與切入方式，應(yīng)該是學(xué)生的興趣點(diǎn)，能引起學(xué)生的共鳴，有利于推進(jìn)課堂的整體教學(xué)。本專題可選擇以下內(nèi)容作為講授導(dǎo)入。（1）在講授公共生活需要公共秩序時(shí)，導(dǎo)入南方航空倡導(dǎo)的“禮讓后排登機(jī)”反而提高登機(jī)效率；與之相反，汽車加塞、與行人搶行等現(xiàn)象既不文明，有安全隱患，同時(shí)通行效率低下。通過(guò)正反兩方面事例的對(duì)比來(lái)導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代生活中離不開(kāi)公共秩序。（2）在講授公共生活中的道德規(guī)范時(shí)，可以從社會(huì)公德的一些測(cè)試類節(jié)目，從你會(huì)怎么做來(lái)導(dǎo)入?？梢苑糯笕说男袨?，比如地鐵、公交進(jìn)食等現(xiàn)象，讓大學(xué)生看到不遵守社會(huì)道德規(guī)范既損人又不利己，是不文明現(xiàn)象。（3）在講授網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求時(shí)，可以從出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)直播中的偽慈善等現(xiàn)象談起，來(lái)引起同學(xué)們的關(guān)注，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中涉黃、涉毒不僅違反道德要求，而且觸犯法律，要接受法律的制裁。4“深入闡述與難點(diǎn)釋疑”設(shè)計(jì)思想政治理論課既具有厚重的理論色彩，又同客觀實(shí)際密切相聯(lián)。這就要針對(duì)學(xué)生思想上的“癥結(jié)”、社會(huì)上的“熱點(diǎn)”、教學(xué)中的“重點(diǎn)”、理解時(shí)的“難點(diǎn)”，進(jìn)行深入講解以釋疑解惑。本專題選擇以下內(nèi)容進(jìn)行深入講解。公共生活與公共秩序比較公共生活與私人生活的區(qū)別，了解當(dāng)代公共生活具有更廣泛、更公開(kāi)、更復(fù)雜、更多樣的特征，因此在工作、教學(xué)、交通、網(wǎng)絡(luò)、娛樂(lè)等公共活動(dòng)的場(chǎng)所都需要遵守公共秩序。遵守公共秩序既服務(wù)別人也方便了自己。學(xué)生在公共生活場(chǎng)所要講秩序。食堂打飯、圖書館借書要排隊(duì)，銀行辦理業(yè)務(wù)要叫號(hào)，乘地鐵、公交車要排隊(duì)。杜絕搶行、插隊(duì)、加塞等不文明的行為。通過(guò)這些熱點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共秩序是社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，是促進(jìn)社會(huì)和諧的重要條件，是提高社會(huì)成員生活質(zhì)量的基本保障，是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。公共生活中的道德規(guī)范本目主要包括以下兩個(gè)方面內(nèi)容：第一，社會(huì)公德，包括文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法等。第二，要認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)公德規(guī)范，自覺(jué)培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)，努力提高踐行社會(huì)公德的能力。大學(xué)生要在生活中崇尚社會(huì)公德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。同時(shí)，大學(xué)生還要努力提高踐行社會(huì)公德的能力。大學(xué)生自覺(jué)在生活中遵守社會(huì)公德，講究公共秩序，從而在實(shí)踐中不斷提高自身道德修養(yǎng)，并帶動(dòng)、影響他人。網(wǎng)絡(luò)生活中的道德規(guī)范包括正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，健康進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，自覺(jué)避免沉迷網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)自律精神四點(diǎn)內(nèi)容。5“師生互動(dòng)與交流空間”設(shè)計(jì)在“基礎(chǔ)”課教學(xué)中，通過(guò)互動(dòng)教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量。在講授本專題時(shí)，可以選擇以下內(nèi)容進(jìn)行師生互動(dòng)：【提出問(wèn)題】在第一目公共生活和公共秩序，提問(wèn)馬路上的汽車加塞現(xiàn)象，對(duì)于車主獲益程度如何？【教師點(diǎn)評(píng)】如果一輛汽車加塞，很大可能車主獲益，節(jié)省時(shí)間。但是在示范效應(yīng)下，更多車加塞，道路擁堵，影響了整條路的交通?！咎岢鰡?wèn)題】在第二目公共生活中的道德規(guī)范中，大學(xué)生如何做到社會(huì)公德中的文明禮貌？【脈絡(luò)梳理】文明禮貌從小到大同學(xué)們都在學(xué)，做到文明禮貌，應(yīng)該從堅(jiān)持每天使用基本的文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“謝謝”、“你好”、“對(duì)不去”、“打擾了”開(kāi)始，逐漸成為彬彬有禮的人?！咎岢鰡?wèn)題】在第二目，公共生活中的道德規(guī)范中，大學(xué)生如何做到社會(huì)公德中的保護(hù)環(huán)境？【教師點(diǎn)評(píng)】增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，帶頭宣傳和踐行環(huán)境道德，生活中不鋪張浪費(fèi)，在生活中重視循環(huán)環(huán)保，及時(shí)把家中廢品廢物送去循環(huán)場(chǎng)所，循環(huán)就是環(huán)保，也就是節(jié)約資源。教學(xué)資源是思想政治理論課程建設(shè)的基礎(chǔ)工程，它的優(yōu)化與整合對(duì)課程建設(shè)起著推動(dòng)作用。本專題教肺選擇部分視頻和圖片插入相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容之中，提高視覺(jué)效果。7“案例選擇與討論內(nèi)容”設(shè)計(jì)社會(huì)公德中，用案例“樓上孩子練鋼琴，樓下老人受不了”來(lái)展開(kāi)討論，這類琴童擾民現(xiàn)象怎么解決？學(xué)生討論后提出了較好的解決方案，如錯(cuò)峰練琴，對(duì)琴房進(jìn)行隔音裝修等等。教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，只要心中有他人，鄰里糾紛總能找到解決的辦法。8“內(nèi)容歸納與專題小結(jié)”設(shè)計(jì)歸納即歸攏并使之有條理，由一系列具體的事實(shí)概括出基本的原理，而小結(jié)則是對(duì)一個(gè)階段或者某個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)的總結(jié)，多用于綜述體會(huì)。本專題可以這樣歸納總結(jié)。社會(huì)公德主要包括三方面的內(nèi)容，第一是要遵守公共秩序，第二是要講社會(huì)公德，第三，在現(xiàn)實(shí)生活中和網(wǎng)絡(luò)空間都不例外。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)公共生活的特點(diǎn)及要求，自覺(jué)