紫金2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

祝各位通過(guò)考試第頁(yè)紫金2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：一般而言，同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)來(lái)源于三種需要，它們是（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、學(xué)習(xí)過(guò)程派生的附屬需要

E、外在嘉獎(jiǎng)

2：測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)所測(cè)量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別力氣叫（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

3：依據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、技能型課程

D、學(xué)問(wèn)型課程

E、商量型課程

4：狹義訓(xùn)練主要指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、家庭訓(xùn)練

B、學(xué)校訓(xùn)練

C、社會(huì)訓(xùn)練

D、社區(qū)訓(xùn)練

5：老師的根本任務(wù)是教書育人，為社會(huì)培育人才。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：與其他類型的社會(huì)制度相比，訓(xùn)練制度具有（）

多項(xiàng)選擇題

A、客觀性

B、取向性

C、任務(wù)性

D、強(qiáng)制性

E、歷史性

7：極大提高人類信息的傳播力氣和傳播效率的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、語(yǔ)言媒體階段

B、文字媒體階段

C、印刷媒體階段

D、電子傳播媒體階段

8：老師關(guān)愛(ài)同學(xué)的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、疼惜全體同學(xué)

B、公正對(duì)待同學(xué)

C、建立公正關(guān)系

D、敬重同學(xué)人格

9：刺激泛化和刺激分化是對(duì)立的過(guò)程，泛化是對(duì)事物的相像性的反應(yīng)，分化是對(duì)事物的差異的反應(yīng)。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：學(xué)校訓(xùn)練的失誤問(wèn)題集中表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)素養(yǎng)太差

B、個(gè)別老師素養(yǎng)差

C、心理健康訓(xùn)練薄弱

D、法制訓(xùn)練薄弱

E、訓(xùn)練指導(dǎo)思想的偏差

11：心理健康無(wú)凹凸層次之分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：在同學(xué)集體形成的初始階段，主要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、組織和團(tuán)結(jié)集體

B、建設(shè)同學(xué)干部隊(duì)伍

C、提出共同目標(biāo)

D、形成正確的集體輿論

13：班級(jí)管理的主要對(duì)象是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)

B、班級(jí)信息

C、同學(xué)

D、班級(jí)資料

14：訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)是老師職業(yè)的最基本活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：言語(yǔ)理解的最高水平是（）

單項(xiàng)選擇題

A、語(yǔ)音知覺(jué)

B、詞匯理解

C、詞匯加工

D、課文理解

16：訓(xùn)練對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練再生產(chǎn)勞動(dòng)力

B、訓(xùn)練再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問(wèn)

C、傳播確定社會(huì)的思想意識(shí)

D、培育特地的人才

17：瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、0．25～2秒

B、0．2～25秒

C、2秒到1分鐘

D、5秒到2分鐘

18：通過(guò)商量和同學(xué)有關(guān)的書面材料，了解同學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在的一種方法屬于了解同學(xué)常用的方法中的（）

單項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調(diào)查法

19：健全班級(jí)規(guī)章制度的基本要求是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)真商量，科學(xué)合理

B、嚴(yán)峻慎重，相對(duì)穩(wěn)定

C、反復(fù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決執(zhí)行

D、訓(xùn)練為主，不斷完善

E、提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

20：伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化進(jìn)展及訓(xùn)練思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融人了（）①具有鮮亮?xí)r代特色的思想②具有鮮亮?xí)r代特色的流行文化③具有鮮亮?xí)r代特色的觀念④具有鮮亮?xí)r代特色的道德意識(shí)

單項(xiàng)選擇題

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

21：中國(guó)的第一部電影是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《紅高粱》

B、《定軍山》

C、《難夫難妻》

D、《林海雪原》

22：一個(gè)人把對(duì)某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上的心理現(xiàn)象，叫（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)同

B、移植

C、投射

D、回來(lái)

23：當(dāng)代訓(xùn)練的進(jìn)展中，學(xué)歷訓(xùn)練和非學(xué)歷訓(xùn)練的界限慢慢淡化。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：關(guān)于個(gè)體身心進(jìn)展的成因，“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、能動(dòng)論

25：在課堂設(shè)置相應(yīng)的情境，引發(fā)對(duì)道德兩難問(wèn)題的商量，使同學(xué)通過(guò)扮演其中角色，對(duì)有關(guān)道德價(jià)值觀進(jìn)行充分的體驗(yàn)，促進(jìn)道德訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，最早用法這一方法的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、羅杰斯

B、馬斯洛

C、科爾伯格

D、皮亞杰

26：能增加似是而非的新舊學(xué)問(wèn)之間的可辨別性，目的在于比較新材料與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相像材料的組織者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、一般性組織者

B、比較性組織者

C、陳述性組織者

D、概括性組織者

27：托爾曼認(rèn)為，說(shuō)明學(xué)習(xí)需要【】

多項(xiàng)選擇題

A、效果律

B、力氣律

C、刺激律

D、涉及材料呈現(xiàn)方式的定律

E、預(yù)備律

28：最早提出“仿照—理論—練習(xí)”三階段教學(xué)法的訓(xùn)練學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、昆體良

