鞍山小學教師招聘2022-2023年考試真題及答案解析網(wǎng)友整理版

祝各位通過考試第頁鞍山小學教師招聘2021年考試真題及答案解析1：學校文化最終要表達以下哪些內(nèi)容?（）

多項選擇題

A、對人性的理解

B、對集體的看法

C、對學習、工作的看法

D、對學校功能及社會責任的理解

E、訓練的理想與追求

2：同學最寵愛上肖老師的課，由于他上課的時候同學可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把學問講清楚就行了，同學聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應(yīng)當是班主任負責的。他的這種做法（）。

單項選擇題

A、正確，是以同學為主體的表現(xiàn)

B、正確，是老師權(quán)利義務(wù)的表現(xiàn)

C、錯誤，沒有關(guān)注同學的心理健康

D、錯誤，沒有樹立正確的老師職業(yè)理念

3：大約從（）開頭，兒童不再無條件地服從信任老師。

單項選擇題

A、二班級

B、三班級

C、四班級

D、五班級

4：同學學習體操動作，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、信號學習

B、連鎖學習

C、辨別學習

D、言語聯(lián)結(jié)學習

5：人類歷史上曾消逝過的“狼孩”事例說明（）。

單項選擇題

A、遺傳素養(yǎng)對人的進展起決定作用

B、遺傳素養(yǎng)對人的進展不起決定作用

C、訓練對人的進展起決定作用

D、訓練對人的進展不起決定作用

6：《關(guān)于深化訓練改革，全面推動素養(yǎng)訓練的決定》提出訓練要以培育同學的（）

單項選擇題

A、學問和技能為重點

B、制造精神和實踐力氣為重點

C、情商和智商為重點

D、基礎(chǔ)學問和實踐力氣為重點

7：依據(jù)人的身心進展規(guī)律，學校生的思維特點是（）。

單項選擇題

A、具體思維與抽象思維并行進展階段

B、由抽象思維向具體思維過渡階段

C、由具體思維向抽象思維過渡階段

D、完全屬于具體形象思維階段

8：20世紀20年月，抱著訓練救國思想，從事平民訓練、鄉(xiāng)村訓練運動，創(chuàng)辦曉莊師范、實踐生活訓練理論，著有《中國訓練改造》的訓練家是（）。

單項選擇題

A、魯迅

B、徐特立

C、陶行知

D、梁啟超

9：從概念本身來說“文化旅游”并非一個新名詞，早在古羅馬時代，人們就已經(jīng)嘗試了以文化需求為誘導的外出旅行活動。宗教朝圣、探尋歷史古跡、參加格外節(jié)慶活動等，都是旅游體驗的一部分?？梢哉f，旅游本身就有文化因子。而文化旅游，更是可以在豐富旅游者旅行見聞的同時，供應(yīng)旅游者和被訪地之問的文化碰撞和溝通。20世紀70年月后期，作為一種格外的旅游概念，“文化旅游”模式慢慢興起。下列說法與原文相符的是（）。

單項選擇題

A、蘊含文化顏色的旅游由來已久

B、“文化旅游”模式誕生于古羅馬

C、文化溝通可以促進旅游業(yè)的繁華

D、文化是促使人們旅游的關(guān)鍵因素

10：符合老師與家長交往的道德規(guī)范的是（）。

單項選擇題

A、當同學犯錯誤情節(jié)嚴峻時，老師可以責備家長管教無方

B、當對同學進行紀律處分時，老師應(yīng)事先與家長充分溝通

C、在家長不犯難的狀況下，老師可以要求家長充分溝通

D、對家庭經(jīng)濟困難的同學，老師應(yīng)當盡可能地避開家訪

11：一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度稱為（）

單項選擇題

A、測驗的長度

B、測驗的信度

C、測驗的難度

D、測驗的效度

12：人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進展的不平衡性。（）

推斷題

對

錯

13：對程序教學貢獻最大的是()。

單項選擇題

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

14：成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（）。

單項選擇題

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、非正式群體

D、集體

15：在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標是信度、效度和強度。（）

推斷題

對

錯

16：下列做法中，沒有違法的是（）。

單項選擇題

A、人民法院在開庭審理3名14至16周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人姓名等進行公告并允許公民旁聽

B、學校生張某由于沒有按時完成作業(yè)，被任課老師罰站一節(jié)課

C、某中學高一班級兩名同學因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學校因此立即做出取消這兩名同學學籍的處分決定

D、某校學校班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)覺同學高某的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件，吳老師將此信歸還了高某

