七年級第二學期教學計劃集合五篇

七年級第二學期教學計劃集合五篇七班級其次學期教學方案篇1

為了有效地搞好語文教學工作,學期初始本人仔細分析教材，樂觀了解學情，結(jié)合實際狀況特制定本學期語文教學工作方案。

一、指導思想

以科學實踐進展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文教學理念依據(jù)，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升同學語文力量。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。

二、基本狀況

1、同學分析。

成果狀況。依據(jù)上學期考試分析，同學的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其緣由，語文力量水平較低?？荚囍校Z文基礎(chǔ)學問得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導致語文成果差的主要緣由。

力量狀況。據(jù)了解，大部分同學不具備自主學習力量，語文力量也較差。大部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督。同學的課外閱讀力量尤其貧乏，學問面窄。但大部分同學具備了課堂學習力量，能夠仔細聽講，自覺完成作業(yè)。

2、教材分析。

本冊書共設(shè)置六個單元。第一單元，學習杰出人物的杰出精神；其次單元，體現(xiàn)家國情懷；第三單元，敘述小人物的故事；第四單元，從不同角度呈現(xiàn)中華美德以準時代對這些美德的召喚；第五單元，從自然萬物中感受情感；第六單元，學習探險與科幻作品。

除了單元課文內(nèi)容外，本書還推舉了兩本名著閱讀——《駱駝祥子》和《海底兩萬里》。自主閱讀推舉的是羅廣斌、楊益言寫的《紅巖》。通過閱讀，拓展同學的學問面。

教材課文設(shè)置容納語文學問，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培育。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài)，讓同學循序漸進地學習語文學問，符合學習規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的學問體系，是學問的運用和力量的培育。

三、教學目標

1、把握七班級下學期階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用。

2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。

3、學習教材上的課文，完成本學期的教學任務。

4、培育同學自主合作探究的學習力量。

5、培育同學良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。

6、培育同學語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學語文語感打下基礎(chǔ)。

7、閱讀課程標準推舉的名著，培育文學愛好。

8、培育同學書寫布滿真情實感的記敘文的力量。

9、培育同學良好的語文素養(yǎng)，陶冶同學情操。

四、教學措施

第一、體現(xiàn)大語文理念。豐富語文課堂教學內(nèi)容，開設(shè)綜合實踐課程，培育同學學習語文的愛好，提高同學的語文素養(yǎng)。

其次、體現(xiàn)同學的主體地位。通過翻轉(zhuǎn)課堂，注意同學的課前自學和課堂展現(xiàn)。以同學為主體，讓同學樂觀參加課堂教學，樂觀爭論探究創(chuàng)新。讓同學在自主過程中體驗學習的樂趣，把握學習的收獲。

第三、連續(xù)推廣小組合作學習模式。充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，不斷改進，不斷提升其效率。

第四、敏捷運用各種教學手段。多樣的教學手段可以吸引同學增加同學學習的樂觀性。

第五、連續(xù)推廣每日一篇小楷的做法。讓同學書寫更加美觀。

第六、嘗試寫周記。這樣對提高語文寫作力量有極大的關(guān)心。也便于提高同學寫作的愛好。

七班級其次學期教學方案篇2

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關(guān)心他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)。

3、突出同學主體，敬重個體差異。

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利。

5、注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。

總之，讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、教材分析

這套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學問的擴展和綜合的語言運用。由于學校基礎(chǔ)不好，到學校以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少同學學習英語的愛好。但我們還必需知難而上，為了提高同學英語教學成果而努力。

三、所教班級同學基本狀況分析

本屆七班級同學基礎(chǔ)較差，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要訂正的地方，由于各學校授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。另外，所教班的同學在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累；

四、奮斗目標

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

五、詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求同學背誦并默寫，培育語感。

2、每天聽寫生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、關(guān)注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

6、實施"任務型"的教學途徑，培育同學綜合語言運用力量

7、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

8、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

七班級其次學期教學方案篇3

本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關(guān)心他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)；

3、突出同學主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；

5、注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系?？傊?，讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

【一】。所教班級同學基本狀況分析：

本屆七班級新生和以往初一同學相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段同學的基礎(chǔ)學問得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，同學在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的'目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

【二】奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

【三】詳細措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施“任務型”的教學途徑，培育同學綜合語言運用力量

8.在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9.加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代訓練技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。

【四】課程支配及教學進度：

第一周－第三周：開學初模擬考及教學預備工作

Unit1-Unit2階段性檢測

第四周—第五周：Unit3-Unit4階段性檢測

第六周—第七周：Unit5-Unit6階段性檢測

第八周－第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復習階段

第十周：五一節(jié)假期

第十一周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試

第十二周—第十三周：Unit7-Unit8階段性檢測

每十四周—第十五周：Unit9-unit10階段性檢測

第十六周—第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試

七班級其次學期教學方案篇4

一、班級狀況分析

七（5）班現(xiàn)有同學38人，男生24人，女生14人。同學英語水平參差不齊，從上學期的期末考試狀況來看，同學整體水平不太好，尖子生不多，差生有點多，低分較低且人數(shù)多。從卷面來看，閱讀理解和聽力部分失分較多，作文幾乎沒滿分。常規(guī)選擇題錯誤也較多。說明同學基礎(chǔ)不扎實，分析問題解決問題的力量還欠缺，審題和答題技巧還有待提高。