29：提出認(rèn)知教學(xué)論的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、赫爾巴特

C、班杜拉

D、布魯納、奧蘇貝爾

30：同學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是__________。

單項(xiàng)選擇題

A、課堂情境

B、課堂結(jié)構(gòu)

C、課堂形勢(shì)

D、課堂教學(xué)

31：訓(xùn)練目的可以發(fā)揮__________功能。（）

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向

B、調(diào)控

C、宣揚(yáng)

D、評(píng)價(jià)

E、激勵(lì)

32：依據(jù)需要的起源可將其劃分為與社會(huì)性需要。（）

單項(xiàng)選擇題

A、生理性需要

B、生物性需要

C、心理上需要

D、情感上需要

33：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知進(jìn)展處于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、前運(yùn)算階段

B、感知運(yùn)動(dòng)階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

34：課堂對(duì)話的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、民主性

B、生成性

C、多邊性

D、開(kāi)放性

35：奧蘇貝爾認(rèn)為同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、無(wú)意義接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

36：傳統(tǒng)學(xué)校訓(xùn)練是等級(jí)制訓(xùn)練，網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練是公正的開(kāi)放式訓(xùn)練。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：老師職業(yè)道德主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、道德理論

B、道德原則

C、道德規(guī)范

D、道德范疇

38：制造力可以表現(xiàn)在人類生活的一切實(shí)踐活動(dòng)中?！尽?/p>

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：某同學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)，受到一個(gè)處分，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練，發(fā)覺(jué)該生表現(xiàn)越來(lái)越好，為了鞏固其良好行為，學(xué)校撤銷了處分，這種做法在心理學(xué)上叫（）。

單項(xiàng)選擇題

A、消退

B、抑制

C、負(fù)強(qiáng)化

D、正強(qiáng)化

40：在班級(jí)中，老師把教學(xué)內(nèi)容傳授給一部分導(dǎo)生，再由導(dǎo)生傳授給其他同學(xué)的是貝爾——蘭喀斯特制。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：教學(xué)媒體包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、投影

B、錄像

C、計(jì)算機(jī)

D、黑板

E、圖片

42：學(xué)問(wèn)積累的前提是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問(wèn)的鞏固

B、學(xué)問(wèn)的記憶

C、學(xué)問(wèn)的理解

D、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)

43：“訓(xùn)練即生長(zhǎng)”是訓(xùn)練哲學(xué)家（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、皮亞杰

C、杜威

D、瓦?根舍因

44：桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)，而是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：主見(jiàn)確定訓(xùn)練目的不應(yīng)當(dāng)從個(gè)體本性動(dòng)身，應(yīng)當(dāng)從社會(huì)需要?jiǎng)由?，社?huì)需要時(shí)確定訓(xùn)練目的的唯一依據(jù)的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題

A、涂爾干

B、杜威

C、盧梭

D、馬克思

46：德育過(guò)程中的基本方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、勸告訓(xùn)練法

B、榜樣訓(xùn)練法

C、交往實(shí)踐法

D、道德敘事法

47：最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納

48：中學(xué)高班級(jí)中，最好的教學(xué)形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)授課制

B、分組教學(xué)

C、個(gè)別教學(xué)

D、特朗普制

49：前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾，是指（）

單項(xiàng)選擇題

A、倒攝抑制

B、痕跡衰退

C、同化

D、前攝抑制

50：以下觀點(diǎn)屬于美國(guó)訓(xùn)練家杜威的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練即生活

B、訓(xùn)練即生長(zhǎng)

C、做中學(xué)

D、兒童中心論

E、自板說(shuō)

51：新中國(guó)成立以來(lái)，由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)訓(xùn)練的法律是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》

B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法》

C、《中華人民共和國(guó)訓(xùn)練法》

D、《中華人民共和國(guó)老師法》

52：在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，__________代表較高水平的理解

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問(wèn)

B、領(lǐng)悟

C、應(yīng)用

D、分析

53：（）是同學(xué)心理健康訓(xùn)練的主要場(chǎng)所。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校

B、家庭

C、社會(huì)

D、工作單位

54：信息在短時(shí)記憶中一般只保持（）秒鐘。

單項(xiàng)選擇題

A、1～2

B、5～120

C、60～70

D、70～80

55：下面關(guān)于教學(xué)方法的表述中正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)方法就是教法

B、教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法

C、教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式

D、教學(xué)方法就是學(xué)法

56：在訓(xùn)練過(guò)程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體，這否定了老師對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)地位。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：廣泛意義上的訓(xùn)練目的存在于（）活動(dòng)之中。

單項(xiàng)選擇題

A、家庭訓(xùn)練

B、社會(huì)訓(xùn)練

C、學(xué)校訓(xùn)練

D、一切訓(xùn)練

58：課堂常規(guī)是每個(gè)同學(xué)必需遵守的最基本的日常（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課堂商定

