往事成空還如一夢匯總 往事成成空還如一夢中(3篇)

Word文檔2/2往事成空還如一夢匯總往事成成空還如一夢中(3篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

如何寫往事成空還如一夢匯總一

翻開十多年的那一段往事，許多場景依然歷歷在目：夏天打麻雀，捉螞蚱，攢成一串一串的，頗有成就感。下到水里捕魚捉蝦，接觸到了那么多叫出名叫不出名的水生小動物，還有水草什么的，就是一個水世界，另一個生命的聚集地。秋天田野里果實累累，幾乎可以隨心所欲地去品嘗，去回味，有些東西自己也很難搞清楚是什么生命，問大人們，他們也不一定說得清，只是覺得我生活的小圈子里居然就有這么多神奇古怪的東西，生活都覺得豐富起來。

如果僅僅是比吃比穿，今昔是很難做個比較了，然而，今天的我們，有多少人不在依戀那段歲月??！不是嗎？

就是冬天，萬物銷聲匿跡的時候，天地間似乎死氣沉沉的，沒有一絲的生氣，這也不能影響我們的樂趣。下了雪，打雪仗，拍雪人，那真叫個壯觀！老實說，我不愿意觀看現(xiàn)在的孩子們打雪仗的場面，比起我們那個時候，這叫什么??！

雪地捕鳥，一點不比魯迅先生筆下的閏土差，雖然沒有更多的種類，但是，我們似乎更在意其中的樂趣。工具是自制的，趁父母不注意，偷偷地抓小半把糧食，就可以靜靜的等待了。如果顧不過來，還可以用夾子，是不用人在旁邊守候的，過半天來看，已經是小有收獲了。

那個時候還沒有生發(fā)出“憐憫”二字，獵物中畢竟是以“四害”之一的麻雀為主的，所以感覺上還有點兒“全民備戰(zhàn)”的呢！

那個時候的孩子們，還頗有創(chuàng)造力的。一小段自行車廢棄的鏈子，就鼓搗出能射擊且頗有殺傷力的“火槍“，還千姿百態(tài)的，多數(shù)孩子手上都有一把兩把的，拿出去還真能唬人！槍里頭有自制的火藥，中間再填入幾十粒鐵粒子，“噴”的一聲，仙女散花一般，如果誤傷了誰，還真是惹上了不小的麻煩，好在那個時候大家彼此都能夠贏得諒解。

我還清楚地記得，火藥的配置過程：一磺二硝三木炭，就這么簡單，威力卻不小。

當然，火藥的用途遠遠不止這些，“放焰火”是最吸引人們眼球的。首先要找半塊磚，中間雕刻成漏斗形狀，中間穿一個空，工具就大功告成了。然后，就是裝填火藥了，需要把漏斗眼朝下放置好，漏斗眼也是需要提前用廢紙塞住，這樣再把火藥直接填在漏斗里，不能過于滿了，因為火藥上面是必須用泥土等密封。

接下來就是成果展示了。當然是需要等到晚上，最好把父母兄弟姐妹們也喊來，這樣才讓自己的勞動更有價值。放焰火的方法很是簡單，只需漏斗眼朝上，拔掉窟窿眼里塞的廢紙，直接用火點燃火藥就可以了。做的好的，火星四射，煞是壯觀，贏得陣陣喝彩！

現(xiàn)在想想，人的創(chuàng)造力真是無窮無盡的。什么是學習？什么是學問？不應該僅僅是課堂吧！條件好了，倒反而束縛了人的創(chuàng)造力。

如何寫往事成空還如一夢匯總二

：能夠積累相關的歌詠春夏秋冬四季景色的詩詞，并能有感情地朗讀。

：聽讀、默讀相結合，學生自主探究性學習。

：使學生了解到“多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人”。培養(yǎng)學生對文學作品的熱愛。

：一課時

每個人都有一個金色的少年時代，每個童年都有令人難忘的歲月，同學們的童年有哪些樂趣，能與我們分享嗎？今天，我們要跟隨語文“特級教師”于漪，回憶她童年的“依依往事”，去一同感受童年的人、童年的事、童年的一切。

