語言測試發(fā)展問題與思考

語言測試發(fā)展問題與思考第1頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日一、外語考試外語考試——英語考試英語考試的類別：學校教育類英語考試社會化英語考試海外考試社會化英語考試海外考試第2頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日初中升高中英語考試（中考，市/省統(tǒng)題）高中升大學英語考試（高考，全國統(tǒng)考）大學英語四六級考試（CET4/6，全國統(tǒng)考）英語專業(yè)四八級考試（TEM4/8，全國統(tǒng)考）研究生入學英語考試（全國統(tǒng)考）博士生入學英語考試（?？迹┯⒄Z是學生的必修課程，英語考試貫穿整個教育體系，考試的內(nèi)容、方法對英語的教和學產(chǎn)生了深刻影響，直接影響到英語教育的質(zhì)量。1.1

學校教育類英語考試第3頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日全國高等教育自學考試（英語專業(yè)、公共英語）全國英語等級考試（PETS）全國外語翻譯證書考試全國醫(yī)護人員英語考試（METS）全國專業(yè)技術(shù)人員職稱英語等級考試全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試

北京英語口語證書考試，北京英語水平證書考試上海市通用英語水平考試

社會化考試對普及英語起到了推波助瀾的作用。1.2

社會化英語考試第4頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日托福:（TOEFL,TestofEnglishasaForeignLanguage）雅思:（IELTS,InternationalEnglishLanguageTestingSystem）商務(wù)英語證書:（BEC,BusinessEnglishCertificate）劍橋少兒英語:（CYL,CambridgeYoungLearners’English）劍橋通用五級:（MSE,CambridgeMainSuiteExaminations）英國倫敦三一學院英語口語等級考試（GESE）北京英語水平考試

（BETS，中外合作）海外英語考試吸引了大批考生，推動了英語學習的熱潮，對本土英語考試的設(shè)計和發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。1.3

海外英語考試第5頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日學校教育類英語考試，缺乏系統(tǒng)的、獨立的、專業(yè)化的英語能力評檢體系。社會化考試缺乏有特色的、能夠真正滿足行業(yè)需求的語言考試。以留學、移民為代表的海外考試催生了英語培訓市場，對本土教育類英語考試的設(shè)計產(chǎn)生了重大影響?？荚嚱Y(jié)果的使用存在問題（入學、畢業(yè)、就業(yè)）。小結(jié):第6頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日二、外語測試的發(fā)展與問題外語教育的發(fā)展史≈外語測試發(fā)展史LanguageTeachingMovement 語言教學的發(fā)展LanguageTestingMovement 語言測試的發(fā)展LinguisticBasis語言能力觀-1950s:Grammartranslation精英，語法翻譯

Prescientific前科學時期

Abilitytotranslate翻譯能力1960s-1970s:Audiolingual+Structuralist專門人士—學生，聽說+結(jié)構(gòu)訓練

Psychometric-structuralist心理測量-結(jié)構(gòu)主義語言學時期Ability=Component+skills語言知識+語言技能1980s-1990s:Communicativelanguageteaching普及，交際教學

Communicative 交際語言測試時期Abilitytocommunicate交際能力：功能、意念、任務(wù)21th:Educationforinterculturalcitizenship??????Integrative-sociolinguisticTask-basedlanguageassessment第7頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日2.1

不同時期語言測試的設(shè)計測試方式反映了不同時期的語言能力觀LanguageTestingMovement 語言測試的發(fā)展LinguisticBasis語言能力觀TestingMethods考試方法Prescientific前科學時期（-1950s）

Abilitytotranslate翻譯能力Translation,languageteachingtasks,翻譯，教學任務(wù)Psychometric-structuralist心理測量-結(jié)構(gòu)主義語言學時期（1960s-1970s）

Ability=Component+skills語言（成分）知識+語言技能Discreteitems,multiplechoice:分離式題型，多項選擇題Communicative 交際語言測試時期（1980s-1990s）Abilitytocommunicate交際能力：功能、意念、任務(wù)Integratedlanguageusetasks:綜合語言使用任務(wù)Integrative-sociolinguisticUnitaryHypothesisTask-basedlanguageassessmentReal-lifelanguageusetasksCloze:完形填空第8頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日2.2學校教育類英語測試的設(shè)計以全國高考英語考試為例1985年—1986年廣東試點：英語標準化考試1987年推向全國（當年全部為客觀題）1988年增加書面表達2001年增加聽力考試近幾年部分省市取消聽力考試1985年之前，傳統(tǒng)的考試方式第9頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第10頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第11頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第12頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第13頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第14頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第15頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第16頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第17頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日CET4第18頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日CET6第19頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日CET4—2006第20頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第21頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第22頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第23頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第24頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第25頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第26頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第27頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日2.3海外英語測試的設(shè)計托福：TOEFL1963年推出：只有客觀試題1980s年增加寫和說，但非必考項目1990s年去掉單句的聽力測試1993年啟動托福改革1998年推出TOEFLCBT2006年改為TOEFLiBT第28頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日

TWE考試單獨計分，不加入總分，TWE滿分為6分，TOEFL總分滿分為677分。第29頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第30頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第31頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第32頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第33頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第34頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第35頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日TOEFLCBT第36頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第37頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第38頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第39頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日TOEFLiBT第40頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第41頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第42頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第43頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第44頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第45頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第46頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第47頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第48頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第49頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第50頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第51頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第52頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第53頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第54頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第55頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第56頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第57頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第58頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第59頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第60頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第61頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第62頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第63頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第64頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第65頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第66頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第67頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第68頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第69頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第70頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第71頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第72頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第73頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第74頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第75頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第76頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日第77頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日國內(nèi)教育類英語考試的設(shè)計基本停留在語言測試發(fā)展的第二階段，滯后于外語教育的發(fā)展。1980年代中期高考改革：怎么考。20年考試來雖有所變化，但理論基礎(chǔ)（考什么）變化不大。高考英語設(shè)計之初采用的論模型現(xiàn)在是否適用？高權(quán)重的選拔性考試加上滯后的考試設(shè)計給外語教育帶來的難以估量的影響。大學英語四六級考試？？英語專業(yè)四八級考試？？小結(jié):第78頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日三、關(guān)于外語考試的思考外語考試有別于第二語言考試教育類英語考試有別于專門用途類英語考試教育類英語考試尤其要考慮考試的反駁作用，認真研究考試內(nèi)容和方法專門用途類考試要結(jié)合專業(yè)需求如何理解考試的“效度”第79頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日3.1外語考試有別于第二語言考試在我國，英語是外語，英語考試是外語考試，不是二語考試英語是學校的一門外語課程第二語言是生存/生活/工作/官方語言正確看待海外外語考試要認真研究外語考試的對象、目的和特點?！笆褂谩庇⒄Z不等于“實用”英語，“實用”不等與符合學生特點第80頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日3.2教育類與專門用途類英語考試教育類英語考試對象為學生專門用途類英語考試對象為在職人員或?qū)W生內(nèi)容與課程目標有關(guān)內(nèi)容與職業(yè)有關(guān)對教學反撥作用大風險低，反撥作用小第81頁，共83頁，2023年，2月20日，星期日3.3外語教育與外語考試外語教育的目的外語考試的內(nèi)容基本知識和技能語言體系；形式（decontextulized)交流和