體育新教材培訓心得

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體育新教材培訓心得1

多少年來，我們的課堂教學以老師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學模式，禁錮了老師的思想，限制了同學的空間。國家為我們配備了遠程教育接收裝置，我們可以通過網(wǎng)絡去采集和利用各種教育媒體資料。通過網(wǎng)絡本學習了各類豐富的專題講座、課例觀摩，使原來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，而實時視頻教學更是使我們深切地感受到了課堂的藝術。這段時間的網(wǎng)上培訓學習，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。通過與同行們的爭論、溝通，思維的碰撞，收獲挺多的。

1、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓老師提高自己的綜合素養(yǎng)。

人們都說，給人一碗水，自己需要要有一桶水。體育老師也是如此。老師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，那么就要想法設法在課堂教學中實現(xiàn)，因此老師需要強化自己的體育綜合素養(yǎng)，就應當加強學習各方面的知識，討論教材，討論同學的身心成長規(guī)律，多學習和掌控體育方面和與體育有關方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課。體育老師過硬的身體素養(yǎng)，不僅是身體強壯、意志頑強的表達，還是體育老師在學習和工作中，始終保持充足的精力和體力的表現(xiàn)。由于體育老師工作的非常性，需要常常帶領同學一起運動，不僅課時任務重，還要長年累月地在室外上課，教學強度大，如今各種競賽和評比競爭又激烈，不得不在工作之余積極地充電學習，提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，以適應體育教學改革的需要。體育老師是一個非常的職業(yè)，甘于吃苦就是要求體育老師要仔細備好、上好每一節(jié)課，組織好每天的“兩操”，課外活動的訓練和課外體育活動以及學校參與各種田徑球類競賽的集訓等工作，仔細、踏實、任勞任怨地干好自己的本職工作，用實際行動和成果贏得同事在工作上的支持，以及領導對自己的賞識和關注。體育老師要想學到更多的東西，促進自己專業(yè)的成長，就離不開一個優(yōu)秀體育教研組的影響和培育。首先，一個優(yōu)秀的出國留學體育老師，在自己的專業(yè)成長過程中少不了體育教研組優(yōu)秀教研文化對自己的影響。積極參與教研，能吸取同組體育老師的教育理念、教學方法、學習方法、科研方法等。學海無涯、勤能補拙，一個不甘落后于時代進展的老師，通過教研定會有從優(yōu)秀老師身上學到許多知識，為自己的綜合素養(yǎng)錦上添花。

2、轉(zhuǎn)變觀念，才能明確體育課的教學目標。

長期以來，人們對體育課的概念模糊，特別是農(nóng)村中學，由于體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓，使我懂得了中學體育的教學目標。我們每一位體育老師都應當徹底地從心理上轉(zhuǎn)變觀念，把體育課當作一堂與語數(shù)等科目相同的課程來組織教學，而不應當把體育當作副課雜課來上。語文數(shù)學課不應當取代體育課，我們應當按課表的要求正常給同學上好每一節(jié)體育課。在提高教學質(zhì)量的同時，不應當無情地剝奪同學上體育的權利。真抓實干，把體育課落在實處。學校是孩子們歡樂成長的搖籃，不是囚禁犯人的`牢房，玩是同學的天性，我們沒有任何理由不給同學上體育課。

