《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word第第頁(yè)《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字，正確讀寫“納米、無(wú)能為力”等16個(gè)詞語(yǔ)。

2．正確、流暢地朗讀課文，讀準(zhǔn)文中的科技術(shù)語(yǔ)，將不懂的問(wèn)題提出來(lái)。

3．能結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．正確、流暢地朗讀課文，將不懂的問(wèn)題提出來(lái)。

2．理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。

教學(xué)預(yù)備

1、預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2、預(yù)備資料：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1．熟悉“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字，正確讀寫“納米、無(wú)能為力”等16個(gè)詞語(yǔ)。

2．能正確、流暢地朗讀課文，讀準(zhǔn)課文中消失的科技術(shù)語(yǔ)，整體感知課文。

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課

1、播放動(dòng)畫片《西游記》中，孫悟空變成一只蟲(chóng)子落入鐵扇公主的茶杯里，隨茶水進(jìn)入鐵扇公主肚子里的鏡頭。

2、同學(xué)們，這樣的情景以前就只能存在于神話世界里，而如今，這樣的情景也可以存在于現(xiàn)實(shí)生活中。這就是納米時(shí)代！今日讓我們走進(jìn)《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇課文，去感受納米技術(shù)的奇妙。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

1、讀了課題之后，你最想知道些什么？

預(yù)設(shè)：什么是納米？什么是納米技術(shù)？納米技術(shù)存在于哪些地方？

誰(shuí)能來(lái)關(guān)心同學(xué)解決這幾個(gè)問(wèn)題？

2、認(rèn)讀生字新詞。

課件出示詞語(yǔ)，先讓同學(xué)自己讀，再指名讀。

你有什么需要提示大家留意的嗎？

3、找出文中的科技術(shù)語(yǔ)，把它們讀精確。

課件出示，同學(xué)讀。

4、指導(dǎo)書(shū)寫課后田字格中的字。

著重分析指導(dǎo)“臭、蔬”，在田字格中示范?！病俺簟弊植灰冱c(diǎn)?！笆摺笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，左下方的寫法要留意，是五筆。〕

三、再讀課文，整體感知

1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告知我們有關(guān)納米的哪些學(xué)問(wèn)。〔這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義，納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美妙前景?！?/p>

2、依據(jù)文章內(nèi)容，理清文章層次。

課文分為四部分：

第一部分〔1〕：21世紀(jì)是納米的世紀(jì)。

其次部分〔2〕：詳細(xì)介紹什么是納米以及納米技術(shù)。

第三部分〔3~4〕：寫納米技術(shù)與人們的生活、健康親密相關(guān)。

第四部分〔5〕：寫納米技術(shù)的進(jìn)展前景寬闊。

3、這篇文章，采納了什么結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫？〔總—分—總〕

4、找出第2~4自然段的中心句，讀一讀。

什么是納米技術(shù)呢？

納米技術(shù)就在我們身邊。

納米技術(shù)可以讓人們更加健康。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，自主、合作探究納米技術(shù)的神秘。

2、有科學(xué)根據(jù)地大膽想象，培育同學(xué)的科學(xué)精神和制造力量。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課

1、指名朗讀課文。

2、小組溝通搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料。

二、學(xué)習(xí)課文，了解納米技術(shù)

〔一〕學(xué)習(xí)第2自然段。

1、什么是納米技術(shù)？請(qǐng)默讀第2自然段，邊讀邊畫出句子。

2、讀了這一段之后，你有什么感受？〔納米是很小的長(zhǎng)度單位?！?/p>

3、納米到底有多?。渴窃鯓诱f(shuō)明的？

課件出示：

①納米是特別特別小的長(zhǎng)度單位，1納米等于10億分之一米。

比較句子，體會(huì)說(shuō)明方法的好處。

納米是特別特別小的長(zhǎng)度單位，特別特別小。

納米是特別特別小的長(zhǎng)度單位，1納米等于10億分之一米。

你覺(jué)得哪句話寫得好？為什么？〔其次句，運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，精確地寫出納米的大小?！?/p>

②假如把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。

這句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？〔作比較〕

這樣寫的好處是什么？〔更直觀形象〕

4、人的一根頭發(fā)直徑約0、6毫米，它有多少納米呢？〔約60萬(wàn)納米〕

5、這種小小的物質(zhì)擁有很多新穎的特性，納米技術(shù)就是討論并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問(wèn)。這真的是太奇妙了！帶著這種感受再讀這段話。