17：嘗試—錯誤學習的基本規(guī)律是（）。

多項選擇題

A、效果律

B、運動律

C、預(yù)備律

D、練習律

18：（）提出了老師成長公式：閱歷+反思=成長。

單項選擇題

A、布魯納

B、波斯納

C、布魯巴奇

D、科頓

19：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、發(fā)散思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、抽象思維

20：形式訓練論的提倡者是（）。

單項選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

21：老師勝任教學工作最基礎(chǔ)的要求是具有較強的訓練教學力氣。

推斷題

對

錯

22：老師角色動態(tài)進展的關(guān)鍵因素是（）。

單項選擇題

A、同學的表現(xiàn)、要求和反饋

B、家長看法

C、社會輿論

D、領(lǐng)導批判

23：同學心理健康訓練的主要場所是（）。

單項選擇題

A、學校

B、心理詢問室

C、醫(yī)院

D、課堂

24：被學校行政處分后，張老師認為學校對自己很不公正。依據(jù)《中華人民共和國老師法》，張老師可以()。

單項選擇題

A、向當?shù)攸h委提出申訴

B、向當?shù)丶o檢部門提出申訴

C、向當?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟

D、向訓練行政部門提出申訴

25：學校生的有意留意不斷進展，但無意留意仍起著作用。低班級同學留意力簡潔分散，需要老師準時提示和提出要求。（）

推斷題

對

錯

26：學校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

多項選擇題

A、強化的內(nèi)驅(qū)力

B、認知的內(nèi)驅(qū)力

C、驚奇的內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

E、附屬的內(nèi)驅(qū)力

27：依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個體要求通過學習使自己的價值、潛能、共性得到發(fā)揮，這屬于（）。

單項選擇題

A、平安的需要

B、歸屬與愛的需要

C、敬重的需要

D、自我實現(xiàn)的需要

28：長時記憶的容量()

單項選擇題

A、較大

B、沒有限制

C、格外之小

D、為7+9個組塊

29：我國的訓練體系分為哪三大階段?（）

多項選擇題

A、幼兒訓練

B、初等訓練

C、中等訓練

D、高等訓練

30：學問遺忘的過程是（）

單項選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、勻速

D、無規(guī)律可循

31：同學通過查閱文獻，像歷史學家商量分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的學問這種學習屬于（）

單項選擇題

A、授受學習

B、發(fā)覺學習

C、機械學習

D、動作技能學習

32：“訓練是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式，訓練既無需周密的考慮使它產(chǎn)生，也無需科學予以指導，它是扎根于本能的不行避開的行為。”這種訓練起源說屬于（）。

單項選擇題

A、神話起源說

B、生物起源說

C、勞動起源說

D、心理起源說

33：個體依據(jù)確定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征的傾向稱為（）。

單項選擇題

A、品德

B、意向

C、看法

D、共性

34：生成性學習就是要求同學對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。

單項選擇題

A、新的理解

B、不同的見解

C、認知策略

D、類比或表象等

35：假猶如學理解了“等邊三角形是有三條等邊的三角形”與“任何三角形。只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”表達的意思是全都的，則說明他進行的是（）

單項選擇題

A、機械學習

B、有意義學習

C、聯(lián)結(jié)學習

D、嘗試錯誤學習

36：利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀看和演示等，屬于（）

單項選擇題

A、實物直觀

B、圖片直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

37：老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化包括（）。

多項選擇題

A、訓練思想觀念的現(xiàn)代化

B、職業(yè)道德素養(yǎng)的現(xiàn)代化

C、力氣素養(yǎng)的現(xiàn)代化

D、學校制度的現(xiàn)代化

38：下列選項中，屬于元認知策略的實例是（）。

單項選擇題

A、同學在考試之后能精確地預(yù)報自己的分數(shù)

B、同學在學習中能舉一反三

C、同學在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀

D、利用復述策略記憶

39：一切訓練工作的動身點和歸宿是（）。

單項選擇題

A、訓練方針

B、訓練機智

C、訓練政策

D、訓練目的

40：“燈是照明的工具”這種認識反映了（）。

單項選擇題

A、思維的間接性

B、思維的直覺性

C、思維的概括性

D、思維的靈敏性

41：訴訟可分為幾種（）。

多項選擇題

A、刑事訴訟

B、民事訴訟

C、行政訴訟

D、復議

42：心智技能的特點有（）

多項選擇題

A、觀念性

B、開放性

C、內(nèi)潛性

D、簡縮性

E、物質(zhì)性

43：訓練心理學商量表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用()主要應(yīng)考慮的就是如何使同學原有學習需要得到滿足。

