讓音樂走進(jìn)課堂

讓音樂走進(jìn)課堂第1頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第2頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日音樂與中文教學(xué)

TheRelationshipBetweenMusicandChineseLanguageTeaching第3頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日音樂與中文教學(xué)

我準(zhǔn)備從兩方面談一談音樂與中文教學(xué)。第一個(gè)方面著重介紹曲藝談一談歌曲、戲曲、曲藝在中文教學(xué)中的作用。第二個(gè)方面談一談?dòng)靡舴麃順?biāo)注聲調(diào)。我先談第一個(gè)方面。在講曲藝之前,我想先從兒童歌曲談起。在有關(guān)中文教學(xué)的研討中,我見到教師同行們會(huì)不約而同以兒童歌曲形式輔助教第4頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日學(xué)。我非常同意并也在實(shí)施。這是因?yàn)槿魏我粋€(gè)民族的語言和音樂都是共生的。從原始的或喊、或哼、或說中發(fā)展出聲母.、韻母產(chǎn)生語言,也從高低快慢中產(chǎn)生了節(jié)奏與音的高低變化。這種原始的音樂和語言是緊緊融合的。語言學(xué)家從中總結(jié)出聲母、韻母拼讀規(guī)律,歸納出語法。第5頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

音樂家從原始的民間音樂中發(fā)現(xiàn),并經(jīng)過總結(jié)研究,進(jìn)行理論化,歸納出樂理,并且提出了不同的記譜方法。他們通過發(fā)掘民間素材加工整理編出曲子。由于兒童歌曲一般節(jié)奏清楚、曲調(diào)簡(jiǎn)單，原始素材比重大,后期加工成份少,于是更貼近原始,貼近民族歌曲本色,也就更貼近語言。流傳得廣的兒童歌曲,必然是好學(xué)易唱,而唱與語音的貼近,使我們可以借助于唱來學(xué)說。第6頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

成人歌曲則差得多,因?yàn)樵诔扇烁枨膭?chuàng)作中,作曲家為了使這首曲子獲得更多人的認(rèn)可、接受,或?yàn)榱藵M足人們追求新奇感的興趣,對(duì)原本出自民間的曲調(diào)做了很多修飾,其結(jié)果使曲調(diào)和語言的結(jié)合不那么緊密了,加工越多差距越大。當(dāng)年西北歌王王洛賓在把西北各民族歌曲介紹給漢族群眾時(shí)的原則之一就是“讓漢語好唱”,這可就不可避免地改動(dòng)一些原本的曲調(diào)。他如果不做一些修飾,第7頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日恐怕用漢語唱著別扭,也就不容易在中國(guó)廣大地區(qū)得以推廣了。平時(shí)我們唱的外國(guó)歌、外民族歌中的詞一般不是直譯,都只能跟據(jù)意思進(jìn)行二次創(chuàng)作,才能讓詞對(duì)得上譜，并且能唱著順口。著名歌唱家關(guān)牧村評(píng)論著名作曲家施光南的曲子是：民族歌曲藝術(shù)化，藝術(shù)歌曲民族化。這正是很多作曲家的創(chuàng)作之路。他們都是使外民族的曲子本民族化，使本民族可以接受；而本民族的第8頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日歌曲藝術(shù)化，使本民族歌曲可以推廣，使外民族能夠接受、喜愛。但是所帶來的不利的一面就是曲與詞的關(guān)系不那么緊密結(jié)合了。第9頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日因此,我覺得從學(xué)習(xí)語言角度說,成人歌曲不如兒童歌曲,特別是簡(jiǎn)短淺顯傳承多年的兒童歌曲；一般歌曲不如民歌,特別是修飾加工比較少的民歌。第10頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

下邊我舉例對(duì)比一下，比如下面這首兒童歌曲：第11頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第12頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

歌曲很簡(jiǎn)單，詞句工整.曲調(diào)流暢.詞曲和諧,唱出來一聽就知道詞講的是什么。再看一首東北黑龍江省民歌；新貨郎。黑龍江省講話和北京人講話口音很相似，歌中有句詞是：有文化學(xué)習(xí)的筆記本（兒），鋼筆鉛筆文具盒（兒）。唱起來詞曲和諧，讓人很容易聽懂歌詞。下面我選擇一首大家很熟悉的在北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)出現(xiàn)過的優(yōu)秀的歌曲“歌唱祖國(guó)”做為對(duì)照。這首歌的第一句是這樣：五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)第13頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第14頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日歌詞中“紅旗”兩字是很重要的詞，可是聽起來“紅旗”變成了“轟氣”。在歌曲中這樣的例子很多，因?yàn)楦枨胁⒉灰笞V與詞之間一定要遵守什么規(guī)定，比這別扭的有得是，誰也不認(rèn)為有什么不妥，聽完一首歌曲沒聽清唱的是什么歌詞似乎也不影響這首歌的傳唱。我們教外國(guó)人學(xué)唱中文歌，可以讓他第15頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日感受中國(guó)文化，提高學(xué)習(xí)興趣，也起到一定輔助學(xué)習(xí)語言的作用，可是其中隱藏的一個(gè)原因就是即使說不好中文，也能唱得是模是樣，只要曲調(diào)對(duì)了，唱一首大家熟悉的中文歌，大家絕對(duì)知道演唱者在唱什么，也沒人去追究類似“紅旗”還是“轟氣”的發(fā)音正誤。唱歌使演唱者增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，但是同時(shí)也掩蓋了不足。

