《黃道婆》教學(xué)設(shè)計與反思

《黃道婆》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】語文S版五年級下冊第三單元第11課?！驹O(shè)計思路】本單元課文內(nèi)容距學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，他們理解起來有一定的難度。教學(xué)時應(yīng)由扶到放，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，由“學(xué)會”到“會學(xué)”。注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀課文，通過品詞品句，加深理解和體驗，把握課文內(nèi)容和人物的精神面貌，感受黃道婆的平凡與偉大。咀嚼與探究文章的重點(diǎn)部分時，讓學(xué)生反復(fù)理解，推敲重點(diǎn)的語言文字，能有所感悟。第一課時【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識5個生字，會寫13個生字，掌握“歌謠、虐待、勞累、憔悴、效率、花卉、贏得、舉目無親、衣食無憂、百感交集、潛心研究、應(yīng)運(yùn)而生”等詞語，理解“衣衫襤褸、烏泥涇被、衣被天下”等詞語。.能正確流利地朗讀課文。.了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師將帶你們走近巾幗英杰第一人一一黃道婆。師：（板書課題后問）你知道黃道婆嗎？她是什么時候的人？你知道她的主要事跡是什么嗎？【設(shè)計意圖：在輕松愉悅的談話中，讓學(xué)生走近黃道婆，明確學(xué)習(xí)對象?！慷?、初讀課文，整體感知.自由朗讀課文。要求：把詞語讀正確，句子讀通順。.檢查詞語：虐待漂泊思念傳授歌謠研究創(chuàng)造推動認(rèn)真贏得.默瀆課文，想一想，課文講了什么事?！驹O(shè)計意圖：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求“從整體入手”的教學(xué)理念，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，整體感知教材內(nèi)容。檢查學(xué)生自學(xué)情況，及時反饋教學(xué)信息。】三、理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容師：瀏覽課文，試著給文章分段，并說說每段的段意。師：把段意連起來讀讀，這就是文章的主要內(nèi)容。師：誰能總結(jié)出連接段意、歸納主要內(nèi)容的方法？（教師指導(dǎo)時，把重復(fù)的刪去，噦嗦的地方引導(dǎo)學(xué)生用詞語概括，缺少連接詞的地方加連接詞。）師：本文主要寫誰？她做了什么事情？（黃道婆在崖州學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民。）師：討論一下，你學(xué)會了幾種歸納主要內(nèi)容的方法？出示：1.連段意，歸納文章主要內(nèi)容。.抓主要人物的主要事件歸納主要內(nèi)容。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生歸納課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會用不同方法概括文章主要內(nèi)容。】四、學(xué)習(xí)第1自然段和最后一個自然段師：快速默讀這兩段，你從這兩段中知道了什么？師：讀完這兩段，你有哪些疑惑？（設(shè)想：黃道婆做出了哪些功績？為什么北京國家博物館里還陳列著她的塑像？等等。）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生快速地走近黃道婆，為后續(xù)學(xué)習(xí)節(jié)省時間。通過引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，引起學(xué)生認(rèn)知上的沖突，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。】五、學(xué)習(xí)第一部分.再讀課文，了解內(nèi)容。師：課文一共寫了黃道婆的幾件事？.學(xué)生自主研讀后，教師小結(jié)。.快速默讀課文第2――4自然段，并用橫線畫出文中讓你感動的句子，想一想，從中你體會到了什么？.全班交流：（出示重點(diǎn)句）（1）年幼的她欲哭無淚，再也無法忍受這種牛馬不如的'生活，便決心沖出牢籠。（2）雖然流落他鄉(xiāng)，舉目無親，但是黃道婆堅信，憑自己勤勞的雙手，一定能夠活下去。.指名讀。體會“欲哭無淚”“牛馬不如”等詞語的意思。.思維能力訓(xùn)練：黃道婆流落他鄉(xiāng)，舉目無親。她會遇到哪些困難？黃道婆流落他鄉(xiāng)，舉目無親。她會遇到一一黃道婆流落他鄉(xiāng)，舉目無親。她會遇到一一黃道婆流落他鄉(xiāng)，舉目無親。她會遇到一一師：黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來，學(xué)習(xí)了植棉方法和紡織技術(shù)，過著衣食無憂的生活，可她為什么又回到家鄉(xiāng)呢？回家鄉(xiāng)后她又做了哪些事情？這部分內(nèi)容下一節(jié)課再和大家來探討?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過抓重點(diǎn)句、扣重點(diǎn)詞，感悟黃道婆年幼時的艱辛生活，體會黃道婆具有反抗封建壓迫和勤勞自信的精神。在第一課時結(jié)束時巧設(shè)懸念，是為下一堂課做鋪墊?！康诙n時【教學(xué)目標(biāo)】.學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。.了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)以及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們讀了巾幗英杰黃道婆的故事。（板書課題：黃道婆）課文主要寫了黃道婆的幾件事？