單項選擇題

A、挺直發(fā)生途徑

B、挺直轉(zhuǎn)化途徑

C、間接發(fā)生途徑

D、間接轉(zhuǎn)化途徑

44：中國地域?qū)挸?、民族眾多，不同的地理環(huán)境、生活習俗、語言特點、文化傳統(tǒng)、審美觀念等因素，造就了民間音樂的民族風格與地方特色，下列說法不正確的是（）。

單項選擇題

A、“信天游”是西北民歌中有代表性的類型之一

B、南方民歌歌詞比較含蓄，善用比興，旋律多悅耳、流暢、細膩、抒情

C、廣東音樂的主奏樂器是嗩吶和揚琴

D、“長調(diào)”和“短調(diào)”是蒙古族民歌的代表性體裁

45：在Windows系統(tǒng)中啟動“任務(wù)管理器”，可以用法（）組合鍵。

單項選擇題

A、Ctrl+Shift+Alt

B、Ctrl+Shift+Delete

C、Ctrl+AIt+Delete

D、Ctrl+Delete

46：Excel中，若要按某個字面對某些數(shù)據(jù)分類匯總，則需先按這個字段進行（）。

單項選擇題

A、排序

B、求和

C、求最大值

D、求平均值

47：在操作技能形成中實際再現(xiàn)出動作方式或行為模式的階段是（）。

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

48：“親其師，信其道”體現(xiàn)了（）的作用。

單項選擇題

A、道德動機

B、道德情感

C、道德認知

D、道德行為

49：如要轉(zhuǎn)變整個幻燈片內(nèi)容布局時，應(yīng)當修改（）。

單項選擇題

A、幻燈片母版

B、幻燈片

C、幻燈片的版式

D、幻燈片的背景

50：“不聞不若聞之，聞之不若見之”這句話反映的是（）。

單項選擇題

A、啟發(fā)性原則

B、直觀性原則

C、系統(tǒng)性原則

D、鞏固性原則

51：同學通過認識書本學問去認識客觀世界，說明教學過程具有（）的特點。

單項選擇題

A、引導性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

52：參觀教學法可分為（）。

多項選擇題

A、可行性參觀

B、預(yù)備性參觀

C、現(xiàn)實性參觀

D、并行性參觀

E、總結(jié)性參觀

53：孔子的弟子顏回評價老師說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)了德育的[]

多項選擇題

A、導向性原則

B、疏導原則

C、因材施教原則

D、訓練的全都性與連貫性原則

54：柏拉圖認為訓練應(yīng)當是國家的。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

55：老師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學目標的過程稱為（）

單項選擇題

A、課堂分散力

B、課堂把握

C、課堂管理

D、課堂氣氛

56：決定訓練事業(yè)進展的挺直和最終的因素是（）。

多項選擇題

A、政治經(jīng)濟制度的進展水平

B、訓練投資

C、領(lǐng)導者的意志

D、生產(chǎn)力的進展水平

E、文化進展水平

57：訓練的最高理想通過（）體現(xiàn)出來。

單項選擇題

A、課程目標

B、訓練目的

C、教學目標

D、培育目標

58：讀文章標題，去猜想文中具體內(nèi)容屬于（）。

單項選擇題

A、頭腦風暴訓練

B、自我設(shè)計訓練

C、猜想與假設(shè)訓練

D、發(fā)散思維訓練

59：訓練的最基本途徑是（）。

單項選擇題

A、教學

B、課外活動

C、社會實踐

D、校外活動

60：適合學校大規(guī)模、快速地了解同學心理進展特點的方法是（）。

單項選擇題

A、測驗法

B、試驗法

C、調(diào)查法

D、個案法

1：答案A,B,C,D,E

解析學校文化最終要表達的是這樣一些內(nèi)容：訓練的理想或追求；對學校功能及其社會責任的理解；對人性的理解；對學習、工作的看法以及對集體的看法等。

2：答案D

解析老師應(yīng)樹立正確的職業(yè)理念，履行教書育人的職責，與班主任共同合作促進同學的全面進展。故選D。

3：答案B

解析低班級兒童對老師布滿崇拜和敬畏，三班級開頭不再無條件服從信任老師。

4：答案B

解析連鎖學習是指學習聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激一反應(yīng)動作，以形成一系列刺激一反應(yīng)動作聯(lián)結(jié)。體操正是如此。

5：答案B

解析

6：答案B

解析

7：答案C

解析學校階段屬于具體運算階段，思維具有確定的彈性，能憑借具體事物或表象進行規(guī)律思維運算，并在后期向抽象思維過渡。

8：答案C

解析陶行知創(chuàng)辦曉莊學校、生活訓練社、山海工學團、育才學校和社會高校。他提出了“生活即訓練”、“社會即學?！?、“教學做合一”三大主見，生活訓練理論是陶行知訓練思想的理論核心。