〔二〕學(xué)習(xí)第3、4自然段。

1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。

課件出示：

①冰箱里面用到一種納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。

②有一種叫作“碳納米管”的奇妙材料，比鋼鐵牢固百倍，而且特別輕，將來(lái)我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。

③在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測(cè)雷達(dá)波汲取掉，所以雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。

④利用極其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。將來(lái)的納米機(jī)器人，甚至可以通過(guò)血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。

⑤如今吃一次藥最多管一兩天，將來(lái)的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來(lái)，服一次藥可以管一周，甚至一個(gè)月。

2、在介紹這些納米技術(shù)時(shí)，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？〔舉例子、作比較〕

3、讀了這些句子，你有何感受？〔納米技術(shù)的使用會(huì)讓我們的生活更加美好、健康、便利……〕

4、出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片，同學(xué)觀賞。

〔三〕學(xué)習(xí)第5自然段。

1、近幾年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的高速進(jìn)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用越來(lái)越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。

2、納米技術(shù)的進(jìn)展前景如何？齊讀最終一段。

課件出示：

納米技術(shù)將給人類的生活帶來(lái)深刻的改變。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。

“在不遠(yuǎn)的將來(lái)”說(shuō)明白什么？〔納米技術(shù)進(jìn)展很快〕

“衣食住行”說(shuō)明白什么？〔生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響?！?/p>

3、這段話與第1自然段有什么關(guān)系？〔首尾呼應(yīng)〕

三、拓展延長(zhǎng)

1、把你收集到的運(yùn)用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。

2、請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)課文中提到的納米技術(shù)的應(yīng)用和你課后搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料，大膽想象，小組合作，運(yùn)用納米技術(shù)來(lái)嘗試進(jìn)行創(chuàng)造制造，并把你們的創(chuàng)造思路介紹給大家。

3、全班溝通，老師適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞。

四、談收獲

1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你有什么收獲？

2、總結(jié)：向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)學(xué)問(wèn)；采納了列數(shù)字、舉例子等說(shuō)明方法，讓我們對(duì)納米技術(shù)有了更深刻的熟悉。

五、布置作業(yè)

1、對(duì)納米技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步了解。

2、請(qǐng)仿照第3自然段的寫法，寫一寫你利用納米技術(shù)設(shè)想的制造創(chuàng)造。

《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語(yǔ)。

2、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)學(xué)問(wèn)。

3、自主、合作探究“新穎”的詳細(xì)表達(dá)。

4、領(lǐng)悟納米的奇妙所在，培育愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、自主、合作探究“奇妙”的詳細(xì)表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、培育同學(xué)通過(guò)各種渠道收集信息的力量。

2、有科學(xué)根據(jù)的大膽想象，培育同學(xué)的科學(xué)精神和制造力量。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語(yǔ)。

2、正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

1、導(dǎo)語(yǔ):大家還記得在科幻世界里那些隨便消逝改變的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？如今全部這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在奇妙的神話里，而是在離我們或許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么什么是納米？什么是納米技術(shù)？大家想不想了解有關(guān)這方面的學(xué)問(wèn)？

2、展現(xiàn)圖片：【課件出示2】

圖1、納米機(jī)器人(描述的是一個(gè)納米機(jī)器人在清理血管中的有害積累物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中自由地游動(dòng)，對(duì)于像腦血栓、動(dòng)脈硬化等病灶，納米和納米技術(shù)，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)很生疏、很抽象。老師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感，能較好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

圖2、納米技術(shù)制作的中國(guó)地圖〔這是中國(guó)科學(xué)院化學(xué)所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨外表，通過(guò)搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國(guó)地圖。這幅地圖究竟有多小呢？打個(gè)比方吧，假如把這幅圖放大到一張一米見(jiàn)方的中國(guó)地圖大小的尺寸，就相當(dāng)于把該幅地圖放大到中國(guó)寬闊的領(lǐng)土的面積?！?/p>

3、板書(shū)課題：簡(jiǎn)述:這篇科學(xué)小品文向我們簡(jiǎn)潔而精確地介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)學(xué)問(wèn)，展現(xiàn)了納米技術(shù)奇妙的前景。〔板書(shū)：納米技術(shù)就在我們身邊〕

4、出示目標(biāo)。

二、初讀課文，解決字詞。

1、同學(xué)自讀課文，要求：【出示課件3】

〔1〕正確、流暢地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

〔2〕遇到自己喜愛(ài)的語(yǔ)句，多讀幾遍。

2、自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞。

3、檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。

〔1〕檢查并指正讀音

［出示課件4：本課生字新詞］

乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥死亡率疾病病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需要自由讀，指名讀，齊讀。