3、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓老師上好體育課的熱忱。

中學體育課的教學目的是為了全體同學健康歡樂的成長。老師明白了這一教學目的，就會加強工作責任心。上課前鉆研教材，仔細備課;上課時精神飽滿，示范精確，指導更到位;下課后，仔細反思，總結(jié)閱歷和教訓。這樣做，可以讓老師的教學水平越來越高，教學形式更加豐富，讓同學越來越喜愛上體育課。觀念的轉(zhuǎn)變，老師也就有了愛上體育課的動力，有了動力，那還有什么體育上不好的呢?體育課上好了，同學的身體素養(yǎng)，同學的思想素養(yǎng)，在長年累月的熬煉中，不是能更好地提高嗎?體育課有各種活動，難免會發(fā)生意外損害。但是假如老師能在同學活動前就做好的預備，就能避開由于活動對同學的損害，而一個轉(zhuǎn)變了觀念的老師就能做到這一點。讓老師更關愛同學，讓同學不受損害。首先，老師在備課時，就會非常留意簡單造成同學損害的環(huán)節(jié)。例如，跑步，老師就會讓同學充分做好預備活動，并且交代一些考前須知，從環(huán)節(jié)做起，指導同學仔細按老師所說的去做，以免損害的發(fā)生。其次，老師在上課時，出于對同學的關愛，老師肯定會觀測每一個同學的身體狀況，像有病的，女生的非常狀況的，手腳有傷的等狀況，對他們進行區(qū)分對待，以有利于體育的順當?shù)倪M行。第三，一個關愛同學的老師會營造一個和諧的教學課堂。讓同學學得歡樂，學得經(jīng)松。語言上予以鼓舞，動作上加以訂正。讓同學在體育上學到知識和技能，同時也受到思想教育。轉(zhuǎn)變了觀念的老師肯定會想方設法把體育課上得豐富多彩。有器械會充分利用好這些器械，沒有器械，也會想方法找到或制作器械。有了器械，就能讓同學在體育上得到充分的熬煉。

總之，通過前一階段培訓使我受益匪淺，深深認識到了，農(nóng)村中學校遠程教育資源實為珍貴，對提升我們老師的教學質(zhì)量提供有力的支持！在今后的教學中，我會充分利用所學到的新理念、新知識，充分利用遠程網(wǎng)絡提供的資源，更好地提高自己的教育教學程度！

體育新教材培訓心得2

本人有幸參與了市青年體育老師培訓，短短四天時間雖然身體上比較累，但是過得特別充盈，收獲頗豐。此次青年老師培訓內(nèi)容分為兩個部分：技術課和理論。技術課分別安排了足球、籃球、防身術和體操。理論部分由江蘇學校教育網(wǎng)的曹衛(wèi)民老師為我們做《課外體育活動》的講座。

培訓第一天由教研員李主任給我們上足球課，他給我們上的不是詳細到某個課時的示范課，而是通過足球游戲的方式達到同學輕松掌控某個動作要領的組織方法，在此過程中李主任還講了如何通過足球游戲提高同學的運動負荷，如何合理組織可以有效解決農(nóng)村體育課缺少器材的問題。

防身術課的安排深受女老師們的喜歡。給我們上課的是一位全國散打、跆拳道冠軍。聽他的課可以用充斥激情、充斥正能量來形容。課的開始我們分為四組，在3分鐘時間內(nèi)快速寫好隊名，口號和隊歌，接下來就是各種展示時間，大家的積極性一下子就被調(diào)動了起來。整堂課他給我們講解示范了各種緊急危險狀況下如何化解的方法，特別受用。

體操專項培訓的一天是收獲最大一天，為什么說是收獲最大的一天呢？是由于20**年我參與的市青年老師基本功大賽中體操部分的考試內(nèi)容這里面都有涉及，而且許多地方技能展示的'時候模棱兩可，還有雙杠的前滾翻根本就不會，我想假如讓我先參與培訓，再去參與基本功考試名次有可能會好許多。上午劉老師給我們把《青春的活力》這套操又重新梳理和規(guī)范了一遍。我們還學習可幾種隊列隊形口令的正確發(fā)出方法，從開始的把握不好節(jié)奏，到反復練習的嫻熟運用，都說明白熟能生巧，勤能補拙的道理，經(jīng)過多次反復的練習操化動作和隊列，學員們基本上都掌控了學習的內(nèi)容。下午，劉老師還給我們示范了前滾翻，后滾翻和肩肘倒立等技巧類標準的動作，在我們的要求下他又給我們講解示范了雙杠前滾翻的教法和愛護與援助的方法。讓我們有了直觀的體驗和感受。這天的培訓，有汗水，但是更多的是收獲。