另外，同學在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。主要緣由是沒有激發(fā)同學學習英語的愛好，同學覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分同學沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。同學的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。

二、教學目標

本學期復習7AUnit6和完成7Bunit1-Unit6的教學任務。

三、教學重點和難點

重點：

1.完成1-6單元常用單詞、習慣用語和學問點

2.把握語法一般過去時。

3.介詞的用法

4.情態(tài)動詞的用法

5.祈使句的用法

6.感嘆句的用法

7.代詞的鞏固

難點：

1.動詞的過去式變化。

2.表示力量的用法。

3.基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法以及序數(shù)詞的變化形式。

4.名詞全部格的用法。

5.冠詞的用法

四。詳細措施：

為了提高所教班級的英語學科成果，縮學校生之間的差距，針對班級的實際狀況，實行下列措施：

1.培育學習愛好，引導同學把握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2.發(fā)揮同學主體和老師主導作用，通過小組學習養(yǎng)成自主探究，合作探究，共同提高的學習力量。

3.培育各階層同學力量，并讓后進生在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4.引導同學實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

方法：

老師設(shè)計好導學案，小組合作學習探究，同學自學爭論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確?；A(chǔ)學問過關(guān)：

1、單詞過關(guān)；利用課前非常鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦；并每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

2、詞組過關(guān)：把學過的詞組歸納，便利同學記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。

3、句型過關(guān)：組織同學在小組內(nèi)結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使同學能熟能生巧。

4、課文過關(guān)：以小組為單位，進行朗讀競賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎(chǔ)好的同學會默寫。

5.加強閱讀訓練，堅持課課讀和課課練，提高同學的閱讀力量。

6.狠抓基礎(chǔ)薄弱的同學，利用課后時間進行補差活動?？s學校生之間的差距，嚴格掌握兩極分化的加劇。

7.注意優(yōu)秀生的培育，對學習力量較強的同學相應提高教學難度，提高學習要求，擴高校生學問面。

8.自始自終注意同學寫作力量的培育，能用地道英語來表達自己的情感和生活。為今后的進展奠定基礎(chǔ)。

7.加大聽力、口語訓練量。從教學實際科學地分析同學的學問結(jié)構(gòu)與力量結(jié)構(gòu)，針對同學聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采納適當?shù)挠柧毿问?，合理地提出訓練要求，重視參加聽力理解活動各項力量的全面進展，提高聽力教學的質(zhì)量。

七班級其次學期教學方案篇5

為搞好七班級政治教學，關(guān)心同學正確熟悉青春期的困惑，學會調(diào)控自己的心情，努力培育自己的高雅情趣，自覺抵制生活中的不良誘惑，熟悉不良行為的危害，預防違法犯罪，提高自我愛護的意識，學會運用法律維護自己的合法權(quán)益，培育自己的品質(zhì)和高尚的道德情操，特制定此方案。

一、同學基本狀況：

七班級4、5班由112名同學組成，進入其次學期，同學基本完成了由學校到學校的轉(zhuǎn)型，基本適應了學校的學習生活，自我管理和約束力量提高，但學習程度不同，有些同學學習樂觀性不高，不能均衡進展，學習方法和學習時間管理和使用不夠科學，有些同學雖然活潑開朗，熱忱大方，性非常向，但自我約束力量，行為習慣過于懶散，缺乏吃苦精神，遇到問題推托責任；有些同學鎮(zhèn)靜冷靜，當心謹慎、緘默寡言，性格內(nèi)向，缺少集體合作的觀念，自私自利，有嚴峻的心理偏差，如性格孤僻，嫉妒心強。這些性格各異的同學都需要樹立喜愛集體，關(guān)懷社會，認清時代的進展趨勢，培育良好的行為習慣，樹立知法、懂法、守法觀念，以關(guān)心他們更好的熟悉自己，使自己向著良好的方向進展。

二、詳細措施：

1、針對有的同學行為習慣差，自我約束力量，學習動力不足，嚴峻缺乏集體觀念，作為任課老師應樂觀協(xié)作班主任抓好班級管理，向有閱歷的老師學習，在管理同學方面，探討有效的方式方法，提高自己管理特別同學的力量。

2、學習兄弟學校教學閱歷，在細節(jié)上下功夫，樹立細節(jié)打算成敗的理念，履行好教學常規(guī)，仔細備課、上課、批改作業(yè)。

3、改進教學方法，每一課上課之前老師出示所講內(nèi)容的提綱，同學依據(jù)提綱要求預習，然后老師依據(jù)提綱講解。

4、課前布置同學到生活中收集相關(guān)實例，帶到課堂教學法中溝通。

5、充分利用課本中的“說一說”“議一議”“想一想”“寫一寫”等欄目進行爭論，歸納，