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那么有沒有比唱歌更適合學(xué)習(xí)語言的音樂形式呢？有。其實(shí)中國(guó)各地的地方戲曲、曲藝都具有與地方語言結(jié)合緊密的特點(diǎn)，都保持了曲調(diào)和方言的密切關(guān)系，密切到不可代替。試想用上海方言去唱山西梆子，或者用陜西方言唱蘇州評(píng)彈，那肯定只會(huì)逗人發(fā)笑。這是因?yàn)榈胤綉蚯?曲藝能在當(dāng)?shù)亓餍械闹饕蚓褪瞧溧l(xiāng)音特色。他們的曲調(diào)都要適合當(dāng)?shù)胤窖裕尞?dāng)?shù)厝说?7頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日聽得明白，聽著順耳，才能流傳、傳承。于是在這些戲曲、曲藝中得以保流了與語言相對(duì)比較融合的音樂。那么我們學(xué)習(xí)以北京話為基礎(chǔ)的普通話中文時(shí)，如果能學(xué)一些這樣的音樂，將肯定會(huì)比一般歌曲更有助于學(xué)習(xí)語言，掌握正確的吐字發(fā)音，學(xué)習(xí)其中的韻律美。說起北京的戲曲、曲藝,大家一定首先想到京劇。通過學(xué)京劇了解中國(guó)文化，學(xué)習(xí)中文的確很好，但是從學(xué)習(xí)吐字發(fā)音角度看，學(xué)唱京劇不是最好的，因?yàn)樗^京劇第18頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日并不是在北京誕生的，它是外地劇種進(jìn)京后演化而成的，從根本上講，不是北京“土產(chǎn)”，倒不如一些北京流行的曲藝品種才更能體現(xiàn)京味的語言與音樂的和諧。在北京流行的曲藝中，相聲、快板是以說為主,不涉及音樂,不在討論之列。京東大鼓、天津時(shí)調(diào)、河南墜子等一聽名子就知道不是北京“土產(chǎn)”,唯有京韻大鼓、單弦、北京琴書等最具有北京特色。第19頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

那么如果用京韻大鼓的曲調(diào)來唱“歌唱祖國(guó)”的詞，那絕對(duì)讓你能聽清歌詞是什么。下邊我用簡(jiǎn)譜來記錄唱腔，舉個(gè)例子。不過，曲藝的唱腔其實(shí)是不能用譜來記錄的，任何一個(gè)曲藝演員都是老師口傳親授一句一句教出來的，用譜可教不會(huì)，我用譜來說明只能是表明個(gè)大概意思。第20頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第21頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

演員唱出來必須讓聽眾能聽懂在唱什么，這在曲藝中稱作“字正腔圓”。在寫出鼓詞，也就是唱的詞時(shí)，都沒有曲譜，都是演員準(zhǔn)備演唱時(shí)，以“字正腔圓”為原則去“裝腔”，“裝腔”就是定曲調(diào)，其過程要做到“因字行腔”，來保證“字正腔圓”。也就是說定曲調(diào)的時(shí)候要先考慮字的發(fā)音，這就使得詞和曲高低走向統(tǒng)一起來，使聽眾聽得明白，喜聞樂見。第22頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

而我們正可以利用這點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)曲藝演唱，去糾正錯(cuò)誤，從而掌握正確的吐字發(fā)音。下邊我想再唱一段“單弦”，來請(qǐng)大家來體會(huì)一下這種特點(diǎn)，我唱的是什么詞我不用說，請(qǐng)大家注意去聽。第23頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第24頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第25頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

大家雖然不熟悉“單弦”，但是我想剛才聽我唱完第一遍已經(jīng)知道我要唱什么內(nèi)容了，其碼關(guān)鍵詞“奧運(yùn)會(huì)”是聽出來了。這就是曲藝中音樂與語言關(guān)系。這是歌曲沒法比的。如果改一下詞，把萬眾歡慶改成萬眾歡呼，那譜中對(duì)應(yīng)的6也一定要改成1。第26頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第27頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

只有這樣裝腔，才能保證字正腔圓，“呼”如果唱6，必然讓人聽著象“戶”，反過來把“慶”唱1，“慶”就會(huì)聽著象“清”。什么字就得對(duì)應(yīng)什么音。通過以上兩個(gè)例子，大家就能明白曲藝中詞和曲融合的獨(dú)到之處了。當(dāng)年中國(guó)的中央樂團(tuán)合唱團(tuán)曾請(qǐng)曲藝演員教唱過曲藝，其目的不是要演唱曲藝作品，而是為學(xué)吐字發(fā)音，以創(chuàng)出有中國(guó)特色的合唱藝術(shù)。因?yàn)楹铣?duì)員來自各地，第28頁(yè)，共30頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

不都是以普通話為母語，并且學(xué)習(xí)演唱時(shí)候?qū)W的是美聲唱法，講究的是氣息.共鳴，對(duì)普通話吐字發(fā)音的訓(xùn)練水平不一，所以需要補(bǔ)課。而學(xué)習(xí)曲藝演唱對(duì)他們學(xué)習(xí)講好普通話，用普通話演唱就具有這種特殊的意義。如果學(xué)唱曲藝能幫助合唱隊(duì)員提高吐字發(fā)音水平，那么對(duì)其它外地