留意讀準(zhǔn)平舌音“灶”，翹舌音“殺臭疏”等。

〔2〕指導(dǎo)書(shū)寫【出示課件5、6］

重點(diǎn)指導(dǎo)“臭蔬健康”。

“臭”上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“自”下面是個(gè)“犬”，不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點(diǎn)。

“蔬”上窄下寬，下面是“疏”，不要多寫橫撇下的一撇,也不要少寫了撤折右邊的一點(diǎn)。

“健”左窄右寬，留意中間是“妃”不是

“康”半包圍結(jié)構(gòu)，留意里面的部分，最終四筆分別是：鼓舞同學(xué)多種方法識(shí)記生字、理解詞語(yǔ)，表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，可以提高自學(xué)力量。

〔3〕檢查詞語(yǔ)理解。

【出示課件7、8、91

〔1〕微米：微米是長(zhǎng)度單位。1微米相當(dāng)于1米的一百萬(wàn)分之一。

〔2〕直徑：是榔過(guò)一平面圖形或立體〔如圓、圓錐截面、球、立方體〕中心到邊上兩點(diǎn)間的距離。

〔3〕隱形戰(zhàn)機(jī)：通常是湫電磁、可見(jiàn)光、紅外、聲學(xué)等方而難以探測(cè)或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī),其中最主要的就是電成隱形。

〔4〕雷達(dá)：測(cè)定目標(biāo)位置的無(wú)線電裝置或系統(tǒng)。

〔5〕無(wú)能為力：不能施展力氣。指使不上勁或沒(méi)有力量去做好某件事情、解決某個(gè)問(wèn)題。

〔6〕病灶：疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。

〔7〕納米緩釋技術(shù)：這是一個(gè)縱米技榔問(wèn)題,就是把材料〔一般是藥物〕用紡米材料包起來(lái)或直接做成初e材料，在肯定環(huán)境下使它緩慢地釋放出來(lái)的技術(shù)。

〔8〕納米機(jī)器人：是機(jī)器人工程學(xué)的一種新興科技，納米機(jī)器人的研制屬于分子納米技術(shù)的范疇’它依據(jù)分子水平的生物學(xué)原理為設(shè)計(jì)原型，設(shè)計(jì)制造可對(duì)納米空間進(jìn)行操作的“功能分子器件”。

納米機(jī)器人的設(shè)想，是在納米尺度上應(yīng)用生物學(xué)原理，發(fā)覺(jué)新現(xiàn)象，研制可編程的分子機(jī)器人，也稱納米機(jī)器人。合成生物學(xué)對(duì)細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)與基因調(diào)控網(wǎng)絡(luò)重新設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)載體或生物計(jì)算機(jī)或細(xì)胞機(jī)器人，從而產(chǎn)生了另種方式的納米機(jī)器人技術(shù)。

三、再讀感知，理清脈絡(luò)。

1、課文從哪幾方面介紹了納米？舉出了哪些詳細(xì)的例子？讓同學(xué)邊讀邊思索，邊勾畫?！境鍪菊n件10】

〔改善我們的生活，醫(yī)療制藥?！?/p>

2、依據(jù)同學(xué)的回答，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。

3、再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。【出示課件11】

課文主要從生活和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應(yīng)用前景。

4、介紹納米技術(shù)的應(yīng)用【課件出示12]

衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌?；w布挺牢固，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可消退靜電現(xiàn)象。

食：納米材料做的無(wú)菌餐具、無(wú)菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全到達(dá)飲用標(biāo)準(zhǔn)，納米食品色香味俱全，還有益健康。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、自主、合作探究“新穎”的詳細(xì)表達(dá)。

3、領(lǐng)悟納米的奇妙所在，培育愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課【出示課件16】

1、檢查字詞。

2、談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們領(lǐng)會(huì)了納米技術(shù)的奇妙這節(jié)課，我們將連續(xù)探究納米技術(shù)的神秘。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是為了與上節(jié)課做好連接，又是讓同學(xué)重溫納米技術(shù)的奇妙，激發(fā)情感，為學(xué)習(xí)新課做好預(yù)備。

教學(xué)

分鐘二、細(xì)讀課文，深化理解

理解什么是納米。

1、齊讀第一、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？(整理同學(xué)提出的問(wèn)題：什么是納米？什么是納米技術(shù)？)鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的力量，并引導(dǎo)同學(xué)解決問(wèn)題的力量。