9：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】依據(jù)文中“早在古羅馬時代，人們就已經(jīng)嘗試了以文化需求為誘導的外出旅行活動”“旅游本身就有文化因子”可知，A項說法與原文相符。

10：答案C

解析略

11：答案D

解析

12：答案錯誤

解析

13：答案A

解析程序教學的創(chuàng)始者通常被認為是教學機器的制造人普萊西。但對程序教學貢

14：答案B

解析題干是對聯(lián)合群體的名詞說明。

15：答案錯誤

解析在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標是信度、效度和區(qū)分度。

16：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】《最高人民法院關(guān)于適用(中華人民共和國刑事訴訟法的說明》第四百六十七條規(guī)定，開庭審理時被告人不滿十八周歲的案件，一律不公開審理。故A項違法?！吨腥A人民共和國義務(wù)訓練法》其次十九條規(guī)定，老師應(yīng)當敬重同學的人格，不得卑視同學，不得對同學實施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴的行為，不得侵害同學合法權(quán)益。B項罰站屬于體罰行為，違法。《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十四條第三款規(guī)定，對于被實行刑事強制措施的未成年同學，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學籍。故C項違

17：答案A,C,D

解析嘗試—錯誤學習的基本規(guī)律是效果律、預(yù)備律、練習律。

18：答案B

解析略。

19：答案A

解析制造性思維是以感知、記憶、思考、聯(lián)想、理解等力氣為基礎(chǔ)，以綜合性、探究性和求新性為特征的高級心理活動，它并非游離于其他思維形式而存在，而是包括了各種思維形式，其中發(fā)散思維是其核心。

20：答案B

解析形式訓練論的提倡者是洛克和裴斯泰洛齊。

21：答案錯誤

解析老師勝任教學工作最基本的要求是扎實的學科專業(yè)基礎(chǔ)。

22：答案A

解析同學是訓練的主體，老師角色轉(zhuǎn)變也要以同學為中心。

23：答案A

解析學校是同學心理健康訓練的主要場所。

24：答案D

解析《老師法》第三十九條規(guī)定，老師對學?；蛘咂渌柧殭C構(gòu)侵害其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌柧殭C構(gòu)作出的處理不服的，可以向訓練行政部門提出申訴，訓練行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)．作出處理。張老師對學校行政處分不服，可以向訓練行政部門提出申訴。

25：答案正確

解析

26：答案B,D,E

解析成就動機主要由認知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。

27：答案D

解析生理的需要指對食物、水、空氣等的需要;平安的需要指個體要求穩(wěn)定、平安、免除恐懼感和焦慮感;歸屬與愛的需要是指個體與他人建立感情的需要;敬重的需要是指自尊和受到他人敬重的需要;自我實現(xiàn)的需要，即完整而豐滿的人性的實現(xiàn)以及個人潛能或特性的實現(xiàn)。五種需要一級比一級高，低一級的需要得到滿足才能產(chǎn)生更高一級的需要。題干所述屬于自我實現(xiàn)的需要。因此本題的正確答案為D。

28：答案B

解析長時記憶保存時間長，容量沒有限制。

29：答案B,C,D

解析我國的訓練體系，一般分為初等訓練、中等訓練、高等訓練三大階段。

30：答案A

解析

31：答案B

解析

32：答案B

解析訓練的生物起源說認為訓練是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有的社會現(xiàn)象。

33：答案A

解析

34：答案D

解析

35：答案B

解析所謂意義學習就是將符號所代表的新學問與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系?！暗冗吶切问怯腥龡l等邊的三角形”和“任何三角形。只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”兩者之間存在著非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系，所以是有意義學習。(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案C

解析利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀賞和演示等，即為讓同學通過對事物模擬形象的挺直感知而進行的一種直觀方式，屬模象直觀，故選C。

37：答案A,B,C

解析

38：答案C

解析調(diào)整策略是指在學習過程中依據(jù)對認知活動監(jiān)視的結(jié)果，找出認知偏差，準時調(diào)整策略或修正目標的策略。例如，當學習者意識到他不理解課文的某一部分時，他們就會退回去去讀困難的段落；在閱讀困難或不生疏的材料時放慢速度等。調(diào)整策略是元認知策略的一種。

39：答案D

解析訓練目的是整個訓練工作的核心，是一切訓練工作的動身點和歸宿。

40：答案C

解析

41：答案A,B,C

解析訴訟分為三種，即：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

42：答案A,C,D

解析

43：答案A

解析可利用挺直發(fā)生和間接轉(zhuǎn)化兩條途徑培育學習動機，其中考慮如何使同學原有學習需要得到滿足是利用挺直發(fā)生途徑。

44：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】嗩吶是北方樂器。

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