（板書：學(xué)習(xí)紡織傳授技術(shù)）師：黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來，學(xué)習(xí)了植棉方法和紡織技術(shù)，過著衣食無憂的生活，可她為什么又回到家鄉(xiāng)呢？回家鄉(xiāng)后她又做了哪些事情？二、默讀課文，試著解疑師：快速默讀課文第4――5自然段，畫出讓你感動的句子，并在句子旁邊寫下自己的感受。學(xué)生匯報。（出示：雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。）（指名讀）師：從這段話中你體會到了什么？（思念家鄉(xiāng)）師：你能帶著這種體會再讀讀這段話嗎？師：“百感交集”是什么意思？黃道婆為什么會“百感交集”呢？師：每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆仿佛看到……聽到…師：可見黃道婆是個怎樣的人？（熱愛家鄉(xiāng)。引導(dǎo)學(xué)生批注在課本的頁邊上。再指名有感情地讀。）【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象的空間，讓學(xué)生展開合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生思維、想象、表達(dá)的能力，】師：終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)?；丶亦l(xiāng)后她又做了哪些事情？三、深入質(zhì)疑，探究學(xué)習(xí)（出示：在家鄉(xiāng)，黃道婆無私地向父老鄉(xiāng)親們傳授崖州的植棉技術(shù)，使當(dāng)?shù)氐拿藁óa(chǎn)量逐漸提高。）師：從這句話中你體會出黃道婆有一種什么樣的品質(zhì)？（板書：無私奉獻(xiàn)）她的無私奉獻(xiàn)還表現(xiàn)在哪里？（師生接讀：她耐心地……她教……她又教……）（出示：后來，為了進(jìn)一步提高工作效率，她又潛心研究并創(chuàng)造出更先進(jìn)的紡織工具，設(shè)計出一套軋籽、彈花、紡紗、織布的操作方法。）（師生接讀：她又潛心研究……設(shè)計……她改進(jìn)……同時，她改進(jìn)……）師：從這句話中你又體會出了黃道婆有一種什么樣的品質(zhì)？（板書：勇于創(chuàng)新）師：黃道婆的努力給家鄉(xiāng)帶來了哪些變化？（烏泥涇被一一衣被天下）師：看到這一切，如果作為黃道婆的家鄉(xiāng)人，你現(xiàn)在想對這位老婆婆說些什么？【設(shè)計意圖：以讀引思，以思促讀。在一步步的追問中，學(xué)生經(jīng)過思考，明白了黃道婆不僅具有無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，還有勇于創(chuàng)新的精神。這是文章的高潮部分。通過品讀感悟，學(xué)生對黃道婆的敬佩之情油然而生，此時讓他們表達(dá)內(nèi)心的情感，可謂水到渠成，也進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維和想象力?！克?、總結(jié)全文師：在上海一帶，曾經(jīng)流傳著一首民謠：“黃婆婆，黃婆婆，教我紗，教我布，兩只筒子兩匹布。”這首民謠說明了黃道婆當(dāng)時傳授的紡織技術(shù)非常高超。黃道婆為我國的紡織業(yè)做出了偉大貢獻(xiàn)（板書：偉大貢獻(xiàn)），北京博物館里還陳列著她的塑像和松江布，希望后人通過瞻仰，繼承和發(fā)揚(yáng)她勇于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)的精神。師：作者是用什么方法表現(xiàn)出黃道婆勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神的？（歸納寫作方法。提示：從第三單元導(dǎo)語我們知道，本單元課文是讓我們在品讀、探究中感受一些女性的平凡與偉大，學(xué)習(xí)作者是如何抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神世界的。）（生交流）【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計照應(yīng)文章的開頭，突出文章首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。同時，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是怎樣描寫人物、表現(xiàn)人物精神的，并體會這種表達(dá)方法的作用?！繋煟汗沤裰型猓顸S道婆這樣平凡而又偉大的女性還有很多?，F(xiàn)在請同學(xué)們打開語文同步讀本，默讀第26、27課，并完成課后的問題。師：把黃道婆的故事講給家人聽。教學(xué)反思《黃道婆》是一篇精讀課文，講述了我國歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)、革新紡織工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的故事。謳歌了她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。這篇課文不長，語言淺顯易懂，學(xué)生學(xué)起來比較容易。在教學(xué)本課時，我放手讓學(xué)生自主閱讀，并在閱讀的過程中把感受最深的部分畫出來，讀給大家聽，并說說為什么受到感動。在學(xué)生充分讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文中的具體事例進(jìn)行理解和體會，從而讓學(xué)生感悟到黃道婆反抗封建壓迫，勵志自立，熱愛家鄉(xiāng)和勇于革新的精神。教學(xué)中，我避免了串講串問，以“黃道婆留給你怎樣的印象？”這一問題作為教學(xué)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書體會，收到了較好的效果。具體做法如下：初讀課文后，先讓學(xué)生小組內(nèi)合作解決了生字、詞語；再交流了讀懂了什么，不明白的問題