1、師：到底什么是納米？請(qǐng)同學(xué)們默讀其次段,勾畫出有關(guān)語(yǔ)句。

2、指名回答，區(qū)分下面的兩句話：【課件出示17】

〔1〕一納米長(zhǎng)度非常小。

〔2〕一納米等于十億分之一米。

生：其次句用詳細(xì)的數(shù)字寫出了納米的長(zhǎng)度。

師：十億分之一米等于百萬(wàn)分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長(zhǎng)，想一想它的百萬(wàn)分之一又是一個(gè)什么樣的長(zhǎng)度?！舶鍟?shū)：長(zhǎng)度單位十億分之一米〕

師：這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？

預(yù)設(shè)：列出詳細(xì)的數(shù)字說(shuō)明白納米的詳細(xì)長(zhǎng)度，讓我們形象地感受到納米這一奇妙的長(zhǎng)度單位。這種說(shuō)明方法叫做列數(shù)字。

〔3〕假如把直徑為1納米的小球放到乒乓球上,相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。

這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法說(shuō)明白1納米的大??？

預(yù)設(shè)：這里運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明白

1納米的微小。

〔4〕什么是納米技術(shù)？

預(yù)設(shè)：納米技術(shù)討論的對(duì)象一殷在1納米到100納米之間。

預(yù)設(shè)：納米技術(shù)就是討論并利用這些特點(diǎn)造福于人類的一門學(xué)問(wèn)。

3、齊讀第一、二自然段，感受納米的奇妙。

〔二〕了解納米科技的'廣泛應(yīng)用。

如今我們都是納米新科技的討論人員，我們一起去討論納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。我們分成兩組：第一組納米生活討論小組，其次組納米醫(yī)學(xué)討論小組。

分小組商量學(xué)習(xí)：

①在生活上，課文第三自然段分別舉了哪些例子說(shuō)明應(yīng)用納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？

②在健康問(wèn)題上，課文第四自然段舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明納米技術(shù)是怎樣預(yù)防和治療疾病的？

先小組商量，然后小組匯報(bào)討論結(jié)果。

第一討論小組：

①利用納米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時(shí)間變長(zhǎng)。

②坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。

③隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。

〔板書(shū)：清理冰箱“碳納米管天梯”到太空旅行汲取雷達(dá)波〕

其次討論小組：

①納米檢測(cè)技術(shù)在重要器官里檢測(cè)病變準(zhǔn)時(shí)治療。

②納米機(jī)器人循著血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。

③納米緩釋技術(shù)藥丸藥物數(shù)用時(shí)間長(zhǎng)。

〔板書(shū)：監(jiān)測(cè)身體病變?nèi)コ≡钪圃煊行r(shí)間長(zhǎng)、副作用小的藥物〕

是啊，舉了這么多的例子告知我們，納米科技給我們的生活帶來(lái)巨大的改變。其實(shí)啊，在生活的其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來(lái)共享每個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果，一起來(lái)了解這奇妙的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

生溝通課前收集到的資料。【課件出示18、19]

①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤：將防水防油的納米材料涂在大樓外表或窗玻璃上，大樓不會(huì)沾油污，玻璃也會(huì)永久透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效大大提高。

②是由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清楚可見(jiàn)。最異想天開(kāi)的用處莫過(guò)于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，假如把它做成纜繩，即使纜繩的長(zhǎng)度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。

〔三〕總結(jié)

齊聲朗讀最終一自然段：

1、從文中找出一個(gè)詞語(yǔ)形容納米技術(shù)給人類生活帶來(lái)的改變。

預(yù)設(shè)：深刻

2、用自己的語(yǔ)言來(lái)形容這種改變：巨大、翻天覆地歷史性

三、拓展延長(zhǎng)，讀寫遷移

同學(xué)們，你最想應(yīng)用納米技術(shù)來(lái)解決生活中的哪些問(wèn)題呢？說(shuō)說(shuō)你的想法，并仿照課文第四自然段的寫法，按先總述然后舉例說(shuō)明的方法有條理地寫下來(lái)。課堂拓展延長(zhǎng)，訓(xùn)練了同學(xué)讀寫力量，想象創(chuàng)新力量。

《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流暢地朗讀課文。了解什么是“納米”，以及納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用。

2．收集相關(guān)資料，并依據(jù)文章內(nèi)容提出自己的疑問(wèn)。

3．激發(fā)同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱忱，培育同學(xué)勇于大膽想象的科學(xué)精神。

