叮鈴鈴說課稿

五年級人音第九冊表歌曲《叮鈴鈴》課稿一課背本是我參式學(xué)景所行一展課主是高生參性使生快參到堂來《叮鈴這歌歌同單部曲，二聲的入加歌難，但同也學(xué)生參提了多可其曲風(fēng)特也常顯，抓出曲在格緒對生本的習(xí)很的助時會富學(xué)音視，其后音修奠一的礎(chǔ)二教課這小音人版九第《樂少》中一歌《鈴三教分這一具濃的方格歌包二部唱。調(diào)用湖民的材“616|#5653”為歌主動機(jī)旋流，緒快活，描了綠茵的坡，童趕羊發(fā)內(nèi)的樂唱抒了大然和活熱之前一始連兩節(jié)十分符2323|2323|”仿使聽了脆鈴。樂氣為曲了好鋪。一二句旋和奏基相，有述性。三句突出了小動66|（66）|611|（6

11）|”并以奏是聲回的擬最一“16535|631|16|6-：||”是前聽的喝和聲做肯的答。唱分歌的充，采用襯加音唱和聲的果，托一交在起熱場從聽了聲吆聲、琴聲表現(xiàn)了童著群閑得歌著情。這歌對度速變及唱法求高別前音下滑（）使，強(qiáng)歌的土息口化點(diǎn)“#5”音可為方色。四教目1知識技：準(zhǔn)化音5倚和滑，好聲2.程方：生在“味情”中快作現(xiàn)聲。3.感度價觀想和受曲現(xiàn)牧趕群發(fā)的樂唱并用快潑聲演歌《鈴》一教重在“味情”中動生極動與唱踐動教難正演歌中變音前音下音教方：唱學(xué)情教法五教過<一>景入運(yùn)圖、響學(xué)直感歌。驗(yàn)曲感<二>二聲習(xí)1.生旋出旋：

3666|6111|3333|6666師同們音在舞！2.唱合二部師看師這旋變一，成兩聲，在你來高部旋，們唱聲的律<三>歌學(xué)1.一聽樂師同們歌真美了遠(yuǎn)的坡也來陣歌，起聽是在歌從們歌中還受了么2.師題師你會音。呀多歡的音！天節(jié)就我走這可的童去唱們歌《鈴》3.師唱師首請學(xué)隨林師歌一去看童生的方請們聽想：的聲我畫什聯(lián)？3、生歌師現(xiàn)就我跟牧一過坡注這我已練過的你唱面你唱面旋，伸出手跟老一來4.解記師同們里個樂號老用色它出了你道什記嗎師是，了記就在來音再高個，

師現(xiàn)請們聽組，聽組帶記的5.二唱譜師接來你邊歌邊你的手畫童麗家伸出手挺腰6.唱詞（1、一唱師連不的峰飄朵白，腳盛著麗野，美，我一來唱詞?。?解“飄云”音師抬眉，我的聲跟云樣的高（3練二部鈴的音師白深還來美的鈴呢出高聲）（低部唱（4唱力的化師真聽遠(yuǎn)傳的是美的鈴，我邊邊畫畫注力的化（5想著師聽同們歌，師佛見大的羊處漸跑了跑了又漸跑了同們我邊象這的景來一，出，備（4第次整唱師現(xiàn)在同們著師手完地唱次誰會手，

準(zhǔn)（5跟音整唱一師同們的真，瞧安安這雙胎邀我為們唱！5.習(xí)一部師那我也當(dāng)牧呼可的羊！師為讓群聽我的喚，我把音的遠(yuǎn)！6.聲練（1第次唱師同們的真，在們低部起唱，看最站自的部（2學(xué)自評，師議師你覺我剛唱怎樣那們怎唱會好呢（3第次作（5最一師高部現(xiàn)牧可豪，拿你的鞭，低部現(xiàn)牧可非溫的7.三完演歌師在茵的山上吆聲叮聲這多聲交在起熱啊讓們快唱唱一吧8.錄體歌的格師請學(xué)邊邊一，果是童話你喜在里

鞭羊？跟音揮揮鞭請說自為么歡這揮，師這歌不加前音還下音記，加很的詞唱時的別勁，這就是南歌特，讓我們再唱一，出南歌特9.整唱曲<四>小歌《鈴》是首有郁地風(fēng)的曲尤是唱分歌的充，采用襯加音唱和聲的果烘托一交在起熱場從聽了聲吆聲、琴聲。表了童著群閑得歌著情。由兩聲對孩來學(xué)起比困，因我將唱分作聲的式現(xiàn)通“變變”方讓生上入合的態(tài)去受聲效。教過中過景置讓子感