課題、

1、聽讀課文。思考：文章記述了哪幾件“依依往事”？

小時侯：看圖畫：（1）小屋里的山水畫

（2）《水滸傳》中的一幅幅插圖

學生時代：讀石印本《千家詩》

聽講課：（1）聽兩位國文老師講課：聽教辛棄疾詞《南鄉(xiāng)子》

聽教田漢新詩《南歸》

2、這幾件事有什么共同點？

都與讀書有關。

。

看畫《水滸》：如臨其境、津津有味——單純而樸素的童真童趣

讀書《千家詩》：給我以廣闊的天地，編織我美麗的生活花環(huán)——使我貼近生活熱愛生活。

聽課：培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣

對這幾件往事的回憶，給我們展現(xiàn)了當年在優(yōu)秀文化的熏陶中不斷地成長的思想情感歷程。真是往事依依?！耙酪馈笔鞘裁匆馑?？留戀。文中哪些詞語可以看出“往事依依”，難以忘懷？學生找文章首尾部分“記憶猶新”、“銘刻在心”。文章開頭緊扣“依依”，結尾回應“依依”，中間敘事圍繞“依依”，在追溯少年時代的依依往事中，涌動著一股情感的熱流。

那就是少年時代多讀優(yōu)秀的文學作品、接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高我們的人文修養(yǎng)。正像趙麗宏在《為你打開一扇門》中說的那樣：閱讀優(yōu)秀文學作品是一個文明人增長知識，提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。

大量的閱讀，的確讓受益匪淺。我們讀這篇文章，或多或少也有一些收益。下面請同學們選擇自己喜歡的語句和段落有感情地自由朗讀，品一品，好在哪里？

學生朗讀。

學生讀、講；教師點評。

***積累了大量生動形象的詞匯，四字短語用得恰到好處；

***化用古人詩句，對稱呼應，韻味十足。

2、齊讀詩句春夏秋冬

同學們也讀了很多詩歌，其中有描寫四季風光的嗎？

說說、背背

3、學生如說不出***化用古人詩句，就補充。

實際，在文章中還化用了辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子》

原文如下：請同學們有感情地朗讀。希望課后能夠背誦。

哪些文學作品將你的精神擺渡到了更高的境界？學生發(fā)言。

——抓緊時間，珍惜光陰，多讀書，讀好書。

好，我就用這句話結束這節(jié)課，愿與同學們共勉：珍惜光陰，多讀書，讀好書吧！課后請同學們制訂本學期的讀書計劃。

如何寫往事成空還如一夢匯總三

記得四五歲的時候媽媽興高采烈地說：“王麗，王麗，過幾天就會有親戚搬到隔壁住，你就會有朋友了。”我簡直不敢相信我的耳朵，我還可以有朋友。

不久真的有親戚搬來了，媽媽把我?guī)У剿彝妗Ｋ劬τ趾谟至?，薄薄的嘴唇，紅潤的臉上有點嬰兒肥。她也打量著我，但是讓我高興的是她沒有用異類的眼光打量我。

她很友好地說：“你叫什么名字啊，我叫小忍。”我也高興地說：“我叫王麗，你可以叫我小麗。”她關心的問：“你的腿怎么了？”我習以為常地說：“我是先天性殘疾人，所以我的腿不能走路，需要別人扶著走?！毙睦锵耄嚎隙ㄓ忠还铝⒘耍贿^沒關系，我一定會找到一個真心朋友的。但是她說的話出乎意料之外，她同情地說：“哦，這樣啊，我猜你還沒有好朋友，我做你的好朋友吧?！?/p>

“真的嗎？”我激動地說，“你真的愿意做我的好朋友嗎？”她很認真地說：“我真的愿意做你的好朋友?！蔽腋吲d得紅了眼眶。

從那以后，小忍經常找我玩，我也不孤獨了。她跟我說外面是怎樣的，又有什么新鮮的玩具和什么趣事。每次媽媽看到我和她玩得不亦樂乎就很高興。

可是好景不長，很快到了我上小學的年齡。我媽媽和她媽媽帶著我們去報名，可是我被校長以怕領導看到影響不好為由，不給我報名。小忍也年齡差了一點沒有報名，雖然她還能陪我一年，但是我到以后沒有人陪我玩，我也不能像正常的小朋友一樣去上學，就很傷心。

回到家我大哭一場，媽媽安慰我說，別哭，我一定會讓你上學的。我看見媽媽憂傷的神情，我就沒有哭了，但我心像被人捏碎了一樣疼?；蛟S是小忍在回家的路上看到我悶悶不樂，就來安慰我了。一看到她我又哭了，她趕緊走到我身邊，說：“別傷心，就算以后我上學了，也會抽時間看你的。這個學校不讓你報名，但是世界上又不是只有一個學校，我相信總會有學校讓你報名的。”說完，用稚嫩的手輕輕地擦干了我的眼淚

聽了她的話，我心里好受多了。心想：天生我材必有用，我一定還會有機會的。接下來的幾天，小忍都會來陪陪我，讓我別灰心，說不感動是假的。

后來，小忍到了上學的年齡，就很少來找我玩了，我又是除了家人，再也沒有好朋友陪我玩了。媽媽仍然每年都會帶我去報名，即使不成功。終于在我九歲那年，因為我姐姐的老師看我可憐給