教學(xué)過(guò)程

一、直接導(dǎo)入

1．20世紀(jì)90年月興起一種高新技術(shù)納米技術(shù)，在21世紀(jì)的今日必將是納米的世紀(jì)。今日，我們來(lái)學(xué)習(xí)《納米技術(shù)就在我們身邊》。

2．板書(shū)課題：納米技術(shù)就在我們身邊，齊讀課題。

3．讀了課題，你想要了解什么內(nèi)容呢？同學(xué)提出問(wèn)題〔預(yù)設(shè)：什么是納米技術(shù)？什么是納米？納米技術(shù)在我們身邊的哪些地方？〕。

二、通讀課文，回顧課文內(nèi)容

1．解決同學(xué)提出的第一個(gè)問(wèn)題：什么是納米技術(shù)？

2．課文介紹了哪些納米技術(shù)？

3．科技術(shù)語(yǔ)我會(huì)讀。

三、細(xì)讀課文，深化理解

〔一〕理解什么是納米。

1．什么是納米？

2．自由讀課文第2自然段，畫出有關(guān)納米的語(yǔ)句。

3．指名回答，區(qū)分下面的兩句話：

〔1〕納米是特別特別小的長(zhǎng)度單位。

〔2〕納米是特別特別小的長(zhǎng)度單位，1納米等于10億分之一米。

師：你都知道哪些長(zhǎng)度單位？〔米、分米、厘米、毫米〕十億分之一米等于百萬(wàn)分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長(zhǎng)，想一想它的百萬(wàn)分之一又是一個(gè)什么樣的長(zhǎng)度。

列出詳細(xì)的數(shù)字說(shuō)明白納米的詳細(xì)長(zhǎng)度，讓我們形象地感受到納米這一奇妙的長(zhǎng)度單位。這種說(shuō)明方法叫做列數(shù)字。

納米和米進(jìn)行比較，納米和毫米進(jìn)行比較，這種說(shuō)明方法叫做作比較。

(3)假如把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球，可見(jiàn)納米有多么小。

一個(gè)乒乓球的直徑為4厘米，地球的直徑為1．3萬(wàn)千米。

運(yùn)用我們熟識(shí)的乒乓球和地球相比較，說(shuō)明納米很小很小，這種說(shuō)明方法叫做作比較。

〔二〕理解納米科技在生活中的廣泛應(yīng)用。

1．默讀課文第3自然段，思索：本段是圍繞哪句話介紹納米技術(shù)的？分別舉出了哪些詳細(xì)的例子？

納米技術(shù)就在我們身邊。

①箱里的納米涂層

②“碳納米管”〔作比較〕

③納米納米吸波材料

2．依據(jù)你搜集的資料，我們身邊還有哪些納米技術(shù)？

3．小組合作

默讀課文第4自然段，思索：本段是圍繞哪句話介紹納米技術(shù)的？分別舉出了哪些詳細(xì)的例子？在小組內(nèi)溝通。

納米技術(shù)可以讓人們更加健康。

①納米檢測(cè)技術(shù)

②納米機(jī)器人

③納米緩釋技術(shù)

4．你還有什么不懂的問(wèn)題？

〔三〕補(bǔ)充資料

《“不流血的外科手術(shù)”》

四、拓展延長(zhǎng)

1．納米技術(shù)給人類的生活帶來(lái)深刻的改變，你會(huì)把它運(yùn)用到生活中衣、食、住、行哪些地方？讓你的想象插上翅膀，想一想納米技術(shù)會(huì)給我們生活中衣、食、住、行及更多領(lǐng)域帶來(lái)哪些新的改變？〔任選其一寫一寫〕

2．孩子們，今日課堂上我們學(xué)習(xí)了有關(guān)納米技術(shù)的學(xué)問(wèn)，你還想了解哪些方面的學(xué)問(wèn)？

五、推舉閱讀

《十萬(wàn)個(gè)為什么》

《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

《納米技術(shù)就在我們身邊》是很好的科普說(shuō)明文，說(shuō)明思路清楚，規(guī)律性強(qiáng)。主要介紹了納米技術(shù)是什么、納米技術(shù)就在我們身邊，以及納米技術(shù)可以給人們帶來(lái)健康等方面的學(xué)問(wèn)，并在最終強(qiáng)調(diào)納米技術(shù)將給人們的生活帶來(lái)深刻的改變。本文要求同學(xué)能夠提出質(zhì)疑并擅長(zhǎng)與他人溝通，說(shuō)自己的想法，并且還能依據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合查找資料，生成自己的理解。