江蘇學校教育網(wǎng)的曹衛(wèi)民老師用節(jié)拍游戲讓大家的留意力一下集中起來，他講的初探《課外體育活動》給全部人留下了深刻的印象，連續(xù)四個小時的時間，中間只休息了非常鐘，曹老師給我留下了兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責的形象，他具體明白的給我們講解“課外體育活動”的主要框架內(nèi)容和表述要求，曹老師采納的是先提問，后出示優(yōu)秀案例的方法，讓每個人都開動腦筋思索問題，而不是平常培訓時的只聽不講。

四天時間，說長不長，說短不短，通過培訓，我既收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學方法，也讓我找到了平常工作中的不足，援助我站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。結(jié)合我學到的知識，不斷的提高自己的業(yè)務水平，運用科學的方法和良好的心態(tài)投入到教學工作中去。

體育新教材培訓心得3

體育是學校課程體系的重要組成部分，課程改革如春風吹綠了神州大地，帶來了令人鼓舞的改變：教育觀念發(fā)生了改變；課堂和同學生活涌現(xiàn)了新的改變；參加、支持課程改革的氛圍逐步形成……讓人欣喜不已。體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標準頒布以來，作為體育老師，我們一貫在積極摸索、思索，自己應定位在一個什么樣的角色，怎樣讓同學學得更加歡樂，一貫是體育教學工作中的一個聚焦話題，通過對《體育新課標》的仔細學習和積極實施，頗有些感悟和收獲。假如老師不能領悟課程標準的真正含義的話，那么體育與健康課教學就會被老師誤認為“放羊式”教學了。如此看來，新課程對體育老師的要求是很高的，需要老師在深刻理解課程標準精神上，吃透教材，對教材進行改造、加工、整合，使之變成同學喜愛的可以親身體驗的、有愛好的對體育與健康知識和技能的學習?！缎抡n程標準》充分表達了人性化教學活動，以健康、歡樂教學為中心，講求同學性格化進展，始終把同學主動、全面的進展放在中心地位，表達個體差異以培育同學運動愛好為手段，培育終身體育為目的'。對于《新課程標準》的立場是看得懂，能理解讀起來明白，說起來簡單，但琢磨起來卻又有些模糊，干起來會覺得困難重重。也就是說：理論上是贊同的，實踐中是茫然的。如：一些學校的領導在長期教育實踐中忽視或渺視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本轉(zhuǎn)變，以致于嚴峻影響了體育老師的工作量太大，沒有多余的時間去學習探究存在的問題，只能從形式上去裝“象”。包括一些評優(yōu)課，展示課等都帶有演戲的味道。再就教學內(nèi)容是眾口難調(diào)?，F(xiàn)在一個教學班有50至60人之多，有男生有女生，同學的愛好、愛好、體質(zhì)運動技能各不相同。不論選擇什么教材，老師無論怎樣細心組織課堂教學，總有一部分同學是在被動接受，或應付差事，甚至擾亂正常教學秩序。假如老師硬行實施教育，就必定與《新課程標準》提倡的“以同學為主體”相沖突。

針對以上的問題和實施面臨的問題。首先，體育老師需要從角色轉(zhuǎn)變，優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)等方面提高自身的素養(yǎng)。不能再將自己禁錮在體育這一門學科的壁壘之中，而是要更多地加強體育與教育學、心理學、美學等其它學科的橫向聯(lián)系。不斷提高自身科研水平，擅長總結(jié)。其次，老師要創(chuàng)建以人為本的體育教學氛圍，變課堂的主宰為同學的良師益友，變知識的容器為同學學習的引路人。再次，轉(zhuǎn)變以往的以教為中心的教學指導思想，切實從同學的需要出發(fā)，為同學的學習和進展制造肯定的空間，使同學的身心健康進展與終身體育觀緊密結(jié)合起來。最末，要真正樹立健康第一的指導思想，做到“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”，