B、課堂行為規(guī)范

C、課堂紀(jì)律

D、課堂行為

59：老師的力氣培育主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、預(yù)見(jiàn)力氣

B、語(yǔ)言表達(dá)力氣

C、組織訓(xùn)練活動(dòng)力氣

D、訓(xùn)練科研力氣

E、自我調(diào)控力氣

60：操作性條件反射學(xué)說(shuō)的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、班杜拉

1：答案A,C,D

解析

2：答案C

解析

3：答案A,B,E

解析技能型課程和學(xué)問(wèn)型課程是按課程功能劃分的。

4：答案B

解析

5：答案正確

解析

6：答案A,D,E

解析

7：答案D

解析傳媒大體經(jīng)受口語(yǔ)、文字、印刷、電子和網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)展階段。其中電子傳播媒體階段極大提高了人類信息的傳播力氣和傳播效率。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

8：答案D

解析關(guān)愛(ài)同學(xué)的核心是敬重同學(xué)人格。敬重同學(xué)人格，就是把同學(xué)看作與自己一樣有尊嚴(yán)、有利益訴求的人。對(duì)同學(xué)公正公正是關(guān)愛(ài)同學(xué)的關(guān)鍵。

9：答案錯(cuò)誤

解析答：錯(cuò)誤。刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)的過(guò)程，泛化是對(duì)事物的相像性的反應(yīng)，分化是對(duì)事物的差異的反應(yīng)。

10：答案B,C,D,E

解析略

11：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

12：答案A

解析

13：答案C

解析班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源，主要是同學(xué)。

14：答案正確

解析

15：答案D

解析

16：答案A,B

解析訓(xùn)練對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要有兩方面：訓(xùn)練再生產(chǎn)勞動(dòng)力和訓(xùn)練再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問(wèn)。

17：答案A

解析

18：答案B

解析依據(jù)“商量和同學(xué)有關(guān)的書面材料”這一關(guān)鍵詞可以判定答案是“書面材料分析法”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案A,B,C,D

解析健全班級(jí)規(guī)章制度的基本要求包括：第一，認(rèn)真商量，科學(xué)合理；其次，嚴(yán)峻慎重，相對(duì)穩(wěn)定；第三，反復(fù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決執(zhí)行；第四，訓(xùn)練為主，不斷完善。

20：答案B

解析師德內(nèi)涵不斷融入了具有鮮亮?xí)r代特色的思想、觀念和道德意識(shí)。

21：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】1905年。北京豐泰照相館創(chuàng)辦人任景豐，由該館照相技師劉仲倫擔(dān)當(dāng)攝影師，拍攝了由中國(guó)著名京劇表演藝術(shù)家譚鑫培主演的《定軍山》片斷．這是中國(guó)最早的一部戲曲片，也是中國(guó)人自己攝制的第一部影片。

22：答案B

解析移植是把對(duì)某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上的過(guò)程。投射是同學(xué)把自己的情感、思想或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象。選B。

23：答案正確

解析

24：答案B

解析外鑠論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為，人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響、學(xué)校的訓(xùn)練等。英國(guó)哲學(xué)家洛克的“白板說(shuō)”是一個(gè)典型的代表。

25：答案C

解析

26：答案B

解析組織者可分為兩類。一種為陳述性組織者，指與新的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種上位關(guān)系的，目的在于為新的學(xué)習(xí)供應(yīng)最適當(dāng)?shù)念悓僬叩慕M織者。另一類是比較性組織者，指能增加似是而非的新舊學(xué)問(wèn)之間的可辨別性，目的在于比較新材料與認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)相像材料的組織者。

27：答案B,C,D

解析

28：答案D

解析古代西方最早的訓(xùn)練理論著作是古羅馬昆體良的《雄辯術(shù)原理》。在這一著作中昆體良將學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“仿照一理論一練習(xí)”三階段。

29：答案D

解析認(rèn)知教學(xué)論主要由布魯納和奧蘇伯爾提出。因此，本題選擇D選項(xiàng)。

30：答案B

解析

31：答案A,B,D,E

解析

32：答案B

解析

33：答案A

解析

34：答案A,B,C,D

解析

35：答案A

解析

36：答案正確

解析

37：答案A,B,C,D

解析識(shí)記性試題。老師職業(yè)道德主義包括道德理論、道德原則、道德規(guī)范和道德范疇。（資料來(lái)源《老師職業(yè)道德概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

38：答案正確

解析制造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新穎獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的力氣或特性。在人類生活的一切實(shí)踐活動(dòng)中，人們都可以產(chǎn)生這種獨(dú)創(chuàng)，所以是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案C

解析負(fù)強(qiáng)化是通過(guò)消退或中止厭惡、不歡樂(lè)刺激來(lái)增加反應(yīng)頻率。撤銷處分是一種擺脫厭惡刺激的做法，故選C。

40：答案錯(cuò)誤

解析

41：答案A,B,C,D,E

解析

42：答案A

解析

43：答案C

解析杜威是有用主義的代表人物，是20世紀(jì)最宏大的訓(xùn)練思想家。他對(duì)訓(xùn)練本質(zhì)提出了自己的見(jiàn)解：訓(xùn)練即?；?，訓(xùn)練即生長(zhǎng)。訓(xùn)練即閱歷的